導(dǎo)語：普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)方案一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，立足*區(qū)實(shí)際，借鑒義務(wù)教育階段課程改革和全國課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的有益經(jīng)驗(yàn)，全面實(shí)施《*市普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作方案（試行）》和《*市實(shí)施教育部<普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）>的課程安排指導(dǎo)意見（試行）方案（試行）》，形成符合國家課程改革要求、具有*區(qū)特點(diǎn)的普通高中課程和教學(xué)體系，促進(jìn)普通高中學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)普通高中教師素質(zhì)的整體優(yōu)化，提高我區(qū)普通高中教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）制定《*區(qū)普通高中課程安排指導(dǎo)意見（試行）》,探索普通高中實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，構(gòu)建具有*區(qū)特色的普通高中新課程體系。

（二）構(gòu)建我區(qū)高中課程建設(shè)與管理、課程資源開發(fā)和共享的機(jī)制，著力提高學(xué)校課程管理及課程建設(shè)的能力。

（三）積極開展教育教學(xué)改革，建立與普通高中新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)管理制度。

（四）建立新的評價與考試制度，制定與普通高中新課程相配套的學(xué)生綜合素質(zhì)評價辦法。

（五）建立以校為本的教師培訓(xùn)和教學(xué)研究制度，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，全面提高普通高中教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

（六）提高質(zhì)量與規(guī)模效益。優(yōu)化教育資源配置，引導(dǎo)普通高中走內(nèi)涵式發(fā)展道路，注重辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，發(fā)揮普通高中的規(guī)模效益。

（七）逐步實(shí)現(xiàn)普通高中新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，在為高等學(xué)校培養(yǎng)和輸送人才的同時為人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、基本原則

（一）積極穩(wěn)妥,培訓(xùn)先行

高中課程改革實(shí)驗(yàn)是政府行為，教委負(fù)責(zé)改革實(shí)驗(yàn)的具體組織與實(shí)施，及時研究、解決改革中出現(xiàn)的問題，落實(shí)好實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)校要充分借鑒義務(wù)教育課程改革和先期進(jìn)入高中課程改革實(shí)驗(yàn)省份的有益經(jīng)驗(yàn)，積極穩(wěn)妥地開展高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作。

堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，教委和普通高中要組織好區(qū)、校兩級培訓(xùn)。

（二）整體推進(jìn)，分類指導(dǎo)

2007年秋季，普通高中一年級整體進(jìn)入課程改革實(shí)驗(yàn)，按照*市實(shí)驗(yàn)方案標(biāo)準(zhǔn)全面進(jìn)行改革,同步推進(jìn)。在整體推進(jìn)過程中，教委要關(guān)注并滿足不同類型普通高中的需要，指導(dǎo)學(xué)校因校制宜地推進(jìn)新課程改革的實(shí)驗(yàn)工作。

（三）以校為本，典型引路

實(shí)驗(yàn)工作要落實(shí)在全區(qū)每一所普通高中，給予學(xué)校實(shí)施新課程充分而合理的自主權(quán)，激發(fā)學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作的積極性和創(chuàng)造性，探索并建立“以校為本”的新課程實(shí)驗(yàn)工作方案。區(qū)教委定期總結(jié)，發(fā)現(xiàn)典型，及時推廣，確保課程改革工作健康和諧發(fā)展。

（四）規(guī)范實(shí)驗(yàn)，保證質(zhì)量

各普通高中要制定學(xué)校“高中新課程改革實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案”，依據(jù)《*區(qū)高中課程安排指導(dǎo)意見（試行）》和《*區(qū)高中新課程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》，開設(shè)課程并保證質(zhì)量。教委要對實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行不同層面、不同形式的監(jiān)控、評價和反饋，科學(xué)有效、規(guī)范有序地推進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作。督導(dǎo)室對課程改革工作進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)，保證課程改革工作的健康發(fā)展。

（五）各方參與，通力合作

實(shí)驗(yàn)工作要通過制度建設(shè)和廣泛宣傳，形成學(xué)校、社會和家長共同參與、通力合作的機(jī)制。采取有利措施，運(yùn)用多種形式，通過多種途徑充分宣傳普通高中新課程改革實(shí)驗(yàn)，使各方面都能關(guān)心、理解和支持實(shí)驗(yàn)工作，營造一個良好的實(shí)驗(yàn)工作氛圍。

四、組織與領(lǐng)導(dǎo)

普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作涉及面廣、影響面大、社會關(guān)注度高。因此，必須加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)。

（一）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

1．成立區(qū)普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：*

副組長：*

辦公室主任：*

成員單位：區(qū)教委、區(qū)發(fā)展改革委、區(qū)財(cái)政局、區(qū)人事局、區(qū)編辦、區(qū)委宣傳部等

在經(jīng)費(fèi)投入、政策支持、辦學(xué)條件、輿論宣傳等方面提供保障。協(xié)調(diào)、研究有關(guān)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的重大事項(xiàng)。

2．成立區(qū)教委新課程改革實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：*

副組長：*

成員：*

張福家、*

對有關(guān)全區(qū)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的重大事項(xiàng)進(jìn)行決策，批準(zhǔn)有關(guān)工作的規(guī)劃、方案及相關(guān)制度。

（二）組織工作

1.成立區(qū)教委新課程改革實(shí)驗(yàn)工作小組

組長：*

副組長：*

成員單位：工委辦、教委辦、組干科、財(cái)務(wù)科、人事科、規(guī)劃科、職成科、體美科、中教科、設(shè)備中心、國資中心、信息中心、教研中心、*分院、考試中心

對課程改革前期工作進(jìn)行調(diào)研、準(zhǔn)備；提出有關(guān)工作的規(guī)劃、方案和具體實(shí)施辦法；組織實(shí)施各項(xiàng)具體工作，協(xié)調(diào)、研究有關(guān)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作各種事項(xiàng)，提出解決有關(guān)問題的建議；提出相關(guān)制度、政策的方案。

2.建立樣本校

區(qū)教委建立市、區(qū)兩級樣本學(xué)校，努力在學(xué)校層面及時發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題，以點(diǎn)帶面，輻射推廣。

3.成立區(qū)新課程改革實(shí)驗(yàn)專家指導(dǎo)組

指導(dǎo)組由*市部分專家、區(qū)教研員、分院教師、區(qū)特級教師和部分學(xué)校校長組成。在區(qū)教委課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的理論研究，為政府決策提供信息，為全區(qū)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作提供指導(dǎo)和專業(yè)支持。專家指導(dǎo)組辦公室設(shè)在教研中心，負(fù)責(zé)處理具體日常工作。

4.建立區(qū)政府高中新課程改革實(shí)驗(yàn)聯(lián)席會

建立由區(qū)教委、區(qū)發(fā)展改革委、區(qū)財(cái)政局、區(qū)人事局、區(qū)編辦、區(qū)委宣傳部等單位和部門參加的課程改革實(shí)驗(yàn)聯(lián)席會，協(xié)調(diào)、研究全區(qū)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)中的重大事項(xiàng)。

5.建立區(qū)教委高中新課程改革實(shí)驗(yàn)聯(lián)席會

建立由工委辦、教委辦、組干科、財(cái)務(wù)科、人事科、規(guī)劃科、職成科、體美科、中教科、設(shè)備中心、國資中心、信息中心、教研中心、*分院、考試中心等單位和部門參加的區(qū)教委高中新課程改革實(shí)驗(yàn)聯(lián)席會，負(fù)責(zé)研究制訂各項(xiàng)政策和保障措施，并就重大問題提出意見和建議。

五、重點(diǎn)工作

（一）積極開展各類型高中課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)條件的調(diào)研

1.硬件條件調(diào)研

由財(cái)務(wù)科、規(guī)劃科、國資中心對各類型高中學(xué)?，F(xiàn)有的教室、專用教室數(shù)量、開設(shè)選修課程所需場地及缺口情況進(jìn)行調(diào)查，并與學(xué)校共同研究解決辦法；由財(cái)務(wù)科、規(guī)劃科、設(shè)備中心對各類型高中設(shè)施設(shè)備配備情況進(jìn)行調(diào)查，并與學(xué)校共同研究解決方案。財(cái)務(wù)科做好高中課程改革實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)資金的籌措及報(bào)批工作。

2.師資調(diào)研

由人事科對各類型高中教師隊(duì)伍情況進(jìn)行調(diào)查，并與學(xué)校共同研究解決方案。由干部科、人事科、*分院對各類型高中的教師和教學(xué)干部數(shù)量、需求進(jìn)行調(diào)查，制定培訓(xùn)方案。

3.教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研

由教研中心對目前各類型高中課程開設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查，并對照新課程設(shè)置方案的規(guī)定，結(jié)合*區(qū)實(shí)際情況制定《*區(qū)普通高中課程安排指導(dǎo)意見（試行）》和《高中新課程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》。制定教師的學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)方案。考試中心對課程改革的學(xué)分認(rèn)定情況進(jìn)行調(diào)查研究，依照*市教委要求，制定*區(qū)學(xué)分認(rèn)定管理辦法。中教科要針對課程改革帶來的變化，調(diào)研學(xué)校教學(xué)管理制度建設(shè)的情況，并提出指導(dǎo)性意見。

4.信息工程建設(shè)情況調(diào)研

信息中心負(fù)責(zé)調(diào)查各類高中信息技術(shù)設(shè)備的建設(shè)及使用情況，并提出各類型高中信息化建設(shè)的建議。建立實(shí)驗(yàn)工作的網(wǎng)絡(luò)平臺，收集信息，介紹動態(tài)，咨詢答疑，形成暢通的溝通渠道。

（二）組織好區(qū)、校兩級培訓(xùn)

區(qū)教委和教科研部門負(fù)責(zé)組織區(qū)級培訓(xùn)。將新課程培訓(xùn)作為普通高中校長、實(shí)驗(yàn)教師、教育行政管理人員、教研員以及相關(guān)人員繼續(xù)教育的主要內(nèi)容，采取參觀、討論、研究、研討等方式組織培訓(xùn)。保證各級領(lǐng)導(dǎo)干部和實(shí)驗(yàn)教師深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課程主要項(xiàng)目操作辦法后，再進(jìn)行新課程實(shí)驗(yàn)工作。

學(xué)校要建立以校為本的研究制度，組織和實(shí)施校本培訓(xùn)。內(nèi)容包括課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，課程實(shí)施的主要操作辦法、綜合實(shí)踐活動的實(shí)施、通用技術(shù)課的開設(shè)、班級管理模式、學(xué)生選課指導(dǎo)制度、學(xué)分管理、模塊考試辦法、綜合素質(zhì)評價等。

（三）建立區(qū)、校兩級普通高中課程改革資源網(wǎng)絡(luò)，形成課程資源共享機(jī)制

整合各種資源，逐步完善*區(qū)普通高中課程資源網(wǎng)絡(luò)。積極鼓勵和引導(dǎo)有條件的普通高中與中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)院、大學(xué)及科研院所建立教學(xué)合作關(guān)系，利用各方面的師資、設(shè)備和場所進(jìn)行相關(guān)課程的模塊教學(xué)，形成課程資源的共享機(jī)制。

學(xué)校要挖掘和利用校內(nèi)外各種課程資源，充分利用圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等場地和設(shè)施設(shè)備，開發(fā)與用好報(bào)刊、雜志、電子音像教材、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程等，形成并不斷豐富本校的課程資源網(wǎng)絡(luò)。

（四）加強(qiáng)課程管理，提高課程管理質(zhì)量

1.各普通高中要嚴(yán)格按照國家普通高中課程方案中規(guī)定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目和模塊的要求，在開設(shè)好所有必修模塊的同時，積極創(chuàng)造條件，逐步開好各類選修課程，制定開設(shè)選修課程的方案；自主開發(fā)和開設(shè)學(xué)校選修課程，制定校本課程開發(fā)方案。

2.各普通高中要成立學(xué)校高中課改領(lǐng)導(dǎo)小組和課程指導(dǎo)委員會，統(tǒng)籌學(xué)校新課程的實(shí)施、管理與評估。學(xué)校課程指導(dǎo)委員會下設(shè)各學(xué)科課程小組，各學(xué)科課程小組提出本學(xué)科的開課方案，報(bào)學(xué)校課程指導(dǎo)委員會審定后實(shí)施。建立學(xué)生選課指導(dǎo)制度，由班主任和任課教師指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)生選課情況及時調(diào)整學(xué)校的課程設(shè)置，編制學(xué)生選課指導(dǎo)手冊，規(guī)范選課管理。

3.教研中心要提出普通高中開設(shè)通用技術(shù)課程和綜合實(shí)踐活動課程的指導(dǎo)意見。學(xué)校要在自主建設(shè)通用技術(shù)課程教室、購置通用技術(shù)課程教學(xué)設(shè)備的同時，建立與我區(qū)職業(yè)技術(shù)院校、工業(yè)技術(shù)企業(yè)、農(nóng)業(yè)技術(shù)企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的有效機(jī)制，利用他們的師資和技術(shù)設(shè)備資源，落實(shí)通用技術(shù)課程教學(xué)；學(xué)校要因校制宜地開設(shè)好綜合實(shí)踐活動課程；切實(shí)加強(qiáng)通用技術(shù)課程和綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置、實(shí)施、考核、評價及學(xué)生校外活動的管理，在保證課程開設(shè)的基礎(chǔ)上努力提高教學(xué)質(zhì)量。要保障活動課程的安全有效，防止活動課程學(xué)科化、課堂化的傾向，積極探索綜合實(shí)踐活動課程校本化。

（五）建立與新課程改革相適應(yīng)的教育教學(xué)管理制度，促進(jìn)課堂教學(xué)改革

1.校長是學(xué)校課程改革的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)學(xué)校課程改革的實(shí)施。要根據(jù)新課程實(shí)施的需要，進(jìn)行教師、場地、設(shè)備等學(xué)?，F(xiàn)有人力和物力資源的重組和優(yōu)化，充分發(fā)揮其效益，建立適應(yīng)模塊化教學(xué)特點(diǎn)的、行政與教學(xué)班相結(jié)合的教育教學(xué)組織和管理制度。

2.建立學(xué)生選課指導(dǎo)制度，促進(jìn)基于模塊教學(xué)的課堂教學(xué)改革。探索適應(yīng)新課程需要的教學(xué)組織形式，逐步建立與新課程理念相適應(yīng)的學(xué)校教育教學(xué)管理制度。

3.建立學(xué)生學(xué)分管理制度。學(xué)校要根據(jù)課程方案的學(xué)分要求形成學(xué)年學(xué)分分配表。遵循客觀、公正、透明的原則，嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序，規(guī)范操作過程，嚴(yán)禁學(xué)分認(rèn)定中的營私舞弊、弄虛作假行為。

4.加強(qiáng)學(xué)校教研組織的建設(shè)與重組，建立以校為本的教學(xué)研究制度。教研中心制定校本教研的指導(dǎo)意見，各普通高中建立以校為本的教學(xué)研究制度，充分發(fā)揮教研組、備課組和年級組的作用，積極探索新課程的教學(xué)改革，倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中探究知識的意義，切實(shí)推進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，努力提高教學(xué)質(zhì)量和效益。教研部門和學(xué)校要及時發(fā)現(xiàn)教師備課和講課的典型成功案例，經(jīng)過有關(guān)權(quán)威專家的肯定，向全區(qū)推廣。

（六）推進(jìn)評價與考試改革

全面實(shí)行學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，按照目標(biāo)多元、方式多樣、過程與結(jié)果并重的原則，建立綜合性的、動態(tài)的學(xué)生成長記錄手冊。通過觀察、交流、實(shí)踐操作、作品展示、學(xué)業(yè)成績考核等方式，自評和互評相結(jié)合，全面反映學(xué)生的成長歷程。

在學(xué)校進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定的基礎(chǔ)上，積極探索模塊考核辦法，建立區(qū)、校兩極相結(jié)合的、公正有效的模塊考核制度。

進(jìn)一步建立自我評價與外部評價相結(jié)合的學(xué)校評價機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)校圍繞辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校管理、課程實(shí)施、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展、辦學(xué)條件等方面進(jìn)行經(jīng)常性、制度性的自我評價。

六、保障措施

為保證我區(qū)普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作的順利實(shí)施，需要在政策支持、經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)