導(dǎo)語：工商局強(qiáng)化教育提高干部素質(zhì)思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

編者按：本文主要從明確了2010年素質(zhì)教育培訓(xùn)工作的總體要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目標(biāo)性；創(chuàng)新管理體制，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的規(guī)范性和實效性；下發(fā)了《工商局2010年素質(zhì)教育培訓(xùn)大綱及培訓(xùn)計劃》，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的針對性和時效性；豐富培訓(xùn)形式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的多樣性和靈活性，有效激發(fā)干部職工學(xué)習(xí)的主動性、積極性進(jìn)行講述。其中，主要包括：“四個統(tǒng)一”、加強(qiáng)“四化建設(shè)”、推進(jìn)“四個轉(zhuǎn)變”、實現(xiàn)“四高目標(biāo)”的要求，切實把穩(wěn)“四個只有”，大力弘揚“與時俱進(jìn)、敬業(yè)敏行、求實拓新、厚德和諧”的池州工商精神、成立了由局主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé),分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭抓，機(jī)關(guān)各科室共同參與的干部教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、根據(jù)現(xiàn)階段工商工作的實際需要，結(jié)合目前干部素質(zhì)的實際狀況，本著“缺什么補(bǔ)什么、弱什么強(qiáng)什么”的原則，了解基層干部參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實際需求，掌握基層干部存在的主要知識缺陷，結(jié)合當(dāng)前的中心工作，確定教育培訓(xùn)內(nèi)容、分別采取集中培訓(xùn)、專題講座、案件交流、視頻教學(xué)、外出參觀，到兄弟單位掛職學(xué)習(xí)等多種形式開展培訓(xùn)。并以以考促學(xué)的形式每季度組織一次考試，檢驗培訓(xùn)效果等，具體材料請詳見：

為加強(qiáng)××縣工商局干部隊伍建設(shè)，提高干部的政治素質(zhì)、理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作規(guī)范化水平，建設(shè)一支作風(fēng)過硬、精干高效、執(zhí)行有力、清正廉潔的工商干部隊伍，××縣工商局確立了2010年為“素質(zhì)提升年”，多途徑、多層次、多形式的開展2010年素質(zhì)教育培訓(xùn)工作。

一是明確了2010年素質(zhì)教育培訓(xùn)工作的總體要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目標(biāo)性?！痢量h工商局素質(zhì)教育培訓(xùn)工作的總體要求是：按照總局

“四個統(tǒng)一”、加強(qiáng)“四化建設(shè)”、推進(jìn)“四個轉(zhuǎn)變”、實現(xiàn)“四高目標(biāo)”的要求，切實把穩(wěn)“四個只有”，大力弘揚“與時俱進(jìn)、敬業(yè)敏行、求實拓新、厚德和諧”的池州工商精神，在全系統(tǒng)內(nèi)以“學(xué)理論、鉆業(yè)務(wù)、提能力、比貢獻(xiàn)”為主題，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的干部教育培訓(xùn)活動，營造“團(tuán)結(jié)和諧、凝聚力強(qiáng)，公正執(zhí)法、公信力強(qiáng)，紀(jì)律嚴(yán)明、戰(zhàn)斗力強(qiáng)，善于學(xué)習(xí)、成長力強(qiáng)”的高效率工作氛圍。

二是創(chuàng)新管理體制，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的規(guī)范性和實效性。成立了由局主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé),分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭抓，機(jī)關(guān)各科室共同參與的干部教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，提前研究全年教育培訓(xùn)工作的重點課題，并由各科室擬定培訓(xùn)計劃，明確參訓(xùn)人員、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)目標(biāo)，由人事教育科統(tǒng)一組織實施?；拘纬闪祟I(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)科室分工合作，人事部門具體實施的教育培訓(xùn)工作管理體制。

三是下發(fā)了《××縣工商局2010年素質(zhì)教育培訓(xùn)大綱及培訓(xùn)計劃》，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的針對性和時效性。根據(jù)現(xiàn)階段工商工作的實際需要，結(jié)合目前干部素質(zhì)的實際狀況，本著“缺什么補(bǔ)什么、弱什么強(qiáng)什么”的原則，了解基層干部參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實際需求，掌握基層干部存在的主要知識缺陷，結(jié)合當(dāng)前的中心工作，確定教育培訓(xùn)內(nèi)容。

四是豐富培訓(xùn)形式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的多樣性和靈活性，有效激發(fā)干部職工學(xué)習(xí)的主動性、積極性。分別采取集中培訓(xùn)、專題講座、案件交流、視頻教學(xué)、外出參觀，到兄弟單位掛職學(xué)習(xí)等多種形式開展培訓(xùn)。并以以考促學(xué)的形式每季度組織一次考試，檢驗培訓(xùn)效果。