導(dǎo)語：教師進(jìn)修學(xué)校工作計(jì)劃范文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和黨的“十七大”精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀總攬全局，以建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以建構(gòu)有效教學(xué)模式和樹立各種研訓(xùn)典型為重點(diǎn)，圍繞“提升教學(xué)質(zhì)量”和“新課改”這一工作中心，求真務(wù)實(shí)、優(yōu)質(zhì)高效地開展各項(xiàng)工作。

二、工作任務(wù)：

（一）銳意進(jìn)取，打造教育科研新品牌。

從教育教學(xué)改革的實(shí)際出發(fā)，站在教育發(fā)展的高度，堅(jiān)持教育科研導(dǎo)向，依靠科研提高教師素質(zhì)，依靠科研提高教育教學(xué)質(zhì)量，以“提高教師的理論水平、培養(yǎng)教師的研究能力”為目標(biāo)，將教育改革創(chuàng)新和新課程的實(shí)施作為教育科研工作的重點(diǎn)，降低科研重心，面向教學(xué)一線，使教育科研成為解決教育重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題的有力工具，圍繞“指導(dǎo)、服務(wù)、研究”三個(gè)方面卓有成效地開展工作，充分發(fā)揮教育科研在教育教學(xué)改革中應(yīng)有的作用。

1、降低科研重心，降低課題難度，搞好教研、科研整合。解決教研、科研“兩張皮”的現(xiàn)象。工作中避免出現(xiàn)兩個(gè)極端認(rèn)識(shí)：教學(xué)即是科研；科研是專家的事，與我們教師無關(guān)。要提高教學(xué)工作的科研含量，提高教學(xué)反思能力，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，將問題課題化，把解決問題的過程，變成科學(xué)研究的過程?？蒲姓n題的設(shè)立要緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，不搞“大而空”的課題。要促成教學(xué)常規(guī)科研化，為深化教學(xué)改革，提升教科研水平，提高教學(xué)質(zhì)量服好務(wù)。各校要定期上傳本單位教育科研工作月報(bào)材料及課題實(shí)驗(yàn)過程性材料，搞好科研課題的常規(guī)管理。

2、加強(qiáng)科研文化建設(shè)，培養(yǎng)教師的研究意識(shí)。推進(jìn)“校本教研”制度建設(shè)，通過校內(nèi)、校際間、區(qū)域內(nèi)的集體備課，推動(dòng)校本教研、校本培訓(xùn)的開展。鼓勵(lì)教師針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問題開展研究，重視不同學(xué)科、不同學(xué)段教師的交流和研討，建設(shè)有利于教師創(chuàng)造性實(shí)施新課程的科研環(huán)境，使課程實(shí)施與教師的專業(yè)成長同步。讓研究成為習(xí)慣，靠研究改變教師的生存狀態(tài)。

3、抓好國家、省、市級(jí)立項(xiàng)課題的研究和管理工作，提高課題研究的質(zhì)量和水平。加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題的指導(dǎo)與管理，加強(qiáng)課題的理論搜集和實(shí)驗(yàn)實(shí)施，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過程的指導(dǎo)，強(qiáng)化過程性研究。

4、建立和完善各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題的中期檢查。進(jìn)一步完善科研課題申報(bào)、管理制度，促進(jìn)科研管理工作科學(xué)、規(guī)范。為避免個(gè)別課題申報(bào)人貪大求全、趕時(shí)髦等不良現(xiàn)象的發(fā)生，實(shí)行課題滾動(dòng)立項(xiàng)申報(bào)制度，即下一級(jí)別的課題至少研究一個(gè)學(xué)年后方可申請上一級(jí)別的課題，形成各級(jí)課題立項(xiàng)與研究的滾動(dòng)鏈接。加強(qiáng)檔案管理，實(shí)行課題檔案分層管理制度?？h教科所負(fù)責(zé)管理課題的基礎(chǔ)檔案，學(xué)校教科室負(fù)責(zé)管理課題的過程發(fā)展性檔案，每項(xiàng)課題材料專盒存放，統(tǒng)一標(biāo)簽格式與內(nèi)容。

5、做好教科室主任、課題負(fù)責(zé)人的科研管理素質(zhì)培訓(xùn)。在教科研工作的管理過程中，要特別重視科研方式與方法的科學(xué)性與規(guī)范性。目前要重點(diǎn)進(jìn)行科研選題、研究過程、研究方法等方面的培訓(xùn)工作，使一線教師特別是教科室主任、課題管理負(fù)責(zé)人明確教育科研的一般程序及基本方法，從而推動(dòng)我縣教育科研工作向正?；?、規(guī)范化的方向發(fā)展。適當(dāng)時(shí)機(jī)，將聘請省、市科研專家到我縣做專題報(bào)告。

6、做好科研成果的推廣工作。及時(shí)做好階段性成果的總結(jié)、轉(zhuǎn)化、推廣和提升，使各課題的研究過程真正與教學(xué)研究結(jié)合起來。適時(shí)召開課題階段性成果報(bào)告會(huì)，推廣優(yōu)秀成果，校校落實(shí)推廣項(xiàng)目，將教育科研成果轉(zhuǎn)化為教育的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。做好省、市科研成果評(píng)獎(jiǎng)的推薦工作。

7、繼續(xù)辦好《青岡教育信息》，發(fā)揮信息傳播導(dǎo)向作用。教師要積極向《青岡教育信息》投稿，借助這一平臺(tái)展示自己的業(yè)務(wù)能力和理論水平。要求每校每期至少投稿2篇。

（二）求真務(wù)實(shí)，建構(gòu)教研工作新模式。

以深入實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、解決課堂教學(xué)實(shí)際問題為主要內(nèi)容，堅(jiān)持“教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)”四位一體的基本思路，按照“專業(yè)導(dǎo)研、校本教研、校際聯(lián)研、同伴助研”的策略，要把制約提高課堂教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)管理中的實(shí)際問題和困難轉(zhuǎn)化為課題去研究，聚焦課堂教學(xué)，不斷推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，努力開創(chuàng)教研工作的新局面。

1、教研員要經(jīng)常下校聽課，開展豐富多彩的教研活動(dòng)。要在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化、教學(xué)過程優(yōu)化、教學(xué)效果優(yōu)化上下功夫。幫助學(xué)校抓好課改中心備課組建設(shè)，讓課改中心備課組帶動(dòng)各校備課組開展新課程和課題研究。

2、充分發(fā)揮名師和學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，構(gòu)建具有我縣特色的課堂教學(xué)新模式。

3、繼續(xù)開展好“磨課”活動(dòng)，按照《青岡縣中小學(xué)教師磨課實(shí)施意見》的要求，每位教師每學(xué)期至少要打磨出一節(jié)校級(jí)優(yōu)質(zhì)課，每個(gè)學(xué)科至少要打磨出一節(jié)縣級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課，每所學(xué)校至少要打磨出一節(jié)市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課。

4、加強(qiáng)對(duì)校本教研的指導(dǎo)，建立教研員參與機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)校本教研的指導(dǎo)力度，突出解決學(xué)校內(nèi)的課改問題。培養(yǎng)和樹立一批校本教研的典型學(xué)校、典型教研組和典型教師，培養(yǎng)和樹立一批引領(lǐng)課改實(shí)踐的教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人。

5、加強(qiáng)基層學(xué)校之間的聯(lián)系，為校際交流搭建溝通橋梁，及時(shí)總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在全縣普及推廣。

6、大力推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校的課改進(jìn)程，努力縮短城鄉(xiāng)差距。一是加強(qiáng)農(nóng)村片區(qū)教研，一如既往的開好片區(qū)教研活動(dòng)，幫助農(nóng)村學(xué)校解決教師人數(shù)少、校本教研力量薄弱而無法開展教研的問題。二是通過送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)教研工作開展。

7、定期組織開展形式多樣的教學(xué)研討、觀摩和指導(dǎo)活動(dòng)，擴(kuò)大教師的交流與學(xué)習(xí)空間。本年度配合教育局展開全縣教學(xué)工作研討會(huì)。

8、加強(qiáng)課改成果的推廣。通過組織說課、評(píng)選課改先進(jìn)教師和優(yōu)秀教學(xué)案例等活動(dòng)，激勵(lì)教師努力將課程改革不斷深化。

9、開展專業(yè)教師“四個(gè)一”活動(dòng)，即教學(xué)人員至少每周寫一次教育周記，每學(xué)期提供一個(gè)教育典型案例，每學(xué)期上一節(jié)學(xué)科組以上的研討課，每學(xué)期撰寫一篇有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課例研究或論文。各學(xué)校要將“四個(gè)一”活動(dòng)納入常規(guī)教研活動(dòng)中。

10、切實(shí)抓好三級(jí)課程管理。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，不得隨意增刪設(shè)置科目與課時(shí)，認(rèn)真落實(shí)國家課程的教學(xué)目標(biāo)。各校要積極抓好“地方課程與校本課程”的開設(shè)工作，制定實(shí)施計(jì)劃，根據(jù)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)校本課程，更好的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。11、加強(qiáng)音體美教師基本功素質(zhì)的培養(yǎng)。通過磨課、技能訓(xùn)練、基本功競賽等方式提高音體美教師的教學(xué)基本功、專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，切實(shí)提高全縣藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

12、幼兒教育要貫徹實(shí)施好“幼兒園一日活動(dòng)行為細(xì)則”，加

強(qiáng)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，防止幼兒教育小學(xué)化、游戲化、女性化，大力培養(yǎng)幼兒的想象力和個(gè)性品質(zhì)。

13、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，提高教研的前瞻性。加強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，提高教師利用網(wǎng)絡(luò)開展教研的能力，使教師能學(xué)以致用，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，在各自的學(xué)科教學(xué)中積極使用多媒體輔助教學(xué)技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，從而提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

14、認(rèn)真抓好高考、中考的信息采集，加強(qiáng)對(duì)高考、中考命題的研究，努力為高考、中考提供優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)和教學(xué)指導(dǎo)。

15、各校要加強(qiáng)心理健康教育工作的開展，開足課時(shí)，有條件的學(xué)校要建立心理健康教研室，咨詢室，疏導(dǎo)好學(xué)生的心理問題。心理健康教研員要加強(qiáng)心理健康教研工作的指導(dǎo)與研究，加強(qiáng)心理健康教師業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。

16、要充分利用微機(jī)室、語音室、實(shí)驗(yàn)室、衛(wèi)星接收室和光盤播放室，使其最大限度的發(fā)揮作用；要提高“老三室”的利用率，開好實(shí)驗(yàn)課，提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

（三）與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作新突破。

以全面提升中小學(xué)教師整體素質(zhì)為主線，以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)，堅(jiān)持“資源統(tǒng)籌、合作共進(jìn)、講究實(shí)效”的原則，構(gòu)建以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù)為支撐，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系，通過多層次、多渠道、多形式的培訓(xùn)，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好局面，鑄就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面、區(qū)域均衡發(fā)展、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要的教師隊(duì)伍，為教育教學(xué)的均衡發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、利用暑假對(duì)全縣小學(xué)英語教師進(jìn)行新教材教法培訓(xùn)。

2、對(duì)進(jìn)入新課改的起始年級(jí)的教師進(jìn)行新教材培訓(xùn)。

3、組建特級(jí)教師、名師講師團(tuán)，進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，對(duì)骨干教師和班主任進(jìn)行專題培訓(xùn)。

4、采取教研員專題講座、骨干教師課堂展示等形式對(duì)地方課程、綜合課程和校本課程進(jìn)行培訓(xùn)。

5、對(duì)農(nóng)村中小學(xué)音體美學(xué)科教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過“專題講座、專業(yè)引領(lǐng)、城鄉(xiāng)聯(lián)誼”等活動(dòng)，提高全縣音體美教師的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

6、開展心理健康教育培訓(xùn)，一是有計(jì)劃地組織中小學(xué)教師參加市級(jí)培訓(xùn)，二是通過抓心理健康教育課和心里咨詢室的建設(shè)，構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運(yùn)行機(jī)制，引領(lǐng)學(xué)校重視和加強(qiáng)心理健康教育工作。

7、做好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面的培訓(xùn)工作，以教師培訓(xùn)推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作的開展。

8、按照省市“十一五”中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)規(guī)劃的精神，對(duì)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行全員培訓(xùn)，同時(shí)對(duì)中小學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專題培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教學(xué)、研究教學(xué)的能力和水平。

四、精心謀劃，開創(chuàng)電大工作新局面。

1、加大電大招生工作力度，繼續(xù)通過電視、報(bào)紙等媒體招生信息，繼續(xù)執(zhí)行招生獎(jiǎng)勵(lì)辦法,繼續(xù)發(fā)動(dòng)全校教職工廣泛宣傳，繼續(xù)依托各種社會(huì)關(guān)系爭取生源,切實(shí)做好奧鵬遠(yuǎn)程教育、電大開放教育等類別的招生工作。

2、規(guī)范電大教學(xué)和管理,選配責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，繼續(xù)發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的優(yōu)勢，采取面授、網(wǎng)聯(lián)教育及音像資料輔助教學(xué)等形式靈活、方法多樣的手段和措施，切實(shí)抓好學(xué)員自學(xué)、集中面授、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)、考試考查幾個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)行以學(xué)員為主體的自我學(xué)習(xí)管理方式，穩(wěn)步地提高各層次、各學(xué)科學(xué)員的結(jié)業(yè)率和畢業(yè)率。

三、主要措施：

1、強(qiáng)化自身建設(shè)，提升全員素質(zhì)。以深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的“十七大”精神為重點(diǎn)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，樹立高尚的教師職業(yè)道德，樹立服務(wù)第一的思想，不斷提高政治覺悟和理論水平；加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)引領(lǐng)水平。

2、統(tǒng)一思想，突出主題，創(chuàng)新工作方法。要樹立“以實(shí)為要，以實(shí)為先”的思想，圍繞“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)開展各項(xiàng)工作，努力營造提高教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍，理清提高教學(xué)質(zhì)量工作思路，研究提高教學(xué)質(zhì)量有效措施，取得提高教學(xué)質(zhì)量切實(shí)效果。

3、轉(zhuǎn)變工作職能，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局2009年工作要點(diǎn)提出的目標(biāo)精神，以“貫徹教育方針，面向全縣城鄉(xiāng)，突出工作重點(diǎn)，提升教師素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量”為主要目標(biāo)要求，抓導(dǎo)向、抓骨干、抓典型、抓品牌，努力打造一流的教研、科研、培訓(xùn)一體化的團(tuán)隊(duì)，努力提升廣大中小學(xué)教師的專業(yè)水平，為我縣基礎(chǔ)教育的科學(xué)發(fā)展提供更為有效的專業(yè)支持。

4、加強(qiáng)典型培養(yǎng)工作力度。各項(xiàng)工作都要確定自己的蹲點(diǎn)單位和典型教師。培養(yǎng)典型要有新舉措、新成果，從抓個(gè)體典型入手，帶動(dòng)群體典型，通過樹立群體典型再向集體典型發(fā)展。要充分發(fā)揮中心教研組和中心小學(xué)的中心引領(lǐng)作用，做到既重視典型的培養(yǎng)工作，又加強(qiáng)薄弱的治理工作。

5、強(qiáng)化管理機(jī)制。校、部領(lǐng)導(dǎo)的工作要胸懷全局，明確工作職責(zé)，超前思維，靠前指揮，民主管理，形成整體合力，加強(qiáng)工作的計(jì)劃性，注意協(xié)調(diào)性，突出實(shí)效性；要徹底轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，靠創(chuàng)新求活力，靠質(zhì)量求生存，靠改革求發(fā)展，要確立

“一切以提升教育質(zhì)量為中心”的工作理念，充分發(fā)揮職能作用。

6、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，大力倡導(dǎo)執(zhí)行文化。在開展各項(xiàng)活動(dòng)過程中，要大力倡導(dǎo)執(zhí)行文化，牢固樹立“質(zhì)量是教育的生命，創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念，咬住“質(zhì)量”不放松，盯住“實(shí)抓”不動(dòng)搖，齊心協(xié)力，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，摸實(shí)情、出實(shí)招、做實(shí)事、謀實(shí)效，為使我縣基礎(chǔ)教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、快速、健康的發(fā)展而不懈努力！