一、做好職業(yè)規(guī)劃

很多青年教師剛剛步入幼兒教育領(lǐng)域，短期內(nèi)還不能適應(yīng)自身的角色轉(zhuǎn)變與崗位需求，更加不能立足于幼兒園和幼教行業(yè)的實(shí)際情況，不能對(duì)自己職業(yè)的現(xiàn)在與未來(lái)做出準(zhǔn)確的評(píng)估、判斷與規(guī)劃，導(dǎo)致在工作與學(xué)習(xí)中存在較大的盲目性與隨意性，不利于自身職業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展。針對(duì)這種情況，幼兒園應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于青年教師的指導(dǎo)與培訓(xùn)，幫助青年教師制定科學(xué)可行的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，使他們?cè)诿鞔_的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的激勵(lì)下努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作、自我提升。根據(jù)本園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建議將青年教師的發(fā)展劃分為以下幾個(gè)階段，從而鼓勵(lì)青年教師按照這幾個(gè)階段為自己制定職業(yè)規(guī)劃，并按照規(guī)劃內(nèi)容不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與崗位探索。1．崗位適應(yīng)階段。青年教師可以給自己半年到一年的時(shí)間進(jìn)行崗位適應(yīng)，并在此階段，通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)范、向老教師“拜師”、進(jìn)班聽(tīng)課并寫(xiě)聽(tīng)課筆記、崗位實(shí)習(xí)并總結(jié)實(shí)習(xí)心得等方式，明確以下問(wèn)題：一是自身的角色定位；二是面臨的崗位需求；三是工作流程及崗位規(guī)范；四是自身現(xiàn)有能力與幼教身份之間的差距。在明確以上問(wèn)題之后，想辦法積極進(jìn)行調(diào)整與改善，使自己迅速進(jìn)入教師角色。2．苦練基功階段。在適應(yīng)了自身角色之后，青年教師就應(yīng)該安心本職工作，大概利用一至三年的時(shí)間，苦練基本功，從與幼兒的溝通、組織、管理、教育等各個(gè)方面入手，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)積累，使自己具備獨(dú)立進(jìn)行幼兒管理與教學(xué)的能力，成為一名合格的幼兒教師。3．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)階段。在經(jīng)過(guò)了大概三年左右的幼兒教育工作之后，青年教師應(yīng)該對(duì)于自身的工作經(jīng)歷進(jìn)行反思與總結(jié)，對(duì)于自身的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積累與整合，逐漸提煉和摸索出一套符合實(shí)際情況、具有個(gè)人特色的幼兒教育、管理與組織方法，構(gòu)建起較為完整的教育知識(shí)與技能體系，使自己成為幼教行業(yè)的行家里手。4．自我突破階段。很多青年教師在獲得了一定的經(jīng)驗(yàn)與成果之后，已經(jīng)能夠游刃有余的應(yīng)付常規(guī)工作中的學(xué)生管理、課堂教學(xué)、家園溝通等問(wèn)題，于是產(chǎn)生了沾沾自喜、滿足現(xiàn)狀的狀態(tài)。事實(shí)上，在處理突發(fā)事件、實(shí)施教學(xué)改革、參與科學(xué)研究等方面仍存在諸多不足。此時(shí)，幼兒園應(yīng)該鼓勵(lì)教師突破自我，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、革新教育實(shí)踐成果，參與教育教學(xué)研討，形成具有指導(dǎo)性與建設(shè)性的教育教學(xué)經(jīng)典案例與論著，為幼兒教育的改革與發(fā)展提供新思路與新方法，使自己成為幼教行業(yè)的學(xué)習(xí)者、研究者、踐行者與創(chuàng)新者。總之，通過(guò)幫助青年教師制定科學(xué)詳實(shí)、切合實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃，能夠提高青年教師職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)性與實(shí)效性，使他們更快、更穩(wěn)的實(shí)現(xiàn)自我提升與自我發(fā)展。

二、開(kāi)展教育培訓(xùn)

有道是“活到老，學(xué)到老?！边@句話在幼教領(lǐng)域格外適用。隨著社會(huì)的發(fā)展、知識(shí)的革新、幼兒的成長(zhǎng)以及家長(zhǎng)需要的不斷提升，幼兒教師始終要面臨來(lái)自幼兒、家長(zhǎng)和社會(huì)所提出的新的挑戰(zhàn)。如果單憑己有的知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)積累，顯然無(wú)法滿足幼兒教育發(fā)展的需求。要想擺脫這一困境，就要求幼兒園加強(qiáng)對(duì)于幼兒教師的教育培訓(xùn)，始終用先進(jìn)的理念、前沿的知識(shí)、新鮮的經(jīng)驗(yàn)來(lái)武裝幼兒教師的頭腦。而青年教師由于具備學(xué)習(xí)能力、接受能力、工作能力“三強(qiáng)”的特點(diǎn)，自然應(yīng)該是幼兒園教育培訓(xùn)的重點(diǎn)對(duì)象。在這方面，我園主要通過(guò)以下幾個(gè)途徑對(duì)青年教師開(kāi)展教育培訓(xùn)：第一，職業(yè)道德素養(yǎng)培訓(xùn)。作為一名幼兒教師而言，良好的職業(yè)道德修養(yǎng)是職業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。青年教師思想新潮、意識(shí)前衛(wèi)，接受信息的渠道眾多，但是辨別與判斷能力較差，不符合自身職業(yè)待遇的名利誘惑容易成為他們職業(yè)發(fā)展中的“絆腳石”。針對(duì)這種情況，幼兒園應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于青年教師的職業(yè)道德培訓(xùn)，使青年教師始終在“正能量”的驅(qū)動(dòng)下展望職業(yè)前景、促進(jìn)職業(yè)發(fā)展，為自身職業(yè)發(fā)展奠定道德基石。第二，基本理論知識(shí)培訓(xùn)。隨著幼兒教育所面臨的實(shí)際情況的不斷變化與幼兒教育教學(xué)研究的不斷創(chuàng)新，幼兒教育基本理論一直處于變化發(fā)展當(dāng)中。因此，幼兒園應(yīng)該從基本理論入手，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)，使青年教師在正確且先進(jìn)的理論指導(dǎo)下開(kāi)展幼教活動(dòng)，為自身職業(yè)發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)。第三，教育指導(dǎo)文件學(xué)習(xí)。為了推動(dòng)幼兒教育的改革與發(fā)展，國(guó)家教委及地方幼教管理機(jī)構(gòu)會(huì)制定各類(lèi)幼兒教育指導(dǎo)性文件，既有對(duì)原有文件的完善與更新，也有對(duì)新的幼教精神與方案的闡述與要求，是幼兒園開(kāi)展幼教工作的主要依據(jù)。針對(duì)這一部分內(nèi)容，幼兒園應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于青年教師的培訓(xùn)，使青年教師始終把握幼兒教育正確的“航標(biāo)”，為自身職業(yè)發(fā)展指明方向。第四，專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)培訓(xùn)。與其他階段的教育教學(xué)相比，幼兒教育是綜合性最強(qiáng)的。一名優(yōu)秀的幼兒教師，往往需要具備幼兒發(fā)展、幼兒保育、幼兒教育、通識(shí)知識(shí)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)與技能，這對(duì)于大部分“初出茅廬”的青年教師來(lái)說(shuō)是重大的挑戰(zhàn)。為了幫助青年教師解決這一職業(yè)難題，幼兒園應(yīng)該為青年教師提供職業(yè)所需的各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)與技能培訓(xùn)，使青年教師的個(gè)人能力符合崗位需求，為自身職業(yè)發(fā)展夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)。第五，幼兒教育技能培訓(xùn)。扎實(shí)的基本理論基礎(chǔ)和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備需要通過(guò)合適的組織形式和管理方式傳遞給幼兒，才能達(dá)到良好的教育效果。因此，我們幼兒園定期邀請(qǐng)來(lái)自園內(nèi)、市內(nèi)、省內(nèi)的幼兒教育專家對(duì)青年教師進(jìn)行教育技能培訓(xùn)，從而提高青年教師的教學(xué)能力，為自身職業(yè)發(fā)展提供技能保障。總之，幼兒園必須針對(duì)青年教師積極開(kāi)展教育培訓(xùn)活動(dòng)，使青年教師從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，從而為他們的職業(yè)發(fā)展鋪就堅(jiān)實(shí)而平坦的道路。

三、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)

青年教師自身是從事幼教活動(dòng)、推動(dòng)職業(yè)發(fā)展的主體。因此，幼兒園應(yīng)該充分激發(fā)青年教師的“內(nèi)驅(qū)力”，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。在這方面，我們幼兒園主要采取了以下方法，鼓勵(lì)和幫助青年教師開(kāi)展自主學(xué)習(xí)：第一，加強(qiáng)職業(yè)指引。為了加強(qiáng)對(duì)青年教師的職業(yè)指引，我園成立了名師工作室，由園內(nèi)具有豐富經(jīng)驗(yàn)與深厚資歷的園長(zhǎng)、教學(xué)帶頭人、教學(xué)骨干及職業(yè)指導(dǎo)專家共同為青年教師的職業(yè)發(fā)展提供心理輔導(dǎo)、資訊服務(wù)或?qū)W習(xí)指導(dǎo)，幫助他們解除疑惑、解決困難，掃清自主學(xué)習(xí)中的障礙，提高自主學(xué)習(xí)的效率，促使他們積極主動(dòng)的參與到職業(yè)學(xué)習(xí)與鍛煉中。第二，營(yíng)造良好氛圍。為了在園內(nèi)營(yíng)造人人愛(ài)學(xué)習(xí)、人人愛(ài)教育的良好學(xué)習(xí)氛圍和工作氛圍，從而激發(fā)青年教師自主學(xué)習(xí)的興趣，我園定期舉行集體備課、學(xué)習(xí)成果交流、教學(xué)案例研究、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享、職業(yè)發(fā)展自述等活動(dòng)。第三，實(shí)行激勵(lì)機(jī)制。幼兒園在考核與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制中應(yīng)該引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，將薪資待遇、崗位調(diào)整、年終獎(jiǎng)、評(píng)朋教幼教職稱等與全體教師切身利益息息相關(guān)的因素與教師真實(shí)的學(xué)習(xí)成果、工作業(yè)績(jī)和職業(yè)表現(xiàn)掛鉤，杜絕老教師論資排輩、坐享其成的不良局面，對(duì)于青年教師的進(jìn)步與努力給予切切實(shí)實(shí)的肯定與獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)青年教師工作與學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)他們職業(yè)發(fā)展的進(jìn)程?？傊?，青年教師是推動(dòng)自身職業(yè)發(fā)展的主體，幼兒園必須為他們的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件、營(yíng)造良好氛圍，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)與工作的積極性和創(chuàng)造力，從根本上實(shí)現(xiàn)職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

2015年是全面貫徹落實(shí)縣教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃的收官之年，是我縣大力實(shí)施《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)驗(yàn)，落實(shí)《縣學(xué)前教育辦園水平能力提升三年行動(dòng)計(jì)劃》和學(xué)前教育第二個(gè)三年行動(dòng)計(jì)劃的關(guān)鍵年，是全縣幼兒園游戲活動(dòng)研究課題全面結(jié)題年。過(guò)去一年在各級(jí)黨委政府、上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)的關(guān)心支持下，全體學(xué)前教育工作者齊心協(xié)力，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作，積極解決存在的問(wèn)題，不斷改革創(chuàng)新，全縣學(xué)前教育工作取得了較大進(jìn)步，進(jìn)入全市前列。新的一年，要繼續(xù)保持我縣學(xué)前教育質(zhì)量在全市的領(lǐng)先地位并力爭(zhēng)整體水平繼續(xù)向前發(fā)展，任務(wù)艱巨，面臨更大的壓力和挑戰(zhàn)。為全面落實(shí)各項(xiàng)工作要求，進(jìn)一步推進(jìn)我縣學(xué)前教育改革，提升我縣學(xué)前教育的入園率和辦園水平，促進(jìn)全縣學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，特制定2015年學(xué)前教育工作意見(jiàn)。

一、工作目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的學(xué)前教育為宗旨，全縣圍繞《指南》的大力實(shí)施，以質(zhì)量進(jìn)一步提升為核心，抓優(yōu)質(zhì)園特色化發(fā)展與薄弱園補(bǔ)短板并進(jìn)，突出重點(diǎn)工作有特色，力爭(zhēng)學(xué)前教育總體水平在保持全市第一方陣的基礎(chǔ)上再進(jìn)步和發(fā)展。努力構(gòu)建0-6歲嬰幼兒一體化教育體系，提供政府主導(dǎo)、公益普惠的學(xué)前教育服務(wù)。

（二）重點(diǎn)目標(biāo)

1.幼兒入園率全面提高。大力實(shí)施第二個(gè)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，新建、改擴(kuò)建公辦村級(jí)幼兒園5所、民辦幼兒園3所，提高幼兒入園率，力爭(zhēng)全縣學(xué)前三年兒童毛入園率達(dá)到81%以上，學(xué)前一年兒童毛入園率達(dá)到90%以上。

十五期間幼兒園全面建設(shè)情況總結(jié)

“十五”期間xxxx幼兒園全面建設(shè)情況總結(jié)

“十五”期間，xxxx幼兒園在各級(jí)院黨委和政治處的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》和“十五”工作規(guī)劃，抓好幼兒園的規(guī)范化建設(shè)，使幼兒園在優(yōu)化保教環(huán)境，深化教研改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和保教質(zhì)量方面取得了一定的成績(jī)，促進(jìn)了幼兒園在體智德美諸方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。為了進(jìn)一步貫公務(wù)員之家版權(quán)所有!徹《規(guī)程》的精神實(shí)質(zhì)和基本要求，加強(qiáng)幼兒園的全面建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和幼兒園效益，先將本園“十五”期間工作總結(jié)如下：

一、全面落實(shí)規(guī)范管理，強(qiáng)化保教人員的職責(zé)意識(shí)

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到：科學(xué)管理是幼兒園教育教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的核心問(wèn)題，是深化幼教改革的客觀和主觀條件。為此，我們著重做好以下幾方面工作：

（一）嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)幼教政策、法規(guī)和上級(jí)有關(guān)指示精神，對(duì)照《規(guī)程》搞好政治學(xué)習(xí)教育。在此基礎(chǔ)上，還定期組織大家進(jìn)行社會(huì)主義精神文明教育和職業(yè)道德教育，開(kāi)展了“創(chuàng)文明環(huán)境，樹(shù)文明新風(fēng)，做文明教師，育文明兒童”活動(dòng)。

摘要：在幼教教育中，教師占據(jù)著舉足輕重的地位，同時(shí)也發(fā)揮著主導(dǎo)的作用，是幼教工作的親身參與者、實(shí)施者也是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程之中的陪伴者。因此，提升幼兒園青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，就成為了當(dāng)下幼兒教育工作展開(kāi)的主要因素，是推進(jìn)幼教工作持續(xù)發(fā)展的有效途徑。

關(guān)鍵詞：幼兒園;青年教師;專業(yè)素養(yǎng);實(shí)踐分析

近些年來(lái)，我國(guó)的幼兒園教師越來(lái)越向年輕化發(fā)展，這些年輕人有著澎湃的活力，有著鮮明的態(tài)度，有著豐富的想法，有著牢靠的擔(dān)當(dāng)，最主要的是這些青年教師還有著高效的行動(dòng)力，但就其自身業(yè)務(wù)水平還有著比較明顯的不足。針對(duì)這一情況，幼兒園應(yīng)采取一系列的措施，幫助青年教師提高自身專業(yè)水平，培養(yǎng)自身專業(yè)精神，從而有利于幼教事業(yè)的良好開(kāi)展。

一.從自身出發(fā)，提升幼兒園青年教師專業(yè)素養(yǎng)

1.利用觀察和思考相結(jié)合的方式，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，終其一生無(wú)止無(wú)境。青年教師的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)顯然也是如此，需要青年教師自身不斷地觀察和思考，善于發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，并提出疑問(wèn)，最后采取有效的措施去解決問(wèn)題。青年教師的專業(yè)素養(yǎng)不是一蹴而就，不是朝夕之間就可獲得的，需要多聽(tīng)、多看、多想和多做，吸收骨干教師的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際去探索適合自己的方式。尤其是剛剛就業(yè)的青年教師，更是需要通過(guò)反復(fù)的觀察和思考，從失敗之中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而培養(yǎng)自身的專業(yè)素養(yǎng)。2.利用創(chuàng)新與反思相結(jié)合的方式，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。幼兒園教師這個(gè)行業(yè)，主要離不開(kāi)兩部分內(nèi)容，一個(gè)是經(jīng)驗(yàn)，另一個(gè)就是反思。當(dāng)經(jīng)驗(yàn)和反思能夠充分融合在青年教師的教學(xué)之中，那么意味著青年教師的教學(xué)旅程開(kāi)啟了新一階段。創(chuàng)新是時(shí)代進(jìn)步的永恒主旋律，教師在開(kāi)拓與創(chuàng)新之中，要善于對(duì)自己提問(wèn)并進(jìn)行深刻地反思。例如，這樣的教學(xué)觀念是否正確？這個(gè)論點(diǎn)引用的案例是否恰當(dāng)？課堂問(wèn)題是否過(guò)難？諸如此類(lèi)的問(wèn)題能夠更有利的讓青年教師貼近幼兒的實(shí)際心理，從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。3.利用學(xué)習(xí)與積累相結(jié)合的方式，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。青年教師要想提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)與積累是必不可少的途徑。教師首先要對(duì)自己投身的事業(yè)有全面的了解。例如，青年教師可以通過(guò)閱讀《綱要》和《指南》等指導(dǎo)文件，從而明確幼教事業(yè)的發(fā)展方向和精神。青年教師要重視于與自身業(yè)務(wù)能力有關(guān)的書(shū)籍。例如，《案例分析》可以幫助青年教師吸取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，《教育隨筆》可以增強(qiáng)教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)知等。

二.從學(xué)校出發(fā)，提升幼兒園青年教師專業(yè)素養(yǎng)

編者按：本文主要從競(jìng)聘這一崗位具有三大優(yōu)勢(shì)；四個(gè)方面的努力來(lái)充分履行保教主任這一崗位職責(zé)進(jìn)行講述。其中，主要包括：有高昂的工作熱情、有一線教學(xué)教研的工作經(jīng)驗(yàn)、有一定的管理工作實(shí)踐能力、樹(shù)立以人為本、以教師和幼兒共同發(fā)展為本的理念、制定一套操作性較強(qiáng)的工作規(guī)劃、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育的培訓(xùn)，激發(fā)教師刻苦鉆研、積極進(jìn)取的信心，樹(shù)立“一切為了孩子”的思想、加強(qiáng)教育管理，在教育實(shí)踐中提高保教人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、創(chuàng)新幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們：

大家好!

非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我這次競(jìng)職演講的機(jī)會(huì)。此次市教育局通過(guò)公開(kāi)競(jìng)聘來(lái)選拔、任用干部，無(wú)疑將對(duì)我園的工作具有巨大的推動(dòng)作用。作為一名年青的幼教工作者，我本著鍛煉、提高的目的，參與這次競(jìng)聘，接受大家的挑選。

我叫**今年29，中共黨員，大專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。1993年畢業(yè)于**，在**參加工作，1995年調(diào)入幼兒園工作至今。我十分熱愛(ài)幼教工作，十分珍惜幼教崗位。十多年里，我以飽滿的工作熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)、科學(xué)的幼教理念一直兢兢業(yè)業(yè)的工作在幼教第一線。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我付出了辛勤的汗水，收獲了豐碩的成果。2003年被評(píng)為市優(yōu)秀班主任;2001年、2004年被評(píng)為市優(yōu)秀教師。借此機(jī)會(huì)我衷心的感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的厚愛(ài)。

我今天競(jìng)聘的崗位是：保教主任。我認(rèn)為自己競(jìng)聘這一崗位具有三大優(yōu)勢(shì)：

幼兒園2005學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)指南，圍繞市教育局教研室下達(dá)的幼兒園研訓(xùn)工作要點(diǎn)和本園工作目標(biāo)，以深入貫徹新《綱要》為核心，以實(shí)施新課程為重點(diǎn)，以園本研訓(xùn)為抓手，以教學(xué)評(píng)比為載體，以促進(jìn)師幼發(fā)展為宗旨，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)功能。立足本園特點(diǎn)，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，逐步形成幼兒園的教育特色，努力提高幼兒園教科研質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)研究型”教研組建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展新課程備課。

2、結(jié)合新課程實(shí)施，加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)專題研究，優(yōu)化區(qū)域設(shè)置，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，提高區(qū)域活動(dòng)科學(xué)性和實(shí)效性。

【摘要】近幾年,在廣大農(nóng)村地區(qū),鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園從無(wú)到有,從小到大,快速發(fā)展,初具規(guī)模,成為山區(qū)小縣幼教系統(tǒng)一支強(qiáng)大的隊(duì)伍。示范園如何發(fā)揮好自身作為正規(guī)軍的示范引領(lǐng)作用,帶領(lǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)園在《綱要》精神的引領(lǐng)下不斷走入正軌,促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化辦園,成為幼教管理工作者探討的一個(gè)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)近幾年的嘗試實(shí)踐,我園總結(jié)出這樣一條路子:充分發(fā)揮示范幼兒園的師資優(yōu)勢(shì),引領(lǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園又好又快的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】示范師資優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)

隨著教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展,整個(gè)社會(huì)、黨和政府對(duì)幼兒教育越來(lái)越重視,就連我們山區(qū)小縣幼兒教育事業(yè)也取得了較大成就。從2006年起,我縣就開(kāi)始在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,旨在全面普及農(nóng)村孩子學(xué)前教育。幾年來(lái),我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園從無(wú)到有,從小到大,形成了一定規(guī)模。如今,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園成了我縣幼教系統(tǒng)一支強(qiáng)大的隊(duì)伍。如何促進(jìn)建好后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化辦園,成為幼教管理工作者探討的一個(gè)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。

我園是全縣唯一一所省級(jí)示范幼兒園,承擔(dān)著指導(dǎo)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園業(yè)務(wù)、教師培訓(xùn)的工作任務(wù)。示范園如何發(fā)揮好自身作為正規(guī)軍的示范、引領(lǐng)作用,帶領(lǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)園在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神的引領(lǐng)下不斷走入正軌,成為我園領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓辦的一項(xiàng)主要工作。經(jīng)過(guò)近幾年的嘗試實(shí)踐,我園總結(jié)出這樣一條路子:充分發(fā)揮示范幼兒園的師資優(yōu)勢(shì),引領(lǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園又好又快的發(fā)展。

1資源共享、互幫互學(xué)

在探索“發(fā)揮示范幼兒園的師資優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園快速發(fā)展”之路上,我園始終秉承一個(gè)理念:鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園是幼教發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基柱,指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)園規(guī)范發(fā)展是我們的職責(zé)所在;要得到別人的認(rèn)可,要“從我做起”。資源共享打開(kāi)了對(duì)話的大門(mén)。不管是教具、教材還是活動(dòng)道具,只要示范園有,鄉(xiāng)鎮(zhèn)園只要需要,可以隨時(shí)來(lái)借,各位老師都極力熱心的找尋、推介。如:開(kāi)學(xué)要布置教室了,鄉(xiāng)鎮(zhèn)園的教師就到示范園各班來(lái)參觀、討教;示范園搞大型活動(dòng),她們也會(huì)主動(dòng)來(lái)幫忙、觀摩?？h上組織“全縣教師課堂教學(xué)技能競(jìng)賽”,鄉(xiāng)鎮(zhèn)園教師提前來(lái)我園觀摩學(xué)習(xí)、熟悉環(huán)境等。除此之外,我園還經(jīng)常給鄉(xiāng)鎮(zhèn)園送去《幼兒成長(zhǎng)記錄手冊(cè)》及《幼兒園園本教材》等教學(xué)資料,受到鄉(xiāng)鎮(zhèn)園領(lǐng)導(dǎo)、老師和幼兒家長(zhǎng)的熱忱歡迎。另外,網(wǎng)絡(luò)為幼兒教師交流學(xué)習(xí)、共享資源提供了更為便捷的平臺(tái)。一方面借助縣教育信息網(wǎng)、縣教研網(wǎng)交流園本教研研究方案、階段小結(jié)與活動(dòng)開(kāi)展情況;另外,我園還利用自己的校園網(wǎng)頁(yè),將我園工作動(dòng)態(tài)、教研成果及其圖文資料張貼上網(wǎng),為兄弟園幼兒教師能最快獲得信息提供保障。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們：

大家好！

非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我這次競(jìng)職演講的機(jī)會(huì)。此次市教育局通過(guò)公開(kāi)競(jìng)聘來(lái)選拔、任用干部，無(wú)疑將對(duì)我園的工作具有巨大的推動(dòng)作用。作為一名年青的幼教工作者，我本著鍛煉、提高的目的，參與這次競(jìng)聘，接受大家的挑選。

我叫今年29，中共黨員，大專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。年畢業(yè)于，在參加工作，年調(diào)入幼兒園工作至今。我十分熱愛(ài)幼教工作，十分珍惜幼教崗位。十多年里，我以飽滿的工作熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)、科學(xué)的幼教理念一直兢兢業(yè)業(yè)的工作在幼教第一線。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我付出了辛勤的汗水，收獲了豐碩的成果。年被評(píng)為市優(yōu)秀班主任；年、年被評(píng)為市優(yōu)秀教師。借此機(jī)會(huì)我衷心的感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的厚愛(ài)。

我今天競(jìng)聘的崗位是：保教主任。我認(rèn)為自己競(jìng)聘這一崗位具有三大優(yōu)勢(shì)：

一是有高昂的工作熱情。這是我做好工作的思想前提。我愿意自加壓力、多加擔(dān)子，為我園的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。

一、指導(dǎo)思想

以“全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量普及十五年教育”為總體目標(biāo)，按照《*市教育體育事業(yè)發(fā)展十一五規(guī)劃》和《*年*市教育體育工作要點(diǎn)》的要求，以提升中心幼兒園內(nèi)涵與品質(zhì)為重點(diǎn)，進(jìn)一步規(guī)范各級(jí)各類(lèi)托幼園所的管理，推進(jìn)城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園和新農(nóng)村配套幼兒園的建設(shè)，繼續(xù)優(yōu)化幼教隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)全市學(xué)前教育事業(yè)規(guī)范、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、提高城區(qū)幼兒園辦園品位。創(chuàng)新辦園機(jī)制，采取名園帶民園、公辦園辦分園等形式拓展城南、城北住宅小區(qū)配套幼兒園的建設(shè)，力爭(zhēng)城區(qū)托幼園所分層、合理布局，滿足不同層次的幼兒教育需求；按“硬件從實(shí)，軟件從嚴(yán)”的原則，分層分類(lèi)指導(dǎo)城區(qū)幼兒園提升內(nèi)涵品質(zhì)，形成辦園特色，爭(zhēng)創(chuàng)高層次的示范幼兒園。

2、拓展中心幼兒園優(yōu)質(zhì)資源。繼續(xù)理順1-2個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園公辦體制，繼續(xù)公派園長(zhǎng)、幼教專干、幼教輔導(dǎo)員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園任職；爭(zhēng)取投入800萬(wàn)元左右易地新建湯浦鎮(zhèn)、崧廈鎮(zhèn)中心幼兒園；投入125萬(wàn)元左右改建陳溪鄉(xiāng)、蓋北鎮(zhèn)中心幼兒園；爭(zhēng)創(chuàng)1-2所左右*市農(nóng)村示范幼兒園，1所省示范幼兒園。

3、加快農(nóng)村幼兒園規(guī)范發(fā)展。繼續(xù)加大網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整力度，撤并20所左右小而散的村級(jí)幼兒園；加大投入，新建或修建、改建10左右所左右中心村幼兒園，爭(zhēng)創(chuàng)15左右所*市農(nóng)村合格幼兒園；落實(shí)農(nóng)村幼兒教師養(yǎng)老保險(xiǎn)、職稱評(píng)定政策，加大繼續(xù)教育、園本培訓(xùn)力度，穩(wěn)定農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍，提高專業(yè)素質(zhì)。

一、指導(dǎo)思想

以“全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量普及十五年教育”為總體目標(biāo)，按照《*市教育體育事業(yè)發(fā)展十一五規(guī)劃》和《*年*市教育體育工作要點(diǎn)》的要求，以提升中心幼兒園內(nèi)涵與品質(zhì)為重點(diǎn)，進(jìn)一步規(guī)范各級(jí)各類(lèi)托幼園所的管理，推進(jìn)城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園和新農(nóng)村配套幼兒園的建設(shè)，繼續(xù)優(yōu)化幼教隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)全市學(xué)前教育事業(yè)規(guī)范、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、提高城區(qū)幼兒園辦園品位。創(chuàng)新辦園機(jī)制，采取名園帶民園、公辦園辦分園等形式拓展城南、城北住宅小區(qū)配套幼兒園的建設(shè)，力爭(zhēng)城區(qū)托幼園所分層、合理布局，滿足不同層次的幼兒教育需求；按“硬件從實(shí)，軟件從嚴(yán)”的原則，分層分類(lèi)指導(dǎo)城區(qū)幼兒園提升內(nèi)涵品質(zhì)，形成辦園特色，爭(zhēng)創(chuàng)高層次的示范幼兒園。

2、拓展中心幼兒園優(yōu)質(zhì)資源。繼續(xù)理順1-2個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園公辦體制，繼續(xù)公派園長(zhǎng)、幼教專干、幼教輔導(dǎo)員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園任職；爭(zhēng)取投入800萬(wàn)元左右易地新建湯浦鎮(zhèn)、崧廈鎮(zhèn)中心幼兒園；投入125萬(wàn)元左右改建陳溪鄉(xiāng)、蓋北鎮(zhèn)中心幼兒園；爭(zhēng)創(chuàng)1-2所左右*市農(nóng)村示范幼兒園，1所省示范幼兒園。

3、加快農(nóng)村幼兒園規(guī)范發(fā)展。繼續(xù)加大網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整力度，撤并20所左右小而散的村級(jí)幼兒園；加大投入，新建或修建、改建10左右所左右中心村幼兒園，爭(zhēng)創(chuàng)15左右所*市農(nóng)村合格幼兒園；落實(shí)農(nóng)村幼兒教師養(yǎng)老保險(xiǎn)、職稱評(píng)定政策，加大繼續(xù)教育、園本培訓(xùn)力度，穩(wěn)定農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍，提高專業(yè)素質(zhì)。