導(dǎo)語：學(xué)校智能思政教育平臺(tái)實(shí)現(xiàn)途徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]“5G+VR”技術(shù)是結(jié)合了最新一代移動(dòng)通信技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的綜合技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校智能思政教育平臺(tái)構(gòu)建和發(fā)展的基礎(chǔ)載體。該平臺(tái)的構(gòu)建主要從硬件設(shè)備平臺(tái)、軟件開發(fā)平臺(tái)、師資人員配備及開發(fā)流程等四個(gè)方面得以實(shí)現(xiàn)。基于“5G+VR”技術(shù)構(gòu)建的學(xué)校智能思政教育平臺(tái)，是引進(jìn)“5G+VR”技術(shù)構(gòu)建的高質(zhì)量教育平臺(tái)，可優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)、改革教學(xué)方式、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的獨(dú)特性和時(shí)代性。

[關(guān)鍵詞]“5G+VR”；思政教育；智能平臺(tái)

2020年3月，國(guó)家發(fā)改委和工信部共同發(fā)布了《關(guān)于組織實(shí)施2020年新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程（寬帶網(wǎng)絡(luò)和5G領(lǐng)域）的通知》，其中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了要將5G和VR等新技術(shù)引進(jìn)至課堂，通過建設(shè)遠(yuǎn)程教育、智慧課堂、智能平臺(tái)等推動(dòng)教育產(chǎn)業(yè)升級(jí)，提升教育質(zhì)量。思想政治教育是國(guó)家教育體系中至關(guān)重要的一環(huán)，在“5G+VR”技術(shù)發(fā)展背景下構(gòu)建學(xué)校智能思政教育平臺(tái)，能夠?qū)⑿碌耐ㄓ嵓夹g(shù)和虛擬技術(shù)融入思想政治教育中，增加新時(shí)代思想政治教育的時(shí)代性和先進(jìn)性，豐富教育模式和途徑，體現(xiàn)學(xué)校思想政治教育的獨(dú)特性。

“5G+VR”技術(shù)概述

5G特指第五代移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)，是英語FifthGenerationMobileNetworks的縮寫。2019年6月，我國(guó)工信部通過了5G商用牌照的上市，此舉表明我國(guó)通信技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成功升級(jí)，同時(shí)，也意味著5G信息時(shí)代的正式到來。5G技術(shù)解決了當(dāng)前智能教育平臺(tái)數(shù)據(jù)傳送延遲、畫面卡頓的問題，為多種技術(shù)的應(yīng)用提供了堅(jiān)實(shí)的通信基礎(chǔ)。VR特指虛擬現(xiàn)實(shí)，是英語VirtualReality的縮寫。上個(gè)世紀(jì)60年代，VR技術(shù)被科學(xué)家首次研發(fā)出來。經(jīng)歷了60年的發(fā)展歷程，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)前以計(jì)算機(jī)為核心，以傳感器和仿真設(shè)備為輔的VR技術(shù)。VR技術(shù)成功地創(chuàng)造出一個(gè)虛擬世界，為用戶提供了近似于真實(shí)世界的交互體驗(yàn)。當(dāng)前，VR技術(shù)被大范圍應(yīng)用于旅游、電子競(jìng)技和出版等產(chǎn)業(yè)。隨著VR技術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈的融合和5G通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，將會(huì)對(duì)多種行業(yè)的發(fā)展方式和未來前景產(chǎn)生根本性沖擊。以教育業(yè)為例，“5G+VR”技術(shù)將全力推動(dòng)教育發(fā)展，在構(gòu)建智能教育平臺(tái)、提高教育質(zhì)量方面展現(xiàn)出其獨(dú)特的魅力和優(yōu)勢(shì)?！?G+VR”技術(shù)發(fā)展背景下學(xué)校智能思政教育平臺(tái)的構(gòu)建基于“5G+VR”技術(shù)構(gòu)建的學(xué)校智能思政教育平臺(tái)，需要通過多元素、多方面的環(huán)境確保其穩(wěn)定性。下面主要從硬件設(shè)備平臺(tái)、軟件開發(fā)平臺(tái)、師資人員配備及開發(fā)流程等四個(gè)方面進(jìn)行闡述。1.硬件設(shè)備平臺(tái)的構(gòu)建“5G+VR”技術(shù)發(fā)展背景下，硬件設(shè)備平臺(tái)的構(gòu)建包括VR拍攝設(shè)備、5G網(wǎng)絡(luò)及終端設(shè)備。構(gòu)建流程見圖1。其中，VR拍攝設(shè)備是為了滿足智能思政教育平臺(tái)內(nèi)容編輯的需要。VR拍攝設(shè)備可以錄制智能思政教育平臺(tái)所展示的內(nèi)容，避免了當(dāng)前僅依靠軟件環(huán)境提供教育內(nèi)容的缺點(diǎn)。5G網(wǎng)絡(luò)是構(gòu)建學(xué)校智能思政教育平臺(tái)的基礎(chǔ)，能夠解決當(dāng)前智能教育平臺(tái)播放內(nèi)容卡頓、畫面不清晰等問題。通過播放4K或8K等超高清視頻，為學(xué)生提供高質(zhì)量的虛擬教育環(huán)境。在5G環(huán)境下，計(jì)算機(jī)、手機(jī)和iPad等終端設(shè)備可以連接VR虛擬體驗(yàn)機(jī)或VR眼鏡等，為學(xué)生提供沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。當(dāng)前，VR設(shè)備已實(shí)現(xiàn)了便攜化和可穿戴化，突破了實(shí)體課堂的限制，可以隨時(shí)隨地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)思想政治的教學(xué)環(huán)境。2.軟件開發(fā)平臺(tái)的構(gòu)建當(dāng)前，各個(gè)學(xué)校都存在缺乏完善的思政軟件和缺少適宜的智能平臺(tái)播放VR教育資源的問題。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該與軟件企業(yè)合作，針對(duì)學(xué)?；厩闆r和所屬省份思想政治教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及要求，定制開發(fā)符合學(xué)校思政教學(xué)內(nèi)容的智能教育平臺(tái)。在開發(fā)軟件時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)大綱及教學(xué)內(nèi)容制訂VR教育場(chǎng)景和VR軟件平臺(tái)，包括VR全景視頻的編輯和拍攝、智能平臺(tái)的交互式問答等。在聯(lián)合開發(fā)軟件的過程中，可以針對(duì)學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛好進(jìn)行設(shè)計(jì)，提升學(xué)生利用智能思政教育平臺(tái)開展自主學(xué)習(xí)的能力。3.師資人員的配備“5G+VR”技術(shù)發(fā)展背景下，學(xué)校智能思政教育平臺(tái)的建設(shè)不能僅依靠硬件和軟件平臺(tái)的鋪設(shè)，還要提高教師在新時(shí)代智能教學(xué)方面的能力。一方面，實(shí)施思政教育時(shí)，教師要依照智能思政教育平臺(tái)的內(nèi)容和特性開展針對(duì)性教學(xué)；另一方面，教師要提高自身利用平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)流程設(shè)計(jì)、課堂組織和內(nèi)容編輯等方面的能力。同時(shí)，教師要熟悉VR設(shè)備和配套平臺(tái)，以便在學(xué)生遇到問題時(shí)可以及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。4.學(xué)校智能思政教育平臺(tái)的開發(fā)流程智能思政教育平臺(tái)的VR硬件設(shè)備應(yīng)該能夠支持多種型號(hào)的VR眼鏡或頭盔，以保證平臺(tái)不同設(shè)備的兼容性。平臺(tái)的開發(fā)流程共包含三個(gè)部分：第一部分是VR場(chǎng)景的制作。選用3Dmax等軟件，進(jìn)行VR場(chǎng)景內(nèi)建筑、物品等模型的制作；選用Zbrush等軟件進(jìn)行VR場(chǎng)景內(nèi)人物等模型的制作。第二部分是將VR場(chǎng)景和任務(wù)模型導(dǎo)入到Unity3D軟件中，對(duì)VR場(chǎng)景的實(shí)景如光線、建筑材料等細(xì)節(jié)進(jìn)行調(diào)整。平臺(tái)開發(fā)人員需要對(duì)VR場(chǎng)景進(jìn)行實(shí)操和熟悉，確定平臺(tái)上的教育資源、教育內(nèi)容、互動(dòng)問答等功能均可運(yùn)行到位。第三部分是制作智能思政教育平臺(tái)教學(xué)的使用說明書，其中包括教師手冊(cè)和學(xué)生手冊(cè)，平臺(tái)的使用方法和教學(xué)內(nèi)容的編輯方法等必須詳盡、明確，以保證后期的教師教授和學(xué)生學(xué)習(xí)可以正常實(shí)現(xiàn)。

“5G+VR”技術(shù)發(fā)展背景下學(xué)校智能思政教育平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)途徑

在構(gòu)建學(xué)校智能思政教育平臺(tái)的過程中，會(huì)不可避免地遇到一些問題和阻礙?！?G+VR”技術(shù)發(fā)展背景下，學(xué)校智能思政教育平臺(tái)的構(gòu)建主要通過技術(shù)引進(jìn)、內(nèi)容優(yōu)化和教學(xué)方式改革三個(gè)主要途徑實(shí)現(xiàn)。1.引進(jìn)“5G+VR”技術(shù)，構(gòu)建高質(zhì)量教育平臺(tái)將“5G+VR”技術(shù)引入學(xué)校，是適應(yīng)當(dāng)前思政教育模式和教學(xué)質(zhì)量升級(jí)的戰(zhàn)略性調(diào)整。教育職能部門和學(xué)校應(yīng)該積極接受新的通訊技術(shù)和新的教學(xué)模式，綜合先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)推動(dòng)思政教育發(fā)展。引進(jìn)“5G+VR”技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校智能思政教育平臺(tái)的構(gòu)建，具體來說，可以從四個(gè)方面進(jìn)行實(shí)現(xiàn)：第一，增加財(cái)政投入。教育職能部門和學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)學(xué)校智能思政教育平臺(tái)的資金投入，將該項(xiàng)目列入每年的預(yù)算中；和專業(yè)的軟件公司開展合作，將“5G+VR”技術(shù)引入日常的思政教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)思政教育的智能化和普及化，保持其先進(jìn)性和吸引力。第二，注重人才培養(yǎng)。在進(jìn)行師資培養(yǎng)和人才引進(jìn)時(shí)，學(xué)校應(yīng)注重教師用“5G+VR”技術(shù)和智能教育平臺(tái)開展教學(xué)的能力，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)有VR平臺(tái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人才，并讓其帶動(dòng)其他教師，以提高整體教師隊(duì)伍的技術(shù)水平。第三，符合實(shí)際情況。學(xué)校智能思政教育平臺(tái)的設(shè)計(jì)和推廣應(yīng)結(jié)合學(xué)校自身的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際特點(diǎn)。比如，學(xué)?？梢詫⒅悄芩颊逃脚_(tái)與微信軟件聯(lián)動(dòng)，在課堂教學(xué)中，將一些真實(shí)情境通過微信推送給學(xué)生。課堂學(xué)習(xí)和虛擬場(chǎng)景教學(xué)交互的方式，能夠提高學(xué)生對(duì)思政教育的認(rèn)識(shí)和理解。第四，保持教育的實(shí)用性。針對(duì)智能思政教育平臺(tái)的應(yīng)用現(xiàn)狀，學(xué)校需要根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課程設(shè)置進(jìn)行政策性引導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師結(jié)合智能思政教育平臺(tái)的特點(diǎn)不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)計(jì)劃，將“5G+VR”技術(shù)與課堂講授相結(jié)合，提高新時(shí)期思想政治教育的實(shí)用性和有效性。2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)“5G+VR”技術(shù)是將通信技術(shù)與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)相結(jié)合的新型技術(shù)載體。使用“5G+VR”技術(shù)構(gòu)建的學(xué)校智能思政教育平臺(tái)，一方面能夠增加思想政治課堂教學(xué)體驗(yàn)；另一方面，可以進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)思想政治教育的智能化和科技化。當(dāng)前，我國(guó)智能教育平臺(tái)的運(yùn)行和發(fā)展仍處于初級(jí)階段。在軟件開發(fā)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)及實(shí)際應(yīng)用等方面仍需要進(jìn)一步完善。這就要求從學(xué)校、教師、學(xué)生、平臺(tái)開發(fā)公司等多方面對(duì)學(xué)校智能思政教育平臺(tái)進(jìn)行優(yōu)化。具體來說：第一，優(yōu)化場(chǎng)景設(shè)計(jì)。智能思政教育平臺(tái)的場(chǎng)景設(shè)計(jì)要與校園實(shí)際情況相吻合。也就是說，在進(jìn)行場(chǎng)景建構(gòu)時(shí)，具體的虛擬環(huán)境要與學(xué)校的實(shí)際建筑和基本環(huán)境相一致。這樣設(shè)計(jì)的目的是為了提高學(xué)生對(duì)智能教育平臺(tái)和虛擬學(xué)習(xí)場(chǎng)景的接受度，減少對(duì)新教學(xué)方式的陌生感，提高學(xué)生的滿意度。第二，注重內(nèi)容時(shí)效性。在進(jìn)行場(chǎng)景內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)著重與教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合，重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)思政教育內(nèi)容與實(shí)時(shí)信息的交互。比如，在智能思政教育平臺(tái)上增加關(guān)于時(shí)事政治和熱點(diǎn)新聞的分析資料，以減少實(shí)際教學(xué)中所需耗費(fèi)的人力成本和時(shí)間成本。第三，保持溝通交流。在學(xué)校智能思政教育平臺(tái)發(fā)展較成熟時(shí)，建議學(xué)校能夠開展跨學(xué)校、跨地域的溝通交流與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。通過加深不同地區(qū)之間的學(xué)校往來合作，可以將其他地區(qū)成功的智能思政教育平臺(tái)運(yùn)營(yíng)和推廣經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)學(xué)校。這樣可以從基礎(chǔ)上增加虛擬教學(xué)資源的多樣性，滿足學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探求欲望，對(duì)教學(xué)資源保持新鮮感。通過了解不同學(xué)校智能思政教育平臺(tái)的開發(fā)情況，可以幫助學(xué)校形成更加成熟的運(yùn)營(yíng)模式，能進(jìn)一步優(yōu)化智能思政教育平臺(tái)的教學(xué)方式和教學(xué)方法。第四，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)化?！?G+VR”技術(shù)在學(xué)校的引進(jìn)，體現(xiàn)了當(dāng)前學(xué)校對(duì)思政教育智能化的極大關(guān)注，而通過先進(jìn)技術(shù)提升教育質(zhì)量也是未來教育的發(fā)展趨勢(shì)。5G通信技術(shù)的大力推廣提高了VR技術(shù)在虛擬場(chǎng)景和虛擬教學(xué)環(huán)境中的穩(wěn)定性。不同的軟件開發(fā)設(shè)計(jì)可以及時(shí)地為學(xué)生提供沉浸式教學(xué)體驗(yàn)，增加課堂學(xué)習(xí)的生動(dòng)性，這些都與信息技術(shù)化密切相關(guān)?！?G+VR”技術(shù)能夠減少以往教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)途徑單一、教學(xué)內(nèi)容缺乏時(shí)效性等方面的缺憾，可以提高思政教育內(nèi)容的吸引力，增強(qiáng)思政課堂實(shí)用性。3.改革教學(xué)方式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)校智能思政教育平臺(tái)是基于最新的“5G+VR”技術(shù)而開發(fā)的教學(xué)資源平臺(tái)，其實(shí)施和推廣的主要目的是增加學(xué)生對(duì)于思政課的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，最終提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)該結(jié)合思政教育平臺(tái)的實(shí)際教學(xué)資源和虛擬教學(xué)環(huán)境，從課前、課中、課后三個(gè)主要階段入手，提高學(xué)生的思政課學(xué)習(xí)興趣。首先，課前階段。課前，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)智能思政教育平臺(tái)的基本內(nèi)容和操作方式向?qū)W生進(jìn)行講解與介紹。雖然學(xué)生對(duì)“5G+VR”技術(shù)有一定了解，但是將該技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)仍屬首次。所以在開展思政課堂教學(xué)之前，教師應(yīng)通過課件講解、班級(jí)板報(bào)和散發(fā)小冊(cè)子等方式對(duì)智能思政教育平臺(tái)的優(yōu)點(diǎn)和使用方法進(jìn)行宣傳，這樣可以更好地提高學(xué)生對(duì)于新型教學(xué)方式的接受度。正確的引導(dǎo)和說明，可以幫助學(xué)生感受到“5G+VR”技術(shù)對(duì)于思政課堂學(xué)習(xí)的便利。其次，課中階段。在授課時(shí)，教師應(yīng)使用新的教學(xué)手段和教學(xué)方式進(jìn)行思政教學(xué)。其中，較為推薦的是情景式教學(xué)。通過“5G+VR”技術(shù)還原真實(shí)的歷史事件場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)入虛擬場(chǎng)景，提高學(xué)生對(duì)于歷史事件及思想政治理論的接受度和認(rèn)知度，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)愛國(guó)主義這一主題時(shí)，教師可以利用“5G+VR”技術(shù)和影音資料為學(xué)生展現(xiàn)某一愛國(guó)主義事件的虛擬場(chǎng)景，還原該事件的真實(shí)情境，使其感同身受，幫助學(xué)生更好地理解什么是愛國(guó)主義。最后，課后階段。在課后階段，教師可以針對(duì)智能思政教育平臺(tái)上的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行作業(yè)布置。傳統(tǒng)思政教育的作業(yè)形式缺乏創(chuàng)新性，大多以理論分析和思想?yún)R報(bào)等方式出現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行思政學(xué)習(xí)時(shí)常感到枯燥無趣。而“5G+VR”技術(shù)構(gòu)建的學(xué)校智能思政教育平臺(tái)可以為學(xué)生提供創(chuàng)新性的教學(xué)內(nèi)容，通過虛擬場(chǎng)景進(jìn)行情景式互動(dòng)，能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的興趣，提高思政教學(xué)效果。

結(jié)語

“5G+VR”技術(shù)發(fā)展背景下，學(xué)校智能思政教育平臺(tái)的構(gòu)建是一種新的嘗試和探索，其主要目的是對(duì)傳統(tǒng)的思政教育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)提高學(xué)生思政課學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。當(dāng)前，信息技術(shù)飛速發(fā)展，“5G+VR”技術(shù)的普及和推廣為現(xiàn)代化教學(xué)提供了基礎(chǔ)保證。將“5G+VR”技術(shù)引入學(xué)校思政教育，也是當(dāng)前教育改革和信息化發(fā)展的必然趨勢(shì)。需要強(qiáng)調(diào)的是，我國(guó)的學(xué)習(xí)智能思政教育平臺(tái)構(gòu)建和推廣還處在初級(jí)階段，新型教育平臺(tái)的實(shí)施和推廣需要大量的時(shí)間成本、人力成本和金錢成本。對(duì)于學(xué)校和教師而言，更意味著教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和變革。在此過程中，企業(yè)、學(xué)校、教師和學(xué)生等幾方面應(yīng)通力合作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校思政教育的智能化、信息化、技術(shù)化提供鼎力支持。

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作者：唐王娜