導(dǎo)語(yǔ)：少兒科技活動(dòng)思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

當(dāng)今世界，愈演愈烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，是教育的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是人的創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)橐磺懈摺⒕?、尖的科學(xué)技術(shù)、設(shè)備、儀器都是人創(chuàng)造出來(lái)的。要想中國(guó)不落后、不挨打、并能趕上世界迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，關(guān)鍵在于能不能培養(yǎng)一大批可以面向二十一世紀(jì)的科技人才，而科技人才的培養(yǎng)決不是一朝一夕就可以完成的。俗話說：“十年樹木，百年樹人”，要培養(yǎng)一大批科技人才，就迫切需要從小、從早抓起，而少兒科技活動(dòng)就是普及科學(xué)知識(shí)，從小培養(yǎng)少年兒童科學(xué)興趣、愛好、觀察、實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作能力等科學(xué)素質(zhì)的最有效措施之一。實(shí)踐證明，它可以起到以下幾個(gè)方面的作用。

一、少兒科技活動(dòng)能向少年兒童進(jìn)行科普知識(shí)教育，培養(yǎng)少年兒童對(duì)科學(xué)的興趣，起到科技啟蒙教育的作用

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，對(duì)少年兒童早期進(jìn)行科技啟蒙教育，對(duì)于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)科技人才幼苗的重要性越來(lái)越顯示出來(lái)。要從小培養(yǎng)科技人才幼苗，首先就要從小培養(yǎng)少年兒童對(duì)科學(xué)的興趣、愛好，而少兒科技活動(dòng)就是培養(yǎng)少年兒童的科學(xué)興趣、愛好、普及科學(xué)知識(shí)的一種極其有效的方法之一。

在科技活動(dòng)中，可以針對(duì)少年兒童的年齡、智力等特點(diǎn)，選擇有關(guān)內(nèi)容，對(duì)少年兒童有系統(tǒng)、有計(jì)劃地進(jìn)科普知識(shí)教育。從日常生活、學(xué)習(xí)中的科學(xué)常識(shí)，各種自然現(xiàn)象及天文、地理、生物、衛(wèi)生等方面的知識(shí)，講身邊處處有科學(xué)的道理；從現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)、未來(lái)科學(xué)的應(yīng)用，講科學(xué)知識(shí)的重要性，講落后就要挨打的道理；從科學(xué)家、發(fā)明家的成長(zhǎng)過程，講從小學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、參加科技活動(dòng)，注意觀察、勇于探索、大膽進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的重要意義。在活動(dòng)中，還可以根據(jù)少年兒童的年齡、能力等特點(diǎn)，進(jìn)行一些有趣的小實(shí)驗(yàn)、小制作。如：“風(fēng)向標(biāo)”、“潛望鏡”、“太陽(yáng)鐘”、“明暗燈”、“小噴泉”、“電磁鐵”、“空瓶吸水”、“隔瓶吹火”、“秘密文件”、“奇妙的紙圈”、“燒不著的手帕”、“吹不翻的紙橋”、“會(huì)飛的螺旋槳”、“小收發(fā)報(bào)機(jī)”、“中國(guó)飛板”“海、陸、空模型”等等。通過講解科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行各種有趣的小實(shí)驗(yàn)、小制作，引起兒童的好奇心，從而產(chǎn)生濃厚的興趣，成為他們探索知識(shí)的動(dòng)力，使他們?cè)谪S富多彩的科技活動(dòng)中，逐步認(rèn)識(shí)事物、豐富知識(shí)、發(fā)展智力、陶冶情操，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的精神，揭示他們探索奧秘的心扉，起到科技啟蒙教育的作用。

二、少兒科技活動(dòng)能開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)能力、擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，促進(jìn)各科教學(xué)

興趣是發(fā)展智力的重要因素，它能使學(xué)生智力開足馬力，推動(dòng)兒童主動(dòng)地去探索知識(shí)。

科技活動(dòng)內(nèi)容廣泛，包括數(shù)、理、化、天、地、生各個(gè)學(xué)科，以及課堂之外現(xiàn)代科技新領(lǐng)域，如：激光、導(dǎo)彈、核武器、太陽(yáng)能、電腦、超導(dǎo)技術(shù)、空間技術(shù)等等，進(jìn)行這些教育時(shí)，都離不開課堂所學(xué)的基本知識(shí)，也都與各學(xué)科教學(xué)緊密聯(lián)系的。如：在科普知識(shí)講座中講的“大發(fā)明家愛迪生”、“科學(xué)家的故事”、“中國(guó)一百個(gè)世界第一”、“速算妙方”、“怎樣使你更聰明”、“祖國(guó)之最”、“復(fù)習(xí)的方法”等知識(shí)，不僅與思品、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、地理等學(xué)科緊密結(jié)合，而且還與心理學(xué)有關(guān)系，這些都為學(xué)習(xí)這些學(xué)科知識(shí)打下了基礎(chǔ)。又如：“電磁小鴨”、“蜂鳴式小收發(fā)報(bào)機(jī)”的實(shí)驗(yàn)與制作，使他們進(jìn)一步加深了電磁鐵特性的理解和應(yīng)用；“空杯吸水”、“覆杯盛水”的實(shí)驗(yàn)，使他們懂得了大氣壓力；“飛機(jī)模型”的制作與調(diào)試，使他們懂得了機(jī)翼產(chǎn)生升力的原因；“水上燃燒”的實(shí)驗(yàn)使他們懂得了如何調(diào)整重心和物體在水中的浮力等于這物體排開同體積水的重量的道理；“靈敏導(dǎo)體、半導(dǎo)體、絕緣體”的實(shí)驗(yàn)與制作，使他們不僅認(rèn)識(shí)了什么是導(dǎo)體、半導(dǎo)體、絕緣體，而且形象地觀察并親自進(jìn)行了“人體是導(dǎo)體”的演示--這些都是與小學(xué)自然教學(xué)密切聯(lián)系的。通過這些實(shí)驗(yàn)與制作，既可以使高年級(jí)學(xué)生鞏固自然課中所學(xué)的知識(shí)，又可以使低年級(jí)學(xué)生為今后學(xué)習(xí)這些知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

通過科技活動(dòng)普及科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行各種有趣的小實(shí)驗(yàn)、小制作，激發(fā)了兒童濃厚的興趣和求知欲望，推動(dòng)他們主動(dòng)地去探索知識(shí)，人人動(dòng)手，大膽實(shí)踐，學(xué)會(huì)了進(jìn)行各種小實(shí)驗(yàn)、小制作的本領(lǐng)。從而培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力。實(shí)踐證明：少兒科技活動(dòng)確實(shí)能起到開發(fā)兒童智力、培養(yǎng)能力、豐富學(xué)生知識(shí)、促進(jìn)各科教學(xué)的作用。

三、少兒科技活動(dòng)有利于組織開展小發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，有利于早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)科技人才幼苗

少年兒童有一種揭示大自然奧秘的強(qiáng)烈愿望，他們對(duì)許多問題都要問一個(gè)為什么，敢于提出大膽的設(shè)想和意見。根據(jù)少年兒童的這一特點(diǎn)，利用科技活動(dòng)指導(dǎo)少年兒童開展小創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)是一個(gè)很好的辦法。多年來(lái)，我們?cè)诳萍蓟顒?dòng)中，針對(duì)少年兒童的年齡特點(diǎn)，有計(jì)劃地安排一些小創(chuàng)造發(fā)明內(nèi)容，系統(tǒng)地對(duì)少年兒童進(jìn)行小創(chuàng)造發(fā)明教育輔導(dǎo)。通過講解小發(fā)明的意義、方法和事例，啟發(fā)他們注意觀察周圍事物，尋找日常生活中使用不方便的物品，大膽設(shè)想，提出改進(jìn)方法、意見，動(dòng)手動(dòng)腦搞小發(fā)明、小創(chuàng)造。同時(shí)指導(dǎo)他們填寫小發(fā)明提案表，寫好小論文，做好小發(fā)明作品。在此基礎(chǔ)上，選出優(yōu)秀提案、論文和作品在少年兒童中指導(dǎo)講解，進(jìn)一步啟發(fā)他們動(dòng)腦思考，開闊思路。對(duì)提出有重要價(jià)值的小發(fā)明提案，在科技小組活動(dòng)中給予重點(diǎn)輔導(dǎo)制作，收到了良好的效果。幾年來(lái)，他們寫了上千個(gè)小發(fā)明的小提案、小建議，制作了幾百件小發(fā)明作品。有五十余件作品在全國(guó)、省、市獲獎(jiǎng)。其中有兩件作品分別在全國(guó)第六、第七屆青少年創(chuàng)造發(fā)明競(jìng)賽只獲二等獎(jiǎng)，一件作品還獲全國(guó)第八屆發(fā)明展覽銅牌獎(jiǎng)。

此外，由于科技活動(dòng)內(nèi)容豐富，需要?jiǎng)邮謩?dòng)腦、操作實(shí)踐，所以在科技活動(dòng)中還容易發(fā)現(xiàn)科技人才幼苗。許多心靈手巧和有特長(zhǎng)的兒童，可以在科技活動(dòng)中逐漸顯露出來(lái)。這對(duì)于早期及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)科技人才幼苗是非常有利的。如：在給兒童進(jìn)行了“蜂鳴式小收發(fā)報(bào)機(jī)”的實(shí)驗(yàn)和制作后，引起了他們極大的興趣。在指導(dǎo)他們制作中，發(fā)現(xiàn)原四年級(jí)張輝同學(xué)心靈手巧，他制作的小收發(fā)報(bào)機(jī)，線包繞的非常整齊。不僅質(zhì)量合格，而且形狀獨(dú)具一格，非常靈巧。吸收他參加科技小組后，在老師的指導(dǎo)幫助下，很快成為科技小組中的骨干。他制作的科技作品和小發(fā)明作品多次在區(qū)、市獲獎(jiǎng)，制作和調(diào)試的飛機(jī)模型多次在區(qū)航模比賽中獲第一名。又如：在給兒童系統(tǒng)地講解了小發(fā)明的方法及事例后，在發(fā)動(dòng)他們?nèi)巳藙?dòng)手動(dòng)腦搞小發(fā)明活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)原五年級(jí)徐佐君同學(xué)思路開闊、設(shè)想大膽。他提出了好幾個(gè)小發(fā)明提案都很有實(shí)用價(jià)值，其中利用自然課中學(xué)到的“水的浮力”的知識(shí)，提出的“安全方便蠟臺(tái)”的設(shè)想，很有新意，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了制作，獲得了全國(guó)第六屆青少年創(chuàng)造發(fā)明二等獎(jiǎng)。

多年的實(shí)踐證明，少兒科技活動(dòng)，的確是從小普及科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)兒童興趣、愛好和科學(xué)精神等科學(xué)素質(zhì)，早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)大批科技人才幼苗的有效措施之一。

（本文作者為區(qū)青少年科技教育協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)、區(qū)教體局科技藝術(shù)指導(dǎo)辦公室副主任）