導(dǎo)語：學(xué)校學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀情況分析檢查報告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、形成的主要共識

1、只有以科學(xué)發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)全校一切工作的全局，才能保證師生乃至學(xué)校的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

2、學(xué)校發(fā)展必須建立在尊重教育發(fā)展的規(guī)律基礎(chǔ)之上，堅持“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的辦學(xué)方向。

3、學(xué)校的發(fā)展取決于學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展取決于教師的發(fā)展。所以，教師的發(fā)展是一切發(fā)展的根本。

4、要落實以人為本，要科學(xué)、合理地開發(fā)人力資源，不可“透支”。

二、十六大以來貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的情況及取得的成效十六大以來，我校全面貫徹黨的教育方針，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。特別是近三年來，以教育行風(fēng)建設(shè)為抓手，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為；以先進(jìn)性教育實踐活動為抓手，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)；以搭建學(xué)習(xí)平臺為抓手，組織145名教師參加研究生課程進(jìn)修班，加強(qiáng)師能建設(shè)；以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、業(yè)余黨校、少年團(tuán)校為抓手，加強(qiáng)學(xué)科德育滲透的主渠道作用，完善學(xué)校德育教育網(wǎng)絡(luò)，開展情感體驗活動，發(fā)掘校園文化的育人功能，開展“和諧家庭教育工程”，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)；以第二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程和新課程改革為抓手，以研促教，加強(qiáng)教學(xué)改革，提高辦學(xué)質(zhì)量；以落實人防、物防和技防為抓手，加強(qiáng)校園安全工作，構(gòu)建和諧校園；以“百標(biāo)”項目工程、教室多媒體設(shè)備安裝工程、400米非標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道和人造草坪運動場建設(shè)工程為抓手，加強(qiáng)硬件建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件。三年來，在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下，先后獲得了“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“勞動技術(shù)教育先進(jìn)學(xué)?！钡葒壹墭s譽(yù)6項，“自治區(qū)普通高中一級示范學(xué)?！薄⒆灾螀^(qū)“2007-2010年文明單位”、“自治區(qū)五一勞動獎狀”、“自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體”、“自治區(qū)師德建設(shè)年先進(jìn)集體”等自治區(qū)級榮譽(yù)14項，“全市宣傳思想工作先進(jìn)集體”、2007年度落實目標(biāo)責(zé)任制考核先進(jìn)單位、2008年教科研工作先進(jìn)集體、“五個好”先進(jìn)基層黨組織等市級榮譽(yù)25項，2008年高考實現(xiàn)了新的突破。

三、影響和制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的突出問題及其根源根據(jù)市委學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動第二階段的要求，為了幫助我們進(jìn)一步找準(zhǔn)工作中存在的問題，明確今后的工作思路，近日專門設(shè)計了“您認(rèn)為學(xué)校有哪些不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展的思想觀念”、“您認(rèn)為影響和制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的最突出問題有哪些”、“您認(rèn)為制約學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的機(jī)制、體制問題有哪些”、“您認(rèn)為教師、學(xué)生及其家長最關(guān)注、最希望解決又能解決的熱點、難點問題是什么”、“您認(rèn)為學(xué)校黨員干部在黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題有哪些”、“初中部與銀川市二十二中整合后對學(xué)校未來發(fā)展有何建議”和“對學(xué)校的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作方面有何建議”共七個問題，以問卷調(diào)查、網(wǎng)上征詢、開通專線電話和電子郵箱等方式，公開向全體師生、家長、社會各界征求了意見和建議。共收集到47個問題、57條對策建議。結(jié)合11月15-16日的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部課題調(diào)研討論會上反映的情況，經(jīng)梳理，主要集中在：（一）黨建工作方面主要問題：1、不能正確地處理好政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的關(guān)系，黨的理論學(xué)習(xí)不夠。2、個別黨員黨性覺悟不夠高，先鋒模范作用發(fā)揮不夠充分。3、個別黨員干部的黨紀(jì)黨風(fēng)、廉潔自律方面的教育需加強(qiáng)，個別黨員干部與教師缺乏有效的溝通。4、對優(yōu)秀青年教師組織培養(yǎng)和發(fā)展工作做得不夠。主要原因：1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迫于升學(xué)競爭壓力，過多的關(guān)注業(yè)務(wù)管理，對組織建設(shè)和黨員的黨性教育做得不夠。2、領(lǐng)導(dǎo)干部深入群眾、走群眾路線不夠，尤其是對青年教師中優(yōu)秀分子的培養(yǎng)工作重視不夠。3、受社會上個別不正之風(fēng)的影響，個別黨員領(lǐng)導(dǎo)干部宗旨觀念淡薄，黨性覺悟有所下滑，廉潔自律意識不夠強(qiáng)。4、對有消極情緒的教職工教育引導(dǎo)不及時。（二）班子建設(shè)方面主要問題：1、對個別教師出現(xiàn)的違反工作紀(jì)律、教學(xué)事故、職業(yè)道德等問題處理不及時，有老好人思想。2、部分校領(lǐng)導(dǎo)的工作主動性、積極性、創(chuàng)新性不夠，承擔(dān)責(zé)任的意識不強(qiáng)；缺乏全局意識，各成員間工作協(xié)調(diào)不夠。3、管理工作深入實際調(diào)查不夠，整天忙于應(yīng)付具體的工作而很少思考發(fā)展的問題。4、只注重提高自己的教學(xué)水平而輕視提高管理水平。5、對分管工作缺乏指導(dǎo)引領(lǐng)能力，工作墨守成規(guī)，實效性不強(qiáng)。主要原因：1、學(xué)校對領(lǐng)導(dǎo)班子的組織建設(shè)缺乏規(guī)劃，對領(lǐng)導(dǎo)成員的管理理論、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的學(xué)習(xí)交流重視不夠。2、學(xué)校內(nèi)部對干部管理缺乏有效的監(jiān)督、考核辦法。如領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任的教學(xué)工作都有量化的考評、獎勵辦法，而分管、負(fù)責(zé)的管理工作則沒有考評辦法，導(dǎo)致僅重視教學(xué)工作而疏于對管理工作的思考、研究。（三）學(xué)校管理方面主要問題：1、學(xué)校缺乏明確的定位和長遠(yuǎn)的規(guī)劃。2、精細(xì)化管理不足。3、對教職工的考核評價，如評優(yōu)評先、中高考獎勵、津貼發(fā)放辦法、教學(xué)成果獎勵辦法等，缺乏科學(xué)性、合理性和連續(xù)性。4、對課堂教學(xué)監(jiān)督檢查不到位。個別教師不深入研究課標(biāo)和教材，落實課程計劃時有主觀隨意性，課堂上隨意使用教輔資料，致使教學(xué)效率不高。5、學(xué)校各學(xué)科均衡發(fā)展的措施不得力，教學(xué)指導(dǎo)過程中功利化現(xiàn)象時有發(fā)生。6、近幾年學(xué)校文化建設(shè)逐漸被忽視，學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)等諸多體現(xiàn)學(xué)校精、氣、神的東西還不夠深入人心，教師隊伍的凝聚力在減弱。主要原因：1、領(lǐng)導(dǎo)班子對學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的研究重視程度不夠，缺乏冷靜、全面和長遠(yuǎn)的思考。2、中層干部缺乏管理理論的學(xué)習(xí)，難以為廣大教師的教學(xué)工作提供及時、有效的支持和幫助。3、領(lǐng)導(dǎo)只重視自身擔(dān)任的教學(xué)工作，深入一線開展調(diào)研、思考、指導(dǎo)分管工作的力度不夠，導(dǎo)致個別教師缺乏應(yīng)有的責(zé)任心，不重視挖掘教材、研究學(xué)情，對有效的課堂教學(xué)研究、思考不夠，總以為題海戰(zhàn)術(shù)能夠解決一切。4、建校時間畢竟很短，積淀的文化畢竟不夠深厚；領(lǐng)導(dǎo)更換過于頻繁，教職工人數(shù)平均每年增加約12人，對新調(diào)入的教師進(jìn)行系統(tǒng)的唐中文化培訓(xùn)不夠，使學(xué)校的文化建設(shè)缺乏必要的連續(xù)性。（四）辦學(xué)規(guī)模方面主要問題：從初中到高中各班班額普遍太大，增加了教師的工作量，對學(xué)困生的教育很難做到細(xì)致入微，影響了教學(xué)效果。主要原因：1、隨著我校辦學(xué)效益的提高，美譽(yù)度也隨之上升，廣大學(xué)生及其家長享受優(yōu)質(zhì)教育資源的愿望很強(qiáng)烈，導(dǎo)致我校班額在計劃內(nèi)招生人數(shù)的基礎(chǔ)上增加了許多。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)礙于人情條子，難以把住入學(xué)關(guān)。凡此種種，滋生助長了不正當(dāng)擇校的風(fēng)氣。（五）教師管理方面主要問題：1、個別教師缺乏危機(jī)感和自我發(fā)展的動力。2、對年輕教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)工作不到位，專業(yè)水平提高緩慢。3、對外出學(xué)習(xí)管理不足，不能將所得經(jīng)驗及時應(yīng)用到學(xué)校工作中。4、對個別無理取鬧的人學(xué)校不予處理，這有損于學(xué)校教師形象。主要原因：1、市場經(jīng)濟(jì)中的拜金主義對教職工的價值觀、人生觀帶來了一定的負(fù)面影響，個別教師難守自己的職業(yè)操守。2、學(xué)校管理考核激勵機(jī)制有待完善，平均主義、吃大鍋飯的弊端還存在。3、對教師的崗位管理、培訓(xùn)辦法不夠完善。