導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)習(xí)發(fā)展觀思想?yún)R報(bào)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

思想?yún)R報(bào)

科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，其根本著眼點(diǎn)是要用新的發(fā)展思路實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。就國(guó)家而言，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)，要靠中學(xué)教育發(fā)展。要發(fā)展，首先要靠人才，人才的培養(yǎng)要靠教育，大力發(fā)展我國(guó)的中學(xué)教育事業(yè)，既是當(dāng)務(wù)之急，又是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。因此，實(shí)現(xiàn)中學(xué)教育又好又快的發(fā)展，爭(zhēng)當(dāng)科教興桂排頭兵，為建設(shè)富裕文明和諧社會(huì)培養(yǎng)更多人才，是初高中學(xué)校不容辭的使命，中學(xué)教師必須不辱使命，振奮精神，立足于發(fā)展中學(xué)教育，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供智力支持和人才保障。

中學(xué)學(xué)校的發(fā)展是全方位的，諸如校園面積、環(huán)境建設(shè)、圖書(shū)設(shè)備等等都需要發(fā)展。但相對(duì)于人的發(fā)展來(lái)說(shuō)，這些發(fā)展都只是手段而不是目的，只有人的發(fā)展才是根本，才是核心。以人為本，落實(shí)到中學(xué)就是以師生為本。一方面，辦學(xué)必須依靠教師，沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍就不可能有高水平的高等教育。因此，中學(xué)要堅(jiān)持以人才隊(duì)伍建設(shè)為核心，要為人才脫穎而出創(chuàng)造環(huán)境，提供工作和生活條件。另一方面，要以學(xué)生的全面成長(zhǎng)為根本。初高中學(xué)校最重要的任務(wù)是培養(yǎng)人才，因此，作為學(xué)校主體的學(xué)生是否全面發(fā)展應(yīng)該成為衡量高校發(fā)展的根本標(biāo)準(zhǔn)。而學(xué)生的全面發(fā)展應(yīng)包括正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的樹(shù)立，個(gè)性不斷完善、知識(shí)日益廣博，良好道德的養(yǎng)成、健康身體和健全心智的形成等，為人、為事、做學(xué)問(wèn)任何一方面的缺失，都是學(xué)生全面發(fā)展必須避免的。

全面，是事物各個(gè)方面的總和，要求不偏廢、不遺漏。具體到高校而言，全面發(fā)展應(yīng)該重點(diǎn)包括兩個(gè)方面。一是學(xué)校各項(xiàng)工作水平全面提高;二是全體成員的共同進(jìn)步。協(xié)調(diào)，是指事物之間和事物內(nèi)部和合、和諧。具體到初高中學(xué)校而言，協(xié)調(diào)發(fā)展應(yīng)該是辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益四者的內(nèi)在統(tǒng)一和協(xié)調(diào)均衡。持續(xù)，是指事物延續(xù)不斷。可持續(xù)發(fā)展對(duì)中學(xué)而言，在師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)和辦學(xué)空間拓展等三個(gè)方面尤為重要。一是師資隊(duì)伍建設(shè)是可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容，是初高中永續(xù)發(fā)展的人力資源保障。二是學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整優(yōu)化是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，簡(jiǎn)單、片面地追逐市場(chǎng)會(huì)給中學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)帶來(lái)自身發(fā)展的隱憂(yōu)。三是辦學(xué)空間的拓展，作為舉辦者的政府和作為治校者的初高中學(xué)校都必須站在歷史和未來(lái)的高度科學(xué)而實(shí)事求是地謀劃這個(gè)問(wèn)題。

要處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系。發(fā)展是硬道理，是第一要?jiǎng)?wù)，是解決一切問(wèn)題的關(guān)鍵，離開(kāi)發(fā)展，中學(xué)事業(yè)的一切都將無(wú)從談起。改革是手段，是途徑。當(dāng)前影響中學(xué)科學(xué)發(fā)展的因素還有不少，有些是觀念問(wèn)題，有些是體制機(jī)制問(wèn)題，有些是環(huán)境和氛圍問(wèn)題，有些是思維方式和行為習(xí)慣問(wèn)題。解決這些問(wèn)題必須靠改革。穩(wěn)定是前提，是基礎(chǔ)。沒(méi)有穩(wěn)定，就不可能促進(jìn)發(fā)展，也不可能進(jìn)行改革。因此，學(xué)校發(fā)展要問(wèn)計(jì)于師生，發(fā)展的方向重點(diǎn)、路徑措施、速度節(jié)奏都要依靠師生的共識(shí)共推；改革的內(nèi)容方式、措施辦法、時(shí)間進(jìn)程也必須為師生所接受，有廣大師生參與。公務(wù)員之家:

以上就是我深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的一些認(rèn)識(shí)，對(duì)初高中學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該是全方位的，這樣培養(yǎng)出的人才才能是全面發(fā)展的。

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