導(dǎo)語：農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是新的歷史條件下推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的基礎(chǔ)工程，是一項深受農(nóng)村黨員干部和群眾歡迎的民心工程。按照市委部署，我縣分兩批完成了283個現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端接收站點建設(shè)任務(wù)，基本建成覆蓋全縣的黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系。遠(yuǎn)程教育建成后，要重點抓好管、合、學(xué)、用四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，管好、用好遠(yuǎn)程教育設(shè)備，扎實推進(jìn)黨員干部遠(yuǎn)程教育工作，使農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)揮更大的作用。

一、抓管理環(huán)節(jié)，精細(xì)化“管”

管好設(shè)備是用好設(shè)備的前提和基礎(chǔ)。只有精細(xì)管理，才能使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備經(jīng)常保持健康正常的運行，保證正常使用。在管理環(huán)節(jié)，重點做到“三個強化”。一是強化管理責(zé)任。認(rèn)真落實《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理工作暫行規(guī)定》、《管理員操作規(guī)則》等規(guī)章制度，規(guī)范遠(yuǎn)教工作者和站點管理員的工作行為，用制度管人員、管設(shè)備。同時，對遠(yuǎn)程教育站點設(shè)備的管理、使用、考核與獎懲等方面做出明確規(guī)定，確定各鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)程辦主任為所轄行政區(qū)內(nèi)站點設(shè)備管理的第一責(zé)任人，各村黨支部書記為本村站點設(shè)備管理的第一責(zé)任人，對站點設(shè)備管理中出現(xiàn)的問題負(fù)主要責(zé)任，并參照有關(guān)規(guī)定，實施責(zé)任追究。按照“八有”、“四防”的要求，認(rèn)真抓好配套設(shè)施建設(shè)，把站點設(shè)備安全保障納入社會治安綜合治理范疇，保證站點設(shè)備安全運行。二是強化隊伍建設(shè)。黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一項專業(yè)性和技術(shù)性很強的工作，必須有一支素質(zhì)較高的由教學(xué)、管理和操作人員組成的骨干隊伍作支撐。要按照“思想過硬、業(yè)務(wù)嫻熟、服務(wù)優(yōu)質(zhì)”的要求，嚴(yán)把“入口關(guān)”，加大培訓(xùn)力度，建好三支隊伍。建設(shè)一支技術(shù)服務(wù)隊伍。從網(wǎng)通公司抽調(diào)技術(shù)骨干，成立技術(shù)服務(wù)隊伍，負(fù)責(zé)各行政村網(wǎng)絡(luò)的連接、遠(yuǎn)程教育設(shè)備的調(diào)試、維修工作，確?，F(xiàn)代教育系統(tǒng)正常、安全、高效運轉(zhuǎn)。建設(shè)一支站點管理員隊伍。采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合的方式對站點管理人員和操作員進(jìn)行全面培訓(xùn)，使他們掌握站點管理的基本知識和基本技能，基本達(dá)到會管理、會使用、會維修、會排除一般故障等“四會”目標(biāo)，將管理員培養(yǎng)成遠(yuǎn)程教育的宣傳員、操作員、組織員。組建一支教學(xué)輔導(dǎo)隊伍。從遠(yuǎn)程辦成員單位選配組建遠(yuǎn)程教育教學(xué)輔導(dǎo)、教學(xué)資源開發(fā)隊伍，結(jié)合科技服務(wù)團下鄉(xiāng)、科技大集等集中活動，到農(nóng)村巡回講課，使網(wǎng)上學(xué)習(xí)與現(xiàn)場輔導(dǎo)有機結(jié)合起來。三是強化督促檢查?？h遠(yuǎn)程辦要切實履行職責(zé)，加大督查力度，定期通報情況，及時解決問題，推動工作平衡發(fā)展。采取明查和暗訪相結(jié)合的形式不定期到接收站點進(jìn)行督查指導(dǎo)，堅持做到“四查四落實”。即：查防盜，防火、防潮、防塵等情況，落實操作規(guī)則；查使用，落實專機是否專用；查人員，落實是否有專人管理；查記錄，主要查節(jié)目接收情況和“三薄一冊”記錄情況，落實學(xué)習(xí)效果，確保教學(xué)有人輔導(dǎo)，技術(shù)有人服務(wù)，日常有人管理。

二、抓整合環(huán)節(jié)，高效能“合”

加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮各方面的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)共建共享、互惠互利，真正把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育建設(shè)成為開放式、多功能、廣覆蓋、高質(zhì)量的教育培訓(xùn)體系。在基礎(chǔ)設(shè)施資源整合上，把正在實施的村級組織活動場所建設(shè)、321活動示范基地等與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育有機結(jié)合起來，把農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育、文化大院等活動設(shè)施充分調(diào)整，實行一室多用，充分發(fā)揮設(shè)施資源的最大效益。在人力資源整合上，繼續(xù)堅持主要依托組織部門和基層黨組織組建管理人員隊伍，依托領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位和相關(guān)部門組建教學(xué)輔導(dǎo)隊伍，依托網(wǎng)通公司組建技術(shù)服務(wù)隊伍，以全縣電教系統(tǒng)、有課件制作力量的成員單位為依托，組建教學(xué)資源開發(fā)隊伍。當(dāng)前，教學(xué)資源短缺成為制約遠(yuǎn)程教育發(fā)揮作用的最大因素，要進(jìn)一步研究落實教學(xué)資源建設(shè)計劃，做好“四個一”的文章，即利用現(xiàn)有資源整合一批，發(fā)揮部門優(yōu)勢制作一批，市場化引進(jìn)一批，橫向聯(lián)系交流一批，努力建設(shè)好一個內(nèi)容豐富、形式多樣、數(shù)量充足、通俗易懂，具有南樂特色的教學(xué)資源庫。在整合機制建設(shè)上，建立宏觀管理機制，定期召開聯(lián)席會議，研究資源整合措施，提出資源整合意見；建立責(zé)任驅(qū)動機制，及時分解下達(dá)目標(biāo)任務(wù)，明確各部門各單位的責(zé)任和義務(wù)；建立跟蹤督查機制，定期對工作進(jìn)展情況進(jìn)行通報，保證資源整合工作協(xié)調(diào)發(fā)展；建立考核評價機制，將整合資源情況列入對部門、單位及有關(guān)責(zé)任人年度考核和實績評價的重要內(nèi)容，保證資源整合工作落到實處。

三、抓學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，靈活性“學(xué)”

農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，“學(xué)”是核心。要大力開展教學(xué)活動，加強教育組織管理，不斷提高教學(xué)水平。一是學(xué)習(xí)內(nèi)容突出針對性。近年來，我縣堅持實際、實用、實效原則，內(nèi)容上貼近黨員干部需求，方式上貼近農(nóng)村實際，制作了《托起明天的太陽》、《五聯(lián)防》、《沼氣使用技術(shù)》、《草莓保護(hù)地栽培》等專題片，教學(xué)資源數(shù)量有了一定基礎(chǔ)，但仍存在著內(nèi)容不夠豐富、門類不夠齊全、教材的針對性和適用性不強等問題，尤其是符合當(dāng)前農(nóng)村實際，貼近黨員干部和群眾實際需求的“鄉(xiāng)土教材”還比較匱乏，影響了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量和效果。今后，要突出把教學(xué)資源重點放在“鄉(xiāng)土教材”制作上，力爭實現(xiàn)新的突破。開發(fā)制作“鄉(xiāng)土教材”，要體現(xiàn)針對性原則，真正符合農(nóng)村黨員干部和群眾的所想、所急、所盼。體現(xiàn)實用性原則，使廣大黨員干部和群眾一看就懂，一學(xué)就會，學(xué)了能用，用能致富。體現(xiàn)差異性原則，充分考慮各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的不同地域特征和生產(chǎn)生活實際，最大限度地滿足不同對象的學(xué)習(xí)需求。體現(xiàn)互動性原則，把縣直部門需要和農(nóng)民需要結(jié)合起來，從部門需求出發(fā)科學(xué)規(guī)劃教材，從農(nóng)民需求著眼開發(fā)教材，不斷提高制作水平。二是學(xué)習(xí)形式突出靈活性。按照“學(xué)習(xí)形式緊貼群眾走，學(xué)習(xí)效果緊跟發(fā)展走”的工作思路，創(chuàng)新教學(xué)形式，根據(jù)不同群體、不同層次對象的不同特點，堅持分類施教原則，采取不同的教學(xué)方式，采取定時開放與經(jīng)常使用相結(jié)合，有組織的聽講與自由觀看相結(jié)合，專題教學(xué)與普及知識相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與文化娛樂相結(jié)合等靈活多樣的手段開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。在以行政村為主建設(shè)接受站點的同時，還要在具備條件的農(nóng)業(yè)示范園區(qū)和非公有制企業(yè)建設(shè)接受站點，拓寬、深化學(xué)習(xí)效果，為群眾提供一個“進(jìn)門是課堂、出門是現(xiàn)場”的培訓(xùn)、實習(xí)場所。三是教學(xué)指導(dǎo)增強計劃性。結(jié)合實際制定規(guī)劃和計劃，以集中教育為主、個性化自學(xué)為輔，結(jié)合專家講座、現(xiàn)場輔導(dǎo)，科學(xué)編排教育計劃，并按月公布預(yù)告計劃安排，定期提供課件信息，為黨員干部個性化學(xué)習(xí)服務(wù)。堅持結(jié)合實際組織學(xué)習(xí)，創(chuàng)新載體組織教學(xué)，使教育培訓(xùn)符合黨員、干部、群眾的需求，不斷增強現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實效。

四、抓應(yīng)用環(huán)節(jié)，多途徑“用”

開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，“用”是目的。要建立“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長期得實惠”的長效機制，使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育取得扎扎實實的成效。一是與提高黨員干部素質(zhì)相結(jié)合。把遠(yuǎn)程教育融入到以“”為主要形式的農(nóng)村黨員日常教育管理中，突破黨員學(xué)習(xí)的時空界限，提高黨日活動的吸引力和感染力。結(jié)合農(nóng)村黨員“學(xué)技術(shù)、闖市場、奔小康”活動，利用建成的終端接收站點、教學(xué)實踐基地，對農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾開展多種形式和不同專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)，重點培養(yǎng)一批農(nóng)村致富能手、能工巧匠和鄉(xiāng)村科技人員，培養(yǎng)一支依靠科技帶領(lǐng)群眾致富奔小康的村組干部。二是與培養(yǎng)造就新型農(nóng)民相結(jié)合。利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀等優(yōu)勢，開展多種形式的網(wǎng)上宣傳，特別是要深入開展社會主義榮辱觀教育，大力宣傳劉曉義、閻俊普等南樂縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的感人事跡，大力宣傳崔運宗、王秀麗等先進(jìn)人物的崇高思想境界，大力宣傳劉少偉、薛戰(zhàn)軍等致富能手的先進(jìn)經(jīng)驗，用身邊事教育身邊人，不斷提高農(nóng)民群眾的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)，使越來越多的農(nóng)民成為有知識的文化人、講道德的文明人、懂技術(shù)的內(nèi)行人、會經(jīng)營的明白人。三是與構(gòu)建富裕文明和諧南樂相結(jié)合。利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，學(xué)習(xí)宣傳縣委、縣政府發(fā)展思路、發(fā)展重點、發(fā)展舉措，引導(dǎo)基層干部群眾強化科學(xué)發(fā)展的意識，理清科學(xué)發(fā)展的思路，落實科學(xué)發(fā)展的舉措；利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，宣傳新農(nóng)村建設(shè)的基本內(nèi)涵，有計劃地報道新農(nóng)村建設(shè)示范村和重點村，引導(dǎo)黨員干部破除小富即安的思想，把注意力和興奮點放在新農(nóng)村建設(shè)上，提高增收致富本領(lǐng)，努力構(gòu)建富裕村、和諧村。