導(dǎo)語：中學(xué)體育教學(xué)意見一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

中學(xué)體育教學(xué)隨著教育教學(xué)改革的發(fā)展進(jìn)程，不論從教材教法上還是教研的組織形式以及模式上，經(jīng)歷了20多年的不斷探索實踐，都取得了不同程度的進(jìn)步，同時也存在一定的問題。現(xiàn)在國家教育部頒布了《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，為了更好的落實在課堂教學(xué)中，下面在對過去工作的反思和目前的現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，對今后縣中學(xué)體育課教學(xué)提出意見。

一、教學(xué)現(xiàn)狀：

1、教學(xué)資源：

（1）教師隊伍現(xiàn)狀：一線任教的體育教師是118人，男96人，女22人。學(xué)歷本科占83%，大專占17%。高級教師占3%，中級占41%，初級占56%。工作在10年以下的占77%，20年以下的占21%，20年以上占2%。整體特點是隊伍年輕，職稱偏低，學(xué)歷基本達(dá)標(biāo)。從當(dāng)前新課程要求來看是短缺的，如果完全執(zhí)行新課標(biāo)，按現(xiàn)有學(xué)校班級，老師工作量按14節(jié)來算，還需要補(bǔ)充體育老師20-30人。

（2）開課情況，一中、五中、六中，和農(nóng)技校執(zhí)行原高中標(biāo)準(zhǔn)，每周2節(jié)課，可以說是開足開齊的，參與課改的28所初中，體校訓(xùn)練不教學(xué)的特殊性，實際是27所初中學(xué)校，初三基本是開2節(jié)，初一和初二年級執(zhí)行新課標(biāo)開3節(jié)的只是一半以上。

體育課教學(xué)分類，大體可按好課占20%，中占60%，差占20%的比例。

（3）場地與器材：場地除十一學(xué)校外，其他各中學(xué)基本可以保證正常的教學(xué)活動，縣城學(xué)校學(xué)生人多顯得不夠用，山區(qū)學(xué)校場地不規(guī)范不好用，總體看還是不能夠充分滿足教學(xué)需要。器材一直是體育學(xué)科的老大難問題，盡管在規(guī)范化驗收時部分學(xué)校得到了改善，但目前仍是不能滿足教學(xué)需要的嚴(yán)重問題，除一中和一職稍好外，其他學(xué)校達(dá)不到北京市器材配備的基本標(biāo)準(zhǔn)。

2、課堂教學(xué)：

突出的成績：

（1)教學(xué)秩序逐漸完善：教育行政和業(yè)務(wù)部門工作的重心轉(zhuǎn)到課堂上來了，形成了兩年一次的教學(xué)評優(yōu)和教案評比制度，區(qū)縣異地做課交流，有十名市縣級學(xué)科骨干教師隊伍，新教師崗前培訓(xùn)，繼續(xù)教育與教研活動相結(jié)合，有效地促進(jìn)了體育教師教學(xué)水平的提高。

（2）勤奮學(xué)習(xí)提高能力：多數(shù)教師在努力完成教學(xué)任務(wù)的同時，積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，大部分教師完成了大專升本科的學(xué)歷提升，也有部分教師完成了研究生主要課程班的學(xué)習(xí)，特別是新課程的理論培訓(xùn)與課程實驗，從教學(xué)理念到實踐能力都有了顯著提高。

（3）學(xué)習(xí)方式多元化：課堂上出現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，激發(fā)了學(xué)生參與的積極性，鍛煉的興趣。營造了平等與民主的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的創(chuàng)新意識初步形成，個性得以張揚(yáng)。培養(yǎng)了團(tuán)隊精神，體驗了合作的積極意義。

（4）教學(xué)設(shè)計日趨科學(xué)：對教材理解深刻，能夠挖掘教材的潛在內(nèi)涵，抓住重點和難點。教法手段多樣并很有針對性，指導(dǎo)學(xué)生時機(jī)得當(dāng)，正確簡明。組織形式靈活多變，教學(xué)過程流暢。教師調(diào)控課堂的能力有明顯提高。

（5）不甘落后勇于探索：教學(xué)條件可以說是體育教師需要應(yīng)對的困難，極大的影響課堂質(zhì)量，可我們的教師用積極的態(tài)度面對學(xué)生的發(fā)展需要，立足本校實際，自制器材，利用校園自然條件，上出了不少高質(zhì)量的好課，還有的教師制作教學(xué)課件，應(yīng)用多媒體現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，體現(xiàn)了教師飽滿的工作熱情。

存在的問題：

（1）對體育課的價值與地位的認(rèn)識仍有片面性，尚有重智育而輕體育的作法，部分學(xué)校初、高三年級課時沒有保證。體育考試和競賽或達(dá)標(biāo)內(nèi)容沖擊正常體育課教學(xué)依然存在。

（2）理解新課程理念偏離了“以實踐活動為主要手段”的本質(zhì)，場地器材不足，還是內(nèi)容單一，不分組輪換教學(xué)，安排學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容、次數(shù)、時間少而不緊湊，造成運(yùn)動量有些不足。

（3）在一堂課呈現(xiàn)多維度目標(biāo)，可操作性的目標(biāo)不夠具體，很是虛化，體現(xiàn)不出個體差異，也很難觀察。教學(xué)中組織教法花樣繁多，浮而不實，動用器材過多，占有場地大，而利用率不高。

（4）在教與學(xué)的師生互動過程中，學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮的仍然不夠充分。整齊、統(tǒng)一化較多，關(guān)注個體差異較少。課堂氣氛是嚴(yán)肅、緊張有余，生動、活潑不足。

（5）部分教師在教學(xué)中更多地重視生物功能，忽視良好的鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。有畏懼難度較大運(yùn)動技術(shù)動作教學(xué)的跡象，淡化技術(shù)與技能的教學(xué)的苗頭。還有形式化的利用多媒體教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

初中年級教學(xué)促進(jìn)學(xué)生：

1具有積極的態(tài)度和行為，用科學(xué)的方法參與體育活動。

2獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識，學(xué)會應(yīng)用運(yùn)動技能，安全進(jìn)行體育活動。

3形成正確的身體姿勢，具有關(guān)注身體和健康的意識，懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體的影響。

4了解體育活動對心理健康的作用，學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒，形成克服困難的堅強(qiáng)意志品質(zhì)。

5具有良好的合作精神和體育道德，學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。

高中年級教學(xué)要使學(xué)生：

1自己經(jīng)常并帶動同伴進(jìn)行體育鍛煉。

能夠制訂并實施簡單的個人鍛煉計劃，會評價鍛煉效果。

2認(rèn)識多種運(yùn)動項目是價值，關(guān)注重大賽事。提高運(yùn)動技能水平。

掌握運(yùn)動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法。

3全面發(fā)展體能。了解傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施，非傳染病的起因和預(yù)防。逐步形成健康的生活方式。了解傳統(tǒng)的養(yǎng)生保健方法。

4在體育活動中努力獲得成功感，逐步形成積極進(jìn)取的人生態(tài)度。表現(xiàn)出調(diào)控情緒的意愿和行為。在具有挑戰(zhàn)性的活動中表現(xiàn)出堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。正確對待心理變化。

5具有和諧的人際關(guān)系、良好的團(tuán)隊意識、合作精神及體育道德。

認(rèn)識個人鍛煉的權(quán)利和義務(wù)，表現(xiàn)出有社會責(zé)任感。

二、教學(xué)意見：

1應(yīng)正確地認(rèn)識體育學(xué)科在學(xué)校教育中的重要地位，全面的理解體育學(xué)科對學(xué)生育心和育人有著其實學(xué)科不可替代的作用，切實保證開足體育課課時。充分認(rèn)識體育課以實踐活動為主要的手段，堅持精講多練的指導(dǎo)思想，依據(jù)本學(xué)校的現(xiàn)有條件，科學(xué)合理地進(jìn)行組織和安排學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生在運(yùn)動量適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上感受運(yùn)動樂趣。

2設(shè)計教學(xué)方案時，應(yīng)遵照國家《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》并符合教學(xué)的要求，在國家的大框架下，結(jié)合本學(xué)校的實際資源和特點，制定出初中學(xué)段和高中學(xué)段三年的教學(xué)方案，并順序制定出學(xué)年、學(xué)期、單元教學(xué)計劃，且有可行性和延續(xù)性。編寫課時教案，應(yīng)堅持繼承過去優(yōu)良基礎(chǔ)上求發(fā)展創(chuàng)新，把握教材與學(xué)生的實際能力和興趣需要，追求學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對體育的志向、愛好、習(xí)慣、能力，側(cè)重教學(xué)目標(biāo)和基本部分，要有實效性。

3在教學(xué)內(nèi)容選擇上，克服以競技體育為主線，把素材當(dāng)教材的習(xí)慣，應(yīng)全面理解顯在的教材意義和潛在的教材意義，既健身和技能的培養(yǎng)功能和對人的社會化、人格培養(yǎng)的作用，還要善于開發(fā)本校的教學(xué)資源。既要符合學(xué)生特征，又應(yīng)簡便易行?？梢詫Ω偧歼\(yùn)動適當(dāng)?shù)母脑?，也可以引人新興遇到項目。

4確定教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，突出五個領(lǐng)域中的重點，要明確具體，有可檢測性。達(dá)成目標(biāo)是教學(xué)效果的一個方面，不應(yīng)求面面具到，要克服空泛的毛病。

5在教學(xué)方法上，改變被動的、身體訓(xùn)練式的、軍事化的教學(xué)，以學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律為主，設(shè)計有利于學(xué)生理解原理、掌握技術(shù)和體驗樂趣的教學(xué)過程，為學(xué)生提供主動學(xué)習(xí)最大的時間和空間。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體性的同時，也不忽視老師對這種行為的主導(dǎo)性。要加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，注意促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動習(xí)慣的形成和學(xué)習(xí)能力的提高。

6在教學(xué)組織上，建立有利于學(xué)生自覺、主動參加活動的輕松愉快氣氛，突出學(xué)生參與的態(tài)度、廣度和深度，使學(xué)生在一個由淺入深、由易到難的系列中，逐步懂得體育、熱愛體育。注意在客觀時、空、量的平等，還要在學(xué)生心理、情感上的相對平等。發(fā)揮出個體互動和團(tuán)隊因素在教學(xué)中的特殊作用。

7堅持貫徹必要的課堂常規(guī)，這應(yīng)該與學(xué)生主體作用發(fā)揮和老師教學(xué)風(fēng)格是不矛盾的，而是教師實施教學(xué)思路，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本保障。在教學(xué)效果上，應(yīng)追求學(xué)生獲得了一定的知識，身體得到了適當(dāng)鍛煉，情感體驗到了運(yùn)動樂趣，使這三個方面都得到發(fā)展。

8教學(xué)資源的利用，學(xué)校條件參差不齊，多數(shù)學(xué)校還達(dá)不到北京市要求配備的標(biāo)準(zhǔn)，更要充分地、合理地發(fā)揮有限的場地與器材的作用，提高使用率。應(yīng)用多媒體技術(shù)，學(xué)科教學(xué)與多媒體信息技術(shù)的整合是大趨勢，也是今后相當(dāng)長時間要探究的，體育課堂上要注意科學(xué)地、必要地應(yīng)用，有實效的應(yīng)用。

中學(xué)體育各年級學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控與評價指導(dǎo)意見

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，根據(jù)《體育與健康》7—12年級課程標(biāo)準(zhǔn)，制定各年級體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價方案。以檢測學(xué)生是否達(dá)到體育學(xué)科國家課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的知識、技能、能力、情感、態(tài)度以及價值觀的發(fā)展水平，學(xué)生是否達(dá)到《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的身體素質(zhì)、運(yùn)動能力、運(yùn)動技能等相應(yīng)的成績標(biāo)準(zhǔn)。通過對學(xué)生學(xué)業(yè)水平、學(xué)科能力的檢測，對各學(xué)校體育教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評估，更好地貫徹落實國家新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面提高體育學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的能力，養(yǎng)成良好的體育素養(yǎng)，使學(xué)生的身體、心理健康得到和諧發(fā)展，最終形成健康的生活方式。

監(jiān)測的范圍：

初高中課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的知識，《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的知識。

監(jiān)測的內(nèi)容：

體育運(yùn)動知識，身心健康知識，

2、身體的形態(tài)、機(jī)能：7——12年級《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》

3、運(yùn)動技術(shù)、技能：7—12年級田徑、體操、球類、武術(shù)、韻律體操項目，新興的與傳統(tǒng)的體育項目，校本教材項目。

4、學(xué)生對體育課的興趣，鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，掌握運(yùn)動技能的情況。

5、動機(jī)和表現(xiàn)

動機(jī)和表現(xiàn)學(xué)生自我評價教師評價

體育課出勤

主動參與學(xué)習(xí)情況

參加課外活動情況

合理安排鍛煉時間

運(yùn)用脈搏測定運(yùn)動負(fù)荷方法

體育活動調(diào)節(jié)情緒的方法

體育活動的自信心

良好的意志品質(zhì)

體育活動中的合作意識

體育活動中體育道德

監(jiān)測的形式：

由各學(xué)校體育組根據(jù)學(xué)校具體情況，教學(xué)方案，分年級或者分初高中段進(jìn)行。

監(jiān)測的時間：

調(diào)查問卷式，均在初二年級和高二年級的第二學(xué)期中下旬進(jìn)行。

機(jī)能形態(tài)測試，各年級在每學(xué)年的第二學(xué)期進(jìn)行。

技術(shù)與技能測試，根據(jù)學(xué)校各年級課程計劃內(nèi)容而定，技術(shù)評價和能力達(dá)標(biāo)各一項，評價標(biāo)準(zhǔn)參照教材。

五、監(jiān)測的分?jǐn)?shù)構(gòu)成

身體的形態(tài)、機(jī)能40分

運(yùn)動技術(shù)、技能40分

動機(jī)和表現(xiàn)10分

知識與調(diào)查達(dá)卷10分

六、評價等級：

優(yōu)為85分以上，良為75—84分，合格為60—74分，不合格為59分以下。

說明：本方案作為各學(xué)校通過體育監(jiān)測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與老師的教學(xué)過程。要求各學(xué)校體育組認(rèn)真研究具體操作辦法，既要真實可信，又要簡便易行。