導(dǎo)語(yǔ)：教育局長(zhǎng)在輕負(fù)優(yōu)質(zhì)工作會(huì)講話一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

同志們：

區(qū)是省首批素質(zhì)教育先進(jìn)縣區(qū)，也是全省輕負(fù)優(yōu)質(zhì)11個(gè)聯(lián)系縣之一。多年來(lái)，我們始終堅(jiān)持素質(zhì)教育的辦學(xué)理念，堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)，豐厚教育內(nèi)涵，推進(jìn)輕負(fù)優(yōu)質(zhì)，努力成就每一個(gè)生命幸福成長(zhǎng)。全省2012年度基礎(chǔ)教育課程改革聯(lián)席會(huì)議暨區(qū)域推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”聯(lián)系縣第三次會(huì)議在我區(qū)成功召開(kāi)，“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”工作受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定?，F(xiàn)就輕負(fù)優(yōu)質(zhì)工作的過(guò)去和將來(lái)，談四個(gè)認(rèn)識(shí)和四個(gè)打算。

一、推進(jìn)輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育，統(tǒng)一思想是基礎(chǔ)

“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重”是一種歷史頑疾，這其中既有家長(zhǎng)、社會(huì)急功近利的心態(tài)作祟，更有學(xué)校、教師為迎合家長(zhǎng)、社會(huì)的不科學(xué)要求而輕易屈從。解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題，首先應(yīng)該解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。第一，我們的教育不僅保障學(xué)生眼前的升學(xué)利益，更應(yīng)該照顧他們長(zhǎng)遠(yuǎn)的生存發(fā)展能力，實(shí)施輕負(fù)優(yōu)質(zhì)是我們必須追求的教育目標(biāo)。第二，實(shí)施輕負(fù)優(yōu)質(zhì)關(guān)鍵是要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，只要這樣，才能給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自由發(fā)展的時(shí)間和空間。第三，推進(jìn)輕負(fù)優(yōu)質(zhì)，我們教育系統(tǒng)是應(yīng)該作為的，也可以作為的。鑒于以上認(rèn)識(shí)，我們始終要求學(xué)校把促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)決地與一切違背教育規(guī)律的行為作斗爭(zhēng)，下決心切實(shí)減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，向孩子、向社會(huì)、向歷史負(fù)起我們自己的責(zé)任。

二、推進(jìn)輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育，制度保障是根本

減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，規(guī)范辦學(xué)是基礎(chǔ)。制定和完善規(guī)范辦學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，是“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”教育工作得以開(kāi)展并持續(xù)推進(jìn)的根本保證。我們把“規(guī)范教育教學(xué)秩序，做到開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定的課程；規(guī)范招生秩序，做到有教無(wú)類(lèi)關(guān)注全體學(xué)生；規(guī)范作息時(shí)間，確保學(xué)生休息和體育鍛煉的時(shí)間”等規(guī)范動(dòng)作轉(zhuǎn)化成易查易看的各項(xiàng)制度，如：《關(guān)于上報(bào)總課程表、作息時(shí)間表制度》《關(guān)于進(jìn)一步減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》、《關(guān)于全面推進(jìn)“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”教育的實(shí)施意見(jiàn)》、《關(guān)于規(guī)范非學(xué)歷民辦教育機(jī)構(gòu)辦班的十項(xiàng)規(guī)定》、《家教管理若干規(guī)定》等，對(duì)“課程開(kāi)設(shè)”、“教輔資料征訂”、“學(xué)生作業(yè)量”、“民辦教育辦班”、“教師違規(guī)有償家教”等內(nèi)容進(jìn)行了明確規(guī)定，切實(shí)把減負(fù)各項(xiàng)措施落在實(shí)處。

三、推進(jìn)輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育，檢查考核是關(guān)鍵

為保證教育規(guī)范的嚴(yán)格執(zhí)行，我局著力抓好督查工作。一是按地段將義務(wù)教育學(xué)校劃分為、四個(gè)督學(xué)責(zé)任區(qū)，每一督學(xué)責(zé)任區(qū)設(shè)4-5名督學(xué)，并下發(fā)了《關(guān)于建立義務(wù)教育學(xué)校督學(xué)責(zé)任區(qū)減負(fù)檢查監(jiān)督制度的通知》，強(qiáng)調(diào)每月至少一次的明查和暗訪，做好督查記錄。二是組織督導(dǎo)室、教育科等對(duì)學(xué)校課程開(kāi)設(shè)、陽(yáng)光體育課時(shí)落實(shí)情況、教輔資料征訂使用、學(xué)生在校時(shí)間及學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談訪問(wèn)、突擊檢查等形式，掌握學(xué)校規(guī)范辦學(xué)的真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。三是設(shè)置了3個(gè)接受社會(huì)監(jiān)督的電話和電子信箱，通過(guò)教育網(wǎng)、學(xué)校向外公布，自覺(jué)接受師生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。四是把切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)作為學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)和學(xué)年度工作考核評(píng)優(yōu)的必備條件，對(duì)查實(shí)違反且不及時(shí)糾正的實(shí)行考核評(píng)優(yōu)一票否決，對(duì)違規(guī)性質(zhì)嚴(yán)重、負(fù)面影響大、屢查屢犯的，進(jìn)行全區(qū)通報(bào)，追究相關(guān)負(fù)責(zé)人責(zé)任，學(xué)?？己酥苯佑浫氩缓细瘛?/p>

四、推進(jìn)輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育，評(píng)價(jià)引導(dǎo)是杠桿

評(píng)價(jià)是導(dǎo)向?qū)W校、教師、學(xué)生變革的重要杠桿。我局從教育本真出發(fā)，努力去除文化成績(jī)的評(píng)價(jià)核心地位，著力探索有利于減輕師生負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展，有利于提升全面質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系。一是率先制定并不斷完善了《初中中考總分后進(jìn)率獎(jiǎng)勵(lì)制度》，并將后20%學(xué)生的排序指標(biāo)列入學(xué)校年度考核中學(xué)科質(zhì)量評(píng)估的唯一指標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)校、教師關(guān)注全體學(xué)生，幫助學(xué)困生、德困生、心理問(wèn)題學(xué)生脫困，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。二是改變唯分是舉的錯(cuò)誤觀念，率先開(kāi)展并持續(xù)強(qiáng)化初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，將學(xué)生綜合素質(zhì)列入學(xué)校素質(zhì)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生品德素養(yǎng)、審美與藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)與健康、探究與實(shí)踐和勞動(dòng)與技術(shù)等各項(xiàng)素養(yǎng)的提升。持續(xù)深入推進(jìn)“運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“五小星”、“科技運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“沙雕”、“科藝節(jié)”、“讀書(shū)節(jié)”等體育、科技、藝術(shù)比賽，并規(guī)定凡是學(xué)生參加區(qū)級(jí)相關(guān)比賽，必須是在校級(jí)公開(kāi)選拔的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展、學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展。三是推進(jìn)課堂常態(tài)教學(xué)評(píng)價(jià)，著力關(guān)注常態(tài)教學(xué)中教師的學(xué)識(shí)素養(yǎng)、教學(xué)素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的課堂生活，引導(dǎo)學(xué)校把重心放在教師隊(duì)伍建設(shè)上，強(qiáng)化教研組、學(xué)科組建設(shè)，強(qiáng)化教師研修，強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)提高；引導(dǎo)教師把功夫放在研究教學(xué)、轉(zhuǎn)變課堂模式、提升自身素質(zhì)上，提高課堂教學(xué)效益，贏得輕負(fù)優(yōu)質(zhì)。

可以說(shuō)，近年來(lái)在上級(jí)教育部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全區(qū)教育干部職工的堅(jiān)持努力下，輕負(fù)優(yōu)質(zhì)工作取得一定的成績(jī)。但是，我們也清楚地認(rèn)識(shí)到“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”是教育的永恒理想，是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，它只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，更不能期望畢其功于一役。我們將以這次會(huì)議為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒兄弟縣區(qū)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，并按照這次會(huì)議要求，進(jìn)一步深化輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育工作。特別是要著力抓好以下幾個(gè)方面：

（一）恪守規(guī)范，堅(jiān)持剛性減負(fù)的各項(xiàng)措施

堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)，認(rèn)真貫徹落實(shí)省市“減負(fù)”會(huì)議精神，剛性遵守省廳“六個(gè)嚴(yán)格”規(guī)定，建立健全各項(xiàng)減負(fù)規(guī)定，抓實(shí)抓好各項(xiàng)督查和考核。特別是在規(guī)范招生秩序、開(kāi)齊開(kāi)足課程，控制學(xué)生作業(yè)量、控制節(jié)假日補(bǔ)課、保證學(xué)生鍛煉時(shí)間等方面要下大功夫、下大力氣貫徹執(zhí)行，建立加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的責(zé)任追究制度，做到有舉報(bào)必查、有違規(guī)必究。并將“減負(fù)”作為師德考核內(nèi)容，與師德師風(fēng)結(jié)合起來(lái)，與評(píng)先評(píng)優(yōu)結(jié)合起來(lái)，與年度考核結(jié)合起來(lái)，與教師績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，與教師簽訂“減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)”責(zé)任書(shū)。切切實(shí)實(shí)把學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，給素質(zhì)教育創(chuàng)造空間，贏得時(shí)間。

（二）尋求共識(shí)，營(yíng)造支持減負(fù)的整體環(huán)境

營(yíng)造正確的輿論導(dǎo)向，使社會(huì)各界形成共識(shí)，合力推進(jìn)“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的素質(zhì)教育。要充分利用各種新聞媒體，大力宣傳減負(fù)工作有成效的學(xué)校和教師的先進(jìn)事跡。要加強(qiáng)家校銜接溝通，鼓勵(lì)和支持家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，發(fā)揮家庭教育在育人過(guò)程中的基礎(chǔ)作用。要加強(qiáng)校外教育市場(chǎng)指導(dǎo)，鼓勵(lì)提供有利于提高學(xué)生素質(zhì)、不加重課業(yè)負(fù)擔(dān)的教育產(chǎn)品。要建立學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)的減負(fù)機(jī)制，在全社會(huì)營(yíng)造一個(gè)有利于減負(fù)、有利于推進(jìn)素質(zhì)教育、有利于教師專(zhuān)心致志育人的寬松教育環(huán)境。

（三）突破瓶頸，健全全面質(zhì)量的評(píng)價(jià)導(dǎo)向

改革評(píng)價(jià)制度，突破輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育實(shí)施的瓶頸。要從學(xué)校品牌、特色的創(chuàng)建和樹(shù)立出發(fā)，進(jìn)一步完善學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估體系，引導(dǎo)學(xué)校豐厚內(nèi)涵，特色發(fā)展；要從繼續(xù)深化評(píng)價(jià)后20%入手，引導(dǎo)學(xué)校、教師幫助學(xué)困生、德困生、心理問(wèn)題學(xué)生脫困，使教育真正面向全體學(xué)生；要從進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)入手，強(qiáng)化學(xué)生第二課堂，豐富學(xué)生“體藝2+1”項(xiàng)目等活動(dòng)載體，使教育真正面向?qū)W生的全面發(fā)展；要從常態(tài)課堂評(píng)價(jià)入手，完善教師考核評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)教師特長(zhǎng)發(fā)展，提高課堂效益，使教育真正面向?qū)W生的輕負(fù)優(yōu)質(zhì)。

（四）抓住關(guān)鍵，鑄就追求卓越的教師隊(duì)伍

減負(fù)和提升質(zhì)量，校長(zhǎng)是主導(dǎo)，教師是關(guān)鍵。要強(qiáng)化校長(zhǎng)的品牌創(chuàng)建能力與學(xué)習(xí)意識(shí)、領(lǐng)先意識(shí)、精品意識(shí)，開(kāi)好學(xué)習(xí)會(huì)、研討會(huì)、務(wù)虛會(huì)，不斷地請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去，著力打造一支對(duì)輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量義無(wú)反顧，有思想、有理念、有行動(dòng)的校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)。要突出抓好教師教育觀念的不斷更新和教學(xué)行為的跟進(jìn)，立足校本研訓(xùn)，抓住課堂教學(xué)研究，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，推進(jìn)教育輕負(fù)優(yōu)質(zhì)。