導(dǎo)語(yǔ)：老師職稱評(píng)審工作匯報(bào)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一年一度的職稱評(píng)審工作順利結(jié)束了，仔細(xì)回顧評(píng)審的過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，值得待評(píng)者在今后的評(píng)審中給予借鑒。

職稱評(píng)審實(shí)際上是一次教學(xué)科研成果的匯報(bào)，參評(píng)者的述職和答辯是其教學(xué)和科研能力的充分展示，在非常有限的時(shí)間內(nèi)，如何把自己的才能展示給評(píng)委，突出自己的特色，羸得評(píng)委的贊許，這其實(shí)是一次水平考試。在擔(dān)任評(píng)委工作的實(shí)踐中，我認(rèn)為對(duì)于任何一個(gè)參評(píng)人員來(lái)講，盡管評(píng)審工作中可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的復(fù)雜情況，但是，精心準(zhǔn)備，冷靜答辯是必備的兩個(gè)基本要素。

一、精心準(zhǔn)備。主要包括四個(gè)方面：其一，心理準(zhǔn)備。對(duì)于一個(gè)教師來(lái)講，職稱的晉升，意味著自己學(xué)術(shù)地位的提高以及由此而帶來(lái)的政治、經(jīng)濟(jì)等利益的變化，因此備受關(guān)注是可以理解的，但由于過(guò)分的關(guān)注可能會(huì)產(chǎn)生較高的期望值，一旦不成功，必將會(huì)產(chǎn)生沮喪感，正因如此，做好心理準(zhǔn)備是十分必要的；其二，材料準(zhǔn)備。述職材料的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括第一、職業(yè)道德和理論學(xué)習(xí)；第二，教學(xué)成果；第三，科研成果；第四，獲獎(jiǎng)情況（本人的、學(xué)生的）；第五，其他工作，如各種兼職、社會(huì)活動(dòng)等。其三，時(shí)間準(zhǔn)備。由于時(shí)間的局限，要合理分配和安排時(shí)間，不可面面俱到，要突出自己的重點(diǎn)和特色，特別是教學(xué)和科研成果不可忽略。其四，語(yǔ)言準(zhǔn)備。述職是要用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，語(yǔ)言要平穩(wěn)，清楚，順暢。

二、冷靜答辯。主要包括六個(gè)方面：其一，沉著冷靜?，F(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，即興答辯是一個(gè)教師真實(shí)水平的體現(xiàn)，也是教師的基本功之一，它來(lái)不得半點(diǎn)虛假，因此，參評(píng)者一定要沉著冷靜，才能思考問(wèn)題，進(jìn)而回答問(wèn)題；其二，聽清問(wèn)題。評(píng)委的提問(wèn)，一般都是針對(duì)代表作發(fā)問(wèn)的，作為一個(gè)真正的作者來(lái)講，對(duì)于提問(wèn)，自己應(yīng)當(dāng)有充分的把握，在仔細(xì)聽清題意后，給予認(rèn)真的回答，聽清題意的目的在于避免跑題。其三，快速反應(yīng)，在短暫的五分鐘時(shí)間內(nèi)，參評(píng)者要開動(dòng)大腦，調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，做出快速的反應(yīng)，久拖不決，優(yōu)柔寡斷是要不得的，它會(huì)直接影響評(píng)委對(duì)于你成績(jī)的評(píng)定，因?yàn)樗砻髂銓?duì)于該問(wèn)題的回答是有困難的。其四，條理清晰。語(yǔ)言表達(dá)思想，語(yǔ)言表達(dá)不清，說(shuō)明思維是混亂的，沒有理清彼此之間的關(guān)系，沒有頭緒，東湊西拼，我認(rèn)為最好是說(shuō)點(diǎn)，第一點(diǎn)、第二點(diǎn)、第三點(diǎn)等。其五，突出重點(diǎn)。要用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言說(shuō)明重點(diǎn)內(nèi)容。其六，言語(yǔ)平穩(wěn)。忌長(zhǎng)篇大論，答非所問(wèn)，思維混亂，精神緊張，言語(yǔ)不清。

從一般意義上來(lái)講，職稱評(píng)審是教師必經(jīng)的一道工作，精心準(zhǔn)備，冷靜答辯，是應(yīng)對(duì)的基本方略。