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學(xué)習(xí)鄧小平文選計(jì)劃

黨的十五大是在我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的重要時(shí)期召開(kāi)的具有重大歷史意義的大會(huì)。大會(huì)確立了鄧小平理論為我們黨的指導(dǎo)思想，在黨的歷史上，又是一個(gè)里程碑。黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi)二十年來(lái)的實(shí)踐完全證明，在當(dāng)代只有鄧小平理論才能夠解決中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族的振興、國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福。高舉不高舉這一理論旗幟，決定黨和國(guó)家的前途和命運(yùn)?？倳?shū)記在他的一系列重要講話和文章中，反復(fù)號(hào)召全黨要形成學(xué)習(xí)鄧小平理論的新高潮，切實(shí)深入地貫徹落實(shí)十五大精神。這是一項(xiàng)具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義的決策。抓住了這一條，就抓住了貫徹十五大精神，全面推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和黨的建設(shè)的靈魂。高校是培養(yǎng)人才的基地，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)能不能順利實(shí)現(xiàn)，黨的基本路線能不能堅(jiān)持一百年不動(dòng)搖，關(guān)鍵的因素是能不能用鄧小平理論來(lái)武裝教育好新的一代。因此我們一定要以高度的政治責(zé)任感和自覺(jué)性認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十五大精神，按照黨中央的要求，堅(jiān)持不懈地用鄧小平理論裝廣大黨員、干部，教育師生員工。今年上半年，教育部黨組將出版發(fā)行《鄧小平教育理論學(xué)習(xí)綱要》，這是教育戰(zhàn)線的一件大事，我們要按照教育部黨組的部署，結(jié)合教育工作實(shí)際，下大力重點(diǎn)組織好鄧小平教育理論的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)鄧小平文選要有計(jì)劃有深度，全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，不能蜻蜓點(diǎn)水，要把握好以下幾點(diǎn)：

1、抓好用鄧小平理論武裝人這個(gè)根本。在鄧小平理論學(xué)習(xí)教育的“三進(jìn)”中，“進(jìn)頭腦”是核心、是關(guān)鍵、是要求達(dá)到的根本目的。要通過(guò)宣傳和學(xué)習(xí)、教育工作，使廣大黨員、干部和師生員工充分認(rèn)識(shí)鄧小平理論的歷史地位、指導(dǎo)意義和學(xué)習(xí)鄧小平理論的重要性，在思想上和工作中牢固確立鄧小平理論的指導(dǎo)地位。要學(xué)習(xí)掌握貫穿于鄧小平理論科學(xué)體系中的馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，在運(yùn)用理論指導(dǎo)改造客觀世界的同時(shí)，指導(dǎo)改造主觀世界，不斷增強(qiáng)改造主觀世界、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的自覺(jué)性，堅(jiān)定建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想。教育和引導(dǎo)廣大黨員、干部和師生員工確立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)辨別是非、抵制誘惑的自覺(jué)性，煥發(fā)堅(jiān)韌不拔、奮發(fā)向上、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”人才。

2、把學(xué)習(xí)黨的十五大報(bào)告同系統(tǒng)學(xué)習(xí)鄧小平理論緊密結(jié)合起來(lái)。高舉鄧小平理論偉大旗幟，是黨的十五大的靈魂。十五大對(duì)鄧小平理論的歷史地位和指導(dǎo)意義作了新的概括，對(duì)鄧小平理論的科學(xué)體系、時(shí)代精神和革命風(fēng)格作了新的闡述，又運(yùn)用鄧小平理論對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)與發(fā)展的一系列重大問(wèn)題進(jìn)行了深刻的研究，并取得了新的重大成果。黨的十五大報(bào)告對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，特別是對(duì)近五年來(lái)我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中許多重要問(wèn)題的總結(jié)和論述，不僅是對(duì)鄧小平理論的繼承和運(yùn)用，也是對(duì)鄧小平理論的豐富和發(fā)展。因此要把十五大報(bào)告列為學(xué)習(xí)鄧小平理論基本的、重要的教材，同學(xué)習(xí)鄧小平理論結(jié)合起來(lái)。要引導(dǎo)廣大黨員、干部和師生員工深刻認(rèn)識(shí)黨的十五大報(bào)告是指引我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)跨世紀(jì)的綱領(lǐng)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)和全面貫徹落實(shí)十五大精神。

3、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，緊密結(jié)合我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，特別是結(jié)合教育工作的實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平教育理論，自覺(jué)運(yùn)用其指導(dǎo)工作。鄧小平教育理論是鄧小平理論的一個(gè)重要組成部分，是當(dāng)前和今后我國(guó)教育事業(yè)改革和發(fā)展，并把建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)全面推向二十一世紀(jì)的行動(dòng)指南。我們學(xué)習(xí)鄧小平文選，特別是二、三卷，就切身體會(huì)到鄧小平同志關(guān)于教育的論述涉及面廣、內(nèi)容十分豐富。這些歷史文獻(xiàn)記載了鄧小平關(guān)于“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略思想和實(shí)踐，是從我國(guó)社會(huì)主義的基本國(guó)情和“三個(gè)面向”的基本要求出發(fā)、具有中國(guó)特色和時(shí)代特征的當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義教育理論。改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)教育改革和發(fā)展的實(shí)踐證明，鄧小平教育理論深刻揭示了我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段教育的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，全面闡明了教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步之間相互依賴、不可分割的辯證關(guān)系，明確了教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中的重要地位、作用以及培養(yǎng)“四有”人才的根本任務(wù)，確定了面向二十一世紀(jì)中國(guó)教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略方向、指導(dǎo)方針以及重大政策與舉措等。鄧小平教育理論是鄧小平理論寶庫(kù)中的重要部分，特別是教育工作者的寶貴精神財(cái)富和做好教育工作的思想武器，對(duì)于指導(dǎo)當(dāng)前和今后我國(guó)教育的改革和發(fā)展具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹執(zhí)行鄧小平教育理論，是教育戰(zhàn)線思想理論建設(shè)的一項(xiàng)至關(guān)重要的工作，是教育戰(zhàn)線的歷史性任務(wù)。出版發(fā)行《鄧小平教育理論學(xué)習(xí)綱要》是教育戰(zhàn)線的一件大事，這是指導(dǎo)教育戰(zhàn)線學(xué)習(xí)、貫徹鄧小平理論和鄧小平教育理論的一項(xiàng)重要措施，希望各地、各高校都要高度重視，密切結(jié)合十五大報(bào)告的學(xué)習(xí)，認(rèn)真聯(lián)系教育改革和發(fā)展的實(shí)際并結(jié)合本地、本校的工作實(shí)際，結(jié)合黨員、干部和師生員工的思想實(shí)際認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和宣傳，認(rèn)真用其指導(dǎo)教育改革和發(fā)展工作。

4、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和宣教、政教干部要首先帶頭學(xué)好馬列主義、思想，特別是鄧小平理論。這是因?yàn)椋旱谝唬碚撋系纳羁陶J(rèn)識(shí)和堅(jiān)定性，是政治上的成熟和堅(jiān)定性的基礎(chǔ)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和政治思想與宣傳教育工作者必須保持政治上的堅(jiān)定，才能明辨是非、頭腦清醒，把握好工作的方向，不在政治上出紕漏；第二，馬列主義、思想，特別是鄧小平理論是我國(guó)實(shí)施教育改革與發(fā)展的指南，是我們做好領(lǐng)導(dǎo)工作和政教、宣教工作的靈魂，馬克思主義的理論水平對(duì)工作的水平、成效有重大影響；第三，教育者、宣傳者必須先受教育，先武裝好自己，包括對(duì)主觀世界的改造和黨性修養(yǎng)，這樣才能對(duì)廣大黨員和廣大師生員工起到表率、帶動(dòng)作用，這是最有力的宣傳教育。為此，要按照中和教育部黨組的要求，在理論學(xué)習(xí)上對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部以及宣教、政教工作者要求高一些，嚴(yán)一些，措施實(shí)一些，學(xué)習(xí)成效好一些，并以此來(lái)宣傳、組織和帶動(dòng)、指導(dǎo)群眾性的理論學(xué)習(xí)與教育工作，并推動(dòng)興起理論學(xué)習(xí)的高潮。

5、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重實(shí)效，防止形式主義。用鄧小平理論武裝黨員、干部，教育師生員工是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的任務(wù)，要有重點(diǎn)、分層次、多渠道并堅(jiān)持不懈、扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)。首先要把校、系、部處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部和“兩課”教師作為重點(diǎn)，要堅(jiān)持黨委中心組學(xué)習(xí)制度和黨員干部學(xué)習(xí)制度，辦好理論研討班和不同層次、類別的培訓(xùn)班。其次，要進(jìn)一步加快馬克思主義理論課和思想品德課的教學(xué)改革，加大鄧小平理論“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”工作的力度，發(fā)揮“兩課”主渠道、主陣地的作用。要做好充分的思想準(zhǔn)備，積極推進(jìn)即將頒布的高?！皟烧n”教學(xué)指導(dǎo)方案及實(shí)施意見(jiàn)的貫徹落實(shí)。教育部要充分發(fā)揮“兩課”教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，重點(diǎn)抓好師資隊(duì)伍建設(shè)、教材及教學(xué)大綱的修訂或編寫(xiě)。第三，要在學(xué)校黨委和學(xué)生工作部門的指導(dǎo)下，通過(guò)開(kāi)辦業(yè)余黨校、業(yè)余團(tuán)校、理論學(xué)習(xí)小組等形式，并引導(dǎo)大學(xué)生利用鄧小平理論學(xué)習(xí)研究會(huì)等馬克思主義群眾學(xué)術(shù)團(tuán)體，開(kāi)展經(jīng)常性的鄧小平理論學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)。今年是黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi)二十周年，真理標(biāo)準(zhǔn)討論二十周年；明年是建國(guó)五十周年和澳門回歸祖國(guó)。今年要做好歡慶與迎接準(zhǔn)備工作。要抓住這些紀(jì)念活動(dòng)和歷史契機(jī)，開(kāi)展多種形式的宣傳教育活動(dòng)，這是最實(shí)際、最生動(dòng)的鄧小平理論和黨的基本路線教育。要把鄧小平理論的學(xué)習(xí)和形勢(shì)政策教育結(jié)合起來(lái)，用二十年來(lái)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高黨員、干部和師生員工對(duì)鄧小平理論歷史地位和指導(dǎo)意義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)堅(jiān)持黨的基本理論和基路線不動(dòng)搖的自覺(jué)性，進(jìn)一步動(dòng)員教育戰(zhàn)線的廣大黨員、干部和師生員工緊密團(tuán)結(jié)在以同志為核心的黨中央周圍，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人，奮發(fā)學(xué)習(xí)，全面成才。第四，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新形勢(shì)下組織師生員工學(xué)習(xí)理論工作的規(guī)律，推動(dòng)學(xué)習(xí)鄧小平理論的工作上的一個(gè)新臺(tái)階。