導(dǎo)語：科學(xué)發(fā)展觀現(xiàn)代教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

黨中央的十六大精神至今以來，我們黨立足社會主義初級階段基本國情，從新世紀(jì)新階段國家開始發(fā)展全局出發(fā)，總結(jié)我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，針對那種不惜犧牲環(huán)境、資源，片面追求GDP的片面發(fā)展觀，提出了堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀。這次黨的十七大又把科學(xué)發(fā)展觀確定為同馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想一脈相承的發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。它反映了時代進(jìn)步的要求，體現(xiàn)了實踐發(fā)展的需要，必將對我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展產(chǎn)生全局性的、極其深遠(yuǎn)的影響。

科學(xué)發(fā)展觀，對我們教育事業(yè)的健康發(fā)展同樣有著十分重大的指導(dǎo)意義。教育，同樣應(yīng)該貫徹科學(xué)發(fā)展觀。教育貫徹科學(xué)發(fā)展觀就要確立并貫徹科學(xué)育人觀。

所謂科學(xué)育人觀，就是在黨的科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，把我們的學(xué)生當(dāng)作一個個完整的“人”來對待，注重學(xué)生能力的提高、情感的培養(yǎng)、高尚的精神的塑造和科學(xué)價值觀的確立，促進(jìn)他們的全面、持續(xù)、健康發(fā)展。

綜觀我國的基礎(chǔ)教育，很長一段時期以來一直存在著素質(zhì)教育與應(yīng)試教育這對矛盾。這對矛盾已經(jīng)成為困擾我國基礎(chǔ)教育的主要矛盾。應(yīng)試教育就是在片面的發(fā)展觀、育人觀指導(dǎo)下形成的僵化的教育模式。它導(dǎo)致智育目標(biāo)狹隘化，造成學(xué)生知識狹窄，高分低能；

造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，嚴(yán)重影響青少年身心發(fā)展；導(dǎo)致學(xué)生的嚴(yán)重分化，造成人為的教育不平等；阻礙學(xué)生個性發(fā)展，扼殺人的創(chuàng)造力；阻礙教學(xué)方法的改革，影響教師素質(zhì)的提高；造成師生關(guān)系緊張，師生間親情被淡化；造成不必要的重復(fù)教育和教育投資的浪費。

由此可見，同經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不惜犧牲環(huán)境和資源、片面追求GDP一樣，應(yīng)試教育是以犧牲人的健康、潛能、創(chuàng)新能力和終身幸福為代價來換取升學(xué)率。長此以往，將影響到我國國民素質(zhì)和國家文化軟實力進(jìn)一步提升，影響我國由人口大國向人力資源強國的轉(zhuǎn)變，也終將成為國家綜合國力進(jìn)一步增強的關(guān)鍵制約因素?，F(xiàn)在，無論各級政府還是社會輿論，甚至教育界內(nèi)部，對應(yīng)試教育的聲討已是不絕于耳。但是，應(yīng)該看到，大家對應(yīng)試教育問題的嚴(yán)重性的認(rèn)識似乎遠(yuǎn)沒有對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中GDP主義問題的危害的認(rèn)識來得深刻。而更多的人則是講起來心情沉重，就是沒有行動，再次陷于知行分裂，說一套、做一套的怪圈。經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中GDP主義已經(jīng)讓我們?nèi)祟惛冻隽顺林氐拇鷥r。特別是今年夏天無錫的“藍(lán)藻”事件，讓大家更加真切地體驗了這一點，更多的人開始覺醒了，也有更多的人開始行動了?？墒牵覀兊慕逃?？與犧牲環(huán)境、資源相比，應(yīng)試教育所付出代價更為慘痛。更重要的是，這種代價一旦付出，更加難以彌補！

真正扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育，全面實施素質(zhì)教育，是一個涉及包括教育管理體制、招生考試制度、社會評價制度、課程內(nèi)容設(shè)置、師范教育等方方面面改革的系統(tǒng)工程，但我覺得觀念的轉(zhuǎn)變尤為重要。因為任何一項改革都是在一定觀念的指導(dǎo)下進(jìn)行的，并且只有在與此項改革利益相關(guān)者思想觀念基本認(rèn)同、接受后，才能最終取得徹底的成功。所以，觀念的轉(zhuǎn)變必須先行。也就是說必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，確立并貫徹科學(xué)育人觀。

古希臘生物學(xué)家普羅塔戈曾指出：“人的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一支需被點燃的火把。”

除了知識，除了升學(xué)，我們的學(xué)校還有太多太多的東西要教給學(xué)生，譬如對生活的熱愛，對生命的渴求，對人類的信心，對人生的樂觀；對自然界的欣賞、好奇、仰慕和愛護(hù)；對工作、社會、國家、世界的責(zé)任感；對別人的關(guān)懷和理解，對自己的要求和反思；對正義、平等、原則的維護(hù)，對民主、自由、和平的追求；科學(xué)探索和社會調(diào)查精神，農(nóng)村和貧困的體驗；對困難和順境、失敗和成功、批評和贊揚的態(tài)度；在群體中作為成員和作為領(lǐng)導(dǎo)的角色體驗；對金錢、名譽、情感、地位的基本觀念；音樂、美術(shù)、體育的經(jīng)驗；個人生活、財務(wù)、時間、衛(wèi)生的管理……這一切都是他們作為一個活生生的完整的人今后走上社會生存、發(fā)展所必須具備的基本素質(zhì)。只有具備了這些素質(zhì)，他們才能全面、持續(xù)、健康發(fā)展。因此，從科學(xué)育人觀的角度來說，這些都是我們教育的應(yīng)有內(nèi)涵。怎樣才能確立、貫徹科學(xué)育人觀？公務(wù)員之家:

首先，各級領(lǐng)導(dǎo)要高瞻遠(yuǎn)矚，帶頭確立、貫徹科學(xué)育人觀。基礎(chǔ)教育由于它的基礎(chǔ)性決定了它的實施水平直接影響一個國家國民的素質(zhì)。在當(dāng)今世界復(fù)雜多變、競爭激烈的形勢下，曾飽受外國列強欺凌的中華民族要實現(xiàn)偉大復(fù)興，基礎(chǔ)教育具有無可替代的基礎(chǔ)作用。

今年5月16日，溫**總理在上海同濟(jì)大學(xué)即席演講時寄語同學(xué)們要“經(jīng)常地仰望天空”，“做一個關(guān)心國家命運的人”。的確，一個民族必須要有仰望天空的人。我們每一個人，特別是各級黨政領(lǐng)導(dǎo)首先應(yīng)該是經(jīng)常仰望天空的人，要高瞻遠(yuǎn)矚，思考問題、拍板決策要多一些國家利益、民族利益、長遠(yuǎn)利益，少一些地方利益、部門利益、自身利益，從而帶頭確立、積極貫徹科學(xué)育人觀，從而積極推進(jìn)教育事業(yè)的各項改革，通過多種手段特別是媒體正確輿論導(dǎo)向，保證改革正確方向和順利實施。

其次，學(xué)校校長要放眼未來，自覺確立、主動貫徹科學(xué)育人觀。作為基礎(chǔ)教育的主要組織者，校長的角色十分重要?？陀^的講，今天的校長，經(jīng)常處在錯綜復(fù)雜的矛盾的交會點，承受著來自各個方面的壓力。其中十分重要的就是教學(xué)質(zhì)量，簡單地說就是分?jǐn)?shù)。它能把你壓得喘不過氣來。但我們的目光能只盯著分?jǐn)?shù)和名次嗎？我想，校長也應(yīng)該是一個經(jīng)常仰望天空的人?？纯措娨晞　肚⊥瑢W(xué)少年》，再看看今天的校園，我們不能不感慨萬千！怎樣喚回年輕人的朝氣、精神？怎樣賦予年輕人以理想、抱負(fù)？怎樣引導(dǎo)年輕人思考未來？因此，我們應(yīng)該從自己做起，自覺確立、主動貫徹科學(xué)育人觀，要站在一定的高度來思考問題，有一種強烈的為國家和民族培育希望的責(zé)任感和使命感，徹底擯棄等、靠、要的思想，在我們自己的校園內(nèi)為學(xué)生撐起一片天空，為他們的未來著想，為他們的持續(xù)發(fā)展打造助推器，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第三，一線教師要深刻領(lǐng)會，全面貫徹科學(xué)育人觀。一線教師直接從事教育教學(xué)，與學(xué)生朝夕相處。對學(xué)生的成長、發(fā)展影響最大、最直接。如果他們觀念上不能與我們保持一致的話，那我們所說的、所做的仍將是一句空話。因此，他們在加強專業(yè)修養(yǎng)的同時必須具備新的教育理念，必須深刻領(lǐng)會并全面貫徹科學(xué)育人觀。我們要多渠道、多途徑、多手段為老師們“洗腦”，讓他們在埋頭苦干的同時，也不時地“仰望天空”，從而在教育教學(xué)實踐中堅持立足學(xué)生的全面發(fā)展，兼顧他們的當(dāng)前利益和長遠(yuǎn)利益。

第四，學(xué)生家長要逐步理解、逐漸確立科學(xué)育人觀。俗話說，父母是孩子的第一任老師。教育的成功需要家校雙方密切配合、形成合力。所以，學(xué)生家長也要逐步理解、逐漸確立科學(xué)育人觀。我們要利用家長會、家長學(xué)?；顒樱ㄟ^聽講座、看錄象等方式給家長灌輸科學(xué)育人觀，讓他們在培養(yǎng)孩子健康成長方面的態(tài)度、觀點逐漸與我們一致，或者說相近。要讓他們逐漸認(rèn)識到，人生不是百米短跑，而是一場要歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的馬拉松長跑。我們不能讓孩子輸在起點，但光憑這一時期的某些方面的輸贏就給他們的一生下結(jié)論未免太早。他們的人生道路才剛剛開始，今后他們要面臨的競爭、經(jīng)歷的考驗、跨過的門檻還很多很多。你在賽場上一開始就一路領(lǐng)先，固然很好，但更重要的是要有韌勁、要有后勁，也就是有持續(xù)發(fā)展能力。途中，即使有再大的風(fēng)雨，也要能經(jīng)受得住考驗，而決不放棄。否則，將是贏在起點，輸在中途，敗在終點。要讓孩子有持續(xù)發(fā)展能力，就必須確立科學(xué)育人觀，立足于培養(yǎng)孩子各方面的能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

只有從領(lǐng)導(dǎo)到校長、從教師到家長等與教育相關(guān)的各個方面真正轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，確立并貫徹科學(xué)育人觀，才能徹底扭轉(zhuǎn)教育的應(yīng)試傾向，才能進(jìn)一步提高我國的基礎(chǔ)教育水平，才能實現(xiàn)教育的科學(xué)發(fā)展，也才能促進(jìn)人的全面、持續(xù)、健康發(fā)展，把我國建設(shè)成為人力資源強國，進(jìn)而推動國家的持續(xù)、科學(xué)、健康發(fā)展，增強我國的綜合國力，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

近來，從中央到地方都在認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大精神，積極貫徹科學(xué)發(fā)展觀這一重大戰(zhàn)略思想。我們高興地看到國家教育部門也在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，努力推進(jìn)教育改革。我們江陰市教育局在這方面也有了一些新的舉措，讓我們感到春風(fēng)撲面、耳目一新。因此，我們有理由相信，教育發(fā)展的春天即將到來。

讓我們張開雙臂來熱情擁抱吧!