導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)前教育工作推進(jìn)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言范文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

同志們：

但我認(rèn)為創(chuàng)強(qiáng)只是一個(gè)手段，今天的會(huì)議看起來(lái)是區(qū)創(chuàng)建學(xué)前教育強(qiáng)區(qū)的專題會(huì)議。目的要通過(guò)今天的會(huì)議，進(jìn)一步推進(jìn)區(qū)學(xué)前教育的深入發(fā)展，讓我區(qū)適齡兒童能夠真正享受到學(xué)前教育為他帶來(lái)的好處。剛才中泰鄉(xiāng)、仁和鎮(zhèn)、五常街道的代表結(jié)合各自實(shí)際情況，做了非常好的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，經(jīng)驗(yàn)和做法非常值得各兄弟鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道學(xué)習(xí)和借鑒。今天會(huì)上我還下發(fā)了書面的交流材料，匯總了各鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道的關(guān)于學(xué)前教育工作的一些經(jīng)驗(yàn)做法，集各鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道之所長(zhǎng)，大家也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，合力推進(jìn)全區(qū)學(xué)前教育工作的發(fā)展。剛才區(qū)教育局厲承越同志對(duì)近年來(lái)我區(qū)學(xué)前教育事業(yè)做了回顧，同時(shí)也認(rèn)真分析了當(dāng)前學(xué)前教育工作中存在突出問(wèn)題，并對(duì)下一步學(xué)前教育的創(chuàng)強(qiáng)工作提出了非常好的意見和建議，都完全贊同。下面我就講三個(gè)方面的意見：第一個(gè)是關(guān)于學(xué)前教育的誤區(qū)，第二個(gè)是關(guān)于學(xué)前教育的理念，第三個(gè)是關(guān)于推進(jìn)學(xué)前教育工作的要求：

一、關(guān)于學(xué)前教育的誤區(qū)

近年來(lái)區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)取得了比較快的發(fā)展，年國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到501.9億，人均國(guó)民生產(chǎn)總值突破了7000美元大關(guān)，達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家收入水平。年財(cái)政收入82.5億，地方收入48.2億。年規(guī)模工業(yè)突破了1000億大關(guān)，年區(qū)的財(cái)政總收入預(yù)計(jì)可以突破100億，有望成為繼蕭山、鄞州之后，全省第三個(gè)百億財(cái)政縣，這在全國(guó)也為數(shù)不多。年區(qū)在全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣排名第15位。良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)，為區(qū)教育事業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。這幾年無(wú)論是在義務(wù)教育或?qū)W前教育上，區(qū)鎮(zhèn)兩級(jí)都加大了投入，對(duì)教師的培養(yǎng)也不遺余力。但是應(yīng)該看到，學(xué)前教育跟群眾的要求相比，跟上級(jí)的要求相比，還存在很大的差距。目前在領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、社會(huì)的層面，對(duì)學(xué)前教育還存在一些誤區(qū)。學(xué)前教育的重要性、必要性，對(duì)健康人格的形成所起到的重要作用還未引起我們應(yīng)有的重視，有這五個(gè)方面的誤區(qū)。

（一）無(wú)足輕重。認(rèn)為學(xué)前教育工作對(duì)我們整個(gè)工作是無(wú)足輕重的。剛才中泰鄉(xiāng)代表的發(fā)言有很強(qiáng)的代表性和傾向性，原認(rèn)為地方人民政府只要做好義務(wù)教育階段的工作就可以了，認(rèn)為把義務(wù)教育階段的工作抓扎實(shí)，抓出實(shí)效，整個(gè)區(qū)的教育工作也就做得非常好了，但現(xiàn)在看起來(lái)這是一個(gè)誤區(qū)。那么學(xué)前教育為什么會(huì)顯得無(wú)足輕重呢？我認(rèn)為有以下幾個(gè)原因。一是學(xué)前教育處于教育的“邊緣”?，F(xiàn)在家長(zhǎng)、學(xué)校最重視的是高中段教育。因?yàn)楦呖寄軌蚩忌虾玫拇髮W(xué)就像鯉魚跳龍門，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)就到了一個(gè)新的層面。其次就是初中段教育，現(xiàn)在中考的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度不亞于高考，認(rèn)為中考考好了半個(gè)腳就踏入了大學(xué)校門。每年中考之后家長(zhǎng)對(duì)重點(diǎn)高中的需求都非常旺盛。對(duì)小學(xué)段教育大家也非常重視。因?yàn)槭橇x務(wù)制教育階段，地方政府也都按照《教育法》的規(guī)定在做好工作。所以學(xué)前教育似乎就顯得邊緣化了。二是學(xué)前教育處于關(guān)注的后方。各界關(guān)注的焦點(diǎn)在高中段、初中段和小學(xué)段教育，對(duì)學(xué)前教育的關(guān)注程度不是很高。三是學(xué)前教育處于投入的末端。每年鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道人代會(huì)報(bào)告中老百姓呼聲最強(qiáng)烈的民生項(xiàng)目就是教育。如最近開工建設(shè)的仁和中學(xué)需很大投入，老百姓都認(rèn)為這是應(yīng)該的。但是按照教育的布點(diǎn)和人口的需求，幼兒園的建設(shè)還沒(méi)有擺上重要的議事日程。在座的各位鎮(zhèn)長(zhǎng)、主任關(guān)心的首先都是把中學(xué)建好，其次是小學(xué)，最后才是幼兒園。

（二）拔苗助長(zhǎng)。這和第一個(gè)誤區(qū)形成對(duì)比?，F(xiàn)在很多的家長(zhǎng)、學(xué)校、幼兒園有一種傾向，認(rèn)為既然學(xué)前教育是一個(gè)打基礎(chǔ)的工作，就應(yīng)該早一點(diǎn)對(duì)孩子“施肥”。很多幼兒園開設(shè)了數(shù)學(xué)班、語(yǔ)文班、英語(yǔ)班，這對(duì)學(xué)齡前兒童壓力很大。有一位教育專家說(shuō)，如果在小學(xué)、學(xué)前教育階段都要求孩子拿100分，屬于過(guò)度開發(fā)孩子的智力?！皟蓮椧恍恰钡拈_山鼻祖錢學(xué)森在回憶母校的時(shí)說(shuō)，好學(xué)生考試也就拿個(gè)七、八十分，他們不是通過(guò)死記硬背來(lái)解決問(wèn)題，而是培養(yǎng)一種探索的精神。我覺得這才是一種很好的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）包辦代替。許多家長(zhǎng)希望他們?cè)谕曛袥](méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想、沒(méi)有學(xué)會(huì)的技能，自己的孩子能夠繼承、能夠?qū)W習(xí)。比如有的家長(zhǎng)小時(shí)候希望有一架鋼琴可以彈，但是那個(gè)時(shí)候沒(méi)有條件?，F(xiàn)在有條件了就希望孩子能去學(xué)彈鋼琴。把大人的主觀意志強(qiáng)加給學(xué)齡前兒童其實(shí)就是一種包辦代替。

（四）代管托管。很多家長(zhǎng)正處在35-45歲的年齡，工作壓力很大，上有老下有小，平時(shí)沒(méi)有精力照顧孩子，所以干脆把孩子全托在幼兒園。認(rèn)為幼兒園無(wú)非就是管管孩子的吃喝拉撒的托管機(jī)構(gòu)，沒(méi)有把學(xué)前教育看做是一種非常重要的教育。

（五）多重溺愛。目前學(xué)齡前兒童多是獨(dú)生子女。獨(dú)生子女家庭就是一個(gè)“同心圓”家庭。孩子由爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、外公、外婆照顧，在家就是一個(gè)“小皇帝”。無(wú)論孩子提出任何不切實(shí)際的要求，能滿足的長(zhǎng)輩都盡量滿足。

二、關(guān)于學(xué)前教育的理念

我們要推進(jìn)學(xué)前教育，關(guān)鍵是要先樹立正確的理念。可以說(shuō)理念比投入更重要，思想比資金更重要。如果在理念上出現(xiàn)了問(wèn)題，資金上也就沒(méi)有了保障，方向上也會(huì)出現(xiàn)偏差。這需要家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”共同努力。只有樹立正確的理念，才能形成良好的氛圍，才能不斷地推進(jìn)區(qū)的學(xué)前教育工作。我認(rèn)為要推進(jìn)學(xué)前教育，就要樹立以下五種理念。

（一）“快樂(lè)”理念。在學(xué)齡前教育中一定要貫穿快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念，要讓學(xué)齡前兒童有一個(gè)快樂(lè)、幸福的童年。有一個(gè)鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)的成語(yǔ)叫“懸梁刺股”。講的是從前有一個(gè)叫孫敬的人為了好好學(xué)習(xí)，就把頭發(fā)用一根繩子懸在梁上。當(dāng)他讀書打盹時(shí)，頭一低，繩子就會(huì)拉住頭發(fā)，這樣就會(huì)扯痛頭皮，人馬上就清醒了。另一個(gè)人叫蘇秦，晚上看書打瞌睡時(shí)，就用一把錐子往自己大腿上刺，強(qiáng)迫自己清醒過(guò)來(lái)堅(jiān)持讀書。我認(rèn)為“懸梁刺股”是一個(gè)勵(lì)志故事，教育孩子要認(rèn)真學(xué)習(xí)，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更重要的是學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂(lè)的，不是痛苦的。我希望我們今天在座的校長(zhǎng)們、園長(zhǎng)們，在你們的教育中一定要讓學(xué)齡前兒童快樂(lè)學(xué)習(xí)，這是一個(gè)非常重要的基礎(chǔ)，要通過(guò)學(xué)前教育讓孩子知道學(xué)習(xí)知識(shí)是非?？鞓?lè)的，是非常幸福的。

（二）“好奇”理念。要培養(yǎng)學(xué)齡前兒童一種探索的精神，培養(yǎng)他們的好奇心，讓他們不斷地追根溯源，不斷地問(wèn)為什么。著名教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)，如果家長(zhǎng)在孩子有好奇心的時(shí)候，沒(méi)有滿足他，就相當(dāng)于扼殺了一個(gè)愛迪生。大家都知道愛迪生孵蛋的故事，可見是好奇心成就了一明家。好奇心是孩子邁開人生道路的很重要的一步，我們要不斷地滿足孩子的好奇心。在孩子提出一些莫名其妙問(wèn)題的時(shí)候，要耐心地回答，不要打擊孩子的積極性。

（三）“合作”理念。要培養(yǎng)學(xué)齡前兒童從小就養(yǎng)成一種相互團(tuán)結(jié)、相互合作的精神。中國(guó)文化對(duì)團(tuán)結(jié)合作精神的熏陶是不足的。很多人說(shuō)“一個(gè)中國(guó)人是一條龍，兩個(gè)中國(guó)人是一條蟲?！鄙鲜兰o(jì)90年代有一篇根據(jù)中日夏令營(yíng)的真實(shí)情況寫的文章叫《夏令營(yíng)的較量》。文章描述了在登山過(guò)程中，日本的孩子非常注重團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，而中國(guó)的孩子各顧各的，表現(xiàn)的比較松散。這反映出中國(guó)孩子在合作精神方面的不足，引起了我們對(duì)如何培養(yǎng)下一代的思考。團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作共贏是當(dāng)今世界發(fā)展的一個(gè)潮流。特別是進(jìn)入了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，僅僅講競(jìng)爭(zhēng)是不會(huì)有好的發(fā)展的。中國(guó)有一種“寧做雞頭，不做鳳尾”的觀念，所以一個(gè)企業(yè)發(fā)展到一定程度，合伙人就想分家了。中國(guó)家族式企業(yè)的存在還有一定的社會(huì)基礎(chǔ)，主要是因?yàn)椤安环判摹?，怕被?qǐng)的職業(yè)經(jīng)理人挖墻角，所以還是把企業(yè)傳給自家人。我覺得要做成一件事，特別是一件大事，一個(gè)人的力量總是有限的，光有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)而沒(méi)有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是不行的。

（四）“平等”理念。這在我們的教育理念中是比較欠缺的。美國(guó)有一種文化很值得我們學(xué)習(xí)，就是美國(guó)總統(tǒng)杰弗遜在《獨(dú)立宣言》中講到的“人生而平等”。正是這種“平等”的理念促使目前全世界最優(yōu)秀的人才流入美國(guó)。我國(guó)受封建社會(huì)思想影響較大，認(rèn)為至少小輩對(duì)長(zhǎng)輩、學(xué)生對(duì)老師一定要尊重，這也沒(méi)錯(cuò)，但這也導(dǎo)致我們?cè)谧鼋涣鲿r(shí)往往是居高臨下的，誰(shuí)大聽誰(shuí)的，沒(méi)有形成一種平等討論、平等交流的良好氛圍。這種權(quán)威意識(shí)導(dǎo)致了孩子不敢提意見。

（五）“自立”理念。要培養(yǎng)學(xué)齡前兒童一種自立能力，能獨(dú)立解決一些困難和問(wèn)題。目前在我們的教育中有一些傾向非常不好。現(xiàn)在學(xué)校、幼兒園很少搞郊游活動(dòng)，就是因?yàn)榕氯f(wàn)一孩子出事，不知道怎么向家長(zhǎng)交代。人是大自然的一部分，孩子就應(yīng)該和大自然接觸，否則就是溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)浪。我們要培養(yǎng)孩子的自立能力，培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝困難、克服困難的能力，這也是孩子健康性格的重要組成部分。

三、關(guān)于推進(jìn)學(xué)前教育工作的要求

今天我們召開學(xué)前教育工作推進(jìn)會(huì)，各鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道，區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)各有關(guān)部門要按照創(chuàng)建學(xué)前教育強(qiáng)區(qū)的要求做好各項(xiàng)工作。我就提五個(gè)方面的要求：

（一）明確工作目標(biāo)。今天在會(huì)上專門下發(fā)了《區(qū)加快幼兒園建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃》。這是經(jīng)過(guò)區(qū)級(jí)有關(guān)部門專門研究過(guò)的，也是指導(dǎo)今后三年幼兒園建設(shè)的行動(dòng)指南?！度晷袆?dòng)計(jì)劃》里對(duì)幼兒園的建設(shè)布局、辦學(xué)條件、設(shè)施配置、標(biāo)準(zhǔn)化都提出了非常明確、具體的要求。希望各鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道，區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)各有關(guān)部門要認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹。

我想對(duì)區(qū)來(lái)說(shuō)，推進(jìn)學(xué)前教育工作的標(biāo)準(zhǔn)有以下三點(diǎn)：一是學(xué)前教育的發(fā)展要和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的程度相適應(yīng)。如果說(shuō)區(qū)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)區(qū)，卻是一個(gè)學(xué)前教育的薄弱區(qū)，那就太不匹配了。我們要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，就要發(fā)展包括學(xué)前教育在內(nèi)的民生工程、社會(huì)事業(yè)。二是學(xué)前教育的發(fā)展要和城鄉(xiāng)的統(tǒng)籌發(fā)展相適應(yīng)。整體看起來(lái)，城區(qū)學(xué)前教育的硬件、軟件配備跟農(nóng)村比起來(lái)要好一些。我們要按照城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的要求，協(xié)調(diào)推進(jìn)區(qū)學(xué)前教育的總體發(fā)展。三是學(xué)前教育的發(fā)展要和教育強(qiáng)區(qū)的地位相適應(yīng)。教育強(qiáng)區(qū)是一個(gè)評(píng)價(jià)體系，是衡量工作的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。我區(qū)是省級(jí)教育強(qiáng)區(qū)，不能因?yàn)閷W(xué)前教育工作沒(méi)有做好而影響到整體教育工作水平。

（二）解決突出問(wèn)題。目前影響我區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的有以下幾個(gè)方面的突出問(wèn)題。一是資源不足。相對(duì)于義務(wù)制教育階段，學(xué)前教育的建設(shè)在資源配置上是不足的。小部分幼兒園存在人滿為患，硬、軟件配置不到位的問(wèn)題。二是投入短缺。學(xué)前教育處于教育投入的末端。教育的投入首先瞄準(zhǔn)的是中學(xué)，其次是小學(xué)，最后才是幼兒園。三是設(shè)立混亂。一些未經(jīng)批準(zhǔn)的幼兒園不同程度的存在，非法辦園屢禁不止。有半數(shù)以上的鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道至少存在2-5家未經(jīng)批準(zhǔn)的非法幼兒園。同時(shí)，幼兒園的建設(shè)規(guī)劃也不統(tǒng)一。在人口密集的居住區(qū)幼兒園的配置卻是不足的。四是管理滯后。雖然各鎮(zhèn)鄉(xiāng)已經(jīng)實(shí)行了公辦中心幼兒園對(duì)農(nóng)村園點(diǎn)“經(jīng)費(fèi)管理、教師調(diào)配、教師工資發(fā)放、教師工作考核、教玩具配置和保教質(zhì)量評(píng)估”的“六統(tǒng)一”管理，但是在覆蓋面上是不均衡的。有的鎮(zhèn)鄉(xiāng)做的比較好，有的則欠缺一些。五是待遇問(wèn)題。目前非公辦教師包括學(xué)前教育教師待遇偏低。據(jù)調(diào)查，鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道非公辦教師最低年收入只有1.5萬(wàn)。這跟區(qū)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入相比是明顯偏低的。還有部分的非公辦教師沒(méi)有參加相應(yīng)的社會(huì)保險(xiǎn)和住房公積金。

以上這些問(wèn)題都是要引起高度重視的，要按照《三年行動(dòng)計(jì)劃》的要求逐步加以解決。

（三）強(qiáng)化監(jiān)督考核。今天會(huì)上下發(fā)了《區(qū)各鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道學(xué)前教育發(fā)展的建議》。這些建議是在對(duì)照學(xué)前教育強(qiáng)區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)之后，針對(duì)各鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道存在的差距梳理出來(lái)的，強(qiáng)化了對(duì)各鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道的考核要求。區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)各有關(guān)部門要不斷完善考核體系，充實(shí)考核內(nèi)容，加強(qiáng)指導(dǎo)督察。各鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道要認(rèn)真對(duì)照，查找問(wèn)題，舉一反三，積極整改，認(rèn)真整改。

（四）鼓勵(lì)多元辦學(xué)。在政府不能滿足群眾對(duì)教育資源的需求時(shí)，我們有理由，也有責(zé)任鼓勵(lì)社會(huì)加大對(duì)學(xué)前教育的投入。我多次說(shuō)過(guò)，所謂“入學(xué)難”的問(wèn)題，關(guān)鍵是老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求不能得到滿足。多元化辦學(xué)就是實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教育資源配置的一條很好的道路。國(guó)外有很多名校都是民辦的。在國(guó)外的教育體制中，公辦幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都只是滿足受教育群體一般的需求，而要滿足更高的需求就不行了。政府要包攬所有的教育是不現(xiàn)實(shí)的，而民辦是一個(gè)非常好的機(jī)制，能吸引優(yōu)質(zhì)的教育資源，滿足群眾更高的需求。關(guān)于鼓勵(lì)多元化辦學(xué)我想講三句話：一是要一視同仁。不能因?yàn)樾铡肮被蛐铡懊瘛钡膯?wèn)題，就認(rèn)為民辦學(xué)校不在教育體系里。民辦學(xué)校也教書育人，很多的民辦學(xué)校的教學(xué)理念非常先進(jìn)，不亞于公辦學(xué)校。我認(rèn)為不論是公辦學(xué)?；蛘呙褶k學(xué)校，都是教育資源的重要組成部分。二是要高看一眼。相比公辦學(xué)校，民辦學(xué)校的生存更加不容易，要有投入，要?jiǎng)?chuàng)品牌，要吸引師資，可謂“白手起家”。三是要政策扶持。要研究對(duì)民辦教育的扶持政策。比如生均公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助等問(wèn)題，區(qū)財(cái)政局等部門要專題研究，如果行得通，應(yīng)該在政策上予以扶持。

（五）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。主要做到五個(gè)到位。一是認(rèn)識(shí)到位。各鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道要按照“分級(jí)辦學(xué)，分級(jí)管理”的要求，真正提高認(rèn)識(shí)，做好相關(guān)工作；財(cái)政、建設(shè)、國(guó)土等部門要全力以赴支持學(xué)前教育工作。二是責(zé)任到位。各鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道，區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)各有關(guān)部門都有做好學(xué)前教育工作的責(zé)任。三是措施到位。在區(qū)級(jí)層面要做到小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃、建設(shè)、移交“三同步”。四是投入到位?！度晷袆?dòng)計(jì)劃》的含金量是比較高的，如對(duì)鎮(zhèn)鄉(xiāng)公辦幼兒園新建、擴(kuò)建及改建，區(qū)級(jí)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)從年9月1日起調(diào)整為800元/平方米。五是宣傳到位。特別針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育有這么多的誤區(qū)，要樹立這么多的理念，需要新聞媒體加大宣傳。宣傳工作要做到“三貼近”，真正貼近群眾，貼近基層，貼近實(shí)際，使全社會(huì)都能夠關(guān)心支持學(xué)前教育工作。只有這樣，才能為我區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展打下更加扎實(shí)的基礎(chǔ)，為培養(yǎng)下一代打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為的騰飛打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

謝謝大家！