本學(xué)期我接手新編高二（2）班的班級(jí)管理工作。該班是新組成的物理普通班，共有學(xué)生52名學(xué)生，女生6人，男生46人。有6名學(xué)生來(lái)自高一年級(jí)的實(shí)驗(yàn)班。

從8月份全班參加軍訓(xùn)的表現(xiàn)和開(kāi)學(xué)初的學(xué)情觀察來(lái)看，絕大部分同學(xué)紀(jì)律觀念強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，上進(jìn)心強(qiáng)，有活力，有朝氣，是一個(gè)有很大可塑性的集體。

目前的特殊情況有：男女生比例懸殊大；重組新班的入班成績(jī)首尾差別很大；缺乏學(xué)生自我管理的領(lǐng)頭羊。

為了讓本班學(xué)生在高二階段養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理，樹(shù)立明確的人生目標(biāo)，力爭(zhēng)更高更快地發(fā)展自己，為高三沖刺奠基，我擬訂班級(jí)德育工作計(jì)劃如下：

一、用完整的思想行為規(guī)范條例約束學(xué)生，努力促成學(xué)生盡快形成規(guī)范意識(shí)，逐步達(dá)成完善的學(xué)生自我管理。

二、開(kāi)展多樣式的班級(jí)學(xué)生活動(dòng)，樹(shù)立積極進(jìn)取、敢于拼搏的良好學(xué)風(fēng)，敦促所有學(xué)生早立志、早努力、早成功。

本學(xué)期我接手新編高二（2）班的班級(jí)管理工作。該班是新組成的物理普通班，共有學(xué)生52名學(xué)生，女生6人，男生46人。有6名學(xué)生來(lái)自高一年級(jí)的實(shí)驗(yàn)班。

從8月份全班參加軍訓(xùn)的表現(xiàn)和開(kāi)學(xué)初的學(xué)情觀察來(lái)看，絕大部分同學(xué)紀(jì)律觀念強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，上進(jìn)心強(qiáng)，有活力，有朝氣，是一個(gè)有很大可塑性的集體。

目前的特殊情況有：男女生比例懸殊大；重組新班的入班成績(jī)首尾差別很大；缺乏學(xué)生自我管理的領(lǐng)頭羊。

為了讓本班學(xué)生在高二階段養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理，樹(shù)立明確的人生目標(biāo)，力爭(zhēng)更高更快地發(fā)展自己，為高三沖刺奠基，我擬訂班級(jí)德育工作計(jì)劃如下：

一、用完整的思想行為規(guī)范條例約束學(xué)生，努力促成學(xué)生盡快形成規(guī)范意識(shí)，逐步達(dá)成完善的學(xué)生自我管理。

二、開(kāi)展多樣式的班級(jí)學(xué)生活動(dòng)，樹(shù)立積極進(jìn)取、敢于拼搏的良好學(xué)風(fēng)，敦促所有學(xué)生早立志、早努力、早成功。

根據(jù)《師范學(xué)院處級(jí)班子及高級(jí)管理崗位人員第三任期屆滿考核實(shí)施方案》要求，現(xiàn)將本人在第三任期中的思想修養(yǎng)、作風(fēng)建設(shè)、廉潔自律和崗位職責(zé)完成情況報(bào)告如下：

一、嚴(yán)以律己，不斷提高自身素質(zhì)

堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)黨的基本理論并用科學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)分析解決各種實(shí)際問(wèn)題，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉和提升思想境界，始終與黨中央和學(xué)校黨委保持高度一致，不斷理清進(jìn)一步加快發(fā)展的思路和目標(biāo)任務(wù)。參加了市委黨校第37期縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)修班和山東省第1期高校“科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)課堂”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，在職獲得了華中科技大學(xué)高等教育管理學(xué)碩士學(xué)位。對(duì)自己分管的工作既敢抓敢管、勇于負(fù)責(zé)，又注意征求和協(xié)調(diào)各方面意見(jiàn)，不敢半點(diǎn)懈怠工作。自覺(jué)遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)廉潔制度，嚴(yán)格管理和約束親屬，克己奉公，防微杜漸。

二、恪盡職守，認(rèn)真完成工作任務(wù)

根據(jù)學(xué)校派遣，我于年2月至年年9月被抽調(diào)到大學(xué)指揮部辦公室從事辦公室文秘工作。期間，在指揮部領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和大力支持下，認(rèn)真、負(fù)責(zé)、及時(shí)、高質(zhì)量地處理了指揮部各種公文和網(wǎng)站管理，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的充分肯定。年年9月起，我調(diào)回學(xué)工部（處）、團(tuán)委全職從事團(tuán)學(xué)工作。

（一）崗位職責(zé)完成情況

先后獲得“省大中專(zhuān)學(xué)生志愿者暑期‘三下鄉(xiāng)’社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)者”年年）第三屆省高校輔導(dǎo)員工作論壇優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)”年）省高校學(xué)生公寓管理先進(jìn)個(gè)人”年）等獎(jiǎng)勵(lì)。但我也存在一些不足，三年來(lái)。主要表示為加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)、改進(jìn)專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)的緊迫性不強(qiáng)、突破崗位效益的發(fā)明性不強(qiáng)、深入基層了解情況的主動(dòng)性不強(qiáng)等，將努力在今后的工作中切實(shí)樹(shù)立緊迫的學(xué)習(xí)意識(shí)、牢固的廉潔意識(shí)、強(qiáng)烈的發(fā)展意識(shí)、和諧的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，全面加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同志、大膽創(chuàng)新，認(rèn)真做好自己的本職工作，全力以赴投入到學(xué)校新一輪跨越式發(fā)展事業(yè)中去，發(fā)明性地完成學(xué)校黨委交付的各項(xiàng)工作任務(wù)。

現(xiàn)將本人在第三任期中的思想修養(yǎng)、作風(fēng)建設(shè)、廉潔自律和崗位職責(zé)完成情況演講如下：根據(jù)《范學(xué)院處級(jí)班子及高級(jí)管理崗位人員第三任期屆滿考核實(shí)施方案》辦發(fā)[]8號(hào)）要求。

不時(shí)提高自身素質(zhì)

一、嚴(yán)以律己。

不時(shí)加強(qiáng)黨性鍛煉和提升思想境界，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)黨的基本理論并用科學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)分析解決各種實(shí)際問(wèn)題。始終與黨中央和學(xué)校黨委堅(jiān)持高度一致，不時(shí)理清進(jìn)一步加快發(fā)展的思路和目標(biāo)任務(wù)。參與了市委黨校第37期縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)修班和省第1期高?！翱茖W(xué)發(fā)展觀進(jìn)課堂”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，職獲得了華中科技大學(xué)高等教育管理學(xué)碩士學(xué)位。對(duì)自己分管的工作既敢抓敢管、勇于負(fù)責(zé)，又注意征求和協(xié)調(diào)各方面意見(jiàn)，不敢半點(diǎn)懈怠工作。自覺(jué)遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)廉潔制度，嚴(yán)格管理和約束親屬，克己奉公，防微杜漸。

認(rèn)真完成工作任務(wù)

一、班委會(huì)是學(xué)校學(xué)生的群眾性基層組織。班委會(huì)應(yīng)由三至五人組成。

二、班委會(huì)設(shè)班長(zhǎng)一人，副班長(zhǎng)一人（班額在60名以上的可設(shè)兩名副班長(zhǎng)），學(xué)習(xí)委員一人，生活委員一人，文體委員一人。班額小的班級(jí)班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)可以兼任其他委員。

三、班委會(huì)委員應(yīng)由思想好，學(xué)習(xí)好，紀(jì)律性強(qiáng)，作風(fēng)正派，熱心為同學(xué)服務(wù)，被同學(xué)所擁護(hù)的學(xué)生擔(dān)任。班委會(huì)委員由學(xué)生選舉產(chǎn)生或班主任指定。

四、班委會(huì)職責(zé)是：

1．協(xié)助班主任考勤考紀(jì)，切實(shí)掌握學(xué)生的到課率與各科學(xué)習(xí)成績(jī)。督促學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，保證教學(xué)計(jì)劃的順利進(jìn)行。

2．配合班主任進(jìn)行法制教育和校風(fēng)校紀(jì)教育，經(jīng)常進(jìn)行檢查，對(duì)違反法紀(jì)、規(guī)章制度的學(xué)生提出批評(píng)與處理意見(jiàn)，切實(shí)維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)、生活秩序。

一、校園文化發(fā)展中存在的主要問(wèn)題分析

改革開(kāi)放三十多年來(lái)，我國(guó)高校的校園文化建設(shè)在各級(jí)黨委、政府、其他社會(huì)組織、高校師生員工的共同努力下，取得一定的實(shí)效，其育人功能不斷彰顯，但仍存在一定的問(wèn)題。一是過(guò)度在物質(zhì)文化建設(shè)上投入而忽視精神文化建設(shè)。高校在制定發(fā)展規(guī)劃時(shí)往往忽視精神文化建設(shè)的問(wèn)題，規(guī)劃往往也僅停留在物質(zhì)文化這個(gè)層面。校園文化建設(shè)應(yīng)該同時(shí)涵蓋物質(zhì)文化和精神文化這兩個(gè)層面，校園文化建設(shè)是這兩個(gè)方面的有機(jī)統(tǒng)合，雖然物質(zhì)文化是校園文化發(fā)展不可或缺的物質(zhì)基礎(chǔ)和必要條件，但精神文化是校園文化的深層次的內(nèi)核，是物質(zhì)文化建設(shè)的終極目標(biāo)，在校園文化建設(shè)中處于核心地位。因此，校園文化建設(shè)中，只重視物質(zhì)文化的建設(shè)，會(huì)影響到校園文化的協(xié)調(diào)發(fā)展，也會(huì)影響到其他學(xué)校文化的正常發(fā)展。二是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺失?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”、“位卑未敢忘憂國(guó)”等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精髓，是一種寶貴的精神資源，應(yīng)成為當(dāng)代大學(xué)生構(gòu)建人生核心價(jià)值觀的重要部分。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)中必然會(huì)對(duì)的校園文化建設(shè)產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用，因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)文化中的精髓與社會(huì)先進(jìn)文化發(fā)展的方向是一致的。三是校園文化受駐地區(qū)域文化的影響。高校所在地的區(qū)域文化構(gòu)成了該地區(qū)內(nèi)校園文化建設(shè)和發(fā)展的文化背景，高校駐地區(qū)域文化對(duì)校園文化有著較大的影響。所謂區(qū)域文化是指在一定地理區(qū)域內(nèi)，受到區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣等因素影響，該區(qū)域內(nèi)居住群體共同表現(xiàn)出的心理傾向、行為方式和價(jià)值取向等。這些區(qū)域文化也必然反映在其駐地高校的校園文化中，影響和制約著校園文化的發(fā)展。區(qū)域文化內(nèi)容往往較為豐富，其中不僅有優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也有一些庸俗的、消極的、頹廢的文化。因此，區(qū)域文化中優(yōu)秀的文化能對(duì)校園文化的健康發(fā)展提供良好的環(huán)境，而區(qū)域文化中的庸俗、消極、頹廢等不良因素會(huì)導(dǎo)致校園文化低俗化，進(jìn)而影響其正常建設(shè)。四是校園文化受互聯(lián)網(wǎng)的影響。隨著信息通信技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)深刻影響當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀念、思維方式和行為模式。不可否認(rèn)，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展推動(dòng)了我國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程，提高了人們的工作效率，但西方意識(shí)形態(tài)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的傳播也給我國(guó)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域造成了威脅。當(dāng)然，這也對(duì)校園文化建設(shè)和發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，是校園文化面臨新的問(wèn)題。

二、校園文化發(fā)展的策略分析

（一）積極培育學(xué)校精神

學(xué)校精神指的是學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，為謀求各方面的發(fā)展并與學(xué)校辦學(xué)特色、學(xué)科設(shè)置、歷史傳統(tǒng)相結(jié)合而形成的一種意識(shí)。每所高校都有獨(dú)具特色的學(xué)校精神，并通常通過(guò)校歌、校訓(xùn)等形式加以形象的表達(dá)。積極培育學(xué)校精神會(huì)在教師和學(xué)生中產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和向心力。學(xué)校精神的培育應(yīng)該圍繞以下兩個(gè)方面：一是學(xué)校標(biāo)志的設(shè)計(jì)要彰顯辦學(xué)特色與精神傳統(tǒng)。學(xué)校標(biāo)志是學(xué)校精神的集中表達(dá)，是學(xué)校精神文化的靈魂。因此，學(xué)校標(biāo)志的設(shè)計(jì)要充分表現(xiàn)學(xué)校精神文化的內(nèi)涵；二是學(xué)校精神培育的過(guò)程要注重實(shí)效。學(xué)校精神培育的過(guò)程是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工程，若只停留在墻上標(biāo)語(yǔ)、領(lǐng)導(dǎo)的講話和學(xué)校的總結(jié)上，是無(wú)法烙印在每位師生員工內(nèi)心深處的，更無(wú)法具體體現(xiàn)在其行動(dòng)上。所以，學(xué)校精神作為一種意識(shí)，其培育不是一蹴而就的，必須經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期而耐心的培育過(guò)程。在這期間，應(yīng)重點(diǎn)從新生的入學(xué)延伸教育、校史校情講解、先進(jìn)典型事跡宣傳、校園文化氛圍營(yíng)造等方面開(kāi)展學(xué)校精神培育的活動(dòng)，激勵(lì)師生自覺(jué)把學(xué)校精神內(nèi)化于心，外化于行。

（二）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化建設(shè)相結(jié)合

［摘要］當(dāng)前高?；鶎狱h支部面向?qū)W生黨員的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育應(yīng)注重與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持立德樹(shù)人。常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在開(kāi)展“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)中，采取了“三優(yōu)三有”的措施，收到了較好的效果，具體如下:學(xué)習(xí)計(jì)劃優(yōu)，做有目標(biāo)的黨員;學(xué)習(xí)途徑優(yōu)，做有能力的黨員;學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)優(yōu)，做有影響的黨員。

［關(guān)鍵詞］“兩學(xué)一做”;大學(xué)生黨員;社會(huì)主義核心價(jià)值意識(shí)

一、“三優(yōu)三有”學(xué)習(xí)教育模式

根據(jù)中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》的精神，各高校組織基層黨支部集中開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)活動(dòng)。國(guó)家骨干高職院校常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管學(xué)院按照上級(jí)要求，積極探索“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育背景下加強(qiáng)學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的路徑，即“三優(yōu)三有”學(xué)習(xí)教育模式:學(xué)習(xí)計(jì)劃優(yōu)，做有目標(biāo)的黨員;學(xué)習(xí)途徑優(yōu)，做有能力的黨員;學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)優(yōu)，做有奉獻(xiàn)的黨員。學(xué)校通過(guò)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，引導(dǎo)黨員樹(shù)立正確的價(jià)值觀、堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)、發(fā)揮帶頭作用，提升組織生活的吸引力，增強(qiáng)黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

二、以“兩學(xué)一做”活動(dòng)增強(qiáng)大學(xué)生黨員的社會(huì)主義核心價(jià)值意識(shí)的路徑探究

(一)學(xué)習(xí)計(jì)劃優(yōu)，做有目標(biāo)的黨員。制訂并完善學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)院學(xué)生黨支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)按照相關(guān)要求科學(xué)設(shè)計(jì)，并在實(shí)踐過(guò)程中根據(jù)情況不斷優(yōu)化。根據(jù)學(xué)校黨委的要求和部署，學(xué)生黨支部和支部黨員制訂“兩學(xué)一做”年度和月度學(xué)習(xí)計(jì)劃，黨支部和黨員分別完成“三個(gè)一”的任務(wù):學(xué)生支部每雙周組織一次集中學(xué)習(xí)，每月組織一次黨課，完成一次黨員活動(dòng)日活動(dòng);黨員個(gè)人每周完成一項(xiàng)專(zhuān)題學(xué)習(xí)，每天堅(jiān)持一小時(shí)學(xué)習(xí)，每月完成一篇學(xué)習(xí)心得。優(yōu)化黨員個(gè)人目標(biāo)。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，支部黨員進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的目標(biāo):(1)進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高黨性覺(jué)悟;(2)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力，助力專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng);(3)營(yíng)造和諧校園文化，提升學(xué)生滿意度。(二)學(xué)習(xí)途徑優(yōu)，做有能力的黨員。1．構(gòu)建平臺(tái)在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，學(xué)院的各黨支部構(gòu)建了便捷的實(shí)體和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái):(1)通過(guò)黨課引學(xué)和討論促學(xué)。黨支部委員集中講授黨課，全體黨員參與聽(tīng)學(xué);黨員活動(dòng)日互動(dòng)學(xué)，開(kāi)展面對(duì)面交流會(huì)、研討會(huì)活動(dòng)。(2)建設(shè)網(wǎng)站學(xué)習(xí)平臺(tái)。在院部網(wǎng)站中開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)專(zhuān)欄，上傳工作動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)文件、學(xué)習(xí)心得等內(nèi)容。(3)利用QQ、微信等新媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)。定期利用微信平臺(tái)學(xué)習(xí)信息，黨員通過(guò)關(guān)注“共產(chǎn)黨員”等微信公眾號(hào)自學(xué);針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)黨員，通過(guò)QQ群學(xué)習(xí)內(nèi)容、布置相關(guān)任務(wù)、交流學(xué)習(xí)心得。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生黨支部建立“四個(gè)一”服務(wù)平臺(tái):(1)開(kāi)設(shè)一條熱線———學(xué)生事務(wù)熱線，支部教師黨員通過(guò)熱線了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面的問(wèn)題，為學(xué)生答疑解惑。(2)建立一個(gè)QQ群———“黨支部服務(wù)在線”，通過(guò)QQ群解決學(xué)生各種問(wèn)題。(3)建好一個(gè)心理工作室。(4)創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生黨員服務(wù)站。在學(xué)生宿舍設(shè)立便民服務(wù)點(diǎn)，學(xué)生黨員協(xié)助公寓輔導(dǎo)員、宿管員解決宿舍問(wèn)題，協(xié)助開(kāi)展公寓文化活動(dòng)。2．注重方法在學(xué)習(xí)教育中，廣大師生黨員堅(jiān)持原原本本學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)、結(jié)合工作做。(1)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)，帶頭做。學(xué)生黨支部委員通過(guò)支委會(huì)、民主生活會(huì)等帶頭學(xué)理論、開(kāi)展專(zhuān)題討論、查擺問(wèn)題抓整改，帶頭按照黨員標(biāo)準(zhǔn)做表率。(2)通過(guò)黨員大會(huì)學(xué)，工作中做。各黨支部堅(jiān)持落實(shí)每?jī)芍芤淮蔚恼螌W(xué)習(xí)和黨支部學(xué)習(xí)活動(dòng)，落實(shí)每月“黨員活動(dòng)日”制度，通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)題黨課、研討會(huì)等活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。(3)通過(guò)競(jìng)賽學(xué)，以學(xué)促做。各黨支部開(kāi)展了“兩學(xué)一做”征文比賽、學(xué)黨章知識(shí)競(jìng)賽、“兩學(xué)一做”演講比賽等競(jìng)賽活動(dòng)。3．學(xué)有典型學(xué)院注重以身邊事跡感化身邊人，樹(shù)立黨員身邊的先進(jìn)典型，引導(dǎo)黨員對(duì)照先進(jìn)典型找到方向，推進(jìn)黨員示范崗建設(shè)。(1)學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀黨員，通過(guò)支部政治學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)楊善洲、郭明義等全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡。(2)學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀黨員。學(xué)院邀請(qǐng)老黨員來(lái)校參加活動(dòng)，組織各黨支部學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡，邀請(qǐng)師德模范、優(yōu)秀學(xué)生黨員給黨員上黨課，介紹學(xué)習(xí)、工作心得。4．做有實(shí)踐學(xué)生黨支部師生堅(jiān)持在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上勇于實(shí)踐，以實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)學(xué)生，服務(wù)社會(huì)。(1)開(kāi)展“三亮一樹(shù)”活動(dòng)。每位黨員對(duì)照個(gè)人實(shí)際確立服務(wù)承諾，在胸牌上突出黨員標(biāo)志，亮明黨員身份，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，爭(zhēng)當(dāng)服務(wù)表率。(2)開(kāi)展“兩學(xué)一做”專(zhuān)題研究。學(xué)院積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，鼓勵(lì)教師黨員帶領(lǐng)學(xué)生黨員開(kāi)展課題研究，設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)卷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教育中的問(wèn)題，申報(bào)相關(guān)課題，并加強(qiáng)對(duì)研究成果的梳理和總結(jié)，及時(shí)撰寫(xiě)論文。(3)開(kāi)展教師黨員教育實(shí)踐活動(dòng)。各黨支部圍繞“兩學(xué)一做”主題開(kāi)展黨日活動(dòng);師生黨員深入企業(yè)，解決企業(yè)用人、員工培訓(xùn)等問(wèn)題;學(xué)院組織黨員看望實(shí)習(xí)學(xué)生、畢業(yè)生，解決學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)中的困難。(4)開(kāi)展學(xué)生黨員“走出校園奉獻(xiàn)社會(huì)”實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生利用課余時(shí)間和寒暑假，開(kāi)展志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)研、校企合作等活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)。(三)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)優(yōu)，做有影響的黨員。在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育過(guò)程中，一方面注意對(duì)黨員學(xué)習(xí)的檢查考核，另一方面通過(guò)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等形式了解學(xué)生群體的評(píng)價(jià)，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促改。(1)做好學(xué)習(xí)檢查。學(xué)生黨支部每月對(duì)全體黨員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，重點(diǎn)檢查學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)心得完成情況，確保黨員按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并開(kāi)展中期、年終檢查。(2)開(kāi)展學(xué)生滿意度調(diào)查。通過(guò)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、QQ郵箱調(diào)查等形式了解學(xué)生黨員對(duì)黨支部“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)和學(xué)生對(duì)學(xué)生管理工作的滿意度。(3)做好總結(jié)表彰。黨支部和黨員在上下半年分別對(duì)學(xué)習(xí)教育情況進(jìn)行總結(jié)，撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告，召開(kāi)學(xué)習(xí)交流會(huì)，年底支部黨員大會(huì)結(jié)合學(xué)習(xí)情況和學(xué)生評(píng)價(jià)評(píng)出學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人，并進(jìn)行表彰。

［摘要］在工業(yè)催化過(guò)程的化學(xué)與研究課堂教學(xué)過(guò)程中,專(zhuān)業(yè)課教師強(qiáng)化推進(jìn)課程思政改革建設(shè),要依托專(zhuān)業(yè)課課堂教學(xué)的主渠道和主陣地,聚焦培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,重視轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,主動(dòng)提升教學(xué)能力,通過(guò)更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法,持續(xù)發(fā)揮隱性育人顯著優(yōu)勢(shì),打破思政課與專(zhuān)業(yè)課之間相互隔絕的“孤島效應(yīng)”,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植家國(guó)情懷、厘清價(jià)值追求、涵養(yǎng)報(bào)國(guó)初心,推動(dòng)思政課程與課程思政協(xié)同前行、相得益彰。

［關(guān)鍵詞］“三全育人”;課程思政;化工專(zhuān)業(yè);教學(xué)改革

總書(shū)記在全國(guó)高校思政工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出:“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道,思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng),提升思想政治教育親和力和針對(duì)性,滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待,其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田,使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行,形成協(xié)同效應(yīng)。”[1]這段重要論述,為怎樣推進(jìn)高校課程思政建設(shè)指明了根本方向,也為如何發(fā)揮好專(zhuān)業(yè)課課堂育人功能提供了根本遵循。教書(shū)育人是教師的神圣職責(zé),課堂是育人的主陣地和主渠道。作為“十大育人體系”之一,課程育人是落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)的核心環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)過(guò)程中,專(zhuān)業(yè)課教師具有隱性育人的顯著優(yōu)勢(shì),必須提升立德樹(shù)人的意識(shí)、責(zé)任和本領(lǐng),特別是要主動(dòng)對(duì)標(biāo)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn),自覺(jué)融入思政內(nèi)涵,不斷改進(jìn)教學(xué)措施,教育引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面過(guò)硬發(fā)展,實(shí)現(xiàn)成為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人的核心目標(biāo)。課程思政的建設(shè)與實(shí)施最終是要落實(shí)到教學(xué)主課堂上的。從當(dāng)前情況看,專(zhuān)業(yè)課教師對(duì)課程思政教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施,還存在思想政治教育意識(shí)薄弱、育人能力欠缺等問(wèn)題,甚至有的專(zhuān)業(yè)課教師對(duì)課程思政還存在一定誤區(qū),制約了專(zhuān)業(yè)課特有的育人功能的有效發(fā)揮。由此可見(jiàn),如何提高專(zhuān)業(yè)課育人效果,已經(jīng)成為課程思政建設(shè)過(guò)程中的重大課題。只有把課程思政教學(xué)改革持續(xù)向深層次推進(jìn),才能有效打破思政課與專(zhuān)業(yè)課之間的教育壁壘和“孤島效應(yīng)”,讓思政課程與課程思政形成協(xié)同效應(yīng),確保把立德樹(shù)人根本任務(wù)貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)全過(guò)程、全方位、全員之中。

一、新時(shí)代推進(jìn)高校課程思政教學(xué)改革的重要意義

課程思政作為新時(shí)代高校思想政治教育的重要載體,對(duì)思想政治工作“生命線”作用的發(fā)揮十分關(guān)鍵。從這個(gè)角度講,要求課程承載思政與思政寓于課程必須形成協(xié)調(diào)統(tǒng)一的有機(jī)整體,要遵循課程建設(shè)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,深入挖掘、合理安排、高效運(yùn)用專(zhuān)業(yè)課程中所蘊(yùn)含的思政教育資源,做到言傳身教與正面示范相結(jié)合、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合,在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),把“為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸入教育培養(yǎng)中,使之成為學(xué)生的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。

（一）推進(jìn)課程思政教學(xué)改革是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的必然要求

2009年學(xué)生工作在校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指針，堅(jiān)持以理想信念教育為核心，以德育工程為重點(diǎn)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為基礎(chǔ)，以隊(duì)伍建設(shè)為保障，不斷進(jìn)行工作創(chuàng)新，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育方法，將學(xué)生教育、管理、指導(dǎo)與服務(wù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，取得了明顯的工作成效。

一、充分發(fā)揮黨委學(xué)工部職能，做好學(xué)生思想政治教育、國(guó)家政策宣傳和隊(duì)伍建設(shè)等工作

（一）深入貫徹學(xué)習(xí)黨的方針政策

1、學(xué)習(xí)貫徹十七屆四中全會(huì)精神。學(xué)工部組織全校本專(zhuān)科學(xué)生參加黨的十七屆四中全會(huì)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生參賽率達(dá)到了93.2%，商學(xué)院、教育學(xué)院、數(shù)計(jì)學(xué)院等8個(gè)學(xué)院分獲組織工作一、二、三等獎(jiǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們紛紛表示，十七屆四中全會(huì)公報(bào)對(duì)我國(guó)歷史走向的準(zhǔn)確定位和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的科學(xué)規(guī)劃，使青年學(xué)生精神上有寄托；對(duì)民生問(wèn)題的充分重視和務(wù)實(shí)舉措，使青年學(xué)生學(xué)習(xí)上有信心；描繪的中國(guó)特色社會(huì)主義宏偉藍(lán)圖，更讓大家覺(jué)得事業(yè)上有奔頭。

2、組織專(zhuān)家學(xué)者與青年學(xué)子面對(duì)面——共話改革開(kāi)放30周年活動(dòng)。為了向廣大青年學(xué)生宣傳改革開(kāi)放30多年來(lái)的成果，校學(xué)生處精心策劃了“專(zhuān)家、學(xué)者與青年學(xué)子面對(duì)面話改革開(kāi)放30年”專(zhuān)題活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)于3月28日啟動(dòng)，受邀來(lái)校宣講改革開(kāi)放成果的有中國(guó)科學(xué)院金國(guó)章院士、中國(guó)著名航天專(zhuān)家、中國(guó)空間技術(shù)研究院高級(jí)工程師××同志等。全年共舉行了近10次學(xué)術(shù)報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容涉及政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、民生各方面。參加學(xué)生近3000人次。專(zhuān)家們的報(bào)告圖文并茂，內(nèi)容詳實(shí)，講授生動(dòng)，令全場(chǎng)學(xué)生大開(kāi)眼界、大飽耳福，同學(xué)們感到受益匪淺。

3、做好大學(xué)生思想狀況調(diào)查，提高工作的針對(duì)性。2009年2月份學(xué)生返校后針對(duì)雪災(zāi)和春節(jié)所見(jiàn)所聞開(kāi)展了學(xué)生思想狀況調(diào)查，3月份開(kāi)展了××省高校師生思想政治狀況調(diào)查，4、5月份開(kāi)展了“涉法”學(xué)生思想狀況調(diào)查，7、8月暑假奧運(yùn)期間開(kāi)展學(xué)生思想狀況調(diào)查，9月開(kāi)學(xué)開(kāi)展了學(xué)生思想狀況調(diào)查，10月開(kāi)展了學(xué)生評(píng)先期間思想狀況調(diào)查，11月份開(kāi)展了表彰期間學(xué)生思想狀況調(diào)查，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金評(píng)審期間學(xué)生思想狀況調(diào)查，共計(jì)8次思想狀況調(diào)查活動(dòng)。整體來(lái)看，我校學(xué)生思想狀況穩(wěn)定性較好，有較好的大局觀，能服從學(xué)校各項(xiàng)工作安排，體現(xiàn)出較好的紀(jì)律性。但同時(shí)也反映出一些問(wèn)題，特別是我校按照省教育廳“關(guān)于開(kāi)展2009年××高校師生思想政治狀況調(diào)查工作的通知”要求，于2009年3月20日對(duì)200名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，40名學(xué)生進(jìn)行了訪談。此次調(diào)查的內(nèi)容涉及政治信仰、國(guó)情民情、時(shí)事政治、道德觀念、學(xué)習(xí)生活、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、心理狀況、學(xué)校工作等方面。調(diào)查結(jié)果顯示，我校學(xué)生對(duì)學(xué)校評(píng)選出的學(xué)生榜樣作用在全省認(rèn)可度是最低的，對(duì)輔導(dǎo)員的人格魅力的不認(rèn)同率是最高的，反映出我校的評(píng)先機(jī)制存在著一定的問(wèn)題，輔導(dǎo)員的工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。針對(duì)這一狀況，黨委副書(shū)記××親自帶領(lǐng)學(xué)生處工作人員及全體輔導(dǎo)員到學(xué)生寢室進(jìn)行了為期一個(gè)月的走訪，了解問(wèn)題的成因，分析問(wèn)題的解決辦法：通過(guò)修改學(xué)生手冊(cè)中的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)辦法改革了評(píng)先辦法，通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生的表彰和優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)告團(tuán)的巡回報(bào)告，樹(shù)立榜樣的形象，發(fā)揮榜樣的作用；通過(guò)舉辦學(xué)工培訓(xùn)班、開(kāi)展輔導(dǎo)員風(fēng)采大賽等一系列行之有效的辦法提高輔導(dǎo)員工作能力和水平，從而促進(jìn)我校學(xué)生工作的有效開(kāi)展。

摘要：學(xué)風(fēng)建設(shè)是高職院校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也是提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)在要求和重要保證。多方面、多層次的激勵(lì)機(jī)制有利于推動(dòng)高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升其教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高職院校的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設(shè)；激勵(lì)機(jī)制；高職院校

學(xué)風(fēng)，簡(jiǎn)而言之即學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。學(xué)風(fēng)是高職院校辦學(xué)思想、治學(xué)態(tài)度和管理水平的重要標(biāo)志，也是學(xué)生思想道德和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是切實(shí)提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障，也是高職院校走向內(nèi)涵式發(fā)展道路的必然要求。激勵(lì)，廣義講激發(fā)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，建立持之有效的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的良性動(dòng)機(jī)，使學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值導(dǎo)向和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)生需要獲得滿足的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)高職院校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

一高職院校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

（一）學(xué)生層面。隨著高職招生規(guī)模的擴(kuò)大，高職生源質(zhì)量不斷下降，生源組成復(fù)雜多樣，質(zhì)量良莠不齊，學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)積極性不高，整體素質(zhì)與本科院校差距較大。一些學(xué)生自我約束管理能力差，行為放縱，思想散漫，遲到曠課，上課玩手機(jī)，沉迷游戲、作業(yè)抄襲、考試作弊等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。部分學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)缺乏正確的認(rèn)知和興趣，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理，學(xué)生學(xué)風(fēng)日益低下。（二）教師層面。教書(shū)育人是教師的職責(zé)所在，所謂“學(xué)高為師、身正為范”，教師的榜樣作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)空洞的說(shuō)教，良好的教風(fēng)是高職人才培養(yǎng)的根本所在。然而，有些教師工作懈怠，師德修養(yǎng)不高，敬業(yè)精神不夠，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，一方面缺乏耐心，一味抱怨學(xué)生素質(zhì)低、管教難，另一方面自我要求不高，沒(méi)有積極鉆研業(yè)務(wù)，提高自身教育教學(xué)水平和能力。（三）學(xué)校層面。高職院校在發(fā)展過(guò)程中，一些高職院校把關(guān)注的焦點(diǎn)集中在校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和招生就業(yè)上，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上重視不夠。部分高職院校教學(xué)改革不到位，專(zhuān)業(yè)和課程設(shè)置不合理，未能與行業(yè)企業(yè)需求緊密結(jié)合，學(xué)生不能學(xué)以致用，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。此外，有些高職院校缺乏規(guī)范有效的管理機(jī)制，如教學(xué)質(zhì)量、教師教學(xué)水平及學(xué)生成績(jī)考核與評(píng)價(jià)，對(duì)升級(jí)與畢業(yè)要求過(guò)低，監(jiān)管過(guò)松，使得不良學(xué)風(fēng)蔓延。

二激勵(lì)機(jī)制及其在高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用