導(dǎo)語(yǔ)：促學(xué)前教育良性發(fā)展方案一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

作為全國(guó)幼教工作先進(jìn)縣市，我市的學(xué)前教育取得了較好成績(jī)，全市的持證幼兒園254所，入園幼兒35500多人，有專職教師1920多，有省級(jí)示范幼兒園4所，市現(xiàn)代化幼兒園7所，市上等級(jí)幼兒園52所，幼教事業(yè)可謂紅紅火火，但成績(jī)后面也存在許多問(wèn)題。

從調(diào)查的情況來(lái)看，主要有以下幾點(diǎn)：

1、幼教私有化。具有優(yōu)質(zhì)教育資源的幼兒園不能很好地滿足幼兒的學(xué)前教育，于是出現(xiàn)了許多規(guī)模小、設(shè)施差、水平低的家庭作坊式的幼兒園，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，占幼兒園總數(shù)的70%多，這種家庭作坊式的幼兒園與群眾的要求相關(guān)甚遠(yuǎn)。

2、收費(fèi)無(wú)序化。各級(jí)教育行政部門和物價(jià)部門對(duì)教育收費(fèi)有明確的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，但對(duì)于廣大民辦教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，往往各顯神通，避過(guò)收費(fèi)監(jiān)督和檢查，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一樣，收費(fèi)時(shí)間不一致，收費(fèi)項(xiàng)目不統(tǒng)一，收費(fèi)開支不明確，結(jié)果廣大群眾對(duì)學(xué)前教育的收費(fèi)怨聲載道。

3、教學(xué)超前化。幼兒時(shí)期是人一生中最放松、最自由、最具有想象力的階段，但現(xiàn)在許多幼兒園存在著課程設(shè)置小學(xué)化，開設(shè)了識(shí)字、珠算、英語(yǔ)、圍棋等興趣活動(dòng)，評(píng)價(jià)孩子以小學(xué)生的要求來(lái)衡量，本來(lái)最快樂(lè)的人，現(xiàn)在許多小孩變得身心疲憊，小小年紀(jì)不想上幼兒園，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4、智力超弱化。學(xué)前教育本應(yīng)開發(fā)幼兒的智力，所謂智力是指人認(rèn)識(shí)事物的能力，它是由感知觀察力、注意力、記憶力、思念力、想象力等五種基本要求構(gòu)成的綜合穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，其思念能力是核心。培養(yǎng)幼兒綜合能力，是為以后的不斷發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在許多幼兒園因?yàn)榱宋嗟挠變?、增加?jìng)爭(zhēng)力，提前讓孩子讀書寫字做算術(shù)。這勢(shì)必以剝奪孩子的社交能力、感知、認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的能力發(fā)展為代價(jià)，這不是在發(fā)展幼兒智力，恰恰是阻礙了幼兒智力的發(fā)展，對(duì)孩子的一生造成不可彌補(bǔ)的損失。

建議、辦法和要求：

1、加大投入，合理分配。我市作為縣域經(jīng)濟(jì)全國(guó)百?gòu)?qiáng)的前列縣市，學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)保障和支持明顯弱于大市的其他縣市區(qū)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近五年來(lái)學(xué)前教育的市級(jí)財(cái)政投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)每年只有3.6萬(wàn)元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及鄰縣水平。2005、2006年政府對(duì)學(xué)前教育預(yù)算內(nèi)投入每年500多萬(wàn)元，但其中400多萬(wàn)元只用于一所公辦幼兒園，剩下的1/5經(jīng)費(fèi)用于250多所幼兒園。財(cái)政生均教育經(jīng)費(fèi)只有95元/年，而大市已達(dá)到生均550元/年。建議市級(jí)財(cái)政加大學(xué)前教育事業(yè)的投入，在幼兒生均教育經(jīng)費(fèi)方面至少要達(dá)到大市的生均投入額550元/生.年。同時(shí)要像義務(wù)教育段財(cái)政對(duì)民辦學(xué)校學(xué)費(fèi)補(bǔ)助一樣對(duì)民辦幼兒園進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)貼。

2、規(guī)范辦學(xué)，從嚴(yán)審批。無(wú)論何種性質(zhì)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，其場(chǎng)所、經(jīng)費(fèi)、人員管理、設(shè)備設(shè)施、管理水平等方面都必須達(dá)到相應(yīng)的規(guī)定，達(dá)不到要求，加以整頓，整改后還不符合要求的，應(yīng)予以取締，以優(yōu)化教育資源。同時(shí)多創(chuàng)辦一些公辦優(yōu)質(zhì)的幼兒園。

3、公平扶植，一視同仁。對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，政府相應(yīng)部門必須依法進(jìn)行扶植。首先必須使學(xué)前教育機(jī)構(gòu)享受與義務(wù)教育段教育機(jī)構(gòu)相等的權(quán)利，無(wú)論是財(cái)政撥款、教師福利、教師晉職、晉級(jí)，還是園所地位、教師培訓(xùn)，都必須一視同仁。

4、提高待遇，提升素質(zhì)。大量的幼教工作的工資、福利、職稱、待遇、受教育培訓(xùn)的權(quán)利根本不能與小學(xué)、中學(xué)的教師相比，甚至同一園所中不同類別的教師（在編與編外）都大不一樣。公辦幼兒園中編外教師不能享受財(cái)政撥款中的年度獎(jiǎng)金，沒(méi)有在編教師的公費(fèi)醫(yī)療和住房公積金補(bǔ)貼，年總收入不到在編教師的1/3。不同的民辦幼兒園教師收入更是不同。我建議有關(guān)部門盡量增加幼兒教師的編制，規(guī)范民辦園所教師工資及“三金”，努力提高幼兒教師的待遇，留住學(xué)前教育教師隊(duì)伍中的優(yōu)秀者，提升幼兒教師的整體素質(zhì)。