導(dǎo)語(yǔ)：忠誠(chéng)敬業(yè)辦好黨校一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

黨的十七大強(qiáng)調(diào)，在新的時(shí)代條件下，必須把黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)作為主線(xiàn)，全面加強(qiáng)黨的建設(shè)。我們應(yīng)該從這樣一個(gè)戰(zhàn)略和全局的高度，認(rèn)識(shí)和做好黨校工作。

一、黨校和黨校工作關(guān)系到全黨全國(guó)工作的大局和黨的建設(shè)的全局

建立黨校是中國(guó)共產(chǎn)黨的一個(gè)建黨特色。黨校工作歷來(lái)與黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展密切相關(guān)。進(jìn)入新的世紀(jì)，黨校工作站在了新的歷史起點(diǎn)上，黨校工作對(duì)推進(jìn)黨和國(guó)家工作、加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的作用更加突出。

黨校在堅(jiān)持和傳承黨的理想、信念、價(jià)值觀方面，具有不可替代的作用。黨的先進(jìn)性建設(shè)一個(gè)核心問(wèn)題是堅(jiān)持和傳承黨的理想、信念、價(jià)值觀。我們這樣一個(gè)大黨大國(guó)，要有一個(gè)共同的理想信念凝聚黨心民心。蘇聯(lián)共產(chǎn)黨的垮臺(tái)，可以說(shuō)是從信念的喪失開(kāi)始的。從世界文化遺產(chǎn)中可以看出一個(gè)跨國(guó)界跨時(shí)代的共同現(xiàn)象：有作為的朝代非常重視精神的東西信仰的東西，真正能夠傳承于世的最有價(jià)值的是精神和信仰。我們黨是世界上最大的政黨，可以說(shuō)幾乎把中國(guó)最優(yōu)秀的分子都吸收到了黨內(nèi)或者團(tuán)結(jié)在了黨的周?chē)?，沒(méi)有任何外部力量能夠搞垮我們黨，危險(xiǎn)在于我們喪失信念和腐敗蔓延。歷史上我們黨憑借著信念和精神的力量，在艱苦卓絕的條件下創(chuàng)造了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利和“兩彈一星”上天等震驚世界的人間奇跡，出色地完成了歷史賦予黨的階段性使命?，F(xiàn)在我們處在改革開(kāi)放的條件下，黨內(nèi)外國(guó)內(nèi)外各種思想文化碰撞交融，黨在思想政治方面面臨的情況比以往任何時(shí)候都更加復(fù)雜。黨要立于不敗之地，要與時(shí)代同步與人民同在，必須堅(jiān)持不懈地用自己理論創(chuàng)新的成果武裝全黨教育人民，必須堅(jiān)持不懈地用自己的執(zhí)政理念、價(jià)值觀教育黨員凝聚全黨。黨校就是專(zhuān)門(mén)研究、宣講、闡釋黨的創(chuàng)新理論和價(jià)值觀的機(jī)構(gòu)、部門(mén)、場(chǎng)所，這項(xiàng)工作是其他任何具體工作所不能代替的。

黨校在加強(qiáng)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)教育方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。我們黨的理論、路線(xiàn)、方針、政策是正確的，重要的問(wèn)題在于教育干部，一是教育干部按照黨的價(jià)值觀去做人，二是教育干部按照黨的路線(xiàn)方針政策去工作。這不僅對(duì)于堅(jiān)持和傳承黨的理想信念、推進(jìn)黨的事業(yè)至關(guān)重要，對(duì)于預(yù)防腐敗也是至關(guān)重要的。黨校就是專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)、教育干部的機(jī)構(gòu)、部門(mén)、場(chǎng)所。干部的素質(zhì)是由多方面要素構(gòu)成的，黨校教育應(yīng)該說(shuō)是其中最重要的部分。黨校教育以馬克思主義中國(guó)化最新成果為中心內(nèi)容，主要是基本理論教育、理想信念教育、黨性和優(yōu)良作風(fēng)教育、忠誠(chéng)教育。這種教育不能代替科學(xué)文化知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)技能的培訓(xùn)，但也決不能為后者所取代；這種教育所培育養(yǎng)成的素質(zhì)不是干部素質(zhì)的全部，但卻是干部素質(zhì)中最重要最核心的內(nèi)容?，F(xiàn)在人民群眾對(duì)一些干部有意見(jiàn)，主要不是在“才”的方面，而是在“德”的方面。一些干部出問(wèn)題，也主要不是因?yàn)椤安拧钡脑?，而是由于“德”的原因。十七大后黨中央強(qiáng)調(diào)選拔干部要“德才兼?zhèn)?，以德為先”。這些都彰顯出黨校在教育培訓(xùn)干部中具有獨(dú)特的重要性。

黨校在推進(jìn)黨的理論創(chuàng)新方面可以發(fā)揮重要的作用。從黨校的性質(zhì)、地位、職能、作用來(lái)看，黨校應(yīng)該是黨的理論創(chuàng)新的重要陣地，是黨培養(yǎng)教育干部的重要陣地，是黨委政府決策咨詢(xún)的重要陣地。黨校工作不僅是黨的事業(yè)的重要組成部分，而且黨校本身就是黨的肌體的一部分，是實(shí)現(xiàn)和發(fā)揮黨的功能的一個(gè)重要機(jī)構(gòu)，一方面?zhèn)魑覀凕h的“真經(jīng)”——中國(guó)化的馬克思主義，一方面從政治的角度培養(yǎng)干部。沒(méi)有黨校，黨在思想政治方面的特征就會(huì)嚴(yán)重削弱，黨的價(jià)值觀的宣揚(yáng)和傳承就會(huì)嚴(yán)重削弱。正如同志曾強(qiáng)調(diào)指出的，要充分認(rèn)識(shí)黨校的重要地位，把黨校事業(yè)作為整個(gè)黨的事業(yè)的重要組成部分，把黨校工作放到全黨全國(guó)工作的大局和黨的建設(shè)的全局中去認(rèn)識(shí)、去把握、去部署。同志這個(gè)精辟論述表明，黨校和黨校工作對(duì)于“整個(gè)黨的事業(yè)”，對(duì)于“全黨全國(guó)工作的大局和黨的建設(shè)的全局”，具有無(wú)可置疑的至關(guān)重要性和不可替代性。

二、黨校教育必須與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新

在改革開(kāi)放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，黨校教育面臨著機(jī)遇，也面臨著挑戰(zhàn)。首先，十七大提出以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，這里面包括了黨校工作特別是黨校教育。黨中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提高干部素質(zhì)，提高干部運(yùn)用科學(xué)理論研究解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這從培訓(xùn)目標(biāo)和效果上對(duì)黨校教育提出了新的要求。其次，現(xiàn)在到黨校學(xué)習(xí)的干部，掌握的信息多，視野開(kāi)闊，學(xué)歷較高，經(jīng)驗(yàn)豐富，有的多次進(jìn)過(guò)黨校學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的以教師講授為主的教育模式很難滿(mǎn)足他們的需求?？倳?shū)記強(qiáng)調(diào)“聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)新路，加強(qiáng)培訓(xùn)求實(shí)效”，有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。再次，順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求，干部培訓(xùn)體制機(jī)制也在變化，一些黨校之外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也開(kāi)始參與干部培訓(xùn)工作。黨校必須立足定位應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，積極參與有序競(jìng)爭(zhēng)，靠良好業(yè)績(jī)承擔(dān)起黨中央賦予的“主渠道”使命。

近幾年來(lái)，山西省委黨校在省委領(lǐng)導(dǎo)和省委組織部的重視指導(dǎo)下，積極開(kāi)展了一些教學(xué)改革，取得了初步成效。一是改革班次設(shè)置。按照分層次、分類(lèi)別的要求，繼續(xù)辦好中青年干部培訓(xùn)班，將省管領(lǐng)導(dǎo)干部輪訓(xùn)班改為進(jìn)修班（A班）和專(zhuān)題研究班（B班）。二是改革教學(xué)內(nèi)容，突出馬克思主義中國(guó)化最新成果，還有建設(shè)新山西的理論和實(shí)踐，黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性建設(shè)、黨性修養(yǎng)，黨的路線(xiàn)方針政策和國(guó)家法律法規(guī)。三是改革教學(xué)方法，推行研究式教學(xué)。減少講授式教學(xué)數(shù)量，提高講授質(zhì)量，課堂教學(xué)基本上改為“2＋X”模式，即教師講課不超過(guò)2小時(shí)，其余時(shí)間教學(xué)互動(dòng)或?qū)W員討論。要求教師一定要把理論課講準(zhǔn)講新講精講近，講得既正確又好聽(tīng)，講出幾句能夠讓學(xué)員記住的話(huà)。一定要實(shí)現(xiàn)由“獨(dú)唱演員”向“合唱指揮”的轉(zhuǎn)變，把課堂變成一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，組織和引導(dǎo)學(xué)員在討論中學(xué)習(xí)，在研究中學(xué)習(xí)，在碰撞和交流中升華觀點(diǎn)、提高思想。小組討論——班上交流——跨班級(jí)學(xué)員論壇——師生論壇相繼開(kāi)展起來(lái)。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，開(kāi)展了案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、情景模擬等多種教學(xué)活動(dòng)。四是改革教學(xué)管理，整合優(yōu)化教學(xué)資源。采用“菜單式”方法，讓學(xué)員選課制訂教學(xué)計(jì)劃，聘請(qǐng)省內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校授課，在省內(nèi)外建立教學(xué)基地豐富教學(xué)資源，組織學(xué)員外出考察，到點(diǎn)上調(diào)研。學(xué)員反映黨校的學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑起來(lái)了，理論聯(lián)系實(shí)際了，學(xué)員成為主體了，收獲比過(guò)去大了。五是開(kāi)展對(duì)外培訓(xùn)工作，積極謀劃和承辦主體班次以外的培訓(xùn)，特別是謀劃省外的人士到山西來(lái)了解中華傳統(tǒng)文化和三晉表里山河，既為“大教育、大培訓(xùn)”服務(wù)，也為山西對(duì)外開(kāi)放、建設(shè)文化大省做出貢獻(xiàn)。

三、黨委政府要從戰(zhàn)略高度重視黨校工作，黨校人要忠誠(chéng)敬業(yè)，以作為求地位

黨校是黨委的重要部門(mén)，是黨培養(yǎng)干部的學(xué)校，黨校姓黨。這種定位，既是黨校工作的基本遵循，也是黨委、政府如何對(duì)待黨校和黨校工作的基本規(guī)定。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，愈是涉及全局涉及長(zhǎng)遠(yuǎn)的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作，愈是容易在具體落實(shí)中被忽視被輕視，而任何重要的工作如果只被抽象地重視，最終都會(huì)落空。因此，黨委政府應(yīng)該從戰(zhàn)略高度重視黨校工作，讓全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)重要的東西在局部和眼前也重要起來(lái)，讓勞作于全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)的人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中能得到獎(jiǎng)償和激勵(lì)。建議各級(jí)黨委按照中央規(guī)定把黨校列入黨委部門(mén)的序列，使黨校在黨委的總體工作格局中存在和活動(dòng)。黨委要定期研究黨校工作，將黨校工作列入黨委工作考核內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校作報(bào)告要形成制度。黨委領(lǐng)導(dǎo)同志下基層調(diào)研時(shí)到黨?？纯?。各級(jí)政府將黨?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)列入基本建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目計(jì)劃予以保證。財(cái)政按照“黨委重要部門(mén)”預(yù)算黨校公用經(jīng)費(fèi)，按中央規(guī)定的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算黨校業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)。加強(qiáng)中央黨校對(duì)地方黨校、上級(jí)黨校對(duì)下級(jí)黨校的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，建立黨校系統(tǒng)自己的學(xué)歷、學(xué)位體系，形成黨校新的優(yōu)勢(shì)。黨校人要增強(qiáng)光榮感責(zé)任感，忠誠(chéng)敬業(yè)，奮發(fā)進(jìn)取，以作為求地位。

山西省委專(zhuān)門(mén)召開(kāi)常委會(huì)議聽(tīng)取黨校工作的匯報(bào)，研究決定，要加強(qiáng)對(duì)黨校工作的領(lǐng)導(dǎo)，省委每年聽(tīng)取一次省委黨校工作匯報(bào)，要重視和加強(qiáng)省委黨校班子建設(shè)，配齊配強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子。要使省委黨校成為省委、省政府重大決策部署學(xué)習(xí)、研究、宣傳、交流的陣地，有計(jì)劃地安排省委常委、副省長(zhǎng)和省直有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)同志到黨校作報(bào)告。要適當(dāng)增加經(jīng)費(fèi)，改善省委黨校的教學(xué)科研條件。省委省政府決定由發(fā)改委、財(cái)政廳安排專(zhuān)款，幫助省委黨校新建培訓(xùn)大樓，目前大樓工程已接近完工。在山西省委省政府的領(lǐng)導(dǎo)和重視下，我們有信心把黨校辦得更好。