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未成年人是祖國的未來，高度重視未成年人的思想道德建設(shè)，是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證，是貫徹“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。

一、家庭教育是根源，是教育人的起點和基點

家庭對孩子實施教育是一個長期的過程，從另一個角度說，家庭教育其實是父母形象的再塑造，家長是孩子的第一任教師，也是終身之師。所以在對孩子進(jìn)行教育時不能持“無以善小而不為，無以惡小而為之”的觀點。美國學(xué)者R、F尼赫茨指出，作為父母應(yīng)做到以下10點：孩子在場，父母不要吵架；對每個孩子都要給予同樣的愛；父母之間互相謙讓，相互諒解；任何時候，父母都不要對孩子撒謊；父母與孩子之間要保持親密無間的關(guān)系；孩子的朋友來做客時，父母要表示歡迎；對孩子提出的問題，父母要盡量予以答復(fù)；在孩子朋友面前，父母不要講孩子的過錯；注意觀察和表揚(yáng)孩子的優(yōu)點，不要過分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點；對孩子的愛要穩(wěn)定，不要動不動就發(fā)脾氣。

隨著社會競爭的日趨激烈，家長對孩子的教育的重視程度也明顯提高了。在望子成龍、望女成鳳的道路上，卻有不少人走進(jìn)了一些誤區(qū)。一是期望太高；二是期望單一；三是溺愛過渡；四是干涉過多。由于這些誤區(qū)，使得出前面的幾則“笑話”。據(jù)統(tǒng)計，有80%的學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中存在有孤獨、自卑、焦慮、依賴、憂郁等不良心理；66.84%的小學(xué)生不會洗衣做飯。據(jù)來自上海市自殺預(yù)防與干預(yù)研討會的一份調(diào)查資料顯示，通過對該市8個區(qū)、超過2500名中小學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有24.39%的被調(diào)查者有過一閃而過的“活著不如死了好”的念頭，15.23%的中小學(xué)生曾認(rèn)真考慮過自殺的行為，5.85%的孩子有過實施自殺的計劃，1.71%的孩子有自殺未遂的經(jīng)歷，而絕大多數(shù)父母對此卻一無所知。

總之，要使孩子健康成長，家長不要以自己的好惡來為孩子設(shè)計未來，更不要用自己的標(biāo)準(zhǔn)來約束孩子，要給孩子提供一個健康的環(huán)境，還孩子一個自由的空間，讓他們按自己的興趣去發(fā)展。

二、學(xué)校教育是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道

《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：“學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。要把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入中小學(xué)教育的全過程……”

學(xué)校是青少年學(xué)生健康成長的搖籃，是孕育希望的園地，加強(qiáng)青少年學(xué)生的思想道德建設(shè)，教育工作者責(zé)無旁貸。

一是改變傳統(tǒng)德育教育模式。傳統(tǒng)德育教育過程主要是圍繞青少年的道德認(rèn)知展開的，注重對道德觀念、道德關(guān)系的感知及道德概念、道德準(zhǔn)則的解釋和說明，要求青少年無條件地接納和認(rèn)同既定的道德價值、道德規(guī)范和道德理想。對于處在社會轉(zhuǎn)型期中的年輕一代來說，他們正處在一個可塑性大、內(nèi)心矛盾、對外部世界變化敏感、尋求獨立自主、而辨別力又不強(qiáng)的時期，他們的思想較固執(zhí)，逆反心理嚴(yán)重，傳統(tǒng)的灌輸式教育已不適合當(dāng)代青少年成長的需要。應(yīng)當(dāng)通過開展體驗教育，社會實踐活動，通過老師、家長的以身示范，通過社會風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變，周圍環(huán)境的熏陶，使德育教育過程建立在直接性、動態(tài)性、體驗性基礎(chǔ)上。

二是認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。進(jìn)一步組織廣大干部教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，牢固樹立育人為本的觀點，始終把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。加大教育體制改革的力度，制定考核學(xué)習(xí)成績和思想品德養(yǎng)成的權(quán)威性的指標(biāo)，做到兩手都要硬，從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)校教育中的重智輕德。

三是舉辦家長培訓(xùn)班，改變家庭教育的誤區(qū)。望子成龍，望女成鳳幾乎是每一位家長所具有的強(qiáng)烈愿望，但由于認(rèn)識不足和片面追求，許多家庭教育出現(xiàn)了一些違背教育規(guī)律的現(xiàn)象，陷入誤區(qū)。產(chǎn)生的原因主要是：一是家長的文化素質(zhì)低；二是教育觀念陳舊；三是不良的社會風(fēng)氣。針對這些，學(xué)校要開辦培訓(xùn)班，對家長進(jìn)行家教知識的培訓(xùn)，一是不斷提高整體素質(zhì)，樹立正確的教育觀念；二是讓他們正視社會潮流，尊重孩子的意愿；三是加強(qiáng)教育，教孩子學(xué)會做人。

四是要加強(qiáng)一些單親家庭、離異家庭、經(jīng)營性家庭子女的教育。對思想道德認(rèn)識和行為偏離的學(xué)生進(jìn)行有效地校正，堅持教育與管理相結(jié)合，使“差生”逐漸轉(zhuǎn)化。

三、整體動員、凈化社會環(huán)境

一是家庭是社會的細(xì)胞，做好未成年人的思想道德教育，首先要充分發(fā)揮家庭教育作用。家長不能只關(guān)注子女的學(xué)習(xí)，還要重視子女的身心健康和品德修養(yǎng)，匡正自己的成才觀念。為人父母者具有科學(xué)的人才觀、并且不斷提升自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，就能通過日常的言傳身教給子女以陶冶，使他們從小在父母的全面關(guān)懷中得到德智體全面發(fā)展。

二是要把推動未成年人思想道德教育作為義不容辭的職責(zé)，為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)造良好輿論氛圍……”發(fā)揮各種媒體的作用，使全社會形成共同關(guān)注未成年人的成長。只有這樣，學(xué)校教育才會取得事半功倍的效果，反之只能是事倍功半，或是前功盡棄。

三是凈化未成年人的成長環(huán)境?！兑庖姟分兄赋觯骸皣?yán)格審查面向未成年人的游戲軟件內(nèi)容；認(rèn)真落實未成年人不得進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧的規(guī)定；進(jìn)一步優(yōu)化校園周邊環(huán)境……”近年來，封閉式管理的學(xué)校越來越成為的家長首選學(xué)校，原因就是孩子能在一個“干凈”的環(huán)境中成長。如果所有不宜未成年人進(jìn)入的場所都實行封閉式管理，管理部門對其實行一票否決制，包括張貼的每一張海報、傳單都實行嚴(yán)格管理，那么全國3.67億的未成年人都能在一個“安全”的環(huán)境中成長。

的確，在開展未成年人思想道德建設(shè)工作時，自始至終都要堅持以人為本、以學(xué)生為中心，充分理解和尊重他們，改變以教育者為中心的思維方式，使未成年人處于教育過程中的主體地位；改變“我說你聽”的教育方式，使未成年人由教育過程中的被動接受者變?yōu)橹鲃訁⑴c者，在互動教育中達(dá)到自我教育的升華，提高教育效果；改變成人化的傳統(tǒng)教育，使與改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的新思想、新道德、新觀念，成為未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。