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各位專家，各位老師，同志們：

經(jīng)過各位專家昨天一天的認真評審，我省第三批高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心已經(jīng)產(chǎn)生。今天的主要任務(wù)是進行答辯評審，擇優(yōu)推薦特色優(yōu)勢明顯、有競爭力的實驗中心參加今年國家級實驗教學(xué)示范中心的評選。首先，我代表省教育廳，向在百忙中抽出寶貴時間前來參加這次評審的各位專家表示衷心的感謝，向參加答辯的老師們表示熱烈的歡迎！下面我就全省高校實驗教學(xué)示范中心建設(shè)和這次答辯評審工作講三點意見。

一、充分認識建設(shè)實驗教學(xué)示范中心的重要意義，增強提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的責(zé)任感和緊迫感

黨的*報告明確提出，“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”，要求高等教育發(fā)展要全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，切實把重點放在提高質(zhì)量上。這不僅對推進我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有里程碑的意義，而且對高等教育的改革與發(fā)展，特別是加快由高等教育大國向高等教育強國邁進，將產(chǎn)生巨大的推動作用，高等教育由此站在了一個新的歷史起點上。

1.建設(shè)實驗教學(xué)示范中心是實施“質(zhì)量工程”的重要內(nèi)容

大家知道，十一五期間，國家投入25億元，啟動實施“質(zhì)量工程”，這是面向全國700多所普通本科高校的近1000萬名在校本科生的一項大工程，也是繼“211工程”、“985工程”之后，我國在高等教育領(lǐng)域?qū)嵤┑挠忠豁椫卮蠊こ獭嵤百|(zhì)量工程”，是堅持科學(xué)發(fā)展觀，全面落實黨中央、國務(wù)院戰(zhàn)略決策和部署的重要舉措，是落實科教興國和人才強國戰(zhàn)略的重要組成部分，是建設(shè)創(chuàng)新型國家的迫切需要，是加強高等教育內(nèi)涵建設(shè)，切實提高教育質(zhì)量，辦人民滿意的高等教育的必然要求，也是高校進一步深化教學(xué)改革，提升整體實力、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在需要。我省實施“質(zhì)量工程”以來，省教育廳堅持“突出重點，引導(dǎo)方向，以點帶面，全面提高”的原則，在特色專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)與資源共享、實踐教學(xué)改革創(chuàng)新、教學(xué)團隊與高水平教師隊伍建設(shè)等四個方面都取得了顯著成效。截至目前，在國家級“質(zhì)量工程”項目上，我省共獲國家級教學(xué)團隊1個，國家級教學(xué)名師4名，國家級實驗教學(xué)示范中心6個，國家級精品課程23門，國家級特色專業(yè)23個，雙語教學(xué)示范課程1門，人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)2個。這些項目共爭取國家資金支持1223萬元。在省級“質(zhì)量工程”項目實施上，省里投入近2600萬元，建設(shè)省級教學(xué)團隊66個，評選省級教學(xué)名師71名，建設(shè)省級實驗教學(xué)示范中心24個，省級精品課程349門，省級特色專業(yè)136個。這些項目的實施，不僅有力地促進了高校強化教學(xué)管理、深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量，更重要的是引領(lǐng)高校更新教育觀念，科學(xué)定位，加大投入，提高水平，辦出特色。建設(shè)實驗教學(xué)示范中心，是“質(zhì)量工程”中“實踐教學(xué)改革創(chuàng)新”部分的重要內(nèi)容，目標(biāo)是以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以實驗教學(xué)改革為核心，以實驗資源開放共享為基礎(chǔ)，以高素質(zhì)實驗教學(xué)隊伍和完備的實驗條件為保障，創(chuàng)新管理機制，全面提高實驗教學(xué)水平和實驗室使用效益。實驗教學(xué)示范中心建設(shè)是提高高等教育質(zhì)量的一個重要切入點，在培養(yǎng)創(chuàng)新性人才方面起著重要作用。

2.建設(shè)實驗教學(xué)示范中心是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要途徑

長期以來，大學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)一直是比較薄弱的環(huán)節(jié)。提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，關(guān)鍵是要加強實驗教學(xué)?？茖W(xué)實驗是指導(dǎo)創(chuàng)新的源頭，任何新的科學(xué)知識都來源于實驗，沒有實驗就沒有知識創(chuàng)新。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?？茖W(xué)認識是否正確，是不是真理，最后還得靠實驗來驗證。實驗是科學(xué)創(chuàng)新的源和本，知識的傳授、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，實踐能力和創(chuàng)新能力的提高都要依托實驗教學(xué)。創(chuàng)新是推動科學(xué)技術(shù)與社會進步的動力，是民族振興的靈魂，是一個民族能夠獨立于世界民族之林的根本?？倳洀娬{(diào)，自主創(chuàng)新能力是國家競爭力的核心，要在實踐中走出一條中國特色自主創(chuàng)新之路?？偫碇赋?，具有自主知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新是一個民族的脊梁。因此，建設(shè)創(chuàng)新型國家，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是基礎(chǔ)性、全局性的工作，也是戰(zhàn)略性和前瞻性的工作。提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是時代的要求，始終是高校人才培養(yǎng)工作的重點。建設(shè)實驗教學(xué)示范中心，就是要把實驗教學(xué)擺在更加突出的位置，建立起有利于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的實驗教學(xué)體系；就是要加強對學(xué)生探索精神、科學(xué)思維、實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；就是要全面推進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走上創(chuàng)新之路。

3.建設(shè)實驗教學(xué)示范中心是促進優(yōu)質(zhì)資源整合與共享的重要手段

當(dāng)前，在國家及我省教育投入和教學(xué)資源還不能完全滿足高等教育快速發(fā)展的今天，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，搭建實驗教學(xué)公共平臺，提高儀器設(shè)備的使用效率至關(guān)重要。建設(shè)實驗教學(xué)示范中心，就是要構(gòu)建一個儀器設(shè)備配置更具前瞻性，品質(zhì)精良，組合優(yōu)化，數(shù)量充足，滿足綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性等現(xiàn)代實驗教學(xué)要求的實驗教學(xué)基地和實驗室管理信息平臺。建設(shè)實驗教學(xué)示范中心，有利于更多高校借鑒先進的教育理念和實驗教學(xué)觀念；有利于在更多高校推廣先進的實驗教學(xué)體系、內(nèi)容和方法、實驗教學(xué)隊伍建設(shè)模式和組織結(jié)構(gòu)；有利于更多高校吸納先進的實驗室建設(shè)模式、管理體制、運行機制。同時，可以充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢，開發(fā)和使用網(wǎng)絡(luò)化的實驗教學(xué)和實驗室管理信息系統(tǒng)，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)資源，實現(xiàn)網(wǎng)上輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)化、智能化管理，為更多的學(xué)生創(chuàng)造自主實驗、個性化學(xué)習(xí)的實驗環(huán)境。通過推進實驗教學(xué)示范中心的共享與開放運行，打破實驗教學(xué)幾十年如一日地在固定時間、固定班級、固定實驗室，做固定實驗項目的“傳統(tǒng)秩序”，沖破不同學(xué)校、不同院系、不同專業(yè)、不同實驗室的界限，建立方便學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的優(yōu)質(zhì)實驗教學(xué)資源的共享與開放平臺，讓更多的學(xué)生受益，滿足高等教育大眾化和公平化要求，提高全省高等教育的整體辦學(xué)效益和辦學(xué)水平。

4.建設(shè)實驗教學(xué)示范中心是推動實驗教學(xué)改革的重要力量

實驗教學(xué)改革涉及到實驗教學(xué)的方方面面，但實驗教學(xué)改革的重點和難點是實驗教學(xué)體系、內(nèi)容與方法的改革。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)依附于理論課，為理論教學(xué)服務(wù)，作為輔助環(huán)節(jié)的實驗，基本上沒有獨立的實驗教學(xué)體系；傳統(tǒng)的實驗內(nèi)容，開設(shè)的實驗多以經(jīng)典、驗證性的內(nèi)容為主，綜合性、設(shè)計性實驗比重較小；傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方法基本上都是由教師安排好一切，統(tǒng)一教材、儀器，學(xué)生只是照方抓藥式地被動學(xué)習(xí)，對實驗的設(shè)計、方案的擬定很少考慮，實質(zhì)上完全處于被動的接受狀態(tài)。這種模式，不僅限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，而且嚴(yán)重制約了學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的發(fā)展。推進實踐教學(xué)改革創(chuàng)新，建設(shè)實驗教學(xué)示范中心，一是有助于不斷探索和改革實驗教學(xué)模式，改進實驗教學(xué)體系、內(nèi)容和方法，凝練優(yōu)秀實驗教學(xué)成果，形成鮮明的人才培養(yǎng)特色；二是有助于創(chuàng)新實驗教學(xué)隊伍建設(shè)模式和組織結(jié)構(gòu)，打造實驗教學(xué)與理論教學(xué)隊伍互通，教學(xué)、科研、技術(shù)兼容，核心骨干相對穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理的實驗教學(xué)團隊；三是有助于通過建設(shè)與改革成果的推廣，引領(lǐng)全省高校實驗教學(xué)改革的方向，全面推動實驗教學(xué)各項改革，大力提高高校實驗教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

因此，面對新形勢、新任務(wù)和新要求，我們必須增強緊迫感和使命感，把握實施“質(zhì)量工程”這一難得機遇，把更大的精力和更多的財力投入到實驗教學(xué)平臺建設(shè)和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上來，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供有力的保證。

二、扎實推進我省實驗教學(xué)示范中心建設(shè)，建設(shè)一批門類合理、開拓創(chuàng)新的實驗教學(xué)基地

實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)目標(biāo)，一是樹立以學(xué)生為本，知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念和以能力培養(yǎng)為核心的實驗教學(xué)觀念；二是建立有利于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的實驗教學(xué)體系；三是建設(shè)滿足現(xiàn)代實驗教學(xué)需要的高素質(zhì)實驗教學(xué)隊伍；四是建設(shè)儀器設(shè)備先進、資源共享、開放服務(wù)的實驗教學(xué)環(huán)境；五是建立現(xiàn)代化的高效運行的管理機制，全面提高實驗教學(xué)水平，為高等學(xué)校實驗教學(xué)提供經(jīng)驗示范，帶動高等學(xué)校實驗室的建設(shè)和發(fā)展?！笆晃濉逼陂g,教育廳將結(jié)合我省高校的實際，科學(xué)規(guī)劃，加大投入，制定政策，完善機制，努力構(gòu)建科類基本齊全，結(jié)構(gòu)布局合理的高校實驗教學(xué)示范體系。各高校要以建設(shè)省級乃至創(chuàng)建國家級實驗教學(xué)示范中心為契機，積極采取有力措施，扎實推進我省實驗教學(xué)示范中心建設(shè)。

1.堅持高起點規(guī)劃。教育部自2005年啟動實施實驗教學(xué)示范中心建設(shè)項目以來，已評審立項建設(shè)了三批共219個國家級實驗教學(xué)示范中心，涵蓋物理、化學(xué)等16個學(xué)科類別，覆蓋28個省、自治區(qū)、直轄市，涉及138所高校。按照教育部的規(guī)劃，到2010年，全國高校將建設(shè)500個左右國家級實驗教學(xué)示范中心，構(gòu)建學(xué)科和實驗教學(xué)中心類型齊全、區(qū)域和學(xué)校類型分布合理的實驗教學(xué)示范體系。今年，教育部計劃建設(shè)140個左右，明年還將建設(shè)136個左右。從2010年起，教育部將分期分批對500個國家級實驗教學(xué)示范中心和建設(shè)單位進行驗收。據(jù)教育部統(tǒng)計，到2007年底，全國已建立了1500個左右省級實驗教學(xué)示范中心。我省是一個教育大省，在國家實施“中部崛起”戰(zhàn)略中具有明顯的區(qū)位優(yōu)勢。要把實施“質(zhì)量工程”、全面提升我省高等教育質(zhì)量放到科教興豫、人才強省、中原崛起的戰(zhàn)略要求中認真思考，放到河南實現(xiàn)由教育大省向教育強省的跨越這個宏觀背景和現(xiàn)實要求中認真思考，高起點規(guī)劃“質(zhì)量工程”的每一個建設(shè)項目。“十一五”期間，省教育廳根據(jù)國家“質(zhì)量工程”的建設(shè)要求，將分批重點建設(shè)50個左右理念先進、裝備精良、特色鮮明、成果顯著、運行高效、開放共享，具備信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化條件的省級實驗教學(xué)示范中心。目前全省已建設(shè)了24個省級示范中心，其中鄭州大學(xué)等4所高校的6個實驗中心被確定為國家級示范中心。今年計劃再建設(shè)20個左右省級示范中心。我們的目標(biāo)是：通過重點建設(shè)，逐步建立起覆蓋全省各個地區(qū)和各類高校的國家、省和高校三級實驗教學(xué)示范中心網(wǎng)絡(luò)，最大限度實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，全面提升我省高校實驗教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。各高校要按照國家級實驗教學(xué)示范中心的條件，借鑒先進省份、高校的經(jīng)驗，緊緊圍繞我省經(jīng)濟社會發(fā)展對培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的需要，規(guī)劃好、建設(shè)好實驗教學(xué)示范中心。在實驗教學(xué)示范中心建設(shè)層次和目標(biāo)上，要科學(xué)謀劃，合理定位，分類指導(dǎo)，突出重點，凝煉特色，增強實力，要明確哪些實驗中心要建成校級示范中心，哪些實驗中心要建成省級的，哪些實驗中心去沖擊國家級。目標(biāo)任務(wù)明確了，工作的著力點才能突出，我們的投入才更有效益，建設(shè)才會更有成效。

2.堅持高質(zhì)量建設(shè)。要按照國家級實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，豐富實驗教學(xué)內(nèi)涵，加大實驗教學(xué)投入，深化實驗教學(xué)改革，優(yōu)化實驗教學(xué)管理，提高實驗隊伍素質(zhì)，加強信息化建設(shè)，構(gòu)建適應(yīng)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)需要的實驗教學(xué)體系。要全方位推進實驗教學(xué)改革與優(yōu)質(zhì)實驗教學(xué)資源建設(shè)，高度重視優(yōu)秀實驗教學(xué)成果的培育，打造實驗教學(xué)品牌。在示范中心的建設(shè)過程中，不但要重視硬件建設(shè)，更要重視軟件建設(shè)，尤其要“明確一個主線，樹立兩個理念，改革三個方面”?！懊鞔_一個主線”，就是要以學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主線，在整個實驗教學(xué)過程中研究實踐能力和創(chuàng)新能力的內(nèi)涵和培養(yǎng)措施；“樹立兩個理念”，就是一要樹立傳授知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生探索精神、科學(xué)思維、實踐能力、創(chuàng)新能力，二要樹立理論教學(xué)與實驗教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的理念，從根本上改革實驗教學(xué)依附于理論教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，充分認識并切實落實實驗教學(xué)在人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中的重要作用和地位；“改革三個方面”，就是改革實驗教學(xué)體系、內(nèi)容與方法。一要改革實驗教學(xué)體系，運用系統(tǒng)論的觀點，打破課程界限，依靠學(xué)科建立分層次、多模塊、分段式互相銜接的、科學(xué)系統(tǒng)的、與理論教學(xué)既結(jié)合又相對獨立的先進教學(xué)體系。二要改革實驗教學(xué)內(nèi)容，與科研、工程、社會應(yīng)用實踐緊密聯(lián)系，實現(xiàn)基礎(chǔ)與前沿、經(jīng)典與現(xiàn)代兩個結(jié)合。三要改革實驗教學(xué)方法，建立以人為本，以學(xué)生為中心的實驗教學(xué)模式。今后，在全省精品課程、優(yōu)秀教材和特色專業(yè)的建設(shè)和評選中，要有計劃、有目標(biāo)地遴選一批國家級、省級實驗精品課程和優(yōu)秀教材，把實驗教學(xué)示范中心建成高校人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)的亮點之一，這是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求。

3.堅持高標(biāo)準(zhǔn)管理。建設(shè)好省級、校級實驗教學(xué)示范中心，實現(xiàn)爭創(chuàng)國家級示范中心的目標(biāo)，要著力從“領(lǐng)導(dǎo)重視，制度保障，開放共享，動態(tài)管理”四個方面做好工作。首先，領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)校黨政一把手是教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，學(xué)校黨政一把手要親自抓，主管領(lǐng)導(dǎo)要具體抓。要把實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)當(dāng)作實施“質(zhì)量工程”的重要任務(wù)，抓緊抓好，不僅要經(jīng)常過問工作進程，更要研究解決實際問題。其次，制度保障。要建立健全制度保障體系，實行學(xué)校宏觀管理，院系監(jiān)督指導(dǎo)，中心主任負責(zé)的管理體制。中心主任要統(tǒng)籌安排、調(diào)配和使用實驗教學(xué)資源，提高工作效能。實驗教學(xué)質(zhì)量的好壞，教師是關(guān)鍵。要建設(shè)一支高水平實驗教師隊伍，必須要有好的政策保證，要用特殊政策引導(dǎo)和鼓勵高水平教師投入實驗教學(xué)。這里我想特別強調(diào)一點：希望各高校從現(xiàn)在起，能夠從培養(yǎng)創(chuàng)新人才的高度出發(fā)，從提高年輕教師教學(xué)能力和素質(zhì)的實際要求出發(fā)，從提高實驗教學(xué)水平的迫切需要出發(fā)，采取有效措施，要求新進的教師，無論他們是博士還是碩士，都必須承擔(dān)本科生的基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的實驗教學(xué)任務(wù)，文科方面的青年教師都要承擔(dān)本科生社會實踐的教學(xué)任務(wù)。第三，開放共享。各高校要根據(jù)學(xué)校和學(xué)科特點，整合分散建設(shè)、分散管理的實驗室和實驗教學(xué)資源，充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢，開發(fā)和使用網(wǎng)絡(luò)化的實驗教學(xué)和實驗室管理信息平臺，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)資源，實現(xiàn)網(wǎng)上輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)化、智能化管理，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，建立實驗教學(xué)開放運行的政策、經(jīng)費、人事等保障機制，完善實驗教學(xué)質(zhì)量保證體系。第四，動態(tài)管理。實驗教學(xué)示范中心的榮譽不是一勞永逸的，要加強評價與考核，建立激勵與約束機制。各級示范中心建設(shè)期滿都要考核建設(shè)成效,實行優(yōu)留劣汰，動態(tài)管理。國家級示范中心每五年進行一次復(fù)審，參照國家的要求，省級示范中心的復(fù)審周期也定為五年，校級示范中心也要參照國家和省級示范中心的考評辦法，引入競爭機制，實行動態(tài)管理。各校要杜絕重申報、輕建設(shè)的思想，要把已有的示范中心建設(shè)好，把新的示范中心培育好，做到增加投入，加強建設(shè)，不斷創(chuàng)新，保持示范中心的先進性和持續(xù)性。沒有最好，只有更好。各高校要通過創(chuàng)新示范中心建設(shè)模式和管理體制，建立先進的運行機制和管理方式，提高實驗教學(xué)示范中心管理水平。

4.堅持高效益輻射。實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)涵蓋了實驗室的各組成要素，涉及實驗室建設(shè)的方方面面，集聚著大量優(yōu)質(zhì)實驗教學(xué)資源和先進的教學(xué)理念，體現(xiàn)了所在高校的辦學(xué)實力和特色。示范與輻射作用是實驗教學(xué)示范中心的基本特征，實驗教學(xué)示范中心具有先進與示范性相統(tǒng)一、集成與完整性相兼容、開放與共享性相依托、創(chuàng)新與持續(xù)性相結(jié)合等特點，這些特點為示范中心高效益輻射奠定了很好的基礎(chǔ)。各高校要進一步加強示范中心間的交流與合作，加強優(yōu)質(zhì)資源的共享和開放，擴大受益面，促進示范中心向校內(nèi)外、省內(nèi)外學(xué)生開放。省級示范中心要向全省、尤其是新升本科的高校開放，省里的國家級示范中心要向全國開放，充分發(fā)揮示范中心高水平示范和高效益輻射作用，提高示范中心建設(shè)的整體效益。

三、高質(zhì)量做好本次答辯評審工作，力爭創(chuàng)建國家級實驗教學(xué)示范中心取得新突破

本次我省共有24所高校41個實驗教學(xué)中心申報省第三批實驗教學(xué)示范中心，省教育廳計劃今年遴選建設(shè)20個左右。今年教育部給我省分配的推薦上報名額10個，為了把更具水平和特色的10個省級實驗示范中心推薦到教育部參加國家級示范中心的評選，省教育廳決定通過答辯方式遴選。這里我就答辯評審工作提三點要求。

一要堅持標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)中選優(yōu)。前幾批我省共向教育部推薦了17個實驗中心參評國家級示范中心的評選，有6個通過評審，平均通過率是35.3%。這個比例與全國平均水平相比，還是比較低的。請各位專家按照國家級實驗教學(xué)示范中心的評審標(biāo)準(zhǔn)，重點從教育理念和實驗教學(xué)觀念，實驗教學(xué)體系、內(nèi)容和方法，實驗教學(xué)隊伍建設(shè)模式和組織結(jié)構(gòu)，儀器設(shè)備配置思路和安全環(huán)境配置條件，實驗室建設(shè)模式和管理體制，運行機制和管理方式，實驗教學(xué)效果和特色等方面進行全面審核，堅持標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)把握，優(yōu)中選優(yōu)，力爭提高我省今年國家級示范中心申報的成功率。

二要統(tǒng)籌兼顧，注意平衡。國家級實驗教學(xué)示范中心在學(xué)科門類和區(qū)域布局上是有政策導(dǎo)向的。各位專家在評審中，一要充分考慮我省已有的國家級示范中心的學(xué)科類別，二要統(tǒng)籌兼顧，把握好各學(xué)科類別之間、同類學(xué)科之間的平衡。這里還要強調(diào)一下：今年向教育部推薦的實驗教學(xué)中心，原則上門類不要重復(fù)，以避免在政策上受到不利影響。

三要客觀公正，遵守紀(jì)律。各位專家要克服學(xué)校本位以及專業(yè)背景的局限，站在對河南教育事業(yè)發(fā)展負責(zé)，對教育廳負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)的高度，實事求是，客觀公正。在評審工作中要嚴(yán)肅認真，不投人情票，不打感情分，不串聯(lián)拉票，切實把評審工作做好，真正體現(xiàn)出各位專家的水平。我相信，通過專家客觀公正的評價，這次評審一定能夠評出導(dǎo)向，評出水平，評出和諧，評出形象。我想，最好的檢驗就是今年我們推薦上報的10個實驗中心，有多少個能最終通過國家的評審。

各位專家，這次評審，時間緊，任務(wù)重，要求高，責(zé)任大。請各位專家要注意勞逸結(jié)合，高教處的同志要做好服務(wù)，確保評審工作順利進行。

謝謝大家！