導(dǎo)語(yǔ)：互動(dòng)式崗位教學(xué)法的實(shí)施意見(jiàn)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為適應(yīng)工商職能轉(zhuǎn)型的新形勢(shì)新要求，大力加強(qiáng)干部隊(duì)伍履職能力建設(shè)，創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)和崗位成材機(jī)制，為全面推進(jìn)“四個(gè)示范崗”建設(shè)和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障和智力支持，現(xiàn)就深化人人爭(zhēng)當(dāng)小教員活動(dòng)、推行互動(dòng)式崗位教學(xué)法提出如下意見(jiàn)：

一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

深化人人爭(zhēng)當(dāng)小教員活動(dòng)、推行互動(dòng)式崗位教學(xué)法要以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指引，以上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)干部分類管理等指示精神和成人教育學(xué)一般規(guī)律為依據(jù)，堅(jiān)持立足崗位、全員上課、實(shí)踐教學(xué)、務(wù)求實(shí)效的原則。要以創(chuàng)新干部培訓(xùn)方式、提升干部履職能力、促進(jìn)干部崗位成材為目標(biāo)，建立健全干部“教育培訓(xùn)不脫崗位、教學(xué)課堂建在崗位、交流互動(dòng)圍繞崗位、成才成材立足崗位、業(yè)績(jī)形象體現(xiàn)崗位”的工作機(jī)制，通過(guò)實(shí)施案例式教學(xué)、互動(dòng)式交流，達(dá)到“及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)點(diǎn)上經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)面上工作、挖掘師資力量、培養(yǎng)復(fù)合人才、促進(jìn)基層建設(shè)”的目的，打造一支不斷適應(yīng)工商行政管理事業(yè)改革發(fā)展要求的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，為服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和推進(jìn)四個(gè)示范崗建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)支撐。

二、主要任務(wù)和措施

互動(dòng)式崗位教學(xué)法（以下簡(jiǎn)稱互動(dòng)教學(xué)），是指以“人人爭(zhēng)當(dāng)小教員”活動(dòng)為載體，以普通職工小教員為師資平臺(tái)，以各自崗位業(yè)務(wù)工作為主要授課課題，突出工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)共享，引導(dǎo)干部開(kāi)展自我教育，互動(dòng)交流、共同提高的教學(xué)方法?；?dòng)教學(xué)突出基層實(shí)踐，堅(jiān)持“從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去”，讓干部緊密結(jié)合各自的工作實(shí)際和切實(shí)體會(huì)，實(shí)施“案例式”教學(xué)；突出崗位需求，以履行崗位職責(zé)所必須的業(yè)務(wù)技能知識(shí)為培訓(xùn)重點(diǎn)，切實(shí)將來(lái)自工作實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為崗位履職能力；突出自我教育，通過(guò)鼓勵(lì)干部走上講臺(tái)，將工作中的小竅門、學(xué)習(xí)中的小體會(huì)、研究中的小成果、思考中的小困惑與身邊人“分享”、“互動(dòng)”，從而增進(jìn)干部職工間的交流與團(tuán)結(jié)協(xié)作。

（一）雙向申報(bào)，確定互動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)崗位履職需求，實(shí)施“雙向”申報(bào)機(jī)制，即把干部想學(xué)什么與干部會(huì)講什么相結(jié)合，兩方面進(jìn)行申報(bào)。一般可采用菜單式選學(xué)、常規(guī)式申領(lǐng)、機(jī)動(dòng)式申報(bào)“三種方式”。

1、菜單式選學(xué)定需求。根據(jù)基層工商部門開(kāi)展網(wǎng)格化監(jiān)管和干部個(gè)體崗位履職的實(shí)際需求，結(jié)合上級(jí)各類新政，由單位年初開(kāi)出“年度選學(xué)菜單”（見(jiàn)附件），由干部根據(jù)“干什么、學(xué)什么”、“缺什么、補(bǔ)什么”的原則，對(duì)希望接受的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行自主選擇，征求干部的意見(jiàn)以此確定本單位“年度教學(xué)需求”。

2．常規(guī)式申領(lǐng)定計(jì)劃。一般由各單位（基層以分局、機(jī)關(guān)以支部）在每年年初進(jìn)行。按照“人人爭(zhēng)當(dāng)小教員”活動(dòng)和局“分類培訓(xùn)”的要求，原則上要求46周歲以下的干部根據(jù)各自崗位的履職經(jīng)驗(yàn)和自身的學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，根據(jù)課題申報(bào)制度（見(jiàn)附件），填寫《課程申報(bào)表》（見(jiàn)附件），自主申報(bào)一門上課內(nèi)容。各基層分局、機(jī)關(guān)支部結(jié)合“年度教學(xué)需求”，根據(jù)干部申報(bào)的授課課題，按照擇優(yōu)選用、適度微調(diào)的原則，形成本單位當(dāng)年度“基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃”。

3．機(jī)動(dòng)式申報(bào)作補(bǔ)充。在制定“基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃”的基礎(chǔ)上，單位或個(gè)人可根據(jù)工作安排和崗位實(shí)踐情況，臨時(shí)性提出教學(xué)課題申報(bào)。機(jī)動(dòng)課題的申報(bào)主要源于兩個(gè)方面：一是對(duì)上級(jí)新出臺(tái)的新文件、新政策、新要求，單位層面認(rèn)為有必要對(duì)干部進(jìn)行普遍性傳達(dá)和培訓(xùn)的；二是干部在日常履職實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)于碰到的新問(wèn)題、積累的新經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為需要作進(jìn)一步探討和分享的。由干部填寫《課題申報(bào)表》報(bào)單位內(nèi)勤，經(jīng)單位研究確定后靈活安排進(jìn)教學(xué)計(jì)劃。

（二）雙向交流，開(kāi)展互動(dòng)崗位教學(xué)

1.在教學(xué)安排上，既有計(jì)劃性更強(qiáng)調(diào)靈活性。各單位的“基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃”必須按期進(jìn)行如期完成，每月安排1-2次互動(dòng)教學(xué)。具體舉辦一般不固定特定時(shí)間，既可結(jié)合各單位的“每周五半天學(xué)習(xí)日”制度進(jìn)行，也可結(jié)合單位的工作會(huì)議進(jìn)行，也可結(jié)合支部“”等形式開(kāi)展，靈活安排授課。要緊緊依托“人人爭(zhēng)當(dāng)小教員”這一活動(dòng)載體，鼓勵(lì)每名干部走上講臺(tái)，堅(jiān)持“能者為師”，鼓勵(lì)實(shí)現(xiàn)“從學(xué)員到教員”的轉(zhuǎn)變。

2．教學(xué)內(nèi)容上，既有理論性更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。教學(xué)內(nèi)容要以《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)工商系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》為總綱，機(jī)關(guān)干部著重提高調(diào)查研究、思考謀劃、公文撰寫、組織協(xié)調(diào)、指導(dǎo)落實(shí)“五種”能力，基層干部著重實(shí)現(xiàn)會(huì)監(jiān)管、會(huì)辦案、會(huì)服務(wù)、會(huì)維權(quán)、會(huì)協(xié)調(diào)、會(huì)電腦的“六會(huì)”目標(biāo)。要進(jìn)一步增強(qiáng)崗位實(shí)踐教學(xué)的比例，提倡“把課堂建到網(wǎng)格”，針對(duì)業(yè)務(wù)工作開(kāi)展的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題以及崗位亟需的專業(yè)技能知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)。要全面推進(jìn)“年輕干部上掛下派”工作機(jī)制，加快年輕干部崗位培訓(xùn)力度，建立健全崗位教學(xué)、崗位實(shí)踐、崗位成材等工作機(jī)制。

3．教學(xué)形式上，既有規(guī)范性更強(qiáng)調(diào)多樣性。要針對(duì)性地根據(jù)干部隊(duì)伍的特點(diǎn)精心制定活動(dòng)計(jì)劃，做到指定培訓(xùn)與自主選學(xué)相結(jié)合，有重點(diǎn)地設(shè)置培訓(xùn)課程、安排教員和準(zhǔn)備教案。在具體教學(xué)中要講究“小、散、活”：講課的內(nèi)容主題崇尚“小”，大部分都是從實(shí)踐中獲得的小經(jīng)驗(yàn)、小體會(huì)；講課的地點(diǎn)可分散，可在正規(guī)會(huì)議室、黨員活動(dòng)室、也可在食堂或一線網(wǎng)格的監(jiān)管現(xiàn)場(chǎng)；講課的方式強(qiáng)調(diào)靈活，培訓(xùn)講課、交心討論均可，重在互動(dòng)交流。

（三）雙向激勵(lì)，開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)評(píng)比

1．學(xué)員評(píng)優(yōu)秀教員

格式）事先郵件發(fā)給內(nèi)勤，整理形成“互動(dòng)式崗位教學(xué)法教材庫(kù)”。

二是建立教學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制（見(jiàn)附件）。授課結(jié)束，由全體參訓(xùn)人員對(duì)授課人員的授課內(nèi)容質(zhì)量進(jìn)行反饋，填寫《課程質(zhì)量滿意度測(cè)評(píng)表》，對(duì)于每位完成授課的教員，課程質(zhì)量滿意度測(cè)評(píng)滿意率80%以上，有資格評(píng)選“年度優(yōu)秀教員”；從優(yōu)秀教員的課件（教案）中評(píng)選“年度優(yōu)秀課件（教案）”；對(duì)連續(xù)三年被評(píng)為“年度優(yōu)秀教員”的干部職工，授予“模范教員”稱號(hào)，在上級(jí)各類評(píng)先評(píng)優(yōu)中予以體現(xiàn)。

2．教員評(píng)優(yōu)秀學(xué)員

一是明確崗位履職標(biāo)準(zhǔn)。按照干部分類管理的原則，以“兩官”制度為基礎(chǔ)，按照機(jī)關(guān)和基層、業(yè)務(wù)和綜合崗位的不同履職要求和各年齡層次干部的實(shí)際情況，分層制定干部履職能力標(biāo)準(zhǔn)。

二是創(chuàng)新能力考核方式。以“全員法制網(wǎng)上月考”為工作載體，在能力測(cè)試上把理論考試和實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采取崗位練兵、技能競(jìng)賽和標(biāo)兵評(píng)選等方式，全方位檢驗(yàn)互動(dòng)式崗位教學(xué)的成效。

三是評(píng)選崗位履職標(biāo)兵。以互動(dòng)式崗位教學(xué)實(shí)踐的參與情況、在“全員法制網(wǎng)上月考”的考核情況、本人本崗位履職績(jī)效考核情況為重要依據(jù)，對(duì)在互動(dòng)式崗位教學(xué)實(shí)踐中涌現(xiàn)出來(lái)“崗位素質(zhì)過(guò)硬、崗位實(shí)績(jī)突出、崗位作風(fēng)良好”的學(xué)員，授予“崗位履職標(biāo)兵”稱號(hào)（辦法見(jiàn)附件）。

三、實(shí)施步驟和要求

按照先行試點(diǎn)逐步推行的原則，試行階段確定開(kāi)發(fā)區(qū)分局作為基層試點(diǎn)先行。在總結(jié)開(kāi)發(fā)區(qū)分局經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，下半年在基層分局全面鋪開(kāi)，使人人爭(zhēng)當(dāng)小教員活動(dòng)暨互動(dòng)式崗位教學(xué)法全面融入機(jī)關(guān)和全局的教育培訓(xùn)工作，使之成為強(qiáng)化干部教育培訓(xùn)工作的重要載體。

深化人人爭(zhēng)當(dāng)小教員活動(dòng)，推行互動(dòng)式崗位教學(xué)法是全系統(tǒng)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，是提升干部履職能力的有益探索，關(guān)系著工商職能轉(zhuǎn)型的大局，各級(jí)要充分認(rèn)清這項(xiàng)工作的重要意義，結(jié)合實(shí)際扎實(shí)推進(jìn)工作落實(shí)。

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力。要建立一把手負(fù)責(zé)制，成立推行互動(dòng)式崗位教學(xué)法工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成人教部門主抓、其他部門協(xié)同抓、基層分局主體抓的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。各部門要明確分工和職責(zé)，加強(qiáng)配合，形成工作合力。

2.結(jié)合實(shí)際，健全制度。各單位要在學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)區(qū)分局開(kāi)展人人爭(zhēng)當(dāng)小教員活動(dòng)，推行互動(dòng)式崗位教學(xué)法的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究本單位干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀，制定具體實(shí)施辦法，明確干部崗位能力標(biāo)準(zhǔn)，建立健全相關(guān)制度，探索創(chuàng)新符合本單位實(shí)際的工作舉措。

3.狠抓落實(shí)，加強(qiáng)考核。各單位要明確工作目標(biāo)，制定推進(jìn)工作的計(jì)劃，按步驟抓好落實(shí)。對(duì)各分局推進(jìn)崗位教學(xué)法的措施和落實(shí)情況，將作為隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容進(jìn)行考核。

4．積極實(shí)踐，總結(jié)提高。創(chuàng)建活動(dòng)在全系統(tǒng)展開(kāi)，各分局和機(jī)關(guān)支部要認(rèn)真組織，相關(guān)科室要加強(qiáng)指導(dǎo)，積極實(shí)踐。系統(tǒng)上下要以教學(xué)活動(dòng)為平臺(tái)全面展示干部職工的工作才能、工作態(tài)度和綜合素質(zhì)。各單位要認(rèn)真做好資料收集、歸檔并及時(shí)整理好的經(jīng)驗(yàn)做法，共同確保創(chuàng)新工作的順利結(jié)題。