導(dǎo)語：2011班主任個(gè)人學(xué)習(xí)小結(jié)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

感到十分的快樂與驕傲，本學(xué)期內(nèi)參與了市進(jìn)修學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)任務(wù)。經(jīng)過三個(gè)專題的學(xué)習(xí)對(duì)本人的播種很大。這里要特別感激進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)和教師為我搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)進(jìn)步的平臺(tái)，經(jīng)過學(xué)習(xí)使我每一位教師在教學(xué)和班級(jí)管理的理念上都有了一個(gè)新的思想轉(zhuǎn)變。每個(gè)專題都有鮮活的案例、豐厚的知識(shí)外延及精深的實(shí)際論述感動(dòng)了心，使我思想重新煥發(fā)了熱情，燃起了斗志，確感到受害非淺。經(jīng)過三個(gè)專題的學(xué)習(xí)，使我對(duì)當(dāng)好班主任，抓好班級(jí)管理有了進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì)和看法，詳細(xì)播種和領(lǐng)會(huì)有如下幾個(gè)方面：

一、班主任懷有一顆愛心

一種藝術(shù)。富有睿智感性的愛心是一個(gè)班主任必備的質(zhì)量。愛心是翻開先生心扉的一把金鑰匙，沒有愛就沒有教育”愛是教育成功的關(guān)鍵。愛是一種智慧。照亮先生出路的明燈；富有睿智感性的愛心，班主任才干走進(jìn)先生的肉體世界，解先生、接納先生、協(xié)助引導(dǎo)先生走上正確的人生路途；富有睿智感性的愛心，師生才干互享“愛”溫馨，分擔(dān)“愛”責(zé)任；富有睿智感性的愛心，就會(huì)構(gòu)成師生互愛，師生互相商討、互相砥礪、教學(xué)相長(zhǎng)、品德共進(jìn)的最佳教育氣氛。以愛心培育愛心，以肉體關(guān)心肉體，教育必定會(huì)行之有效。

二、細(xì)心洞察先生的心靈

小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的大事，有人說班主任是世界上“最小的主任”可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教學(xué)任務(wù)。樣樣少不了班主任操心。因而班主任應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-細(xì)心。

不守紀(jì)律、罵人、惡作劇，如班里的李長(zhǎng)坤同窗。批判教育的話他當(dāng)耳邊風(fēng)，當(dāng)面一套、面前一套，屢教不改，傷透了腦筋。一次休息中，偶爾發(fā)現(xiàn)這惡劣的先生休息起來竟那么積極，不怕臟不怕累。及時(shí)在全班同窗面前表揚(yáng)了還讓他當(dāng)休息組長(zhǎng)。私下里我把他叫到一邊，指出他種種缺乏之處，采取“先揚(yáng)后抑”方法教育他這樣在表場(chǎng)之后再給予批判，承受就誠實(shí)多了最初我充溢決心地對(duì)他說：很聰明，只需努力，成果定會(huì)上升，有決心定能變成好先生”給予先生鼓舞當(dāng)前，決心倍增，各方面轉(zhuǎn)變了許多，紀(jì)律分明惡化。

不厭其細(xì)，誨人不倦。時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓，班主任任務(wù)重要環(huán)節(jié)。

三、對(duì)每個(gè)先生施以耐煩

順手，班主任任務(wù)煩瑣。對(duì)他不只應(yīng)給予愛心、施以細(xì)心，更應(yīng)有耐煩。

這就決議了班主任要學(xué)會(huì)與先生溝通，班主任教育的次要對(duì)象是先生。成為先生無所不談的冤家。少怒斥，少發(fā)火，多勸導(dǎo)、多抑制、多表揚(yáng)。先生在生長(zhǎng)進(jìn)程中，不干蠢事不干錯(cuò)事是不能夠的孩子在犯錯(cuò)的時(shí)分最需求的不是懲罰”而是關(guān)愛”要耐煩細(xì)致做好他思想任務(wù)，思想不偏離實(shí)踐。

但我內(nèi)心卻充盈著輕飄飄的播種。作為一個(gè)班主任在其中收獲頗豐，培訓(xùn)工夫雖然長(zhǎng)久。學(xué)到許多珍貴的經(jīng)歷。有一份耕耘，就有一份播種。今后的任務(wù)理論中，將把學(xué)到新經(jīng)歷和班務(wù)管理無機(jī)結(jié)合起來，并靈敏的運(yùn)用到任務(wù)當(dāng)中。只要不時(shí)應(yīng)戰(zhàn)本人、豐厚本人、逾越本人，才干跟上時(shí)代的步伐，成為順應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型教員，管理型教員，成為一個(gè)受先生歡送、讓家長(zhǎng)擔(dān)心的專業(yè)型的班主任。