導(dǎo)語：航海院校ECDIS實驗室安全管理措施一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：ECDIS實驗室管理的好與壞，直接影響著航海院校能否培養(yǎng)出綜合素質(zhì)過硬、安全與環(huán)保意識好、實踐性強、具有國際競爭能力的高級航海人才。文章以實驗室管理現(xiàn)狀及存在的問題為出發(fā)點，結(jié)合工程教育認(rèn)證的以學(xué)生為中心、產(chǎn)出導(dǎo)向教育、持續(xù)改進的三大理念，提出了虛擬化桌面技術(shù)、智能管理系統(tǒng)、新模式的引入、團隊合作的實驗室管理措施。

關(guān)鍵詞：工程教育認(rèn)證；ecdis實驗室；管理措施

中國是高等工程教育大國，規(guī)模最大，據(jù)不完全數(shù)據(jù)統(tǒng)計，近30年工科畢業(yè)生達(dá)到1715萬人次，成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主力大軍、大國工程的領(lǐng)軍人物，能創(chuàng)造戰(zhàn)略高技術(shù)的重要成果。因此，工程教育認(rèn)證的開展，有助于促進我國工程教育的改革，加強工程實踐教育，進一步提高工程教育的質(zhì)量?！度A盛頓協(xié)議》是世界上最具影響力的國際本科工程學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，該協(xié)議由美國、英國、加拿大、澳大利亞、韓國、俄羅斯等15個正式成員和德國、印度等5個預(yù)備成員組成。2016年6月，中國成為該協(xié)議組織的第21個成員國，這就標(biāo)志著我國高等教育真正走向世界。航海技術(shù)是一門實踐性非常強的工科專業(yè)，能夠培養(yǎng)出綜合素質(zhì)好、安全與環(huán)保意識強、具有國際競爭能力的高級航海人才。大連海事大學(xué)是一所以工科為主的高等航海院校，人才的培養(yǎng)離不開實驗室基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與管理。航海實驗室是培養(yǎng)航運人才運用扎實的航海技術(shù)基本理論和實踐的場所，更是體現(xiàn)跨領(lǐng)域、跨文化背景下交流、組織、協(xié)調(diào)、管理等綜合能力的搖籃。近年來，航海實驗室為了滿足實驗教學(xué)與科研服務(wù)雙重任務(wù)的要求，其中電子海圖（ECDIS）實驗室購置多種型號實船設(shè)備和模擬器軟件設(shè)備。新型設(shè)備的引入，更需要與之匹配的實驗教學(xué)條件和環(huán)境，實驗室的安全管理面臨更大的挑戰(zhàn)。2019年6月，教育部印發(fā)了《關(guān)于加強高校實驗室安全工作的意見》，明確指出吸取各類實驗室安全事故教訓(xùn)，切實增強高校實驗室安全管理能力，保障校園的安全穩(wěn)定和師生的生命安全?；谏鲜霈F(xiàn)狀分析，需要認(rèn)真梳理實驗室安全管理現(xiàn)狀及現(xiàn)有的問題，有針對性地提出對策，確保實驗室能夠安全有效運轉(zhuǎn)，更好地為教學(xué)和科研工作服務(wù)。文章擬以ECDIS實驗室安全管理為切入點，實現(xiàn)工程認(rèn)證理念[1]與ECDIS實驗室管理的有機融合，提高航海院校ECDIS實驗室安全管理能力和水平。

1ECDIS實驗室管理現(xiàn)狀

ECDIS實驗室服務(wù)于航海技術(shù)、海事管理、地理信息系統(tǒng)等專業(yè)學(xué)生，其是培養(yǎng)大學(xué)生實操能力的基礎(chǔ)平臺，更是開展ECDIS課程實驗教學(xué)、科研服務(wù)的重要場所。在近幾年ECDIS實驗室管理過程中，顯現(xiàn)出不少問題，受歷史遺留問題、定向管理思想制約，尤其在管理人員分配單一、設(shè)備的維護保養(yǎng)難度大、環(huán)境安全衛(wèi)生不佳、管理規(guī)章制度機制不完善等方面出現(xiàn)問題[2-3]。

1.1實驗室管理人員分配單一

實驗室管理人員除了對實驗室進行常規(guī)管理、安全保衛(wèi)、儀器設(shè)備安全維護、分類保養(yǎng)、登記留存工作之外，還要在實驗教學(xué)與科研服務(wù)有一定的基礎(chǔ)能力。雖然航海學(xué)院實驗隊伍不斷在壯大，管理人員達(dá)到18人次，但由于學(xué)院下設(shè)11個教學(xué)實驗室（安全交通實驗室還在新建過程中），使用面積達(dá)6000多平方米，設(shè)備達(dá)1500余臺套，實驗室分布在不同樓宇內(nèi)，實驗人員分散性強、互助性弱，這樣就對管理人員提出更艱巨的挑戰(zhàn)。目前，ECDIS實驗室由一人負(fù)責(zé)管理，下設(shè)三個模擬設(shè)備實驗室和一個真機設(shè)備實驗室，計算機設(shè)備達(dá)140余臺，真機設(shè)備達(dá)10臺。人員分配不足，這樣日常管理工作難度較大，加之實驗人員處于“教輔”地位，學(xué)校對實驗人員培訓(xùn)與學(xué)歷提升重視度不高，很難引進高學(xué)歷人才，即使能引入，但受專業(yè)、實踐能力等條件限制，短時間內(nèi)很難融入團隊當(dāng)中，這樣會對實驗室管理工作提出更高要求。

1.2儀器設(shè)備維護保養(yǎng)難度大

ECDIS實驗室類似于機房，每年都承擔(dān)著航海技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生全部ECDIS實驗教學(xué)任務(wù)，還是研究生科學(xué)研究、社會船員培訓(xùn)、海事局ECDIS評估的重要場所。由于人數(shù)眾多，設(shè)備使用率高，在對儀器設(shè)備軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)、安全、衛(wèi)生等方面，實驗管理人員無法全面顧及。教師在教學(xué)過程中，由于ECDIS軟件配置需求高，不同ECDIS模擬型號安裝在不同的系統(tǒng)中，教師經(jīng)常會切換系統(tǒng)教學(xué)；在給學(xué)生實操演示時，經(jīng)常切換投影畫面，由此會出現(xiàn)計算機系統(tǒng)崩盤、投影顯示故障等問題。學(xué)生在操作過程中，會有學(xué)生不愛惜鼠標(biāo)、鍵盤，私自用實驗室電源給手機、平板充電，在計算機上插拔U盤、移動硬盤，拷貝文件等，引入病毒。甚至有因操作不當(dāng)，強制關(guān)機等操作。這些行為致使計算機故障時有發(fā)生，系統(tǒng)運行不穩(wěn)定，影響正常實驗教學(xué)使用。對實驗管理人員來說，維護保養(yǎng)150余臺設(shè)備難度較大。

1.3實驗室環(huán)境安全衛(wèi)生方面不佳

ECDIS實驗室承擔(dān)著學(xué)院全部ECDIS課程實驗教學(xué)、培訓(xùn)任務(wù)，同時也是學(xué)生、社會船員課后實操練習(xí)場所。人員眾多、課時安排緊張，實驗管理人員不能及時打掃衛(wèi)生，即使安排學(xué)員打掃，也因?qū)W員責(zé)任心不強，打掃不徹底，甚至不打掃。因此，在實驗教學(xué)使用過程中，造成ECDIS實驗室環(huán)境較差，人員流動性大，靜電地板塌陷嚴(yán)重，安全方面得不到保證。長時間使用計算機，實驗室室溫較高，尤其在夏天，會產(chǎn)生線路老化、散熱不足，導(dǎo)致線路燃燒，存在一定的安全隱患，空氣過于干燥，靜電地板積累大量灰塵，經(jīng)常造成計算機硬件設(shè)備故障。因此，實驗室衛(wèi)生方面難以打掃徹底。

1.4管理規(guī)章制度機制不完善

遵循實驗室管理規(guī)章制度是對任課教師、實驗室管理人員行為的有效約束，雖然在實驗室內(nèi)、走廊顯眼處張掛相應(yīng)規(guī)章制度，但目前ECDIS實驗室管理制度并不完善，任課教師重視程度不高、執(zhí)行力不強。在實驗室內(nèi)，教師上課過多的重視學(xué)生操作練習(xí)，忽略了強調(diào)實驗室學(xué)生守則對學(xué)生行為的要求，致使實驗室環(huán)境差、學(xué)生操作行為不當(dāng)、設(shè)備頻繁出現(xiàn)故障。加之平時實驗管理人員經(jīng)常采用手寫工作日志、記錄儀器使用、儀器設(shè)備維修、表格報備、資產(chǎn)登記等工作，管理繁瑣，工作量大，很少有精力及時去督促任課教師、學(xué)生遵守相應(yīng)規(guī)章制度。因此，傳統(tǒng)的管理機制早已不適應(yīng)新時代的發(fā)展。

2工程教育論證理念下ECDIS實驗室管理的措施

實驗室安全管理是工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的支持條件，標(biāo)準(zhǔn)指出教室、實驗室及設(shè)備在數(shù)量和功能上滿足教學(xué)需要。有良好的管理、維護和更新機制，使得學(xué)生能夠方便地使用。根據(jù)工程教育認(rèn)證的以學(xué)生為中心、產(chǎn)出導(dǎo)向教育、持續(xù)改進的三大理念，結(jié)合當(dāng)前ECDIS實驗室管理的現(xiàn)狀，提出了桌面虛擬化技術(shù)、智能管理系統(tǒng)、引入新模式、加強團隊合作，適應(yīng)于信息化實驗室管理改進的四種有效措施。

2.1桌面虛擬化技術(shù)，提高管理效率

近年來，逐年加大對ECDIS新型設(shè)備、軟件的引入，需要管理人員定期維護、保養(yǎng)、更新。單純靠人工維護，耗時長、效率低，一旦實驗設(shè)備癱瘓，短時間內(nèi)故障難以解決，不能滿足實驗教學(xué)的需求，甚至?xí)绊懡虒W(xué)進度。在工程教育認(rèn)證理念下，引入桌面虛擬化技術(shù)，實現(xiàn)對實驗室科學(xué)、有效地管理。桌面虛擬化技術(shù)可提高實驗室管理效率，如，虛擬化中的服務(wù)器云技術(shù)，能幫助實驗室人員定期對設(shè)備進行維護、更新等工作，某些設(shè)備系統(tǒng)有漏洞時，不用逐臺設(shè)備安裝修復(fù)，只需要對一臺設(shè)備設(shè)置好修復(fù)文件，通過局域網(wǎng)共享傳遞到指定設(shè)備上，這樣做可提高工作效率、減少時間成本、減輕管理人員的壓力。同時，為防止設(shè)備一旦網(wǎng)絡(luò)中斷、系統(tǒng)病毒入侵、甚至藍(lán)屏死機，存儲數(shù)據(jù)會丟失。桌面虛擬化可實現(xiàn)系統(tǒng)共享存儲數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)存儲在中心服務(wù)器上，可為用戶使用提供安全保障[4]。

2.2引入智能管理系統(tǒng)，形成網(wǎng)絡(luò)化管理

受歷史條件限制，實驗室管理存在很多弊端，手寫記入方式早已落后信息化的發(fā)展；每次資產(chǎn)清查都要重新核實一遍，工作量大、時間占用多。為了真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心，將工程教育認(rèn)證理念融合到實驗室管理中，有必要引入智能管理系統(tǒng)。智能管理系統(tǒng)采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用數(shù)字化將實驗室內(nèi)用戶管理、設(shè)備管理、教務(wù)管理及智能控制一體化，真正實現(xiàn)實驗室的信息化管理[5]。用戶管理上，可實現(xiàn)教師、學(xué)生、管理員設(shè)置，根據(jù)使用需求及時長，管理員可以授權(quán)于某位教師或?qū)W生，自主根據(jù)ECDIS模擬設(shè)備的開機流程，實現(xiàn)ECDIS軟件的操作練習(xí)；設(shè)備管理上，根據(jù)資產(chǎn)號對每臺設(shè)備進行標(biāo)記，創(chuàng)建文件夾。某臺設(shè)備出現(xiàn)故障、維修、更新等問題，在相應(yīng)文件夾內(nèi)標(biāo)注登記，詳細(xì)記錄修改時間、維修人員、維修內(nèi)容、費用預(yù)算及日期等內(nèi)容，方便領(lǐng)導(dǎo)清查及管理員自查；教務(wù)管理上，根據(jù)每學(xué)期實驗課程安排，提前將課程計劃、任務(wù)分配輸入到系統(tǒng)中，在上課過程中如有課程變更問題，如教師更換、課程時間調(diào)整及臨時性加課等現(xiàn)象，可及時修改系統(tǒng)，方便于學(xué)期末實驗課程總結(jié)、統(tǒng)計工作量；智能控制上，針對于實驗室安全與管理，可設(shè)置門禁監(jiān)控、視頻監(jiān)控、電感設(shè)備及溫濕度監(jiān)控等設(shè)備，實現(xiàn)對室內(nèi)的空調(diào)、計算機、水電等方面自動控制，確保實驗室安全。

2.3轉(zhuǎn)變管理思想，引入新模式

針對實驗室管理，高校一直在引入新模式，如6S管理機制、多維度管理、SSM框架管理[6-8]等。為了符合航海特色，以工程認(rèn)證理念為標(biāo)準(zhǔn)，ECDIS實驗室應(yīng)引進“1234”管理模式，即設(shè)立一個中心、兼顧兩大功能、建設(shè)三支隊伍、制定四種制度。一個中心，在二級學(xué)院下設(shè)一個獨立實驗中心，ECDIS實驗室服務(wù)于該中心。中心能夠獨立安排ECDIS實驗教學(xué)任務(wù)、整合實驗教學(xué)資源、降低管理運行成本、提高實驗設(shè)備使用率；兩大功能，即實現(xiàn)ECDIS實驗教學(xué)和科研服務(wù)雙重功能。ECDIS實驗室的建設(shè)，以教學(xué)為主，科研服務(wù)為輔，最大限度挖掘ECDIS實驗設(shè)備的功能，實現(xiàn)其應(yīng)有的價值；三支隊伍，即以ECDIS實驗室為主的專職管理隊伍，以任課教師形成的專業(yè)隊伍，以學(xué)生組成的輔助隊伍。專職隊伍負(fù)責(zé)實驗室規(guī)劃、設(shè)備管理、維護、更新、新設(shè)備購置等工作，專業(yè)隊伍要在實驗室實現(xiàn)ECDIS實驗教學(xué)與管理的銜接，輔助隊伍為實驗室管理充當(dāng)助手。四種制度，是指實驗室管理人員的崗位制度，設(shè)備、儀器使用安全的管理制度，實驗室衛(wèi)生安全的管理制度，實驗室文件、資產(chǎn)留存的責(zé)任制度。

2.4培養(yǎng)高素質(zhì)管理隊伍，加強團隊合作

在實驗室管理當(dāng)中，管理人員扮演著不可或缺的角色，管理人員的綜合素質(zhì)、專業(yè)能力、技術(shù)水平直接影響實驗室的安全穩(wěn)定運行和未來建設(shè)發(fā)展。ECDIS實驗室管理是一項較為復(fù)雜的工作，管理人員應(yīng)有一定專業(yè)性知識和技術(shù)性能力。專業(yè)上，管理人員應(yīng)有一定的航海實踐基礎(chǔ)、了解更多航海理論知識、能夠熟練掌握ECDIS設(shè)備的正確使用方法。技術(shù)上，對不同型號ECIDS軟件的常規(guī)操作、安裝、更新、調(diào)試等要熟練，對硬件設(shè)備的維修、保養(yǎng)、更換等要清楚。一個人的能力固然有限，針對實驗室管理，應(yīng)形成團隊合作意識。在這當(dāng)中，充分發(fā)揮每一位管理人員的積極性和創(chuàng)造性，建立激勵機制，以工程認(rèn)證理念為標(biāo)準(zhǔn)，共同為ECDIS實驗室的穩(wěn)定與發(fā)展奉獻(xiàn)出一份力量。

3結(jié)束語

ECDIS實驗室是航海學(xué)院實踐實驗教學(xué)中心的一個分支，其管理水平的高與低，直接影響著整個學(xué)院的招生數(shù)量、未來發(fā)展、社會影響。中國工程教育認(rèn)證以“學(xué)生中心”、“產(chǎn)出導(dǎo)向”、“持續(xù)改進”為三大理念，促進了信息技術(shù)與ECDIS實驗室管理的深度融合，虛擬化桌面技術(shù)、智能管理系統(tǒng)、新模式的引入、團隊的合作，為實驗室的管理建設(shè)與發(fā)展提出了更加完善的措施。只有實驗室管理好，才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)過硬、安全與環(huán)保意識好、具有國際競爭能力的高級航海人才。

參考文獻(xiàn)

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[8]鄭釗冰,楊晨欣.“6S”管理模式在農(nóng)作物種子質(zhì)量檢測實驗室管理中的應(yīng)用[J].河南農(nóng)業(yè)，2022.01

作者：張云鵬 單位：大連海事大學(xué)航海學(xué)院