導(dǎo)語(yǔ)：建設(shè)學(xué)習(xí)型紀(jì)檢匯報(bào)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

20**年以來(lái)，**縣紀(jì)委監(jiān)察局機(jī)關(guān)創(chuàng)新干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，開設(shè)“干部講壇”，推行全員講學(xué)，對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)進(jìn)行了有益的探索與實(shí)踐，并取得了較好的成效，“勤學(xué)習(xí)、比才干、爭(zhēng)一流”蔚然成風(fēng)。

一、對(duì)全員講學(xué)必要性及可行性的思考

干部學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的方式是多種多樣的，我們認(rèn)為，在充分利用和改進(jìn)其它學(xué)習(xí)、培訓(xùn)方式的基礎(chǔ)上，推行全員講學(xué)制，不但十分可行，而且很有必要。

1、機(jī)關(guān)全員講學(xué)，是傳統(tǒng)集中學(xué)習(xí)方式的重要補(bǔ)充。傳統(tǒng)的機(jī)關(guān)干部集中學(xué)習(xí)方式，多數(shù)是讀讀文件念念報(bào)，一人念大家聽，念者毫無(wú)準(zhǔn)備，照本宣科，聽者枯燥乏味，耗時(shí)低效。外出學(xué)習(xí)考察、辦班集中培訓(xùn)等方式，雖然效果不錯(cuò)，但既費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)錢，還容易與工作發(fā)出沖突。而相比較而言，全員講學(xué)方式有其好操作、見效快的優(yōu)勢(shì)。

2、機(jī)關(guān)全員講學(xué)，是適應(yīng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要。當(dāng)今社會(huì)是新知識(shí)、新情況層出不窮的學(xué)習(xí)型社會(huì)，特別是紀(jì)檢監(jiān)察工作面臨著很多的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，才能不斷適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)。全員講學(xué)正是適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要的產(chǎn)物。

3、機(jī)關(guān)的干部結(jié)構(gòu)狀況，使全員講學(xué)成為可能。機(jī)關(guān)干部在年齡閱歷、工作經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)技能、文化層次、理論水平等方面存在差異，而且各有所長(zhǎng)，互補(bǔ)性很強(qiáng)，干部都有相互學(xué)習(xí)的愿望。通過(guò)全員輪流講學(xué)，使干部積極參與到講與學(xué)中來(lái)，人人做學(xué)生，人人當(dāng)老師，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高、全員受益的目的。

二、全員講學(xué)的主要做法

機(jī)關(guān)全員講學(xué)，就是堅(jiān)持雙周的星期一晚上定期開展機(jī)關(guān)干部輪流講課活動(dòng)，這樣每月安排2名干部講課，一年內(nèi)干部輪講完成一個(gè)大循環(huán)。

1、明確指導(dǎo)思想。以全員講學(xué)為主要形式，推動(dòng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)創(chuàng)建活動(dòng)的深入開展，既增強(qiáng)機(jī)關(guān)干部思想、政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)紀(jì)律檢查工作能力，又帶動(dòng)全縣紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)形成全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，從而在全縣樹立“可親、可敬、可信”的紀(jì)檢監(jiān)察干部新形象。

2、健全工作機(jī)制。成立“全員講學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組?？h紀(jì)委辦公室負(fù)責(zé)對(duì)此項(xiàng)工作的檢查、督促、指導(dǎo)。上課實(shí)行簽到制。把干部參與“全員講學(xué)”活動(dòng)納入年度考核考評(píng)的內(nèi)容，作為評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，將原來(lái)的“德能勤績(jī)廉”擴(kuò)展為“德能勤績(jī)廉學(xué)”。

3、確定講學(xué)課題。年初，由每位干部自己提出講課課題和提綱，報(bào)縣紀(jì)委常委會(huì)統(tǒng)一把關(guān)，統(tǒng)籌安排。選題比較寬泛，主要是要做到“四個(gè)有利于”：有利于引發(fā)思考啟發(fā)思維、有利于分析新形勢(shì)指導(dǎo)新實(shí)踐、有利于推動(dòng)紀(jì)檢監(jiān)察工作、有利于發(fā)揮干部各自的特長(zhǎng)。課題確定后，統(tǒng)一制訂全年講學(xué)計(jì)劃和日程安排表，以“課題單”的形式向干部公布。

4、做到學(xué)用結(jié)合。無(wú)論是講學(xué)還是參學(xué)，都要求干部理論聯(lián)系實(shí)際，做到“學(xué)”、“用”統(tǒng)一，學(xué)以致用。結(jié)合實(shí)際需要，在時(shí)間安排和講學(xué)重點(diǎn)上，做到缺什么需什么，就講什么學(xué)什么，以講學(xué)促工作。例如，針對(duì)部分機(jī)關(guān)干部在新聞寫作方面的不足，專門開設(shè)新聞寫作課；在統(tǒng)一開展清理“小金庫(kù)“時(shí)，專門增加了相關(guān)課程；為了學(xué)習(xí)貫徹《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》，又專門安排一名縣紀(jì)委副書記上課輔導(dǎo)，真正做到所講即所需，所學(xué)即所用，提高了講與學(xué)的效果。

5、開展“三評(píng)”活動(dòng)。一是評(píng)講。每堂課后，參學(xué)人員對(duì)照優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給講學(xué)人員現(xiàn)場(chǎng)打分，并通過(guò)短小的評(píng)語(yǔ)提建議，評(píng)價(jià)講學(xué)質(zhì)量，以評(píng)促講。年終評(píng)出了6堂“優(yōu)質(zhì)課”；二是評(píng)學(xué)。定期或不定期地調(diào)閱每位干部的參學(xué)筆記和心得體會(huì)并寫上評(píng)語(yǔ)，全員講學(xué)大循環(huán)后，組織了測(cè)試和競(jìng)賽，評(píng)出“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”；三是評(píng)用。對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察干部學(xué)以致用的情況進(jìn)行考評(píng)，比作風(fēng)、比服務(wù)、比業(yè)績(jī)、比貢獻(xiàn)，年終評(píng)出“紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)標(biāo)兵”。

三、推行全員講學(xué)取得的成效

全員講學(xué)作為一個(gè)全新的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，一經(jīng)啟動(dòng)，就引起了全體機(jī)關(guān)干部的極大興趣和參與熱情，推行一年多來(lái)，成效十分明顯，顯示了其較大的優(yōu)越性。

1、全員講學(xué)是“新渠道”，探索了干部的培養(yǎng)方式。干部全員講學(xué)作為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的一種有益探索，為紀(jì)檢監(jiān)察干部培訓(xùn)工作拓寬了渠道。實(shí)踐證明，機(jī)關(guān)全員講學(xué)不用外面聘請(qǐng)老師，不用準(zhǔn)備交通工具，不用耽誤上班時(shí)間，經(jīng)濟(jì)、實(shí)用，簡(jiǎn)便、易行，有效解決了在干部培訓(xùn)中的種種難題，具有推廣價(jià)值。干部們都感到，自己精心地備一課、認(rèn)真地講一課、積極地聽?zhēng)渍n、深入地評(píng)幾課，其效果是單純聘請(qǐng)教員授課或者外出聽課所難以達(dá)到的。

2、全員講學(xué)是“加油站”，提高了干部的綜合素質(zhì)。在全員講學(xué)這一講壇上，干部變壓力為動(dòng)力，激發(fā)了前所未有的講學(xué)、參學(xué)熱情。干部邏輯思維能力和口頭表述能力得到鍛煉，能思善辯、能說(shuō)會(huì)道的本領(lǐng)得到增強(qiáng)，政策理論水平得到提高，在不同問(wèn)題面前更能言之有理，言之有據(jù)，言之有序，正確處理。干部之間相互交流學(xué)習(xí)體會(huì)和工作經(jīng)驗(yàn)，互通有無(wú)，拓寬了干部視野和知識(shí)面，為培養(yǎng)、造就“復(fù)合型”的紀(jì)檢監(jiān)察干部打好了基礎(chǔ)，改變了一些干部對(duì)各方面知識(shí)知之不多的狀況。通過(guò)相互學(xué)習(xí)也增進(jìn)了了機(jī)關(guān)干部間的相互了解和理解，增強(qiáng)了干部的全局觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、全員講學(xué)是“試金石”，改進(jìn)了干部的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。以前，一些機(jī)關(guān)干部忽視學(xué)習(xí)，學(xué)風(fēng)不濃；即使學(xué)習(xí)，其效果也很難判斷。全員講學(xué)，一定程度就是能反映干部學(xué)風(fēng)、素質(zhì)、能力的一塊“試金石”，干部要在大庭廣眾之下對(duì)別人講學(xué)，且要評(píng)出優(yōu)劣高下，無(wú)形中讓干部有了本領(lǐng)危機(jī)感和知識(shí)恐慌感，都盡其所能，爭(zhēng)先恐后，認(rèn)真對(duì)待。由此，講學(xué)的過(guò)程逐漸成為干部自覺完善自我、自覺端正學(xué)風(fēng)的過(guò)程。教育者要先受教育，為了備好課并上好課，干部紛紛自覺學(xué)習(xí)積累知識(shí)、結(jié)合實(shí)際開展調(diào)研，20**年，縣紀(jì)委監(jiān)察局機(jī)關(guān)干部在市以上媒體上稿170多篇，并有多篇調(diào)研文章獲獎(jiǎng)。

4、全員講學(xué)是“小舞臺(tái)”，展示了干部的自身價(jià)值。全員講學(xué)其實(shí)又為機(jī)關(guān)干部特別是平時(shí)少有發(fā)言機(jī)會(huì)的一般干部提供了展示自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，搭建了施展才華“小舞臺(tái)”。為了利用好這種難得的機(jī)會(huì)，為了在這種舞臺(tái)上有更好的表現(xiàn)，廣大機(jī)關(guān)干部精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容，在講學(xué)中盡顯各自知識(shí)素養(yǎng)和優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。在干部全員講學(xué)中，雖然授課特點(diǎn)不同，但各有他人所沒(méi)有的特長(zhǎng)，各有他人可以借鑒的地方，這樣就增強(qiáng)了干部的成就感和滿足感，使干部在機(jī)關(guān)中得到較好的價(jià)值認(rèn)同。