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狠抓“常規(guī)”落實，促進質(zhì)量持續(xù)發(fā)展

——××中學(xué)200年度工作匯報材料

××中學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班*個(初一*個、初二*個、初三*個)，在校學(xué)生××××人。教職工××*名，其中女教師××人，××*名教學(xué)人員學(xué)歷合格率為100%。在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，受上級囑托，我校仍從抓《常規(guī)》入手，卓有成效地做了如下工作。

一、強化《常規(guī)》管理，規(guī)范教育教學(xué)

我們從如下幾個方面強化常規(guī)管理，規(guī)范教育教學(xué)。

1、抓學(xué)習(xí)，明要求。我校每期開學(xué)都要抓《常規(guī)》和學(xué)校各項制度的學(xué)習(xí)討論。通過此項活動，讓全體教師明確學(xué)校對各科備考輔改考評的各項要求。特別是對于新走上教學(xué)崗位的人員，每次學(xué)習(xí)都要做好“三個一”，人手一本《常規(guī)》和《學(xué)科常規(guī)》；每人一個筆記本；每人一篇心得體會。還要求教師對照《常規(guī)》以及各種規(guī)章制度反思過去的工作，制定改進措施，在今后的工作中做到有的放矢。

2、抓檢查，促落實。如何把《常規(guī)》和學(xué)校的各項管理制度落到實處，我們著重抓了“檢查”，深入持久地開展日查、周查(抽查)、月查，加大了中間管理和終結(jié)管理的力度，確保教學(xué)工作的順利進行。日查，值周領(lǐng)導(dǎo)查坐班、查考勤、查課堂教學(xué)，對于違反《常規(guī)》及各項制度的現(xiàn)象給予嚴肅處理。辦公時不準(zhǔn)干與教學(xué)無關(guān)的事，違者批評教育。課堂教學(xué)堅持“四不準(zhǔn)”，不準(zhǔn)遲到或拖堂；不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生；不準(zhǔn)無教案上課；不準(zhǔn)抽煙和坐著講課。周查，查周例會會上安排的工作是否落實，質(zhì)量如何；查初三中考備課，取舍是否科學(xué)，進度是否合理。月查，則主要圍《常規(guī)》查教師一月的備、教、改、考、評是否按要求落實。期查主要查全期的教學(xué)任務(wù)完成情況，是否按學(xué)校要求撰寫教學(xué)小結(jié)、思想工作小結(jié)。這項工作采取教師個人針對“教師一百分”自查、學(xué)校檢查、教輔站督查相結(jié)合的形式完成。

3、抓小結(jié)，樹典型。我校每周召開一次例會，小結(jié)上周工作，安排下周工作，進行工作評比，以利提高、完善。對于工作做得好的予以肯定，給予表揚；違反《常規(guī)》的予以批評、懲處。以正面引導(dǎo)為主，學(xué)有典型，趕有目標(biāo)。每期抓好兩次評估：質(zhì)量評估、任職評估。質(zhì)量評估主要是對教師一期教學(xué)工作的全面評估，采取獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的原則；任職評估是根據(jù)平時的表現(xiàn)，評出優(yōu)秀、稱職和不稱職，并按有關(guān)規(guī)定與職稱評定掛鉤。一期一評，完善了民主監(jiān)督制，堅持公平、公正、公開的原則，得民心，順民意，增強了教師競爭上崗的意識與工作積極性。

二、強化《常規(guī)》管理，促進教改教研

抓教研教改是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途經(jīng)。心系教研、情系教改是教師們的共識，我們把教研教改作為提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生個性特長，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的突破口，在這方面，我們狠抓了“三化”：

1、教研教改制度化。每學(xué)期初，經(jīng)全校教師討論通過，出臺教研教改制度，如《奧賽輔導(dǎo)細則》、《教師教學(xué)論文獲獎獎勵辦法》、《學(xué)科教研活動規(guī)定》等，并開展系列教研教改活動，幾年來碩果累累。教師論文、說話比賽成績卓著：××的《愚公移山，愚公到底愚不愚》獲縣小論文創(chuàng)作二等獎，××*、××、××*的說課比賽均獲縣二等獎(分別是英語、語文、政治)，這使得教研教改工作開了花、結(jié)了果。

2、教研教改經(jīng)?；Ｃ科陂_學(xué)第一周，以教研組為單位，落實教研活動時間、教研課題、責(zé)任人。做到了每周一次活動，每次活動和每個課題都有責(zé)任人，并且有活動詳細記錄。同時鼓勵教師在教學(xué)之余撰寫教研論文。

3、教研教改系列化。本年度，我們注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差相結(jié)合，在培優(yōu)方面，開辦了數(shù)外物競賽輔導(dǎo)班，定人員、定時間、定地點、定專題，進行系列講座。主講教師精心備課，認真輔導(dǎo)競賽，成績斐然?！痢?、××*分別被評為省優(yōu)秀物理輔導(dǎo)教師、市優(yōu)秀化學(xué)輔導(dǎo)教師。培優(yōu)的同時，也注重轉(zhuǎn)差教育。實行教師“三包”，跟蹤調(diào)查、跟蹤管理，包差生的思想、生活和學(xué)習(xí)。通過這些活動的開展，使差生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，變苦學(xué)為樂學(xué)，穩(wěn)定了差生，鞏固了普九成果，保持了我校的優(yōu)勢。我校向縣教研室呈報了學(xué)校教研課題，即“三體教育”模式，已認證立項，各教研組將圍繞課題展開教研活動。

三、強化《常規(guī)》管理，確保質(zhì)量穩(wěn)步上升

圍繞提高課堂效率，我們主要抓了兩點：一抓課堂管理。領(lǐng)導(dǎo)、教研組長深入課堂聽課，查課，看教師上課準(zhǔn)備是否充分；二抓教師上課，要求課堂教學(xué)達到以下標(biāo)準(zhǔn)：(1)知識學(xué)習(xí)、能力訓(xùn)練、思想教育三個方面的教學(xué)目標(biāo)明確、恰當(dāng)；(2)傳播正確、重點突出、難點攻破；(3)教給學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；(4)面向全體，實行分層指導(dǎo)，因材施教；三抓“三課兩法”，過關(guān)課、標(biāo)準(zhǔn)課、優(yōu)質(zhì)課，教法、學(xué)法的探討，確保教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、認準(zhǔn)目標(biāo)，優(yōu)化育人環(huán)境

學(xué)校圍繞教學(xué)工作這個中心，注重管理育人、環(huán)境育人，為培養(yǎng)和造就學(xué)生良好的言行舉止，圍繞“文明守紀、團結(jié)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)修訂了《××中學(xué)創(chuàng)文明班風(fēng)，做文明學(xué)生評比細則》，舉行“雙文明”有獎知識競賽，圍繞方案，學(xué)校擬訂以值周領(lǐng)導(dǎo)為中心的，以值日教師為主導(dǎo)，以值日學(xué)生為主體，對照方案量化積分，公布當(dāng)日班積分、文明分、兩操分、最佳寢室、值周小組分類累計以學(xué)月為單位計算并排出每學(xué)月文明分、兩操分、最佳寢室的次數(shù)授予“文明班級”、“兩操最佳班級”、“示范寢室”的匾牌。每期評選“文明學(xué)生”優(yōu)秀團員、優(yōu)秀干部，今天受表彰的就是同學(xué)們中的代表，通過此活動的開展，收到了明顯的效果，使我校真正做到了校風(fēng)正、班風(fēng)濃、好人好事層出不窮，文明守紀，勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生大量涌現(xiàn)。

與此同時，我們在學(xué)生中也開展了豐富多彩的活動，如：乒乓球比賽、體操比賽、紀念長征征文活動、和諧社會的讀書活動、走進敬老院活動、創(chuàng)《*中小報》、興《*中之聲》等，使學(xué)生的各方面的素質(zhì)也有不同程度提高。

我們將在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞《常規(guī)》進一步明確努力方向，促進素質(zhì)教育不斷向前發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量，確定我校在全縣同類中學(xué)的領(lǐng)先地位，為把我校辦出職教特色，造就合格人才而不斷努力!