導(dǎo)語：高等學(xué)校教學(xué)團(tuán)評(píng)審會(huì)講話一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

各位專家，各位老師，同志們:

大家上午好！今天把大家召集在一起，主要是評(píng)審遴選20*年度*省高等學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)。首先，我代表省教育廳，向在百忙中前來參加評(píng)審工作的各位專家表示衷心的感謝！下面我就全省高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)及評(píng)審工作講三點(diǎn)意見。

一、充分認(rèn)識(shí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要意義

（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是提高教育質(zhì)量的重要措施

隨著我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，如何深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量，成為高校改革與發(fā)展的主題。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視，確定“*”高等教育工作重點(diǎn)是提高教育質(zhì)量。去年教育部聯(lián)合財(cái)政部組織實(shí)施了“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”（以下簡(jiǎn)稱“質(zhì)量工程”），教學(xué)團(tuán)隊(duì)成為“質(zhì)量工程”的重要內(nèi)容之一。我省按照教育部要求，也組織實(shí)施了省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，同時(shí)也要求各高校相應(yīng)啟動(dòng)校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。教育廳的工作設(shè)想是，通過建立健全國(guó)家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制，重點(diǎn)遴選和建設(shè)一批教學(xué)質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮學(xué)科專業(yè)帶頭人與骨干教師的傳幫帶作用，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)的交叉融合，形成教師隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)合力與整體優(yōu)勢(shì)，系統(tǒng)地推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的交流共享，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升高等教育質(zhì)量?jī)?nèi)涵奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是培養(yǎng)培訓(xùn)青年教師的積極探索

近十年我國(guó)高等教育發(fā)展速度之快、發(fā)展規(guī)模之大，可以說前所未有，高等教育事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)站在一個(gè)嶄新的歷史起點(diǎn)上。高校專任教師隊(duì)伍建設(shè)也是這樣。1998年全國(guó)普通高校專任教師40.73萬，20*年達(dá)到116.83萬，9年間增加了76.1萬，增長(zhǎng)了187%，我省高校專任教師從1998年的1.7萬增長(zhǎng)到5.9萬，增長(zhǎng)了247%。在新增加的教師中，青年教師成為主體，我省高校40歲以下專任教師已達(dá)3.95萬人，占到整個(gè)教師隊(duì)伍67.23%。青年教師的優(yōu)勢(shì)是學(xué)歷高、科學(xué)研究訓(xùn)練多、對(duì)自身專業(yè)發(fā)展要求也高，但也存在明顯不足，如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少、教學(xué)訓(xùn)練少、教書育人意識(shí)也需要加強(qiáng)等等。如何培養(yǎng)培訓(xùn)青年教師，使他們成為我們事業(yè)發(fā)展的依靠力量，已成為高校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)的立項(xiàng)建設(shè)，對(duì)那些有一定學(xué)術(shù)造詣、熱心教學(xué)改革的中青年骨干作為帶頭人進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，以他們?yōu)楹诵?，組成教學(xué)帶頭人、教學(xué)骨干和教學(xué)新秀構(gòu)成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，積極推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，建立團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，提高青年教師的教學(xué)水平，從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是創(chuàng)新教學(xué)基層組織的有益嘗試

長(zhǎng)期以來，教研室是高校教學(xué)活動(dòng)的基層組織。教研室承擔(dān)著實(shí)施教學(xué)活動(dòng)、開展教學(xué)研究的工作任務(wù)，同時(shí)也是進(jìn)行科學(xué)研究的基層學(xué)術(shù)組織。但從高校教研室發(fā)展的整體狀況看，它的組織管理與運(yùn)行機(jī)制，以及實(shí)際發(fā)揮的作用，明顯滯后于教學(xué)改革和發(fā)展的需要。綜合分析有兩個(gè)原因：其一，長(zhǎng)期以來，教研室在很大程度上被行政化了，成為學(xué)校和院系自上而下對(duì)教師進(jìn)行行政管理的基層組織。但是，在具體的教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過程中，教研室缺乏教學(xué)工作的指揮權(quán)、教學(xué)資源的分配權(quán)和調(diào)配權(quán)，缺少組織教學(xué)改革的動(dòng)力。其二，難以組織跨學(xué)科、跨院系、跨專業(yè)的教學(xué)改革任務(wù)，在理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)以及教學(xué)與科研的結(jié)合等方面，難以形成有突破性的教學(xué)改革成果。因此，在新形勢(shì)下，探索建立能夠有效推動(dòng)教學(xué)改革、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的新型組織形式尤為重要。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，可以說是突破了高校現(xiàn)行基層教學(xué)組織管理體制局限，有利于整合教學(xué)資源，有利于推進(jìn)教學(xué)改革。與教研室的組織管理不同，教學(xué)團(tuán)隊(duì)是依托教學(xué)改革任務(wù)而形成的一個(gè)教學(xué)改革與實(shí)踐群體。一方面，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)適應(yīng)了“厚基礎(chǔ)”、“寬口徑”的人才培養(yǎng)發(fā)展趨勢(shì)，有利于教學(xué)資源的優(yōu)化整合，有利于教師在課程教學(xué)上的跨學(xué)科、跨專業(yè)合作;另一方面，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)注重教學(xué)改革帶頭人的核心和領(lǐng)導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)形成知識(shí)結(jié)構(gòu)互補(bǔ)、年齡職稱結(jié)構(gòu)合理、具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)改革隊(duì)伍，對(duì)于推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革將會(huì)產(chǎn)生示范和推動(dòng)作用。

二、努力建設(shè)一批高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)是以多學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員之間的融合與協(xié)作為紐帶，以深化教學(xué)改革與教育創(chuàng)新為任務(wù)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，通過建立競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制，完善管理制度，從而努力建設(shè)一支創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、教學(xué)水平高、協(xié)作精神好的高水平教師隊(duì)伍。要建設(shè)一批高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，我們必須做到以下四點(diǎn)。

（一）要高起點(diǎn)規(guī)劃

教育部根據(jù)地域分布和行業(yè)分布現(xiàn)狀，計(jì)劃到2010年在全國(guó)高校中建立1000個(gè)老中青搭配合理、教學(xué)效果明顯、在師資隊(duì)伍建設(shè)方面可以起到示范作用的國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，20*年立項(xiàng)建設(shè)100個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，20*年至2010年，每年立項(xiàng)建設(shè)300個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。我省在“質(zhì)量工程”規(guī)劃中，將教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)做為重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容，計(jì)劃從20*年到2010年建設(shè)100個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。20*年至2009年，每年建設(shè)30個(gè)，2010年建設(shè)10個(gè)，這樣大體可以覆蓋到我省重點(diǎn)骨干高校和大部分優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科。去年我們已經(jīng)立項(xiàng)建設(shè)了33個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，其中，*理工大學(xué)煤田地質(zhì)與瓦斯地質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得國(guó)家首批立項(xiàng)建設(shè)。今年我們計(jì)劃繼續(xù)立項(xiàng)30個(gè)團(tuán)隊(duì)。各高校也要根據(jù)學(xué)校定位與特色，合理規(guī)劃教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè),將其列入學(xué)校的質(zhì)量工程規(guī)劃中，逐步建立起國(guó)家、省和校級(jí)三級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和職能部門要及早謀劃，合理定位教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)目標(biāo)，哪個(gè)是要建設(shè)成省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，哪個(gè)是要沖擊國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的。這樣工作目標(biāo)明確了，工作的著力點(diǎn)也就清晰了。

（二）要高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

為體現(xiàn)分類指導(dǎo)的原則，今年教育部對(duì)高職教學(xué)團(tuán)隊(duì)單獨(dú)提出要求。本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)依照去年主要從團(tuán)隊(duì)及組成、帶頭人、教學(xué)工作、教學(xué)研究和教材建設(shè)等五個(gè)方面來要求，高職教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要從“雙師”結(jié)構(gòu)的團(tuán)隊(duì)組成、專兼結(jié)合的制度保障、帶頭人、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)等五個(gè)方面來要求，其中更加注重體現(xiàn)高職特色的“雙師”型教師隊(duì)伍建設(shè)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)后，一定要高標(biāo)準(zhǔn)來建設(shè)。

一是組織架構(gòu)要合理。帶頭人是教學(xué)團(tuán)隊(duì)的核心和靈魂，應(yīng)具有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新教育思想，還應(yīng)具有較高的學(xué)術(shù)造詣和良好的組織協(xié)調(diào)能力。教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該是在長(zhǎng)期合作基礎(chǔ)上形成的教學(xué)集體，具有合理的職稱、專業(yè)、年齡和學(xué)緣結(jié)構(gòu)。其中高職教學(xué)團(tuán)隊(duì)要體現(xiàn)“雙師”結(jié)構(gòu)的合理性，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來源、數(shù)量和質(zhì)量，以及學(xué)校專任教師企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)常化和有效性。二是教學(xué)改革方向要清晰。教學(xué)團(tuán)隊(duì)在教學(xué)改革上應(yīng)體現(xiàn)出開創(chuàng)性和探索性，具有明確的教學(xué)理念，有效的教學(xué)模式，科學(xué)的改革措施，能夠產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。尤其是要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、人才國(guó)際化的發(fā)展趨勢(shì)，加強(qiáng)雙語教學(xué)改革和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)出在國(guó)際上具有競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)人才。三是教學(xué)工作平臺(tái)要保障。教學(xué)團(tuán)隊(duì)要有濃厚的教學(xué)改革意識(shí)、一定的經(jīng)驗(yàn)積累和必要的經(jīng)費(fèi)保障，應(yīng)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地、精品課程建設(shè)、教學(xué)改革項(xiàng)目、高質(zhì)量教材編寫等為依托，積極開展教學(xué)改革研究與實(shí)踐。四是教學(xué)改革任務(wù)要明確。教學(xué)團(tuán)隊(duì)大致可分為專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)、專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)、公共課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)等。專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)要體現(xiàn)跨學(xué)科性、跨專業(yè)性，以拓寬學(xué)生知識(shí)視野為主要任務(wù);專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)要體現(xiàn)學(xué)術(shù)性與實(shí)踐性，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力為主要任務(wù)。公共課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)要體現(xiàn)通識(shí)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為主要任務(wù)。其中，高職教學(xué)團(tuán)隊(duì)在人才培養(yǎng)過程中，要更加重視校企合作、工學(xué)結(jié)合，將學(xué)校教學(xué)管理延伸到企業(yè)，保障學(xué)生半年頂崗實(shí)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)高技能人才的校企共育。

（三）要高效率管理

教學(xué)團(tuán)隊(duì)能否有序運(yùn)行，關(guān)鍵是能否建立一套有利于教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的政策環(huán)境和保障機(jī)制。首先，加大經(jīng)費(fèi)投入。省教育廳每個(gè)團(tuán)隊(duì)資助10萬元，用于開展教學(xué)研究、編輯出版教材和教研成果、培養(yǎng)青年教師、接受教師進(jìn)修等工作。學(xué)校也要拿出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，來支持和保障教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。對(duì)于有突出成績(jī)的團(tuán)隊(duì)帶頭人和團(tuán)隊(duì)成員可給予物質(zhì)待遇、職稱評(píng)聘等方面的支持與鼓勵(lì)，從而為教學(xué)團(tuán)隊(duì)的健康發(fā)展提供良好的制度保障。其次，加強(qiáng)資源整合。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校要將團(tuán)隊(duì)建設(shè)與現(xiàn)有的學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地建設(shè)等有機(jī)地結(jié)合起來，整合不同院系、不同學(xué)科專業(yè)之間的教學(xué)資源，加強(qiáng)教務(wù)、人事、財(cái)務(wù)等學(xué)校行政部門之間的協(xié)同配合，提高團(tuán)隊(duì)整體建設(shè)水平。第三，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，優(yōu)進(jìn)劣汰，要強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)帶頭人的責(zé)任意識(shí)；要建立教學(xué)改革問題的定期研討機(jī)制、民主協(xié)商機(jī)制，形成團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力；要給予教學(xué)團(tuán)隊(duì)一定的授權(quán)，如教學(xué)改革的自主權(quán)、經(jīng)費(fèi)與教師資源的使用權(quán)等，為推進(jìn)教學(xué)改革營(yíng)造相對(duì)寬松的環(huán)境。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)批準(zhǔn)立項(xiàng)后，要按照立項(xiàng)建設(shè)任務(wù)書的要求，有計(jì)劃有步驟分步實(shí)施。建設(shè)任務(wù)書是一份合同書，三年過后，我們將根據(jù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)規(guī)劃和師資隊(duì)伍等情況進(jìn)行評(píng)估與驗(yàn)收。評(píng)估以課程教學(xué)質(zhì)量為核心，主要考察團(tuán)隊(duì)的課程建設(shè)、教學(xué)成果及對(duì)專業(yè)建設(shè)的貢獻(xiàn)；驗(yàn)收主要考察團(tuán)隊(duì)的建設(shè)規(guī)劃執(zhí)行、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)及優(yōu)秀人才培養(yǎng)等情況，并強(qiáng)調(diào)標(biāo)志性成果。到時(shí)沒有標(biāo)志性成果，達(dá)不到建設(shè)成效，發(fā)揮不了應(yīng)有作用的，我們要在全省高校通報(bào)公示。

（四）要高水平示范

要通過3-5年的努力，使教學(xué)團(tuán)隊(duì)成為高校教學(xué)改革的引領(lǐng)示范。首先，要成為培訓(xùn)培養(yǎng)教師的示范。教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)在鍛煉培養(yǎng)青年教師隊(duì)伍，推進(jìn)教學(xué)改革，提高學(xué)校整體教學(xué)水平上發(fā)揮示范作用。要通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)，利用帶頭人的輻射影響作用，集中不同學(xué)科背景和知識(shí)結(jié)構(gòu)的教師分工協(xié)作，形成互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)；強(qiáng)化教授為本?？粕谡n，講基礎(chǔ)課，激勵(lì)廣大教師從事一線教學(xué)；發(fā)揮老教師在師德師風(fēng)、治學(xué)態(tài)度和日常教學(xué)工作中的傳、幫、帶作用，指導(dǎo)中青年教師提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；完善青年教師助教制度，提升教育教學(xué)能力，進(jìn)而提高學(xué)科（專業(yè)）教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為今后培訓(xùn)培養(yǎng)教師提供可推廣和借鑒的示范性經(jīng)驗(yàn)。其次，要成為教學(xué)改革的示范。要通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)，明確學(xué)校重點(diǎn)扶持的課程或教學(xué)改革方向，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，圍繞已具有較好教學(xué)改革基礎(chǔ)的教學(xué)改革項(xiàng)目進(jìn)行擴(kuò)充、提升和整合，確保在較高層面上推進(jìn)教學(xué)改革。以此為輻射源，帶動(dòng)學(xué)校各院系、各學(xué)科專業(yè)教學(xué)改革，充分發(fā)揮其在教學(xué)改革中的引領(lǐng)作用，進(jìn)而提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

三、高質(zhì)量做好20*年度教學(xué)團(tuán)隊(duì)的評(píng)審工作

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，各高校都很重視，教師的參與度很高，今年共有70所高校73個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)，我們計(jì)劃遴選出30個(gè)，競(jìng)爭(zhēng)性很強(qiáng)，這就要求我們的評(píng)審工作必須嚴(yán)肅認(rèn)真，客觀公正，發(fā)揮出正確的政策導(dǎo)向作用。這里我再提幾點(diǎn)要求：

一是要認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵循程序。（1）學(xué)校申報(bào)。今年我們將申報(bào)指標(biāo)劃分到各高校，由學(xué)校逐級(jí)推薦，除鄭州大學(xué)、*大學(xué)外，每個(gè)學(xué)校一個(gè)推薦名額。（2）資格審查。在學(xué)校開展校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)上，教育廳認(rèn)真審核每個(gè)團(tuán)隊(duì)的申報(bào)材料和資格；（3）專家評(píng)審。這幾天專家們要從申報(bào)的73個(gè)團(tuán)隊(duì)中，評(píng)審出30個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)把更具競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的10個(gè)團(tuán)隊(duì)推薦到教育部參加國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)；（4）結(jié)果公示。按照規(guī)定要將評(píng)審結(jié)果在教育廳網(wǎng)站上進(jìn)行為期一周的公示。

二是要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)中選優(yōu)。我們根據(jù)教育部的有關(guān)要求，又征求部分專家的意見，分別制定了本科和高職教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)審指標(biāo)體系。每個(gè)學(xué)校推薦出來的團(tuán)隊(duì)都是學(xué)校最優(yōu)秀的，專家們?cè)谠u(píng)審中要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)中選優(yōu)。要在確保省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)建設(shè)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，認(rèn)真履行職責(zé)，把特色鮮明、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)推薦到教育部去。我們?nèi)ツ晔巧陥?bào)6個(gè)團(tuán)隊(duì)，只有1個(gè)獲得立項(xiàng)，申報(bào)成功率只有16.7%，遠(yuǎn)底于全國(guó)平均水平。今年我們有10個(gè)申報(bào)名額，為了提高國(guó)家級(jí)層面上的申報(bào)成功率，我們將去年落選國(guó)家級(jí)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)一并考慮。被確定為申報(bào)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的高校，一定要抓住機(jī)會(huì)，認(rèn)真組織，提升國(guó)家級(jí)層面上申報(bào)成功率，為*高等教育爭(zhēng)光。

相對(duì)于去年，我感覺有幾點(diǎn)有利因素。第一，指標(biāo)增加，申報(bào)通過率提高。國(guó)家去年評(píng)100個(gè)團(tuán)隊(duì)，今年評(píng)300個(gè)團(tuán)隊(duì)。申報(bào)指標(biāo)由去年的申報(bào)200個(gè)評(píng)選100個(gè)，申報(bào)成功率50％，到今年申報(bào)393個(gè)評(píng)選300個(gè)，申報(bào)成功率76％，申報(bào)通過率大大提高。第二，高職評(píng)選指標(biāo)體系單列。去年本科高職是相同的指標(biāo)體系，全國(guó)高職團(tuán)隊(duì)僅上6個(gè)。而今年單列，我省高職在全國(guó)有一定的優(yōu)勢(shì)，對(duì)高職申報(bào)有利。第三，有去年的申報(bào)經(jīng)驗(yàn)。申報(bào)的各項(xiàng)程序和注意事項(xiàng)學(xué)校更熟悉一些。*理工大學(xué)申報(bào)成功經(jīng)驗(yàn)可供今年準(zhǔn)備競(jìng)爭(zhēng)國(guó)家級(jí)的團(tuán)隊(duì)借鑒。需要特別說明的是，教育部已在精品課程、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心及特色專業(yè)建設(shè)上按學(xué)科分類建設(shè)，每年限額申報(bào)，所以我省教學(xué)團(tuán)隊(duì)的申報(bào)要注意到學(xué)科分布。

三是要嚴(yán)肅紀(jì)律，客觀公正。各位專家要從全省高等教育改革與發(fā)展的大局出發(fā)，克服所屬學(xué)校、學(xué)科的局限，抱著對(duì)老師負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)教育廳負(fù)責(zé)的態(tài)度，客觀公正，實(shí)事求是地評(píng)審。在評(píng)審過程中，可以充分發(fā)表意見，不受人情影響，確保評(píng)審工作的科學(xué)性、嚴(yán)肅性和權(quán)威性。今年各高校申報(bào)的團(tuán)隊(duì)數(shù)量比較多，能夠評(píng)上省級(jí)團(tuán)隊(duì)的還不到一半，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，所以我們的評(píng)審工作要經(jīng)得起老師們的監(jiān)督、經(jīng)得起時(shí)間的檢驗(yàn)，做到評(píng)出公正，評(píng)出導(dǎo)向，評(píng)出水平，評(píng)出和諧。同時(shí)還要注意評(píng)審工作的保密性，評(píng)議結(jié)果正式發(fā)文前不要外傳。

各位專家，這次評(píng)審，不僅要審閱紙質(zhì)材料，還要現(xiàn)場(chǎng)答辯，時(shí)間緊，任務(wù)重。請(qǐng)各位專家要注意勞逸結(jié)合，高教處工作人員要做好服務(wù)工作，把評(píng)審工作組織好，把專家的生活安排好，確保評(píng)審工作順利進(jìn)行。

最后，再一次向各位專家表示感謝。祝各位身體健康，工作順利！

謝謝大家！