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文明素質(zhì)考評(píng)方案三則

各科、室、處、所：

為提升全局干部職工綜合素質(zhì)，培育文明精神，倡導(dǎo)文明行為，弘揚(yáng)文明新風(fēng)，爭創(chuàng)文明單位，根據(jù)《縣精神文明建設(shè)委員會(huì)關(guān)于印發(fā)〈縣“文明素質(zhì)工程”實(shí)施方案〉的通知》（江文明〔2011〕3號(hào)）文件精神，結(jié)合我局實(shí)際，特制定如下實(shí)施意見。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，大力推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德建設(shè)，在不斷提高全體干部職工思想政治素質(zhì)、道德法律素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的基礎(chǔ)上，努力提升文明素質(zhì)，增強(qiáng)公德意識(shí)、法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，為創(chuàng)建文明城市、構(gòu)建文明和諧美好新提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保證、有力的精神支撐、堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)和良好的文化氛圍。

二、工作方法和目標(biāo)

根據(jù)縣精神文明建設(shè)總體目標(biāo)和“十二五”規(guī)劃，把開展文明城市創(chuàng)建、城市公共文明指數(shù)測(cè)評(píng)、城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理、縣創(chuàng)建“五十百千環(huán)境優(yōu)美示范工程”、“美環(huán)境、講文明、樹新風(fēng)”、“新家園、新生活、新風(fēng)尚”、“感恩奮進(jìn)”主題教育等活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，積極倡導(dǎo)文明禮儀、遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境等良好社會(huì)風(fēng)尚，進(jìn)一步提高全局干部職工的文明素質(zhì)和社會(huì)的文明程度。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為促進(jìn)工作順利開展，成立縣司法局“文明素質(zhì)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，由局黨組書記、局長任組長，局黨組成員任副組長，各科室負(fù)責(zé)人為成員，具體工作由局政治處負(fù)責(zé)。

四、任務(wù)職責(zé)

（一）加強(qiáng)思想道德建設(shè)

1、以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)尚。加強(qiáng)對(duì)全局干部職工進(jìn)行“走中國特色社會(huì)主義道路和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”的理想信念教育，樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀；倡導(dǎo)愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。重點(diǎn)開展一文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會(huì)公德教育；以開展“公民道德宣傳月”和“公民道德宣傳日”活動(dòng)為契機(jī)，大力開展道德模范評(píng)選、“我評(píng)議、我推薦身邊好人”宣傳教育活動(dòng)，推動(dòng)全局形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)模范、爭當(dāng)模范的良好氛圍。

2、開展豐富的道德實(shí)踐活動(dòng)。要開展豐富的道德實(shí)踐活動(dòng)，并將活動(dòng)中探索出來的好經(jīng)驗(yàn)、好做法及時(shí)推廣。要大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的自愿精神，廣泛開展文明自愿服務(wù)活動(dòng)，倡導(dǎo)良好的社會(huì)風(fēng)尚。

3、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。要認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的若干意見》，切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。采取行之有效的措施教育和引導(dǎo)廣大未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的情感，深入開展“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)道德知識(shí)、培養(yǎng)道德意識(shí)、遵守道德規(guī)范、提高道德素質(zhì)。堅(jiān)持以人人本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人，努力成為建設(shè)祖國、振興中華的強(qiáng)大后備軍。

4、廣泛開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。以“新家園、新生活、新風(fēng)尚”為主要內(nèi)容，以群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)為抓手，積極拓展創(chuàng)建思路，拓寬創(chuàng)建領(lǐng)域，使文明單位、文明服務(wù)示范窗口、文明家庭等創(chuàng)建的過程成為提高道德修養(yǎng)、弘揚(yáng)社會(huì)新風(fēng)、提高文明素質(zhì)的過程。

（二）倡導(dǎo)文明禮儀行為

1、加強(qiáng)教育培訓(xùn)。組織學(xué)習(xí)《縣文明禮儀常識(shí)》宣傳讀本，組織多種形式的培訓(xùn)，大力普及社會(huì)禮儀、生活禮儀、涉外禮儀、職業(yè)禮儀常識(shí)。

2、開展主題教育活動(dòng)。通過“美環(huán)境、講文明、樹新風(fēng)”、“建設(shè)新家園、倡導(dǎo)新生活、弘揚(yáng)新風(fēng)尚”、“感恩奮進(jìn)”等主題教育系列活動(dòng)，展示和培育文明禮儀、倡導(dǎo)文明實(shí)踐活動(dòng)。

3、組織評(píng)議。組織全局干部職工開展“身邊的不文明行為”評(píng)議活動(dòng)，引導(dǎo)干部職工自覺遵從社會(huì)行為規(guī)范，擯棄不文明行為，形成以文明為榮、以陋習(xí)為恥的社會(huì)氛圍。

4、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。繼續(xù)推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型組織等創(chuàng)建活動(dòng)。以“爭創(chuàng)學(xué)習(xí)興組織，爭做知識(shí)型職工”主題教育活動(dòng)為載體，對(duì)全局干部職工進(jìn)行“家庭美德、職業(yè)道德、社會(huì)公德、個(gè)人品德”教育，倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式。

5、開展傳統(tǒng)教育。緊緊圍繞中國民間傳統(tǒng)習(xí)俗，開展“我們的節(jié)日”主題系列文化活動(dòng)，深化春節(jié)、元宵、清明、端午和元旦、“五·一”、“七·一”、國慶等傳統(tǒng)節(jié)日和重大節(jié)慶日的文化內(nèi)涵，大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，培育忠貞愛國、孝老愛親、誠實(shí)守信、友善和諧、勤廉節(jié)儉的良好道德風(fēng)尚，增進(jìn)干部職工的情感交流，豐富干部職工的精神生活。

6、深化結(jié)對(duì)共建活動(dòng)。圍繞建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的總要求，充分發(fā)揮我局文明單位的先進(jìn)性、示范性，以及在文化方面的資源優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)農(nóng)村信息、技術(shù)、資金的幫扶力度，到結(jié)對(duì)行政村開展文明志愿者服務(wù)活動(dòng)。

（三）倡導(dǎo)愛護(hù)環(huán)境行為

1、開展重點(diǎn)治理。以治理“五亂”和“三亂”為重點(diǎn)，全面整治“臟、亂、差”，加快建設(shè)“潔、齊、美”，改善全局干部職工辦公、居住和生活條件。

2、開展專項(xiàng)行動(dòng)。深入開展“除陋習(xí)、樹新風(fēng)”專項(xiàng)行動(dòng)，治理不文明、不衛(wèi)生、不安全行為，倡導(dǎo)形成良好的生活習(xí)俗和健康文明的行為方式。

五、工作步驟

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2011年1月——3月）

根據(jù)縣文明辦的統(tǒng)一安排和部署，召開“文明素質(zhì)工程”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，營造濃厚的氛圍，讓全局干部職工熟知此項(xiàng)活動(dòng)并積極參與進(jìn)來。

（二）整體推進(jìn)階段（2011年4月——2011年6月）

以環(huán)境衛(wèi)生為突破口，以各類活動(dòng)為載體，全面推動(dòng)“文明素質(zhì)工程”的深入開展，使干部職工的文明素質(zhì)有較明顯的提高。

（三）鞏固提高階段（2011年7月——2012年5月）

總結(jié)“文明素質(zhì)工程”實(shí)施過程中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，查找存在的問題和不足，制定下階段的工作方案。對(duì)在活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作不力的干部職工予以批評(píng)警示。

六、措施要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

“文明素質(zhì)工程”是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。政治處要切實(shí)做好“文明素質(zhì)工程”實(shí)施的組織策劃工作，落實(shí)任務(wù)，確定專人負(fù)責(zé)“文明素質(zhì)工程”工作，要把“文明素質(zhì)工程”納入我局的工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施。

（二）形成整體合力

要結(jié)合我局工作實(shí)際，結(jié)合年度工作任務(wù)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)，確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，政治處要根據(jù)工作進(jìn)展情況及時(shí)向縣文明辦匯報(bào)、總結(jié)，確保文明素質(zhì)提高工程深入實(shí)施。

（三）強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)

要采取多種途徑大力宣傳文明素質(zhì)提高工程，要充分利用簡報(bào)、宣傳欄、電子顯示屏等媒介，大力宣傳在文明素質(zhì)提高工程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型、先進(jìn)事例，介紹和推廣活動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，并加強(qiáng)對(duì)社會(huì)普遍關(guān)注的道德熱點(diǎn)問題的正確輿論引導(dǎo)。

（四）嚴(yán)格責(zé)任考核

建立科學(xué)的評(píng)估機(jī)制，定期對(duì)文明素質(zhì)提高工程的實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)，并按照縣文明辦的要求及時(shí)將實(shí)施情況總結(jié)向縣文明辦匯報(bào)，確保文明素質(zhì)工程各項(xiàng)工作得到有序推進(jìn)和全面落實(shí)。

文明素質(zhì)考評(píng)方案三則

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好2011年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試和高中階段招生工作的通知》（教辦〔2011〕13號(hào)）文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的意義

（一）把實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，作為初中畢業(yè)與高中招生制度改革的重要突破口，強(qiáng)化素質(zhì)教育導(dǎo)向。將基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)一步推向深入，全面貫徹國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

（二）貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)，改變以升學(xué)考試科目分?jǐn)?shù)簡單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法。

（三）在實(shí)踐中探索和完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法，建立健全初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，形成素質(zhì)教育實(shí)施與保障的長效機(jī)制。

（四）通過實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，面向全體師生特別是學(xué)生家長和社會(huì)進(jìn)一步倡導(dǎo)素質(zhì)教育，宣傳基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)全社會(huì)教育觀念的更新。

二、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施；有利于全面客觀體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性特長的發(fā)展?fàn)顩r；有利于構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，形成實(shí)施素質(zhì)教育的長效機(jī)制。

（二）基本原則

1．發(fā)展性原則

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長過程。

2．公平公正性原則

評(píng)價(jià)前公開評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、人員組成和有關(guān)制度;參與評(píng)價(jià)人員包括學(xué)生和教師都應(yīng)堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，要對(duì)評(píng)定的各個(gè)維度、要素和關(guān)鍵表現(xiàn)準(zhǔn)確把握，重實(shí)際、重依據(jù)，全面衡量評(píng)價(jià);對(duì)所有學(xué)生一視同仁，進(jìn)行準(zhǔn)確的描述，確保評(píng)定結(jié)果和學(xué)生表現(xiàn)相一致，真正做到公平、公正，實(shí)事求是，不以偏概全。

3．規(guī)范性原則

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是直接關(guān)系到學(xué)生升學(xué)乃至學(xué)生前途的工作，必須做到操作規(guī)范，要建立公示、監(jiān)督、申訴等必要的制度，規(guī)范操作程序，保證評(píng)價(jià)工作公正客觀有效，具有較高的信度。

4、導(dǎo)向性原則

以新課程改革作為評(píng)價(jià)理念，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面考查，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的道德情操，形成正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力，發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位和作用，把評(píng)價(jià)的過程變成學(xué)生自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程。

三、評(píng)價(jià)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

由市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試和高中階段教育招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其下設(shè)的初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì),負(fù)責(zé)2011年全市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案的制定及實(shí)施工作的全面指導(dǎo)。

學(xué)校在市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下成立校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、教師代表、家長代表和其他社會(huì)人士組成，主要負(fù)責(zé)：①確定學(xué)校具體評(píng)價(jià)方案，制定具體的評(píng)價(jià)程序；②領(lǐng)導(dǎo)成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組，組織并監(jiān)督本校評(píng)價(jià)工作，處理評(píng)價(jià)過程中的糾紛,對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定；③接受社會(huì)各方面監(jiān)督，對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁。

學(xué)校評(píng)價(jià)監(jiān)察小組主要負(fù)責(zé)監(jiān)控學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作，接受本校有關(guān)投訴，進(jìn)行調(diào)查并予以處理。如果不能夠處理，應(yīng)及時(shí)上報(bào)市評(píng)價(jià)監(jiān)察小組。

四、評(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

1、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，包括五個(gè)維度：公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)，圍繞這五個(gè)維度的關(guān)鍵表現(xiàn)和實(shí)證材料進(jìn)行評(píng)價(jià),具體分為方面、要素、關(guān)鍵表現(xiàn)三級(jí)，實(shí)證材料作為評(píng)價(jià)的重要參考依據(jù)，詳細(xì)內(nèi)容可參考《市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》。各校可依據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)各要素、關(guān)鍵表現(xiàn)及其實(shí)證材料做適當(dāng)調(diào)整，

但應(yīng)注意保證評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性與可行性。

2、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以學(xué)生日常表現(xiàn)和關(guān)鍵表現(xiàn)的實(shí)證材料為依據(jù)。實(shí)證材料的提供務(wù)必要遵循實(shí)事求是的原則。各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況確定學(xué)生提交的實(shí)證材料，主要提供以下六項(xiàng)實(shí)證材料：①統(tǒng)一考試、考查的成績；②關(guān)鍵的表現(xiàn)性作品、作業(yè)；③綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)記錄和證明；④經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獲獎(jiǎng)證明；⑤關(guān)鍵性評(píng)語(班主任、授課老師或其他社會(huì)人士)；⑥自我描述。提倡和鼓勵(lì)學(xué)校提供平時(shí)積累的學(xué)生成長記錄或其他材料。

3、班級(jí)評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)主持本班級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意對(duì)實(shí)證材料的分析與概括，避免以偏概全。如果評(píng)價(jià)小組成員之間存在重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)過更為廣泛和深入地調(diào)研和討論后做出決定。學(xué)校要特別重視建立并逐步完善學(xué)生成長記錄檔案，準(zhǔn)確記錄學(xué)生成長過程，充分發(fā)揮過程性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生成長的激勵(lì)作用。

五、評(píng)價(jià)的主體

為了提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性，各學(xué)校應(yīng)該遵循評(píng)價(jià)主體的多元化原則，評(píng)價(jià)中要將學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)(小組或全班評(píng)價(jià))、家長評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、平時(shí)成績與統(tǒng)一考查等有機(jī)結(jié)合，有條件的學(xué)?？梢栽谡髑蟾鞣矫嬉庖姷幕A(chǔ)上增加專家評(píng)價(jià)?？紤]到本評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生本人及其家長為高利害性評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)及家長評(píng)價(jià)不納入等級(jí)計(jì)算，以評(píng)語的形式呈現(xiàn)。

每個(gè)初中畢業(yè)班均應(yīng)成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組，由班主任和科任教師組成，建議人數(shù)為3—5人或以上。小組成員給學(xué)生授課的時(shí)間不能少于1年，對(duì)學(xué)生應(yīng)有充分了解，同時(shí)具備較強(qiáng)的責(zé)任心和誠信意識(shí)。小組名單要在評(píng)價(jià)工作正式開展前一個(gè)月向被評(píng)班級(jí)所有學(xué)生公布，如果超過1／3的學(xué)生不同意某教師作為評(píng)價(jià)者，則需要作相應(yīng)調(diào)換。班級(jí)評(píng)價(jià)小組由學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織。小組成員確定后，要報(bào)區(qū)、縣和市兩級(jí)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)備案。

六、評(píng)價(jià)程序與方法

（一）宣傳培訓(xùn)。學(xué)校就綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、過程、制度等內(nèi)容，組織教師、學(xué)生和家長進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好宣傳動(dòng)員和培訓(xùn)工作。

（二）資料整理。班級(jí)評(píng)價(jià)小組對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的三年學(xué)業(yè)成績、個(gè)人特長、獲獎(jiǎng)情況及成長記錄袋等資料進(jìn)行匯總、整理，經(jīng)公示、核定確認(rèn)后錄入電腦。

（三）多元評(píng)價(jià)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)必須堅(jiān)持學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、平時(shí)成績與統(tǒng)一考查相結(jié)合的方法，堅(jiān)持先民主后集中的原則，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。

1、學(xué)生自評(píng)。對(duì)自己三年來的發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，描述性評(píng)語不超過200字。

2、學(xué)生互評(píng)。2011屆初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的“公民道德素養(yǎng)”采用同學(xué)互評(píng)方法，“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”采用班級(jí)學(xué)生代表評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式（其它三個(gè)方面暫不采用互評(píng)方法）。互評(píng)和學(xué)生代表評(píng)價(jià)時(shí)學(xué)生按本方案的“公民道德素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及說明”和“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及說明”，對(duì)本班每一位同學(xué)（包括自己）進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)?！肮竦赖滤仞B(yǎng)”方面學(xué)生互評(píng)權(quán)重占50%，“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”方面學(xué)生代表評(píng)價(jià)權(quán)重占25%。學(xué)生代表由班委會(huì)成員和學(xué)生推薦代表共10人組成。

3、家長評(píng)價(jià)。學(xué)生家長對(duì)學(xué)生作出綜述性評(píng)語，其要求與學(xué)生自評(píng)要求相同。

4、教師評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)“公民道德素養(yǎng)”方面所占權(quán)重為50%，在“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”方面占25%，其它方面的教師評(píng)價(jià)按本方案“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及說明”執(zhí)行。

5、平時(shí)成績與統(tǒng)一考查相結(jié)合。其中，學(xué)習(xí)態(tài)度與能力維度中，平時(shí)成績占50%；實(shí)踐與創(chuàng)新維度中，由市教育局統(tǒng)一組織的理科實(shí)驗(yàn)操作考試和學(xué)校組織的信息技術(shù)考查，各占50%；運(yùn)動(dòng)與健康維度中，學(xué)生平時(shí)體育成績和體育表現(xiàn)作為實(shí)證材料，各占50%；審美與表現(xiàn)維度中，平時(shí)成績與統(tǒng)一考查相結(jié)合，各占50%。

（四）建立檔案。學(xué)校應(yīng)為每位學(xué)生建立《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案袋》，全面、全程記錄學(xué)生在初中階段各方面的狀況。學(xué)生的等級(jí)評(píng)定和綜合性評(píng)語確定后，由班主任組織填寫在《市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果呈現(xiàn)表》（見操作手冊(cè)）中，班主任簽署意見并簽名，同時(shí)將學(xué)生提交的原始資料，選擇其中重要的部分（如關(guān)鍵考試試卷、關(guān)鍵表現(xiàn)性作業(yè)、綜合實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告、特長證明材料、獲獎(jiǎng)證書、自我描述性評(píng)語等）整理裝訂成冊(cè)，作為附件，一并收入學(xué)生評(píng)價(jià)檔案袋，交學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審查。

（五）審核認(rèn)定。評(píng)價(jià)結(jié)果由學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核認(rèn)定。對(duì)各班級(jí)上報(bào)的評(píng)價(jià)結(jié)果材料，學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)其真實(shí)性和有效性進(jìn)行認(rèn)真的審查，對(duì)班級(jí)評(píng)定中的不同意見進(jìn)行仲裁，學(xué)校評(píng)價(jià)監(jiān)察小組負(fù)責(zé)對(duì)有關(guān)的投訴和舉報(bào)進(jìn)行調(diào)查、復(fù)議和處理。最后在《市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果呈現(xiàn)表》上簽署意見和蓋章，收入學(xué)生檔案袋。

（六）結(jié)果告知。每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)通知學(xué)生個(gè)人及其家長，如學(xué)生及家長對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，學(xué)校評(píng)價(jià)監(jiān)察小組應(yīng)進(jìn)行調(diào)研與處理。學(xué)校評(píng)價(jià)監(jiān)察小組受理后，應(yīng)進(jìn)行調(diào)查和復(fù)議，如果發(fā)現(xiàn)確實(shí)有誤，應(yīng)及時(shí)處理并記載更改緣由，要由2名以上領(lǐng)導(dǎo)簽名負(fù)責(zé)，并及時(shí)上報(bào)市評(píng)價(jià)監(jiān)察小組。同時(shí)要保存原評(píng)定記錄以備審查。

（七）匯總備案。由學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)將本學(xué)年的初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果匯總，填寫《市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績匯總表》、《市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況統(tǒng)計(jì)表》，校長簽字并加蓋學(xué)校公章，按規(guī)定的時(shí)間，報(bào)送市教育局備案。

七、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評(píng)語和評(píng)價(jià)等級(jí)。

(一)綜合性評(píng)語。綜合性評(píng)語主要是對(duì)初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，對(duì)學(xué)生三年的成長過程給予客觀的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長和潛能。綜合性評(píng)語應(yīng)根據(jù)學(xué)生五個(gè)評(píng)價(jià)維度的具體表現(xiàn)以定性描述為主。綜合性評(píng)語要由班主任收集學(xué)生自評(píng)、家長評(píng)價(jià)結(jié)果，在班級(jí)評(píng)價(jià)小組其他相關(guān)人員參與下寫出。

（二）評(píng)價(jià)等級(jí)。每個(gè)方面的評(píng)價(jià)結(jié)果分為A“優(yōu)秀”、B“良好”、C“合格”、D“待合格”四個(gè)等級(jí)。其中“公民道德素養(yǎng)”不限定等級(jí)比例，“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”、“實(shí)踐與創(chuàng)新”、“運(yùn)動(dòng)與健康”和“審美與表現(xiàn)”四個(gè)方面每所學(xué)校A等學(xué)生不得超過全體學(xué)生的40%。對(duì)學(xué)生某一維度評(píng)價(jià)為D等時(shí)應(yīng)非常慎重，被評(píng)為D等的學(xué)生其材料必須提交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核。

八、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用

根據(jù)我市2011年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試和高中階段招生工作有關(guān)文件的要求，進(jìn)一步推進(jìn)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，將評(píng)價(jià)結(jié)果作為高中招生錄取的重要依據(jù)。我市在以下兩個(gè)方面使用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果：

(一)作為初中畢業(yè)的重要依據(jù)：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)。

(二)作為高中招生的重要依據(jù)：我市在高中招生時(shí)將學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)與學(xué)業(yè)考試成績一同作為錄取的依據(jù)，具體方式按市教育局相關(guān)文件要求進(jìn)行。

九、評(píng)價(jià)工作的進(jìn)度安排

（一）準(zhǔn)備階段

3月：研制方案、成立機(jī)構(gòu)、征求對(duì)方案的修改意見；

4月：宣傳動(dòng)員、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

（二）實(shí)施階段

4月下旬：市教育局根據(jù)省《中考綱要》制定體育考試、理科實(shí)驗(yàn)操作考試、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)操作）考查、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）考查評(píng)分細(xì)則；區(qū)、縣、校制定實(shí)施細(xì)則，進(jìn)行試點(diǎn)評(píng)價(jià)。

5月上旬：評(píng)價(jià)專業(yè)人員培訓(xùn)（地點(diǎn)待定）；

5月中、下旬：各項(xiàng)評(píng)定全面實(shí)施；

6月10日前：各校（縣由縣教體局統(tǒng)一報(bào)送）將評(píng)價(jià)結(jié)果(電子文本和紙質(zhì)文本)一式兩份，報(bào)市教育局教研室三號(hào)辦公室江一新老師處,評(píng)價(jià)結(jié)果紙質(zhì)文本由校長簽字并加蓋學(xué)校公章,電子文本發(fā)至信箱，郵件標(biāo)題注明學(xué)校初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

文明素質(zhì)考評(píng)方案三則

根據(jù)江文明[2011]3號(hào)《縣“文明素質(zhì)工程”實(shí)施方案》的通知要求，我局決定在全局開展干部職工文明素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)。為確保教育實(shí)踐活動(dòng)深入、扎實(shí)、有效開展，特制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論“三個(gè)代表”重要思想和當(dāng)?shù)氐氖叽缶駷橹笇?dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，大力推進(jìn)社會(huì)公德職業(yè)道法，家庭美德和個(gè)人品德建設(shè)，在不斷提高干部職工思想政治素質(zhì)、道德、法律素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的基礎(chǔ)上，努力提升文明素質(zhì)，增強(qiáng)公民、公德、法律和責(zé)任意識(shí)。為創(chuàng)建文明和諧審計(jì)機(jī)關(guān)和美好新提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保障和良好的文化氛圍。

二、工作目標(biāo)

緊緊圍繞提高干部職工文明素質(zhì)這一主題，深入貫徹《社會(huì)公德實(shí)施綱要》，宣傳教育活動(dòng)的重要意義和目的，通過系列的道德實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)干部職工的積極性和參與性，使文明行為成為干部職工自覺遵守的道德規(guī)范，在全局形成崇尚文明的濃厚氛圍，更好地為推動(dòng)審計(jì)事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展服好務(wù)。

三、活動(dòng)主題

講文明、強(qiáng)素質(zhì)、樹新風(fēng)、做文明審計(jì)人。

（一）加強(qiáng)思想道德素質(zhì)教育

1、以建設(shè)“文明單位”為載體，廣泛開展職業(yè)道德教育活動(dòng)。要堅(jiān)持以人為本，樹立科學(xué)發(fā)展觀，樹立社會(huì)主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，自覺遵守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，忠于職守，誠實(shí)守信。

2、全面開展社會(huì)公德活動(dòng)。引導(dǎo)教育干部職工遵紀(jì)守法、講究文明、樹立正氣、保穩(wěn)定、促發(fā)展。

3、開展家庭美德教育活動(dòng)，大力倡導(dǎo)勤儉持家，勤勞致富；男女平等，家庭和睦，鄰里團(tuán)結(jié)，助人為樂。

（二）加強(qiáng)文明禮儀教育

組織學(xué)習(xí)《審計(jì)機(jī)關(guān)文明禮儀公約》及其他文明禮儀常識(shí)，使干部職工掌握禮儀知識(shí)，禮儀規(guī)范、提高文明素質(zhì)、更好的展示審計(jì)人的文明禮貌和精神風(fēng)貌，樹立良好形象。

五、工作實(shí)施步驟

第一階段：宣傳動(dòng)員階段（2011年1月—3月）大力開展宣傳教育活動(dòng)，讓廣大干部職工了解文明素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)的重要意義和目的。充分調(diào)動(dòng)干部職工的積極性，參與性和創(chuàng)選性，形成良好氛圍。

活動(dòng)安排

3月中旬，召開全局干部職工文明素質(zhì)工程實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，會(huì)后深入開展大學(xué)討論，查找問題，制定整改措施。

第二階段：組織實(shí)施階段（2011年4月—6月）以環(huán)境衛(wèi)生為突破口，結(jié)合文明單位創(chuàng)建等工作，全面推動(dòng)“文明素質(zhì)工程”的深入開展。

活動(dòng)安排:（采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合方式）

4月：重點(diǎn)學(xué)習(xí)職業(yè)道德、社會(huì)公德、相關(guān)內(nèi)容。

5月：重點(diǎn)學(xué)習(xí)“文明禮儀“家庭美德”相關(guān)內(nèi)容。

6月：安排其他文明教育學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第三階段：鞏固提高階段（2011年7月—2012年5月）對(duì)全面開展“文明素質(zhì)”實(shí)施活動(dòng)進(jìn)行自查，總結(jié)全面開展干部職工文明素質(zhì)工程實(shí)施情況，評(píng)選表彰先進(jìn)股室及個(gè)人，并上報(bào)相關(guān)材料。

六、保障措施

（一）統(tǒng)一思想，精心組織

機(jī)關(guān)各股室要高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)開展文明素質(zhì)工程實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，認(rèn)真開展好各項(xiàng)活動(dòng)，確?；顒?dòng)全面實(shí)施和有效推進(jìn)。

（二）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

全局干部職工文明素質(zhì)教育，要在局領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，局“一把手”親自抓，紀(jì)檢組具體負(fù)責(zé)此工程的日常工作，并充分發(fā)揮組織協(xié)調(diào)，督促檢查職能，了解掌握各股室工作進(jìn)展情況，指導(dǎo)督促，及時(shí)向局領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。確保文明素質(zhì)工程落到實(shí)處，收到實(shí)效。