導(dǎo)語：科學(xué)發(fā)展觀高職和諧校園建設(shè)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]我國的高職教育正從跨越式發(fā)展階段逐漸進(jìn)入規(guī)?？刂齐A段，高職教育的進(jìn)一步發(fā)展，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。對于高職院校來說，以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)學(xué)校的改革和發(fā)展，應(yīng)該落實(shí)到構(gòu)建和諧大學(xué)校園的實(shí)踐中。本文分析了高職和諧校園建設(shè)的重要意義、基本特征和主要途徑，并提出了完善高職和諧校園建設(shè)長效機(jī)制的若干措施。

[關(guān)鍵詞]科學(xué)發(fā)展觀高職和諧校園

我國的高等職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)過近幾年的大發(fā)展、大調(diào)整、大建設(shè)，無論在辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件，還是在辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量上，都取得了令人矚目的成就。但是隨著教育環(huán)境的變化，高職教育正從跨越式發(fā)展階段逐漸進(jìn)入規(guī)?？刂齐A段，高職教育的進(jìn)一步發(fā)展正面臨著競爭激烈、資源短缺、質(zhì)量意識不強(qiáng)、大強(qiáng)度融資風(fēng)險等一系列深層次的困難和問題，解決這些問題要靠發(fā)展。[1]發(fā)展是硬道理，是解決高職教育領(lǐng)域各種矛盾和問題的關(guān)鍵。高職院校要以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，正確處理和協(xié)調(diào)好高職教育發(fā)展中的各種關(guān)系，堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧大學(xué)校園，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，為全面建設(shè)小康社會提供更好的智力支持和人才支撐。

一、高職和諧校園建設(shè)的重要意義和基本特征

科學(xué)發(fā)展觀是以人為本的、全面的、協(xié)調(diào)的、可持續(xù)的發(fā)展觀。對于高職院校來說，以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)學(xué)校的改革和發(fā)展，應(yīng)該落實(shí)到構(gòu)建和諧大學(xué)校園的實(shí)踐中。推進(jìn)高職和諧校園建設(shè)是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展的重要前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才的可靠保障，是實(shí)現(xiàn)校園安定有序的現(xiàn)實(shí)需要。和諧能夠凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧促進(jìn)事業(yè)發(fā)展，高職院校與社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個領(lǐng)域緊密關(guān)聯(lián)，其內(nèi)部各子系統(tǒng)間環(huán)環(huán)相扣、彼此影響，只有各方面互相協(xié)調(diào)，才能實(shí)現(xiàn)高職院校的和諧發(fā)展。根據(jù)構(gòu)建社會主義和諧社會的內(nèi)涵要求，結(jié)合高職院校的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，高職和諧校園建設(shè)應(yīng)具有以下六方面的基本特征：

1．高職和諧校園應(yīng)是改革創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展的校園．改革創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展是高職和諧校園建設(shè)的中心內(nèi)容。學(xué)校的工作千頭萬緒，但是改革創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展是學(xué)校的中心，也是高職和諧校園建設(shè)的中心。實(shí)踐證明，當(dāng)前高職院校面臨的所有困難和問題，只能在改革創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展中得到解決。改革是發(fā)展的不竭動力，只有不斷深化改革，才能更好地促進(jìn)發(fā)展。創(chuàng)新是發(fā)展進(jìn)步的源泉，只有通過不斷創(chuàng)新，才能拓展發(fā)展思路，為學(xué)校發(fā)展尋求新的方向和契機(jī)。因此，要構(gòu)建高職和諧校園，必須以改革求發(fā)展，以創(chuàng)新促發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展為主的道路，盡快把工作重心轉(zhuǎn)移到提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量上來，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，用科學(xué)發(fā)展觀解決發(fā)展中遇到的各種問題，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

2．高職和諧校園應(yīng)是以人為本、充滿活力的校園。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。高職院校的主要任務(wù)是培養(yǎng)人，構(gòu)建和諧大學(xué)校園，就是要堅(jiān)持以人為本，要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，充分激發(fā)廣大師生的積極性和創(chuàng)造性，營造創(chuàng)新競爭、積極向上的氛圍。以人為本體現(xiàn)在師資隊(duì)伍建設(shè)上，就是要尊重人才，關(guān)心人才，留住人才，吸引人才，提升人才水平，發(fā)揮人才作用；以人為本落實(shí)在學(xué)生管理上，就是要以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，積極開展思想政治教育和心理健康教育，關(guān)心學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活和身體成長的情況，為學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展和個性發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生的成才就業(yè)服務(wù)。要把廣大師生員工的利益作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，真正做到尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，切實(shí)為師生員工辦實(shí)事、辦好事。校園活力是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)和條件，充滿活力是構(gòu)建高職和諧校園的重要體現(xiàn)。校園活力主要來自學(xué)校成員、管理機(jī)構(gòu)和制度的有效作用。目前，各高職院校都不同程度地存在一些影響和束縛活力的體制和政策設(shè)定，這既抑制了師生的積極性，也影響了學(xué)校的創(chuàng)造活力。因此，在構(gòu)建高職和諧校園的過程中，要堅(jiān)決破除各種障礙，實(shí)行以人為本的管理體制。在辦學(xué)過程中，要全心全意依靠廣大師生員工，不斷滿足他們多方面的需求，大力營造有利于創(chuàng)新的體制、機(jī)制和環(huán)境，使校園充滿活力。

3．高職和諧校園應(yīng)是公平公正、和而不同的校園。社會主義和諧社會是體現(xiàn)公平公正的社會，是各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)的社會。和諧的核心是公平公正，沒有利益的均衡就不可能有和諧的社會。一個公平公正的校園意味著在良性機(jī)制下機(jī)會的平等，競爭的公平，要營造一種公平、公正、合理、有效的寬松環(huán)境和機(jī)制，要形成一種正氣，一種干事業(yè)的氛圍。在校園內(nèi)，不論是什么人，都可以通過公平競爭獲得自身的利益，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與個人的共同發(fā)展。和而不同是社會事物和社會關(guān)系發(fā)展的一條重要規(guī)律，也是人們處事行事應(yīng)該遵循的準(zhǔn)則，和而不同的實(shí)質(zhì)就是倡導(dǎo)不同事物之間的和諧。一方面，和諧不是指完全同一，而是指事物多樣性的有機(jī)統(tǒng)一；另一方面，和諧還是一種合理的差異性，和諧的統(tǒng)一不是整齊劃一，而是尊重差異，承認(rèn)合理而有序的差異。構(gòu)建高職和諧校園不是無矛盾、無差異，重要的是要有化解矛盾、解決差距的機(jī)制，用“和”的方法來解決發(fā)展中的矛盾和差距。當(dāng)前，特別要處理好深化改革與促進(jìn)公平公正之間的關(guān)系，妥善協(xié)調(diào)好學(xué)校內(nèi)部各方面的利益關(guān)系。在不可能存在無差別的和諧校園里，應(yīng)當(dāng)把這種差異控制在合理的、群眾可以接受的范圍內(nèi)，尤其要消除產(chǎn)生分配不公的不合理因素，為人們提供公平的機(jī)制、公平的規(guī)則、公平的環(huán)境和公平發(fā)展的機(jī)會。

4．高職和諧校園應(yīng)是依法治校、民主決策的校園。依法治校的本質(zhì)是學(xué)校管理者要樹立法治觀念，在法制的框架內(nèi)開展學(xué)校的綜合管理、教育教學(xué)、服務(wù)保障和其他一切活動。要大力加強(qiáng)各項(xiàng)管理制度的建設(shè)，為依法治校提供依據(jù)。同時要注意加強(qiáng)法制教育，提高法律意識，使廣大師生員工知法用法。依法治校還必須與民主辦學(xué)相結(jié)合。民主決策是各項(xiàng)工作成功的重要保證，學(xué)校的一切決策都要經(jīng)過民主化、科學(xué)化的程序。要努力營造一種輕松活潑、公開透明的民主氛圍，通過設(shè)立校長信箱、校領(lǐng)導(dǎo)接待日制度、聯(lián)系點(diǎn)制度、學(xué)生信息員制度等建立民意充分表達(dá)的渠道，鼓勵師生員工暢所欲言，積極參與學(xué)校的決策。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視師生員工的意見和建議，并把這些意見和建議作為決策和部署工作的重要依據(jù)，使學(xué)校的各項(xiàng)決策最大限度地符合師生員工的根本利益。

5．高職和諧校園應(yīng)是人際和諧、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的校園。建立和發(fā)展誠信、友愛、高尚、和諧的人際關(guān)系，形成相互尊重、彼此關(guān)心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的校園文化是高職和諧校園建設(shè)的重要內(nèi)容。當(dāng)前，各高職院校中還不同程度地存在著不團(tuán)結(jié)鬧矛盾、各自為政、各行其是、人際關(guān)系不融洽等現(xiàn)象，這嚴(yán)重影響了和諧校園的建設(shè)。因此，在高職和諧校園建設(shè)的過程中，要高度重視學(xué)校精神文明建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化的育人功能，大力弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和校訓(xùn)精神，培育良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)?？赏ㄟ^教學(xué)科研、校園文化、社會實(shí)踐等活動，構(gòu)筑互相尊重、平等友愛、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、教學(xué)相長、關(guān)系融洽的和諧的校園人際關(guān)系。學(xué)校成員不僅要享受和諧的工作環(huán)境，同時更要投身到這個環(huán)境的建設(shè)之中。學(xué)校的每一個成員都應(yīng)該與人為善，各級領(lǐng)導(dǎo)要善于體察下情，為廣大師生員工排憂解難，而廣大教職員工，對領(lǐng)導(dǎo)也要有一定的寬容度。有容乃大，和諧致遠(yuǎn)，構(gòu)建高職和諧校園就是要形成一個人人想干事、能干事、干成事，廣大師生員工健康向上的良好環(huán)境。6．高職和諧校園應(yīng)是環(huán)境和諧、安定有序的校園。環(huán)境和諧、安定有序是高職和諧校園建設(shè)的重要載體。環(huán)境和諧包括校園文化環(huán)境和校園自然人文環(huán)境兩個方面。整潔美麗的校園，典雅的標(biāo)志性建筑，都是無聲的育人載體，對于陶冶師生情操、啟迪人們智慧有著潛移默化、舉足輕重的作用。目前，各高職院校都非常重視校園環(huán)境的建設(shè)，但還存在許多不足，如校園文化的普及性不夠、品位不高，高雅的、高層次的校園文化活動還比較少；校園自然人文環(huán)境建設(shè)投入不足，文化氛圍不濃等。安定有序主要體現(xiàn)在兩個方面：一是學(xué)校組織機(jī)制健全，管理體制完善，校園秩序良好，師生安居樂業(yè)，學(xué)校穩(wěn)定團(tuán)結(jié)；二是學(xué)校的各種利益能妥善協(xié)調(diào)，廣大師生員工都能夠心平氣和地干事業(yè)、求發(fā)展，每個人都能夠獲得人身和財產(chǎn)的安全與保障。因此，在構(gòu)建高職和諧校園的過程中，學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)校園規(guī)劃和建設(shè)，不斷完善校園文化設(shè)施，優(yōu)化工作學(xué)習(xí)環(huán)境，要使校園的山、水、園、林、路等達(dá)到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一；同時要加強(qiáng)校園綜合治理，積極營造人與自然和諧的生態(tài)環(huán)境，努力為廣大師生員工提供一個優(yōu)雅文明、安定有序的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

二、高職和諧校園建設(shè)的主要途徑

1．樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以發(fā)展求和諧?？茖W(xué)發(fā)展觀是我黨從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想和指導(dǎo)方針?？茖W(xué)發(fā)展觀所強(qiáng)調(diào)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的指導(dǎo)思想也是構(gòu)建社會主義和諧社會的基本要求。高職和諧校園建設(shè)必須樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以發(fā)展求和諧。加快事業(yè)發(fā)展是構(gòu)建和諧大學(xué)校園的基礎(chǔ)，在高職和諧校園建設(shè)的過程中，必須一切著眼于發(fā)展，堅(jiān)持用發(fā)展的目標(biāo)凝聚人心，用發(fā)展的辦法解決問題，用發(fā)展的成果鼓舞士氣，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與社會需求的和諧；眼前發(fā)展與長遠(yuǎn)發(fā)展的和諧；發(fā)展速度與基礎(chǔ)條件的和諧；學(xué)校歷史、現(xiàn)在與未來的和諧；學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)與學(xué)科、專業(yè)的和諧；規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的和諧；人的發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的和諧；校園基本建設(shè)與師生需求的和諧。

2．大力加強(qiáng)教學(xué)工作，以改革促和諧。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是高職院校的生命線。構(gòu)建高職和諧校園必須大力加強(qiáng)教學(xué)工作，不斷深化教學(xué)改革，以改革促和諧。改革是高職和諧校園建設(shè)的不竭動力，要以全國職教會議精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，不斷深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時，要強(qiáng)化教學(xué)管理，確保正常的教學(xué)秩序。首先，要加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)，要建立健全一整套完備的規(guī)章制度。并在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)教學(xué)管理制度，對課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)考試、教學(xué)檔案等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，都要按照規(guī)章制度進(jìn)行嚴(yán)格管理、科學(xué)管理。要從教學(xué)管理的每一個環(huán)節(jié)人手，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求的和諧；“教”與“學(xué)”的和諧；理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的和諧；知識傳授、能力培養(yǎng)與素質(zhì)提高的和諧。

3．樹立正確的榮辱觀，知榮明恥，以公平謀和諧。總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀，內(nèi)容豐富、內(nèi)涵深刻，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德與時代精神的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了社會主義基本道德規(guī)范的本質(zhì)要求和社會主義價值觀的鮮明導(dǎo)向，為構(gòu)建和諧社會、建設(shè)社會主義思想道德規(guī)范樹立了新標(biāo)桿。[2]高職和諧校園建設(shè)必須樹立正確的榮辱觀，知榮明恥，以公平謀和諧。和諧的校園包括和諧的校園文化、和諧的師資隊(duì)伍、和諧的干部隊(duì)伍、和諧的學(xué)生群體、和諧的人際關(guān)系與和諧的學(xué)術(shù)氛圍等。公平是和諧的前提。構(gòu)建高職和諧校園要以公平、公正、公開、公信為基本特點(diǎn)，協(xié)調(diào)好各方面的利益關(guān)系，理順師生員工的思想情緒，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)與教職員工的和諧；行政管理人員與教學(xué)科研人員的和諧；高層次人才與普通人才的和諧；“引進(jìn)人才”與原有人才的和諧；教師與教師的和諧；教師與學(xué)生的和諧；學(xué)生與學(xué)生的和諧，形成全體師生員工各盡所能、各展所長、各得其所、和諧相處、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的局面。

4．科學(xué)定位、合理規(guī)劃，以穩(wěn)定保和諧?！胺€(wěn)定壓倒一切”，穩(wěn)定是大局，是高職和諧校園建設(shè)的重要保證。各高職院校要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，著力解決學(xué)校發(fā)展中存在的突出矛盾和問題，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，科學(xué)定位，合理規(guī)劃學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，開拓思路，切實(shí)提高化解大強(qiáng)度融資風(fēng)險的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與政府之間行政管理關(guān)系的和諧；學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與社會力量之間聯(lián)合辦學(xué)關(guān)系的和諧；學(xué)校與企業(yè)之間產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系的和諧；金融機(jī)構(gòu)與學(xué)生之間助學(xué)貸款關(guān)系的和諧；學(xué)校與科研成果使用單位之間技術(shù)合同關(guān)系的和諧，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，保持安定團(tuán)結(jié)，以穩(wěn)定保和諧。

5．以人為本創(chuàng)造和諧。以人為本是構(gòu)建大學(xué)和諧校園的關(guān)鍵。高職院校是知識分子和青年學(xué)生集中的地方，他們觀念新穎、思想活躍、富有創(chuàng)新精神；同時他們又具有較強(qiáng)的自我意識和民主意識。因此，在高職院校落實(shí)以人為本，必須首先考慮知識分子和青年學(xué)生的基本特點(diǎn)，突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，真正做到尊重人、關(guān)心人、理解人、愛護(hù)人，促進(jìn)人的全面發(fā)展，激發(fā)師生員工才能和潛力的充分發(fā)揮，以人為本創(chuàng)造和諧。

三、完善高職和諧校園建設(shè)的長效機(jī)制

1．要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)和管理水平。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)班子是構(gòu)建高職和諧校園的第一要素。要堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，以學(xué)校黨委為核心，充分發(fā)揮各基層黨組織的政治核心作用和廣大黨員的先鋒模范作用，進(jìn)一步理順各部門、各單位之間的關(guān)系，明確職責(zé)和任務(wù)，形成相互理解與信任，支持與配合的工作格局。各級領(lǐng)導(dǎo)干部一定要樹立“權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系”的執(zhí)政意識，努力加強(qiáng)個人修養(yǎng)，識大體、顧大局，大事講原則、小事講風(fēng)格，一切以工作和事業(yè)為重，不斷提高按照高職教育規(guī)律辦學(xué)和治校的自覺性、主動性、前瞻性，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)和管理水平。領(lǐng)導(dǎo)的親和力在高職和諧校園建設(shè)中起著示范和凝聚的作用。

2．要進(jìn)行制度創(chuàng)新，建立科學(xué)的管理體制和高效的管理機(jī)構(gòu)，提高管理效率。制度，是約束組織和個人的行為規(guī)范。要構(gòu)建高職和諧校園的長效機(jī)制，必須創(chuàng)新規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)行的制度化、規(guī)范化、程序化，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展提供制度保障和支撐。同時，要本著精簡機(jī)構(gòu)，節(jié)約人力，提高辦事效率的原則，調(diào)整校內(nèi)業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)和黨政管理機(jī)構(gòu)設(shè)置，克服機(jī)構(gòu)臃腫、效率不高的現(xiàn)象，逐步改變目前存在的各類人員結(jié)構(gòu)不合理的狀況，充分調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員結(jié)構(gòu)更好地適應(yīng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需要。

3．要建立疏通社情和民意充分表達(dá)的常設(shè)渠道，使師生員工的意見和建議能夠及時順暢地傳遞到?jīng)Q策層，并且能夠迅速得到妥善處理。要完善密切干群關(guān)系、師生關(guān)系的溝通機(jī)制，學(xué)校各級干部都要把尊重教師、培養(yǎng)人才，凝聚人心、協(xié)調(diào)利益，化解矛盾、排憂解難作為自己的首要職責(zé)，與師生員工同呼吸、共命運(yùn)、心連心，重實(shí)際、說實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境，創(chuàng)設(shè)科學(xué)民主、積極向上的學(xué)術(shù)氣氛，形成人心思進(jìn)、共促發(fā)展的校園氛圍。

4．要建立公開、公平的校務(wù)運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化民主監(jiān)督和民主管理程序，進(jìn)一步加大校務(wù)公開的推進(jìn)力度。要充分發(fā)揮教代會的主渠道作用，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、財務(wù)收支、福利待遇等學(xué)校發(fā)展建設(shè)中的重大事項(xiàng)，都要經(jīng)過教代會討論通過。要將校務(wù)公開的重點(diǎn)鎖定在權(quán)力運(yùn)作的公開上，對晉升晉級、人事調(diào)動、招聘人員、財務(wù)管理、內(nèi)部津貼發(fā)放、后勤服務(wù)收費(fèi)、工程項(xiàng)目招標(biāo)采購、招生就業(yè)等涉及權(quán)力運(yùn)行的事情，全部實(shí)行公開，接受群眾監(jiān)督。

5．要充分發(fā)揮工會、共青團(tuán)、學(xué)生會等群眾組織和派的作用。學(xué)校和群眾組織、派之間是互補(bǔ)、互動的關(guān)系，群眾組織和派成員既是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的主力軍，又是學(xué)校聯(lián)系廣大師生員工的橋梁和紐帶，在構(gòu)建高職和諧校園中有著不可替代的作用。一方面，要加強(qiáng)黨對群眾組織和派的領(lǐng)導(dǎo)，積極支持群眾組織和派的工作，主動為群眾組織和派的工作提供一切有利條件；另一方面，群眾組織和派也應(yīng)不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)自主意識和參與意識，積極為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策，共同建設(shè)高職和諧校園。

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