論文摘要摘要：在我國(guó)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)大力開(kāi)展中等職業(yè)教育不僅是降低農(nóng)村初級(jí)中學(xué)輟學(xué)率，增加農(nóng)村教育新引力的需要，而且有利于促進(jìn)傳統(tǒng)教育觀念和就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，還可以促進(jìn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，推動(dòng)我國(guó)中等職業(yè)教育的發(fā)展。結(jié)合我國(guó)農(nóng)村教育目前狀況，需要采取的辦法有摘要：轉(zhuǎn)變農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的教育觀念和農(nóng)村職業(yè)教育的觀念；在農(nóng)村初級(jí)中學(xué)嘗試采取不同的形式，納入中等職業(yè)教育內(nèi)容；課程設(shè)置堅(jiān)持基礎(chǔ)文化課和職業(yè)技術(shù)課并重的原則；做好經(jīng)費(fèi)、師資和設(shè)備的保障工作；實(shí)行“雙資格”制，建立初級(jí)中學(xué)的職業(yè)教育同其他類(lèi)別的教育溝通和聯(lián)系的機(jī)制和平臺(tái)。

中等職業(yè)教育主要是指在高中教育階段進(jìn)行的職業(yè)教育，也包括一部分高中后職業(yè)培訓(xùn)，其定位就是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)以?xún)|計(jì)的技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育工作的重中之重是大力發(fā)展中等職業(yè)教育，尤其是農(nóng)村中等職業(yè)教育的發(fā)展和完善既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，不僅中心財(cái)政撥出專(zhuān)款大力支持，而且也引起了各界專(zhuān)家學(xué)者的關(guān)注和討論。然而筆者認(rèn)為，單純發(fā)展以九年義務(wù)教育后為指向的中等職業(yè)教育并不完全符合我國(guó)國(guó)情。當(dāng)前，在我國(guó)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)中大力開(kāi)展中等職業(yè)教育不僅十分必要，而且非常緊迫。

一、在我國(guó)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)開(kāi)展中等職業(yè)教育的必要性

1.有利于降低農(nóng)村初中輟學(xué)率，增加農(nóng)村教育吸引力。

輟學(xué)是中國(guó)農(nóng)村教育的一個(gè)痼疾，已嚴(yán)重影響義務(wù)教育的普及水平和農(nóng)村教育的發(fā)展，也勢(shì)必影響新一代農(nóng)民素質(zhì)的提高，阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。2004年，東北師范大學(xué)農(nóng)村教育探究所對(duì)遼寧、吉林、黑龍江、河南、山東、湖北6省14縣的17所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)進(jìn)行的一份調(diào)查結(jié)果顯示摘要：我國(guó)農(nóng)村初中生實(shí)際輟學(xué)率遠(yuǎn)高于國(guó)家控制的3%的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生平均輟學(xué)率超過(guò)40％。新華網(wǎng)記者隨機(jī)對(duì)河北省一個(gè)“普九達(dá)標(biāo)縣”進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)摘要：該縣每年初一入學(xué)學(xué)生保持在1萬(wàn)多人，在初三中考時(shí)只剩下4000來(lái)人，三年內(nèi)學(xué)生流失率高達(dá)60%，其中輟學(xué)的學(xué)生主要集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。

引起農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)的原因很多，其中最主要的原因是現(xiàn)行農(nóng)村初中學(xué)校課程和農(nóng)村學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相疏遠(yuǎn)，偏重書(shū)本知識(shí)，忽視實(shí)踐和技能操作，普通教育的內(nèi)容和職業(yè)教育內(nèi)容未能溝通和相互滲透，引不起學(xué)生學(xué)習(xí)喜好和積極性，從而導(dǎo)致學(xué)生“厭學(xué)”，而家長(zhǎng)也失去送孩子上學(xué)的積極性，認(rèn)為“讀書(shū)無(wú)用”?！稗r(nóng)村教育的實(shí)質(zhì)是農(nóng)村職業(yè)教育”，有必要在農(nóng)村初級(jí)中學(xué)開(kāi)展職業(yè)教育，增強(qiáng)農(nóng)村初中普教內(nèi)容和職業(yè)教育內(nèi)容的相互滲透性，這也是當(dāng)今世界教育發(fā)展的趨向之一。要把普通文化課程的教學(xué)和學(xué)生未來(lái)職業(yè)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)參和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力；適當(dāng)開(kāi)展職業(yè)技術(shù)教育，使學(xué)生能在心理和技能上適應(yīng)就業(yè)的要求，從而增加學(xué)校和教育對(duì)農(nóng)村學(xué)生和家長(zhǎng)的吸引力，降低農(nóng)村初中學(xué)生的輟學(xué)率。

尊敬的首長(zhǎng)，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

首先，我代表**職高全體師生向百忙中前來(lái)調(diào)研指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。您們的蒞臨，是**職高的最高榮譽(yù)，我們從心里感到無(wú)比光榮和自豪。這將成為**職高發(fā)展史上最為輝煌的一頁(yè)。

現(xiàn)在，我就大力發(fā)展職業(yè)教育，努力服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的辦學(xué)體會(huì)，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，是增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的重要基礎(chǔ)。**職高作為一所建校**周年、開(kāi)辦職業(yè)教育**周年的學(xué)校，始終堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展，辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)。經(jīng)過(guò)不斷努力，學(xué)校由一窮二白發(fā)展到現(xiàn)在的占地160畝、建筑面積6萬(wàn)平方米、在籍學(xué)生5862人、教職工238人的規(guī)模，固定資產(chǎn)8000萬(wàn)元。學(xué)校以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，按照“與市場(chǎng)接軌，同企業(yè)掛鉤”的思路，不斷調(diào)整專(zhuān)業(yè)，形成了“一主兩翼”的特色專(zhuān)業(yè)板塊——壯大以園藝、畜牧、水產(chǎn)為主體的農(nóng)口類(lèi)專(zhuān)業(yè)，發(fā)展一翼為機(jī)電、鉗工、數(shù)控、電子電工等第二產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)，開(kāi)發(fā)一翼為商務(wù)外語(yǔ)、會(huì)計(jì)、旅游、計(jì)算機(jī)、汽車(chē)駕駛、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等第三產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)。同時(shí)，大力抓好重點(diǎn)骨干專(zhuān)業(yè)建設(shè)，學(xué)校機(jī)電、園藝專(zhuān)業(yè)發(fā)展成為湖北省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，畜牧、水產(chǎn)專(zhuān)業(yè)成為武漢市骨干示范專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)建設(shè)走在全省同類(lèi)學(xué)校的前列。

瞄準(zhǔn)市場(chǎng)辦學(xué)、保證學(xué)生就業(yè)是學(xué)校發(fā)展的重要方向。為了把學(xué)生培養(yǎng)成企業(yè)用人的“免檢產(chǎn)品”，學(xué)校一是根據(jù)企業(yè)的用工要求、根據(jù)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。二是與國(guó)內(nèi)外50多家明星企業(yè)建立了“聯(lián)姻”關(guān)系。學(xué)校先后與海爾集團(tuán)、美的集團(tuán)、富士康集團(tuán)、創(chuàng)維集團(tuán)、廣州鍛造等簽訂了校企聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議；武漢“一冶鋼結(jié)構(gòu)”、武漢“重冶”集團(tuán)在我校設(shè)立了“企業(yè)冠名班”；由企業(yè)提供用人標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校根據(jù)“訂單”培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后直接到這些企業(yè)就業(yè)?，F(xiàn)在，學(xué)校畢業(yè)生供不應(yīng)求，“**職高”已成為一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)呐谱?。園藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生張火金，畢業(yè)后被遼寧博豐集團(tuán)聘用，現(xiàn)任博豐集團(tuán)副總經(jīng)理，年薪達(dá)15萬(wàn)元。

論文摘要：農(nóng)村初級(jí)中學(xué)；中等職業(yè)教育；必要性；辦法

論文摘要摘要：在我國(guó)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)大力開(kāi)展中等職業(yè)教育不僅是降低農(nóng)村初級(jí)中學(xué)輟學(xué)率，增加農(nóng)村教育新引力的需要，而且有利于促進(jìn)傳統(tǒng)教育觀念和就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，還可以促進(jìn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，推動(dòng)我國(guó)中等職業(yè)教育的發(fā)展。結(jié)合我國(guó)農(nóng)村教育目前狀況，需要采取的辦法有摘要：轉(zhuǎn)變農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的教育觀念和農(nóng)村職業(yè)教育的觀念；在農(nóng)村初級(jí)中學(xué)嘗試采取不同的形式，納入中等職業(yè)教育內(nèi)容；課程設(shè)置堅(jiān)持基礎(chǔ)文化課和職業(yè)技術(shù)課并重的原則；做好經(jīng)費(fèi)、師資和設(shè)備的保障工作；實(shí)行“雙資格”制，建立初級(jí)中學(xué)的職業(yè)教育同其他類(lèi)別的教育溝通和聯(lián)系的機(jī)制和平臺(tái)。

中等職業(yè)教育主要是指在高中教育階段進(jìn)行的職業(yè)教育，也包括一部分高中后職業(yè)培訓(xùn)，其定位就是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)以?xún)|計(jì)的技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育工作的重中之重是大力發(fā)展中等職業(yè)教育，尤其是農(nóng)村中等職業(yè)教育的發(fā)展和完善既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，不僅中心財(cái)政撥出專(zhuān)款大力支持，而且也引起了各界專(zhuān)家學(xué)者的關(guān)注和討論。然而筆者認(rèn)為，單純發(fā)展以九年義務(wù)教育后為指向的中等職業(yè)教育并不完全符合我國(guó)國(guó)情。當(dāng)前，在我國(guó)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)中大力開(kāi)展中等職業(yè)教育不僅十分必要，而且非常緊迫。

一、在我國(guó)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)開(kāi)展中等職業(yè)教育的必要性

1.有利于降低農(nóng)村初中輟學(xué)率，增加農(nóng)村教育吸引力。

輟學(xué)是中國(guó)農(nóng)村教育的一個(gè)痼疾，已嚴(yán)重影響義務(wù)教育的普及水平和農(nóng)村教育的發(fā)展，也勢(shì)必影響新一代農(nóng)民素質(zhì)的提高，阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。2004年，東北師范大學(xué)農(nóng)村教育探究所對(duì)遼寧、吉林、黑龍江、河南、山東、湖北6省14縣的17所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)進(jìn)行的一份調(diào)查結(jié)果顯示摘要：我國(guó)農(nóng)村初中生實(shí)際輟學(xué)率遠(yuǎn)高于國(guó)家控制的3%的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生平均輟學(xué)率超過(guò)40％。新華網(wǎng)記者隨機(jī)對(duì)河北省一個(gè)“普九達(dá)標(biāo)縣”進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)摘要：該縣每年初一入學(xué)學(xué)生保持在1萬(wàn)多人，在初三中考時(shí)只剩下4000來(lái)人，三年內(nèi)學(xué)生流失率高達(dá)60%，其中輟學(xué)的學(xué)生主要集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。

同志們

安排布置全縣職教攻堅(jiān)和教育督導(dǎo)評(píng)估工作，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)省委奇葆書(shū)記視察時(shí)的重要指示精神?？h委、政府決定，今天召開(kāi)全縣職教攻堅(jiān)暨教育督導(dǎo)評(píng)估工作會(huì)。剛才，縣政府和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、教育局和各中學(xué)簽訂了目標(biāo)責(zé)任書(shū)，義中同志對(duì)職教攻堅(jiān)和教育督導(dǎo)評(píng)估工作作了全面的安排安排，請(qǐng)同志們認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)、狠抓落實(shí)、務(wù)求實(shí)效。下面，重點(diǎn)就職教攻堅(jiān)工作講一些意見(jiàn)。

堅(jiān)持把加快職業(yè)教育發(fā)展擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要位置，職業(yè)教育是現(xiàn)代國(guó)民教育體系的重要組成局部。縣委、政府歷來(lái)十分重視職業(yè)教育工作。經(jīng)過(guò)多年的不時(shí)努力，縣職業(yè)教育無(wú)論是辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件，還是教育結(jié)構(gòu)、教育質(zhì)量，都取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，為加快建設(shè)災(zāi)后美好新提供了可靠的人才保證。一是辦學(xué)規(guī)模不時(shí)擴(kuò)大。目前，全縣有各類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校5所，年招生人數(shù)達(dá)3000人，終年在校學(xué)生達(dá)7000多人，占高中階段在校學(xué)生總數(shù)的44%職教師資隊(duì)伍達(dá)200多人，基本實(shí)現(xiàn)了規(guī)?；k學(xué)。二是辦學(xué)效益日益凸顯。充分發(fā)揮職教資源優(yōu)勢(shì)，切實(shí)加大專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)力度，積極抓好農(nóng)民實(shí)用技術(shù)和勞務(wù)輸出培訓(xùn)，既解決了中職學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，又解決了適用人才短缺問(wèn)題；既解決了農(nóng)業(yè)科技含量偏低的問(wèn)題，又解決了農(nóng)民務(wù)工技能不高的問(wèn)題，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了可靠的人才保證。三是辦學(xué)名氣逐步提升。小河職業(yè)中學(xué)勝利創(chuàng)建為國(guó)家重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)，該校“9+3藏區(qū)學(xué)生“四個(gè)融合”做法在全省得到推廣。其它中等職業(yè)學(xué)校實(shí)力越來(lái)越強(qiáng)、質(zhì)量越來(lái)越高、名氣越來(lái)越大。

培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。同時(shí)，黨的十七大演講明確指出：要大力發(fā)展職業(yè)教育。四川已被確定為“國(guó)家職業(yè)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”并與國(guó)家教育部簽署了共建實(shí)驗(yàn)區(qū)的部省協(xié)議，這為我加快職業(yè)教育發(fā)展發(fā)明了良好條件。

要將發(fā)展教育事業(yè)作為老區(qū)加快發(fā)展、群眾脫貧致富的治本之策，省委奇葆書(shū)記視察時(shí)指出：治貧先治愚。特別是要大力發(fā)展職業(yè)教育，并逐步實(shí)現(xiàn)免費(fèi)職業(yè)教育，協(xié)助老區(qū)人民盡快脫貧致富。

縣委、政府大力實(shí)施災(zāi)后恢復(fù)重建，近年來(lái)?？v深推進(jìn)“3456工程建設(shè)，用于教育災(zāi)后重建資金達(dá)18億元，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校規(guī)劃建設(shè)整體性提高、硬件設(shè)施根本性改善、教學(xué)條件歷史性跨越，實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)的時(shí)機(jī)已經(jīng)幼稚。

摘要：澳大利亞是世界上職業(yè)教育發(fā)達(dá)的國(guó)家之一，近年來(lái)以高中為本位的職業(yè)教育培訓(xùn)受到了職教界的關(guān)注。本文介紹了澳大利亞高中職業(yè)教育的最新概況，分析了澳大利亞高中職業(yè)教育培訓(xùn)的特點(diǎn)，總結(jié)了此種教育體制對(duì)我國(guó)的啟示，對(duì)我國(guó)職業(yè)教育有一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：澳大利亞高中職業(yè)教育培訓(xùn)

由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要以及高輟學(xué)率，澳大利亞政府從20世紀(jì)90年代開(kāi)始在普通高中實(shí)行職業(yè)教育培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)近十年的發(fā)展，高中職業(yè)教育培訓(xùn)在澳大利亞已經(jīng)取得很大的成效，成為澳大利亞職業(yè)教育的一個(gè)重要組成部分，2005年參加高中職業(yè)教育培訓(xùn)的人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了全國(guó)接受職業(yè)教育培訓(xùn)總?cè)藬?shù)的30%。本文介紹澳大利亞高中職業(yè)教育的最新概況，以期對(duì)我國(guó)的職業(yè)教育有所啟示。

一、澳大利亞高中職業(yè)教育培訓(xùn)的最新概況

澳大利亞高中職業(yè)教育培訓(xùn)包括為高中提供的職業(yè)教育課程以及以高中為本位的新學(xué)徒制。自從1997年以來(lái)，澳大利亞全國(guó)范圍內(nèi)參加高中職業(yè)教育培訓(xùn)的人數(shù)平均每年以25％的速度增長(zhǎng)。2004年全國(guó)有211885名11、12年級(jí)的高中學(xué)生參加了高中提供的職業(yè)教育培訓(xùn)，占所有高中學(xué)生人數(shù)的50%左右，是1996年參加此培訓(xùn)人數(shù)的4倍。

1．政府支持

編者按：本文主要從指導(dǎo)思想；組織機(jī)構(gòu)；招生對(duì)象；工作步驟進(jìn)行講述。其中，主要包括：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府關(guān)于全面實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)的決定》，積極推進(jìn)我縣職業(yè)教育改革與發(fā)展，加大對(duì)縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生力度、為了加強(qiáng)對(duì)縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生工作的領(lǐng)導(dǎo)，特成立**縣**年職業(yè)教育招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組、全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)、歷屆初中畢業(yè)生、招生前期準(zhǔn)備工作、招生宣傳、動(dòng)員工作等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)：

為了做好我縣**年秋季學(xué)期職業(yè)教育招生工作，根據(jù)自治區(qū)黨委自治區(qū)人民政府《關(guān)于全面實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)的決定》（桂發(fā)〔2007〕32號(hào)）精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府關(guān)于全面實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)的決定》，積極推進(jìn)我縣職業(yè)教育改革與發(fā)展，加大對(duì)縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生力度，完成**年秋季學(xué)期計(jì)劃招生800人任務(wù)，擴(kuò)大縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，為我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

二、組織機(jī)構(gòu)

為了加強(qiáng)對(duì)縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生工作的領(lǐng)導(dǎo)，特成立**縣**年職業(yè)教育招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其成員名單如下：

為提高社會(huì)各界對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)廣大群眾樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、就業(yè)觀，促進(jìn)我縣職業(yè)教育健康快速發(fā)展，現(xiàn)制定我縣2012年職業(yè)教育宣傳月活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)思路

通過(guò)各種形式大力宣傳職業(yè)教育的重要地位，宣傳國(guó)家、省、市、縣有關(guān)資助政策，宣傳優(yōu)秀技能型人才在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要貢獻(xiàn)；大力宣傳我縣近年來(lái)職業(yè)教育取得的突出成績(jī)，向社會(huì)展示職業(yè)教育風(fēng)采。通過(guò)宣傳，深刻轉(zhuǎn)變社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的教育觀、人才觀和就業(yè)觀，掀起全縣上下重視、關(guān)心、支持職業(yè)教育發(fā)展的熱潮，促進(jìn)職業(yè)教育又好又快發(fā)展。

二、活動(dòng)主題

轉(zhuǎn)變就學(xué)觀念，加快技能型人才培養(yǎng)，服務(wù)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展。

三、活動(dòng)時(shí)間

為加強(qiáng)對(duì)職業(yè)學(xué)校招生工作的統(tǒng)籌管理，進(jìn)一步擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)技能人才的需求，根據(jù)上級(jí)部門(mén)關(guān)于職業(yè)學(xué)校招生工作的有關(guān)政策精神，現(xiàn)就2014年春季職業(yè)學(xué)校招生工作提出如下意見(jiàn)，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，圍繞國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)建設(shè)和我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，深入貫徹落實(shí)《省人民政府關(guān)于加快建設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的意見(jiàn)》，按照“中等職業(yè)教育與普通高中教育規(guī)模大體相當(dāng)”的要求，深化職業(yè)教育招生制度改革，完善招生工作機(jī)制，進(jìn)一步擴(kuò)大職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模，提高職業(yè)教育服務(wù)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力水平，增強(qiáng)職業(yè)教育的市場(chǎng)針對(duì)性、經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率和社會(huì)吸引力。

二、招生辦法

1.招生對(duì)象

本次春季招生面向應(yīng)屆初中畢業(yè)生。

為貫徹落實(shí)中央、省、市關(guān)于加快發(fā)展職業(yè)教育的有關(guān)精神，全面了解我市農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展情況，促進(jìn)我市農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展，讓農(nóng)村職業(yè)教育更快更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，市政協(xié)決定由教科文衛(wèi)體委員會(huì)組織“農(nóng)村職業(yè)教育情況”專(zhuān)題調(diào)研組。6至7月，市政協(xié)副主席鄭映德帶領(lǐng)調(diào)研組先后到、、、西盟等縣，實(shí)地調(diào)查走訪當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)高級(jí)中學(xué)、成人文化技術(shù)學(xué)校和鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，察看辦學(xué)條件、實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地等設(shè)施，聽(tīng)取了縣政府職業(yè)教育工作情況匯報(bào)，召開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師座談會(huì)廣泛聽(tīng)取加快職業(yè)教育發(fā)展的意見(jiàn)建議。在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了專(zhuān)題研究。現(xiàn)報(bào)告如下：

一、基本現(xiàn)狀

目前，全市有普通中專(zhuān)學(xué)校4所，技工學(xué)校1所，職業(yè)高級(jí)中學(xué)11所，民辦中專(zhuān)1所，民辦職業(yè)學(xué)校1所?？傉嫉孛娣e1536.5畝，資產(chǎn)總額20636.14萬(wàn)元，在校學(xué)生11654人，教職工1128人，共開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)36個(gè)。這些學(xué)校中，衛(wèi)校、思茅職教中心為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校，財(cái)校、林校、技校、職中為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)校；、、職中為省級(jí)示范性學(xué)校；寧洱、孟連、鎮(zhèn)沅、西盟職中為省級(jí)合格學(xué)校。全市建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校105所，獨(dú)立建制學(xué)校17所，達(dá)到省級(jí)示范性成技校的12所，合格成技校32所，能開(kāi)展培訓(xùn)工作的學(xué)校74所。各級(jí)職業(yè)學(xué)?；灸軋?jiān)持面向社會(huì)，服務(wù)“三農(nóng)”的原則，抓好農(nóng)科教結(jié)合、長(zhǎng)短結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，合理設(shè)置專(zhuān)業(yè)，加大培訓(xùn)力度，積極發(fā)揮“人才培養(yǎng)、科技推廣、信息服務(wù)”的作用，有效帶動(dòng)和促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

中等職業(yè)學(xué)校積極加強(qiáng)校企聯(lián)合，互利互惠，采取走出去的辦法，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，有的學(xué)校直接根據(jù)企業(yè)用人要求和數(shù)量，簽定培養(yǎng)合同，主動(dòng)調(diào)整課程設(shè)置，制定教學(xué)方案、實(shí)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生學(xué)得懂、用得上，增強(qiáng)就業(yè)能力。

職業(yè)高級(jí)中學(xué)也緊緊圍繞當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需求，大膽改革辦學(xué)，采取多層次、多形式、多渠道的辦學(xué)模式，加大合作辦學(xué)力度，盡力辦出自己的特色，并根據(jù)我市發(fā)展較快、人才需求量較大的幾個(gè)產(chǎn)業(yè)，積極開(kāi)展培訓(xùn)。成人文化技術(shù)學(xué)校主要通過(guò)農(nóng)村成人文化技術(shù)學(xué)校進(jìn)行實(shí)用技術(shù)推廣培訓(xùn)，鞏固掃盲成果，實(shí)施農(nóng)村富裕勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，以貧困勞動(dòng)力為對(duì)象，以職業(yè)技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定轉(zhuǎn)移，就業(yè)增收為目標(biāo)，強(qiáng)化培訓(xùn)與轉(zhuǎn)移相結(jié)合，精心組織安排勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，轉(zhuǎn)移前的引導(dǎo)性培訓(xùn)75634人次，今年轉(zhuǎn)移后培訓(xùn)3422人，培訓(xùn)后就業(yè)5302人，初步實(shí)現(xiàn)了為農(nóng)村教育和“三農(nóng)”服務(wù)。市技術(shù)學(xué)校也加大培訓(xùn)力度，技能培訓(xùn)顯著，年至年期間，共開(kāi)展了茶藝師、廚師、美容、美發(fā)等69個(gè)工種的技能培訓(xùn)52908人次（農(nóng)民工12070人次）。全市持有職業(yè)資格證書(shū)34347人，其中：初級(jí)工14560人，中級(jí)工17087人，高級(jí)工2465人，技師235人。農(nóng)村初級(jí)中學(xué)也積極滲透職業(yè)技術(shù)教育，通過(guò)組織專(zhuān)家編寫(xiě)種植、養(yǎng)殖方面的鄉(xiāng)土教材，免費(fèi)提供到農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，讓部分不能升學(xué)的初中畢業(yè)生學(xué)到“一技之長(zhǎng)”，增強(qiáng)了自身素質(zhì)，擴(kuò)展了就業(yè)渠道。

二、存在問(wèn)題和原因

［摘要］農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展存在地方經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)觀念、政府投入不足與政策導(dǎo)向、專(zhuān)業(yè)設(shè)置與農(nóng)民收入多元化、辦學(xué)條件與辦學(xué)定位、教育成本與就業(yè)等深層次問(wèn)題。農(nóng)村職業(yè)教育要樹(shù)立正確的指導(dǎo)思想，建立多元化投資體系和靈活多樣的辦學(xué)形式，職業(yè)教育與技能培訓(xùn)相結(jié)合，突出實(shí)踐性教學(xué)，體現(xiàn)職業(yè)性和技能性，建立培訓(xùn)機(jī)制，完善就業(yè)準(zhǔn)入制度，整合農(nóng)村職教資源，城鄉(xiāng)與校企聯(lián)合辦學(xué)，做好高中與中職、中職與高職、招生與就業(yè)三個(gè)銜接等。

［關(guān)鍵詞］職業(yè)教育；農(nóng)村職業(yè)教育；中等職業(yè)教育；職業(yè)技術(shù)教育

發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育是國(guó)家加快農(nóng)村人力資源建設(shè)，解決“三農(nóng)”問(wèn)題和全面建設(shè)小康社會(huì)的迫切需要。2005年11月《國(guó)務(wù)院關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的決定》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《決定》），從全面建設(shè)小康社會(huì)和培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才、促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的戰(zhàn)略高度，把發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育作為科教興國(guó)和推進(jìn)我國(guó)新型工業(yè)化建設(shè)和解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重大舉措。但從目前情況看，我國(guó)農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育嚴(yán)重滯后，直接影響農(nóng)村小康社會(huì)建設(shè)進(jìn)程。如何落實(shí)《決定》的精神，促進(jìn)農(nóng)村職業(yè)教育的健康發(fā)展，已成為解決好“三農(nóng)”問(wèn)題，縮小城鄉(xiāng)差距，全面建設(shè)小康社會(huì)的重要任務(wù)。

一、我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育滯后的現(xiàn)狀

我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育在1996年達(dá)到高峰，此后十年來(lái)一直處于滑坡?tīng)顟B(tài)，全國(guó)縣鎮(zhèn)農(nóng)村地區(qū)初中畢業(yè)生升入中職的由1996年的26.9%下降到2001年的7.7%,2002年雖有所上升,但與升入高中的增長(zhǎng)相比,差距仍然較大,且部分畢業(yè)生又通過(guò)考試進(jìn)入普通高校。隨著中等職業(yè)教育的萎縮，農(nóng)村職業(yè)教育形勢(shì)開(kāi)始走下坡路，出現(xiàn)急速下滑，1996年農(nóng)村地區(qū)職業(yè)高中招生人數(shù)29萬(wàn)，2000年下降到21萬(wàn)，從2002年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，平均每百個(gè)勞動(dòng)力中不識(shí)字的占7.59%，小學(xué)文化的占到30.63%，初中文化程度的占到49.33%，高中文化程度的占2.09%，而大專(zhuān)及以上的僅占0.56%，平均受教育年限只有6.7年［1］，義務(wù)教育實(shí)行的20年后，農(nóng)民子女教育程度還達(dá)不到義務(wù)教育的年限。從安徽省農(nóng)村職業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)查來(lái)看,農(nóng)村職業(yè)教育出現(xiàn)了四大難點(diǎn),即招生難、辦學(xué)難，農(nóng)學(xué)類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)難和農(nóng)村干部科技培訓(xùn)開(kāi)展難［2］。

從農(nóng)村學(xué)生受教育年限來(lái)看，不同地區(qū)人均受教育年限也有較大的差別，江蘇、浙江為7.45年，湖南為7.4年，甘肅為6.9年，貴州為6年。這與城市市民接受教育年限有較大差距，說(shuō)明農(nóng)村職業(yè)教育在我國(guó)還比較落后。在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的省份以及中西部地區(qū)，農(nóng)村職業(yè)教育滑坡現(xiàn)象更為嚴(yán)重。以安徽省為例，2000年中等職業(yè)學(xué)校招生人數(shù)比1999年下降了25%，全省職業(yè)高中農(nóng)林類(lèi)專(zhuān)業(yè)2001年比2000年招生人數(shù)少了90%，2001年只招到847人，有8所農(nóng)林中專(zhuān)只完成招生計(jì)劃的20.9%，其中個(gè)別學(xué)校只招到10多個(gè)人［3］。