導(dǎo)語：學(xué)校種廉行動工作方案一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，深化“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，優(yōu)化育人環(huán)境，加強領(lǐng)導(dǎo)干部黨風(fēng)廉政建設(shè)，扎實推進師德師風(fēng)建設(shè)，深入開展青少年廉潔教育，切實加強校園廉政文化建設(shè)，經(jīng)研究，決定在全縣中小學(xué)開展“種廉行動”，特制定如下實施方案：

一、行動目標(biāo)

“播撒廉潔種子、培育現(xiàn)代公民”，通過三個層面開展“種廉行動”。校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部中進一步規(guī)范從政行為，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部在廉潔教育中的組織協(xié)調(diào)和模范帶頭作用；廣大黨員及教師思想得到升華，成為廉潔教育的主力軍，發(fā)揮引導(dǎo)示范作用，讓學(xué)生在潛移默化中樹立廉潔的意識和觀念。廣大中小學(xué)生全面提高道德認知和判斷能力，“敬廉崇潔”情操在心靈深處生根發(fā)芽。

通過“種廉行動”，構(gòu)筑廉潔教育共同體，在全縣各校搭建豐富多樣的“種廉”平臺，初步涌現(xiàn)不同范式的“種廉”典型和經(jīng)驗，努力在全縣校園形成“人人做廉潔人、人人做廉潔事”、“以廉為榮、以貪為恥”的良好氛圍。

二、行動項目

把握青少年學(xué)生、教師隊伍、校長隊伍三個層面，強化種廉行動的針對性。

1.學(xué)生層面：開展“種廉”入心行動，重點培育“敬廉崇潔、誠信守法”意識。根據(jù)不同學(xué)齡學(xué)生的年齡、心理特點，分階段、分層次開展不同內(nèi)容的教育。

2.教師層面：“種廉”立魂行動，重點培育“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”的思想。把廉政文化建設(shè)與師德建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)緊密結(jié)合起來，通過強化廉潔宣傳教育，督促教師依法執(zhí)教，敬業(yè)愛崗，為人師表，做廉潔的榜樣和人民滿意的教師。

3.班子層面：“種廉”律己行動，重點深化“廉潔從政、勤儉辦學(xué)”的思想。把廉政文化建設(shè)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)黨員干部提高廉政意識和拒腐防變的自覺性，自覺成為以身作則、奮發(fā)有為、勤儉辦學(xué)的好榜樣，嚴(yán)格遵守禁止教育亂收費的有關(guān)規(guī)定，努力辦人民滿意的教育。

三、廉潔種子

分小學(xué)、初中、高中、教師、校長五個層次細化種廉行動的教育內(nèi)容，強化活動的層次性。

1、小學(xué)定位于知曉、啟蒙，立足于“敬仰、推崇”。其重點可在誠實、節(jié)儉、守紀(jì)等方面下功夫。

2、初中定位于辨析、養(yǎng)成，立足于“榜樣、立志”。其重點可在誠信、守法、向善等方面。

3、高中定位于內(nèi)化、踐行，立足于“明理、修身”。其重點可在責(zé)任、自重、自律等方面努力。

4、教師定位于立魂、垂范，立足于“理想、提升”。重點在勵志、奉獻、愛崗等方面。

5、校長定位于立神、推動，立足于“責(zé)任、奉公”。重點在信仰、自律、奉公。

小學(xué)、初中、高中、教師、校長等這些教育內(nèi)容的研究和組織，不是截然分開的，有融合、有重現(xiàn)、有整合，但也各有側(cè)重點和遞進性。

四、種廉載體

找準(zhǔn)活動平臺，強化活動實效性，讓種廉行動普及到每一個學(xué)生，讓廉潔種子入腦入心，生根發(fā)芽。

1、以課堂教學(xué)為主導(dǎo)載體。將校園廉政文化納入課堂教學(xué)體系，是種廉行動的重要載體之一，包括“古今廉政故事”、“小小論壇”、“漫畫園地”、“廉潔教育格言警句”、“推薦書目、電影、網(wǎng)站、游戲”、“廉潔教育主題實踐活動設(shè)計”和“我們的風(fēng)采”等內(nèi)容，教師愛教，學(xué)生愛學(xué)。

2、以校園文化為內(nèi)涵載體。充分利用現(xiàn)有的校園文化基礎(chǔ)，從學(xué)校環(huán)境建設(shè)入手，強化廉潔教育的環(huán)境建設(shè)，使學(xué)校的櫥窗、走廊、墻壁、廣播、電視網(wǎng)絡(luò)等一切可以利用的媒介都體現(xiàn)廉潔教育，在校園內(nèi)張貼懸掛英雄人物、時代楷模、校友精英、古今中外廉政、勤政的人物故事和名言警句等，將敬廉崇潔的思想融于濃濃的文化氣息，讓“每一堵墻、每一處景”成為“無聲的導(dǎo)師”，促進學(xué)生廉潔品質(zhì)的養(yǎng)成，提高教職員工、學(xué)生和家長的廉潔意識，使廉潔理念入情入理，入腦入心，造就濃郁的廉政文化氛圍。

3、以綜合實踐為外延載體。學(xué)校開展活動內(nèi)容“實”，活動形式“活”，活動對象“全”的廉政文化實踐活動，寓教于樂，有針對性地挖掘“圍墻”外的廉潔教育基地外延。要把廉潔教育與校本課程開發(fā)相結(jié)合起來。要與建立廉潔教育活動基地結(jié)合起來。要經(jīng)常性開展“誠信”、“勤儉”、“正直”、“廉政”、“榮辱”等主題活動。

4、以本土文化為內(nèi)生載體。山水神秀，是歷代文人向往的佛國仙山，是唐詩之路的終點，人文資源豐富，歷史底蘊深厚。依托深厚的山文化，結(jié)合各校實際，有重點地選擇濟公文化、陸蠡文化、和合文化等特色民俗民風(fēng)文化為基礎(chǔ)，堅持教育“三統(tǒng)一”，即知與行相統(tǒng)一、學(xué)與用相統(tǒng)一、情與理相統(tǒng)一，注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺實踐、自主感悟。

5、以師德風(fēng)范為榜樣載體。在學(xué)校開展中小學(xué)生廉潔教育要充分發(fā)揮師德標(biāo)兵的示范和表率作用，通過師德標(biāo)兵的表率作用潛移默化地引導(dǎo)全體教職工和全體學(xué)生。廣泛開展面向全社會的教育服務(wù)承諾，把對學(xué)生開展誠信教育、廉潔品質(zhì)養(yǎng)成教育、學(xué)校廉政建設(shè)等作為教育服務(wù)承諾的重要內(nèi)容。可以在學(xué)生中倡議給家長寫一封勸廉信，介紹身邊教師“率先垂范、廉潔從教”的事跡，讓學(xué)校、家庭和社會共同筑起拒腐倡廉的防線。

五、實施步驟

1、啟動“種廉”行動。各學(xué)校要擬定專題活動方案，完成本?！胺N廉”工作部署；學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)“種廉”專欄、專題，展開“種廉”活動宣傳。各“廉政文化進校園”示范點學(xué)校要率先啟動“種廉”活動。

2、推動“種廉”活動的開展。全縣中小學(xué)要認真結(jié)合實際，制訂“種廉”活動計劃，全面深化“廉政文化進校園”工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校要加強對下屬學(xué)?！胺N廉”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作指導(dǎo)，加強資源配置和投入，扶持和培育特色做法，積極創(chuàng)造條件，推動全縣中小學(xué)“種廉”活動扎實有效地開展。

六、組織機制

縣教育局成立由教育局局長任組長、紀(jì)委書記任副組長，相關(guān)科室負責(zé)人組成的縣廉潔文化教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)全縣中小學(xué)校的“種廉”工作。各學(xué)校成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定“種廉”活動方案和工作措施，推動學(xué)?！胺N廉”活動深入扎實開展。

建立一系列的長效機制，確保“種廉行動”穩(wěn)步推進，逐年深化。要將此項工作納入到教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的總體安排。做到“五有”:有規(guī)劃、有年度工作重點、有工作系統(tǒng)、有推進措施和有經(jīng)費保障。在實施教育活動中，堅持正面引導(dǎo)原則，挖掘當(dāng)?shù)亓疂嵜?，以他們的光輝典范來促使學(xué)生感受積極向上的正義力量，樹立正氣，凈化心靈；堅持可接受原則，使教育的內(nèi)容方式等貼近學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生易于接受；堅持整合原則，把教育活動與課改結(jié)合起來，納入學(xué)校德育體系；堅持漸進性原則，根據(jù)學(xué)生的認知水平和發(fā)展規(guī)律，逐個開展教育活動。

各學(xué)?！傲疂嵔逃钡拈_展情況納入教育督導(dǎo)范疇，納入學(xué)校發(fā)展性評估內(nèi)容，并作為學(xué)校必選的特色項目之一量化評分。在實施過程中，初中所有年級、小學(xué)三至六年級每月都要安排兩節(jié)以上的有關(guān)“廉潔”內(nèi)容的課程，讓廉潔教育走向常規(guī)化、常態(tài)化。采取主題研究、科研推進的方式，分年度、分批次開展德育主題教育活動，形成學(xué)校辦學(xué)思想、主題德育與校園文化相融合的德育模式，“青少年廉潔教育”作為德育主題之一，在學(xué)校要大力推進。