導語：學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的意見一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

人才培養(yǎng)是高等學校的根本任務，培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才是教學改革的基本取向。近年來，全省高等學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作取得了一定成績，為創(chuàng)新型省份建設提供了有力的人才和智力支撐。但總體上看，實施創(chuàng)新教育尚未取得根本突破，優(yōu)秀創(chuàng)新人才成長的基礎還較薄弱，大學生創(chuàng)新精神和實踐能力與建設創(chuàng)新型*尚有差距。為進一步深化高等學校本?？平虒W改革、切實加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作，特提出如下意見。

一、明確創(chuàng)新人才培養(yǎng)的總體要求

1.樹立創(chuàng)新人才培養(yǎng)的指導思想。以*理論和“*”重要思想為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以建設教育強省為目標，以培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才為宗旨，以深化高等教育教學改革為動力，以實施“*省高等學校教學質量與教學改革工程”為重點，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑，健全創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，營造創(chuàng)新人才成長環(huán)境，打造優(yōu)質教育資源，提升教育內涵質量，辦好人民滿意的高等教育。

2.尊重創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基本規(guī)律。堅持以人為本，以生為本，分類培養(yǎng)。以培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的人才為高等學校人才培養(yǎng)工作的主要目標，牢固樹立育人為本的教育理念。積極推行學分制，扎實落實導師制。因材施教，尊重學生不同個性，激發(fā)學生創(chuàng)新熱情，激活學生創(chuàng)新潛質，激勵學生自主學習、主動創(chuàng)造，提高學生創(chuàng)新素養(yǎng)，促進學生協(xié)調發(fā)展。

3.拓寬創(chuàng)新人才培養(yǎng)的工作思路。順應高等教育大眾化的新形勢，適應經濟結構、產業(yè)結構優(yōu)化調整和就業(yè)市場變化對人才綜合素質、知識結構的新要求，堅持面向社會、面向市場、面向行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)人才，積極爭取行業(yè)企業(yè)的參與和支持，不斷完善行業(yè)企業(yè)全程參與專業(yè)建設和人才培養(yǎng)的新機制，推動高校與社會開放融合，共同培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

4.加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)的統(tǒng)籌規(guī)劃。創(chuàng)新人才培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，涉及教育教學的各個方面，必須堅持統(tǒng)籌規(guī)劃，強化整體設計。要結合高校教學科研及學生教育管理工作實際，統(tǒng)籌推進學科、專業(yè)、課程、教材等建設，統(tǒng)籌推進教學科研與管理隊伍建設，統(tǒng)籌推進教學內容更新、教學方法改革和教學手段改進，統(tǒng)籌推進人才培養(yǎng)模式與學生教育管理制度改革，逐步構建有利于創(chuàng)新人才健康成長的人才培養(yǎng)綜合體系。

二、探索培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑

5.完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案。按照高等學校辦學定位與人才培養(yǎng)定位，根據(jù)不同學科專業(yè)培養(yǎng)目標和不同類型學生的發(fā)展方向，制定個性化人才培養(yǎng)方案與學習指導計劃。強化高校與行業(yè)企業(yè)互動合作的人才培養(yǎng)模式，共建高標準、專業(yè)化、開放式實驗實訓實習基地，發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要作用。

6.健全創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。堅持與經濟社會發(fā)展緊密結合，深化經科教結合、產學研合作。繼續(xù)推進職業(yè)教育集團建設，深化校企合作培養(yǎng)人才機制，增強創(chuàng)新人才培養(yǎng)的針對性。健全高等學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)質量監(jiān)控制度，開展人才培養(yǎng)方案實施情況的評優(yōu)與抽檢，并將結果作為學校教學質量評價和評獎評優(yōu)的重要依據(jù)。

7.優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)結構。圍繞經濟社會發(fā)展、產業(yè)結構調整、經濟增長方式轉變的需求，構建人才需求和專業(yè)設置預測機制，定期專業(yè)人才供求信息。建設高等學校專業(yè)設置數(shù)據(jù)庫，引導學?？茖W設置與調整專業(yè)，不斷優(yōu)化專業(yè)結構。鼓勵高等學校根據(jù)相關行業(yè)產業(yè)的需求，在拓寬專業(yè)口徑的基礎上，靈活設置專業(yè)方向，努力擴大緊缺專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)模，滿足行業(yè)企業(yè)對緊缺人才的需求。

8.建設創(chuàng)新人才培養(yǎng)高地。適應*產業(yè)結構優(yōu)化升級的需要，結合重點學科建設，選擇相關領域品牌特色專業(yè)和專業(yè)群，加大投入力度進行重點建設，逐步建成一批產學研結合、在國內有較高知名度與影響力的創(chuàng)新人才培養(yǎng)綜合基地。加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗基地建設，構建國家、省級、學校多層次、多類型的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地，鼓勵各實驗基地在推進學分制、實施導師制等方面進行人才培養(yǎng)模式的綜合改革和大膽創(chuàng)新。

9.改進創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學方法。以學生為中心，加強教學過程中的師生互動，開展平等交流和討論，采用啟發(fā)式、討論式、開放式、探究式等教學方法，充分發(fā)揮學生學習的主體性和主動性。推進個性化、探索性、創(chuàng)新型的研究性教學。把優(yōu)秀研究性課程和實踐性課程作為精品課程建設的重要內涵。省級品牌特色專業(yè)必須建有一定比例的優(yōu)秀研究性課程和實踐性課程，省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地和優(yōu)秀教學團隊應在研究性課程和實踐性課程建設方面發(fā)揮示范作用。

10.改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)的評價標準。以培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質為導向，改革考試內容和評價方法，合理運用多種考核評價手段，強化對學生的思考判斷、分析綜合、創(chuàng)新思維、實踐動手等能力的考查，注重考評學生的學習、實踐、科研、創(chuàng)新等多方面素質的提高，全面科學評價學生的學習狀況和綜合素質能力。

三、深化培養(yǎng)創(chuàng)新人才的課程體系改革

11.優(yōu)化培養(yǎng)創(chuàng)新人才的課程體系。把優(yōu)化課程體系作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎和重點，推進課程體系改革和創(chuàng)新，進一步加強國家、省級、學校三級精品課程體系建設，構建適應經濟社會發(fā)展需要、反映時代特征、富有*特點、具有學校特色、以重點學科與品牌特色專業(yè)為主要支撐的精品課程體系。

12.增強培養(yǎng)創(chuàng)新人才課程的開放性。開發(fā)建設面向學術前沿與創(chuàng)新實踐的各類實驗性和研究性課程，吸引行業(yè)企業(yè)參與課程建設。鼓勵校際聯(lián)合開發(fā)課程，將最新科研成果引入教學。鼓勵高等學校與有條件的中小學合作開設拓展型課程，把創(chuàng)新人才培養(yǎng)向基礎教育階段延伸。

13.豐富培養(yǎng)創(chuàng)新人才課程的多樣性。推進課程類型多樣化與課程組合方式多樣化，增設通識教育、學科基礎、專業(yè)基礎和專業(yè)方向等課程模塊。推進課程實施方式多樣化，廣泛開設操作型、實踐型和自學型等多種類型課程。推進融基礎理論與實驗實訓為一體、校企合作與產學研結合為一體的問題式、項目式、案例式模塊課程建設。

14.增強培養(yǎng)創(chuàng)新人才課程的選擇性。全面推進學分制，推動試行彈性學制，方便學生自主安排學習進程，促進學生個性發(fā)展。完善學生自主選課制度，鼓勵學生在指導性培養(yǎng)計劃框架內，自主選擇學習課程、授課教師和上課時間，允許學生跨校、跨系、跨專業(yè)修讀課程。拓展學生轉系、轉專業(yè)渠道，允許部分符合特定條件的學生，根據(jù)自己的興趣、專長與就業(yè)志向，選擇專業(yè)、專業(yè)方向或輔修專業(yè)。高職院校要積極推進工學交替、頂崗實習，為有創(chuàng)新興趣與創(chuàng)新能力的學生，提供更為廣闊的自主學習、自主實踐的發(fā)展空間。

四、增強創(chuàng)新人才的實踐創(chuàng)新能力

15.深化創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐教學改革。以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為導向，按照不同學科、專業(yè)、課程對實踐教學的要求，改進實踐教學方法，探索新型實踐教學模式，著力提高大學生創(chuàng)新實踐的興趣和能力。鼓勵學生采取團隊合作、自主研究與實驗、調查研究等方式，開展實踐創(chuàng)新活動，著力培養(yǎng)學生動手能力、觀察能力和分析研究能力。

16.加強創(chuàng)新人才實踐教學平臺建設。強化實踐教學資源的統(tǒng)籌整合，重點建設一批國家與省級實驗教學示范中心和高職實訓基地，逐步覆蓋至所有品牌特色專業(yè)與重點學科。改革實驗室管理與運行機制，加大開放共享力度，實行實驗內容、實驗時間的全面開放，實現(xiàn)國家與省級重點實驗室、工程中心向全體學生開放，國家與省級實驗教學示范中心、高職實訓基地向省內高校開放，最大限度地為學生創(chuàng)新實踐提供條件。

17.強化創(chuàng)新人才的科研能力培養(yǎng)。推進教學與科研相結合，把學生科研訓練納入教學計劃，并提供相應條件，設立相應學分，吸引并指導學生參與創(chuàng)新科研訓練。實施大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃，遴選資助一批大學生實踐創(chuàng)新訓練項目。構建富有特色的國家、省級和學校三級大學生科研創(chuàng)新訓練體系。

18.建立創(chuàng)新人才實踐能力培養(yǎng)激勵機制。積極推動出臺相應優(yōu)惠政策，鼓勵社會力量捐資，多渠道籌措大學生實習見習基金。依托大中型企業(yè)和高新技術企業(yè)建立一批規(guī)模較大、技術水平好、行業(yè)認可度高、接納能力強的校外實踐基地。

19.豐富創(chuàng)新人才培養(yǎng)的社會實踐活動。以國家與省級文化素質教育基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、開放實驗室、各類學生社團為平臺，形成多層次的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育體系。大力開展以知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新為主題的第二課堂活動，在活動中實踐和應用課堂教學內容。加強科技制作、科技小發(fā)明和社會調查等實踐教育活動，建立覆蓋全省的網絡化社會實踐基地，培育一批社會實踐品牌項目，促進學生經?；⒍鄻踊亻_展社會實踐活動?？茖W合理安排各類實踐創(chuàng)新科技競賽活動，逐步擴大競賽的學科范圍，鼓勵廣大學生踴躍參加課外科技活動。

五、打造創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學團隊

20.建設高水平創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學團隊。積極開展多種形式的教師培訓工作，從教育理念、隊伍結構、培養(yǎng)模式、人事分配制度等各方面改革探索，促進廣大教師更新觀念、拓展視野，增強責任、提高創(chuàng)新教育能力。推進教學名師培養(yǎng)評選和優(yōu)秀教學團隊建設制度。大力推動學科帶頭人、教學名師、教授講授本?？普n程。努力建設一支德才兼?zhèn)?、富有?chuàng)新精神、能夠擔當創(chuàng)新人才培養(yǎng)重任的創(chuàng)新型教師隊伍。

21.完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)師資的管理制度。完善激勵機制，建立體現(xiàn)創(chuàng)新導向的教師工作評價制度，將教師的教研、進修和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的工作績效，作為教師業(yè)績評價和職務評聘的重要依據(jù)。促進教師合理流動，保持科學合理的師生比。鼓勵高等學校吸收社會行業(yè)優(yōu)秀人才加盟教師隊伍和管理隊伍，重點引進培養(yǎng)富有社會閱歷與實踐背景的骨干教師與學科帶頭人，建設高水平的專兼職相結合的師資隊伍。

22.加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)的科學研究。樹立和落實科研為提高人才培養(yǎng)質量服務的思想，引導教師通過科研提高教學水平。將創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究作為省級教學改革立項課題和高等教育優(yōu)秀教學成果的重點，鼓勵教師緊扣創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐，開展教學研究，促進教改成果的推廣應用，將最新的科研成果融入教材、融入課堂教學。

六、構建創(chuàng)新人才培養(yǎng)的優(yōu)質資源平臺

23.加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)的優(yōu)質教學資源建設。以“*省高等學校教學質量與教學改革工程”為抓手，加強優(yōu)質資源建設，形成一批與培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才要求相適應的專業(yè)、課程、教材和實踐教學平臺，面向全體學生提供足夠、先進、優(yōu)質的教育教學資源。高等學校要立足自身辦學定位，加強教學基礎能力建設，統(tǒng)籌優(yōu)質教學與科研資源，并優(yōu)先滿足教學工作需要。

24.擴大培養(yǎng)創(chuàng)新人才優(yōu)質教學資源的共享效益。深化高等學校區(qū)域教學聯(lián)合體建設，全面實行教師互聘、學分互認、優(yōu)質教育資源共享。實現(xiàn)國家與省的品牌特色專業(yè)、精品課程、精品教材、優(yōu)秀多媒體課件、優(yōu)秀教學成果、實驗教學示范中心和高職實訓基地等優(yōu)質資源開放共享，為教師教學科研和學生個性化學習服務。加強數(shù)字圖書館建設，集成整合全省高等學校圖書文獻資源，全面實現(xiàn)共建、共知、共享。加強數(shù)字化教學資源建設，建設具有*特色、面向全省的教學信息數(shù)據(jù)庫、特色文獻信息數(shù)據(jù)庫，形成內容豐富、配置優(yōu)化的數(shù)字文獻信息資源體系，最大限度地滿足全省各類高校師生的需求。

七、營造創(chuàng)新人才成長的良好環(huán)境

25.建立有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的核心價值體系。全面貫徹黨的教育方針，加強和改進學校思想政治教育工作，加強和改進學校思想政治理論課教學。堅持育人為本，德育為先，用社會主義核心價值體系引導學生樹立遠大理想，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，培養(yǎng)學生具有服務社會的創(chuàng)新責任感，追求科學真理的創(chuàng)新精神，敢為人先的創(chuàng)新勇氣，不畏挫折的創(chuàng)新意志，求異求新的創(chuàng)新思維，嚴謹誠實善于合作的創(chuàng)新品德。

26.營造有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的文化氛圍。開展豐富多彩的校園文化活動，舉辦大學生校園科技文化節(jié)，使學生通過各項活動的鍛煉，充分發(fā)展個性，提高文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)和科學素質。廣泛開展各種課外學術科技活動，開闊學生視野，調動學生創(chuàng)新積極性，形成濃厚創(chuàng)新氛圍。組織學生參加各種創(chuàng)新交流會，交流創(chuàng)新體驗、探討創(chuàng)新方式、展示創(chuàng)新成果。充分發(fā)揮校園文化的育人功能，弘揚創(chuàng)新文化，宣傳勇于創(chuàng)新、甘于奉獻的優(yōu)秀教師和創(chuàng)新人才典型，營造鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的創(chuàng)新氛圍，強化有利于創(chuàng)新人格培養(yǎng)的校園文化環(huán)境。

八、加強對創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的領導和管理

27.切實加強對創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的領導。高等學校應進一步落實科學發(fā)展觀，站在建設創(chuàng)新型國家和創(chuàng)新型*的戰(zhàn)略高度，切實把加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為一項關系全局的重要工作抓緊抓好，創(chuàng)新政策機制，給予切實的人力、物力、財力保障。學校黨政主要領導應成為名副其實的第一責任人，加強領導，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，指導實施，把創(chuàng)新人才培養(yǎng)的各項工作落到實處。不斷推進高等學校的觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，促進學校教學質量、科研水平和服務能力的不斷提高。

28.加大對創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的經費支持。在省級教育財政經費中安排一定的專項資金，支持創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作。高等學校應圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)，調整經費支出結構，加大對教學工作的經費投入，加強對實驗實踐、圖書資料等教學基本條件的投入，切實保證創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作必需的各項經費，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供有力保障。