導語：工商局機制創(chuàng)新工作報告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

針對目前基層學習動力不足、學習缺少規(guī)劃、學習效果不明顯的問題，榮成市工商局以深化“學習型工商建設年”為契機，通過健全學習機制，創(chuàng)新學習方法，拓展學習內(nèi)容，構建全員學習的長效機制，促進基層學習工作邁上新臺階。

一、建立三項機制，構建學習型工商建設制度保障

增強干部職工的學習意識，形成學習長效機制是關鍵，通過制度規(guī)范，提高學習能力，使學習成為經(jīng)常性、規(guī)范性的長效活動。

一是建立學習激勵機制，激發(fā)學習熱情。堅持將學習情況納入各單位綜合考評體系，建立系統(tǒng)的學習激勵體系，全面推行“逢學必考”制度，結合考核標準定期對個人學習情況進行檢驗，對學習好、進步快的在提拔使用及評先評優(yōu)時優(yōu)先考慮，在全系統(tǒng)形成注重學習的用人導向，從而激勵更多的人樂于學習、勤于學習、專注學習，促進學習熱情不斷高漲，努力營造比學習、比成績、比素質(zhì)的良好氛圍。

二是建立學習規(guī)劃制度，提高學習效率。結合全年學習目標制定了《榮成市工商局學習培訓年度規(guī)劃表》，每月在辦公網(wǎng)上《本月學習計劃》，將全年學習目標層層分解，使每個人都能明確各個階段的學習目標及預期達到的效果，使學習活動長期有規(guī)劃、短期有計劃。同時，個人對照學習計劃了解到自己的表現(xiàn)和目標之間的差距，及時調(diào)整工作思路，使學習有計劃有針對的進行。

三是建立學習備案制度，夯實學習基礎。全面建立了《學習培訓檔案》、《學習成果考核檔案》，堅持一人一檔，確保內(nèi)容全面、準確、真實，詳細記錄干部職工的學習和應用情況，改變以前培訓無記錄、無檔案的狀況，年終根據(jù)檔案記錄內(nèi)容可以對個人的學習情況進行評估打分，將學習工作由“軟指標”變成“硬任務”，為干部的學習情況提供直觀、科學的依據(jù)。

二、創(chuàng)新學習方法，確保學習型工商建設深入開展

學習效果怎么樣，關鍵看學習方法，積極創(chuàng)新“分層分類”、“互幫互助”和“差別對待”三種學習方法，有效地增強了學習的效率性。

一是創(chuàng)新分層分類學習法。針對對中存在的素質(zhì)差異，建立了分層分類學習法，就是把近年新考錄公務員、部隊轉業(yè)干部列為第一層面學習對象；把中層干部、業(yè)務能力較強人員列為第二層面學習對象，實行學習分層分類，對第一層面重點加大培訓力度，通過分層分類、重點突出、由淺入深的開展面授學習，從而提高學習效果。

二是創(chuàng)新互幫互助學習法。在全系統(tǒng)開展了“一幫一”學習活動，由各科室、基層工商所中學習能力較強的人員一對一幫扶相對較弱的人員，通過互幫互助、相互交流、相互學習、取長補短，提升學習效果，同時在內(nèi)網(wǎng)上開設工商文化專欄，幫扶人員定期撰寫幫扶心得或理論文章，把作品貼在網(wǎng)上，共建共享，開辟網(wǎng)上學習交流的新途徑，定期組織了知識搶答等活動，通過“寓教于樂”的學習方式，營造了活動中學習知識的良好學習氛圍。

三是創(chuàng)新橫向差別對待法。注重分類施教、按需學習，針對不同科室、工商所不同崗位干部職工基礎素質(zhì)和學習需求的差異性，采取了按科、就崗設班的方法，將整體學習計劃分為多個階段不同類別，分別制定了《公平交易崗位學習教材》、《消費維權崗位學習教材》、《注冊登記窗口學習教材》等輔導課本，同時堅持理論與實踐并重的原則，對日常理論應用較多的人員，著重強化實踐操作能力，開展跟班式學習、掛職鍛煉、以干代訓等形式，推行基層與機關雙向跟班交流學習，強化干部能力的全面性。

三、突出學習重點，拓展學習型工商建設內(nèi)容

本著“學以致用”的原則，結合干部職工的學習需求，及時充實學習新內(nèi)容，不斷激發(fā)隊伍學習熱情，增強學習的前瞻性和實效性。

一是重點學習工商理論知識，增強大局意識。重點學習領會了全國、全省、全市工商行政管理工作會議精神，極大地增強了干部職工的宏觀大局意識。同時將新出臺的有關法律法規(guī)納入“一月一法”考試重點內(nèi)容，匯編成《榮成市工商局“一月一法”重點復習教材》，努力把典型案例引進課堂實現(xiàn)場景再現(xiàn)，通過具體案件的引導、啟發(fā)，使學習更貼近實踐，提高了知識指導實踐的能力，每月針對復習內(nèi)容進行一次集中“月考”，對學習情況進行檢驗，并對成績進行通報，實現(xiàn)激勵先進、鞭策后進、促進學習的積極效果。

二是重點學習廉政文化知識，增強憂患意識。以學習貫徹《中國共產(chǎn)黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》為契機，重點加強黨風廉政建設和反腐倡廉的學習，做到了人員、時間、內(nèi)容、效果“四保證”，使干部隊伍的廉政意識有一個明顯提高，大大增強了反腐倡廉意識，敲響廉政警鐘，提高了廉潔自律的自覺性，使學習教育達到了有所感、有所悟的目的。

三是重點學習知識運用能力，增強實用意識。引導干部職工學習知識的運用能力，確立了“學用結合、學以致用”的學習理念，用理論聯(lián)系實際指導實踐，把所學的知識轉化為技能,付諸于實踐運用,用學習去指引促進工作；同時學習從工作實踐中學習新知識，掌握新技能，總結新經(jīng)驗，努力將學習貫穿于工作中，將工作融入于學習中，從而形成“工作學習化、學習工作化”的良好局面。