***,女，壯族，大學(xué)?？茖W(xué)歷，1999年09月至2001年07月在各族自治縣中學(xué)就讀初中部，2001年09月至2004年07月在各族自治縣中學(xué)就讀高中部，2004年09月至2007年07月在柳州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校就讀，2007年08月至2008年12月在家未工作2009.01至今在各族自治縣婦幼保健院工作。（其間：2009年01月至2012.12月在兒童體檢科，2013年至今在兒內(nèi)科工作，主要從事兒童呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、兒童保健等業(yè)務(wù)領(lǐng)域）。多年，在工作和生活中，本人始終緊密圍繞在黨和政府的周圍，認真貫徹和執(zhí)行黨的各項方針政策，努力學(xué)習(xí)國家醫(yī)療事業(yè)的各項法律法規(guī)，在工作中，立足崗位，努力工作，較好的完成了各項本職工作任務(wù)；現(xiàn)對個人進行自我小結(jié)如下：

一、個人基本情況

（一）學(xué)習(xí)方面

參加工作以來，我始終將學(xué)習(xí)作為工作的重點，通過學(xué)習(xí)不斷的提高自我的綜合素養(yǎng)，一方面，個人積極加強政治理論學(xué)習(xí)，在日常工作之余，本人能夠主動參加各種政治理論學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)不斷拓展了自己的視野，增加了自己的知識面，也幫助自己樹立了正確的三觀意識，為推動本職工作的開展，打下了堅實的思想基礎(chǔ)；另一方面，我還積極加強自我的專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)，進入婦幼保健院工作以來，我能夠主動學(xué)習(xí)黨和國家關(guān)于婦幼保健事業(yè)的各項政策法規(guī)，同時，能夠主動鉆研各項業(yè)務(wù)領(lǐng)域知識，如：兒童呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、兒童保健等，通過鉆研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自己的專業(yè)業(yè)務(wù)技能得到了切實有效的提高。

（二）工作業(yè)績方面

參加工作，我主要從事婦幼保健工作，在工作中，本人能夠立足本職崗位，認真做好各項工作，具體如下:

作為一名醫(yī)科大學(xué)生，通過見習(xí)實踐鍛煉提高自己的個人醫(yī)術(shù)和能力，是最重要的。在實習(xí)中將自己的醫(yī)學(xué)能力得到最大限度的發(fā)揮，這才是我想要的。在暑假期間我通過關(guān)系，終于找到了一份在中醫(yī)院實習(xí)的機會。這是一次極為難得的實習(xí)機會，名額只有幾人，所以在我聽到自己可以去實習(xí)的時候，我極度高興！

我懷著無比興奮的心情來到犍為縣中醫(yī)院，帶著彷徨與緊張的心情，開始了為期一個月的臨床護理實踐生涯！當我拿著實習(xí)報告踏進中醫(yī)院的門檻時，心理感到特別激動，因為從今天開始，我將會以一名白衣天使的身份在醫(yī)院里見習(xí)。時至今天，實踐結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。

臨床的實踐是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍感珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

實踐之前，是科教科老師按照我們的需要和上崗要求安排統(tǒng)一培訓(xùn)，包括：一、了解醫(yī)院概況簡介。二、了解學(xué)生管理的有關(guān)規(guī)定。三、知道治安管理的一般常識。四、懂得醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。五、明白醫(yī)療文書的書寫。六、掌握有關(guān)護理知識。七、理解院內(nèi)感染。八、了解手術(shù)室的有關(guān)知識。其間科教科的老師還穿插地組織我們到各病房看病歷、觀看關(guān)于醫(yī)療糾紛的專家講座及急救處理方面的錄像，讓我們對實際的臨床工作有了初步了解，為正式上崗工作打下了基礎(chǔ)。

剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院的護理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實踐和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。

護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在以前前也有所感悟，但是真正進入病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護士有著其獨特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。醫(yī)生離不開護士，病人離不開護士，整個環(huán)境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因為有了臨床的實踐，我們才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。進入臨床的第二個收獲：正確認識護理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

摘要：心理健康問題是影響危害人民身心健康和增加社會不安定的因素之一，遇到心理障礙去做下心理咨詢是有必要的。

關(guān)鍵詞：心理咨詢心理咨詢師

在經(jīng)濟全球化的今天，貧富差距日趨明顯，競爭日趨激烈，人們的心理生活環(huán)境也日趨艱難。許多人都會在相當長的時間內(nèi)遭受到不良情緒的困擾。比如說煩惱、恐懼、焦慮、抑郁、失眠、人際關(guān)系緊張、學(xué)習(xí)成績下降以及工作效率下降等等，這些都是心理不健康的表現(xiàn)。雖然說人們通過一些自我調(diào)節(jié)的方法去排解，如吃東西、看喜劇片和娛樂節(jié)目、聚會、找朋友聊天等等，但是缺乏科學(xué)性以及沒有針對性，結(jié)果使自己的情緒越來越不穩(wěn)定、生活的狀況越來越不良，一些人輟學(xué)回家、一些人丟掉工作整天悶悶不樂，更有甚者走上了自殺的道路。如果當初這些人能夠進行心理咨詢，與心理咨詢師共同探討解決問題的方法，則不會出現(xiàn)上述后果。在現(xiàn)今的中國，心理咨詢還是一個新興行業(yè)，很多人因為不了解所以不認可，認為心理咨詢就是普通的聊天，并沒有多少實際的意義。顯然，這是不正確和偏激的。為了使大家對心理咨詢有更全面、正確、科學(xué)的理解和認識，從而更好的利用心理咨詢，特總結(jié)其必要性如下：

所謂的心理咨詢是指通過咨詢者(心理咨詢師)與來訪者(接受咨詢的人或患者)的交談和接觸過程，給來訪者以醫(yī)學(xué)心理學(xué)、社會學(xué)和心理健康知識的指導(dǎo)和幫助。在此過程中進行心理衛(wèi)生原則的教育，以提高來訪者的適應(yīng)能力，并最大限度地緩解其心理緊張和沖突，減輕心理焦慮，同時對心理異常起到預(yù)防或治療的作用。

心理咨詢不僅是醫(yī)學(xué)、心理學(xué)研究的一項重要內(nèi)容，也是學(xué)校教育工作中的一項不可缺少的內(nèi)容，是促進青少年人格健康發(fā)展的重要工作。在現(xiàn)代社會里，心理——社會因素對人的身心健康及疾病過程的影響不僅僅限于成人，也日益對廣大青少年的身心健康產(chǎn)生復(fù)雜的影響，這種影響直接關(guān)系到他們的生活、學(xué)習(xí)以及人際交往等。因此，如何幫助他們學(xué)會或掌握必要的自我調(diào)控的方法，提供必要的經(jīng)驗，防止心身疾病、心理異常以至精神疾病的發(fā)生，提高青少年的身心健康水平，成為學(xué)校教育所關(guān)心的重要課題。

通過心理咨詢，求助者可以在心理咨詢師的幫助下，調(diào)節(jié)良好的心態(tài)、促使自己的行為發(fā)生變化、提高處理解決問題的能力和決策水平、改善人際關(guān)系和發(fā)展未來潛能，如求助者可以全面認識自我，加強自我內(nèi)省和增加心理自由。在面臨問題時可以冷靜分析，做出明智的選擇，而不是沖動不知所措。此外通過心理咨詢，求助者還能夠理性思考把握感情、把握人生、把握情緒、實踐總結(jié)、充滿智慧，最后成就未來。下面我們從案例中逐一去認識和分析。正確而有意義的去認識心理咨詢。

臨床實習(xí)是醫(yī)學(xué)生直觀地面對病人，把理論應(yīng)用于實踐，鍛煉其臨床思維能力和操作技能的重要時期，對他們以后的行醫(yī)生涯有著深遠的影響。但隨著臨床醫(yī)學(xué)的不斷地發(fā)展，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)“順向思維”教學(xué)方法，因其局限性已經(jīng)不能滿足培養(yǎng)21世紀一流醫(yī)學(xué)人才的需要，不能推進現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教學(xué)模式的改革。美國神經(jīng)病學(xué)教授Barrow提出的PBL（problem－basedlearning）教學(xué)法經(jīng)歷代學(xué)者和專家不斷完善補充后，在全世界廣范應(yīng)用，并獲得很好的教學(xué)效果和好評。PBL教學(xué)法是指在臨床前期課程或臨床課中，以臨床病人問題為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的啟發(fā)式教學(xué)，精髓在于鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力以及臨床思維能力［1］。我院于2010年6月至2011年6月期間在口腔醫(yī)學(xué)臨床實習(xí)的教學(xué)中應(yīng)用PBL教學(xué)法，取得了良好的教學(xué)效果?，F(xiàn)簡要介紹如下。

一、對象與方法

1．研究對象

2010年6月至2011年6月期間在梧州市紅十字會醫(yī)院實習(xí)的口腔科實習(xí)生22人；年齡20～25歲，男性13人，女性9人；其中7人為大學(xué)本科學(xué)歷，15人為大專學(xué)歷。隨機分成人數(shù)為5～6人的小組，每組選出小組長1人、記錄人1人。

2．研究方法

在要開學(xué)習(xí)研討會時，帶教老師提前一周將預(yù)先準備好病例的基本資料發(fā)給實習(xí)生，讓他們對病例的基本情況先有了一定的感性認識，從而提出一系列學(xué)習(xí)問題作為自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。記錄人要記錄好組員的討論成果，包括：①患者基本情況、相關(guān)的假設(shè)、學(xué)習(xí)目標、行動計劃四部分內(nèi)容。②實習(xí)生對自己提出的問題，可以通過查閱資料、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫，與老師、同學(xué)討論交流等方式進行研究探索和學(xué)習(xí)，并尋找自己想要的答案。③在召開討論交流總結(jié)會時，帶教老師給實習(xí)生提供病例余下的資料，實習(xí)生要將前后有用的信息進行整合，互相討論，互相補充，形成一個完整的知識框架，從而得出最佳的答案。此外，還要在帶教老師的協(xié)同下，對小組組員的研究學(xué)習(xí)成果作可靠性判斷。討論結(jié)束后，組長要以口頭或其他形式對學(xué)習(xí)討論的結(jié)果進行概括總結(jié)。④進行自我總結(jié)，小組各組員對這個病例學(xué)習(xí)的表現(xiàn)進行自我總結(jié)，不但需要總結(jié)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、效率和成效，尋找改進的方法，還需要總結(jié)如何有效地增進團隊之間的有效合作，使自己對病例下一步的學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的效能，最大限度地獲取知識。

很高興能有這樣一個機會，作為副院長。此向大家做醫(yī)院季度工作總結(jié)演講。希望我演講能得到大家的認同，同時希望我演講對大家改進自己的工作能有所幫助。

等待醫(yī)院在大家的齊心協(xié)力、共同努力之下，一直在等待一個機會。有預(yù)想的知名度、美譽度和品牌效應(yīng)，所以我總結(jié)大會也一拖再拖。今天，此召開醫(yī)院季度工作總結(jié)大會，盡管我還未迎來醫(yī)院的極大發(fā)展和繁榮昌盛，但我覺得，此時是該總結(jié)的時候了

無論是門診量還是營業(yè)額都一破再破記錄，醫(yī)院從3月份接手至今。尤其是3至5月份，以最快的速度搶占了市場，業(yè)績也得到集團其他醫(yī)院的贊賞和集團領(lǐng)導(dǎo)的認可與肯定。

處境如同發(fā)展初期的共產(chǎn)黨軍隊，沒有知名度，更缺乏老百姓的認識，這也正好驗證了任何事物的發(fā)展都得有個過程”道理。盡管醫(yī)院現(xiàn)在發(fā)展還沒有呈現(xiàn)我預(yù)想的良好狀態(tài)，但這都是正常的符合事物發(fā)展的規(guī)律，所以大家的辛苦努力同樣值得尊重和理解。每日更新,但我必需清楚地認識到初入。如果有找不到文章,請到商務(wù)問答中心提出。解得知，醫(yī)護人員大多來自不同的地方，緣分讓五湖四海的走到一起，有的醫(yī)護人員忍受著和家人、親人、愛人分處異地的思念，還有的處在花枝招展的年齡，也忍受著和男女朋友分離的痛苦。大家無論是那個崗位，辛苦和努力都是值得尊重和肯定的代表醫(yī)院代表集團對大家的辛苦努力表示由衷的感謝，大家辛苦啦。

也不得不提出，肯定大家的同時。5月份的基礎(chǔ)上，醫(yī)院6月份的各項工作都沒有新的突破和進展，初診量和業(yè)績都有所下滑，各科室的工作都或多或少存在著這樣那樣的問題，這正是所擔心的同時也是召開本次總結(jié)大會的必要之所在

一個醫(yī)院能否耐久發(fā)展，曾經(jīng)無數(shù)次說過。不在于它服務(wù)過多少患者，而在于它服務(wù)好了多少患者，如果這家醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量跟不上，那么這家醫(yī)院接診的患者越多，就死得越早，這個道理我相信大家都懂。

1引導(dǎo)學(xué)生正確認識中醫(yī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)的興趣

有人說：熱愛是最好的老師。可是很多學(xué)生不了解中醫(yī)，有的同學(xué)甚至對中醫(yī)存在偏見，認為中藥不治病，學(xué)習(xí)中醫(yī)沒有前途，他們根本就不熱愛中醫(yī)，怎么能夠把中醫(yī)學(xué)好？那么我們老師就有必要把中醫(yī)最好的一面展現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確認識中醫(yī)，熱愛中醫(yī)。我總結(jié)了一下，可以從一下幾個方面去展現(xiàn)。

中醫(yī)藥發(fā)展已經(jīng)有幾千年的歷史，無數(shù)中醫(yī)藥老前輩記下了他們積累的經(jīng)驗，中醫(yī)藥為中華民族的繁衍生息做出了巨大貢獻。說：“中醫(yī)藥是一個偉大的寶庫”。

1.1中醫(yī)學(xué)的特點是“整體觀念”、“辨證論治”:中醫(yī)整體觀念認為人體是一個有機的整體，人與環(huán)境之間有密切的聯(lián)系。中醫(yī)辨證論治，是指根據(jù)四診所收集的資料、癥狀和體征，通過分析、綜合，辨清疾病的病因、病位、病性和邪正關(guān)系，確定相應(yīng)的治療方法。這與哲學(xué)理論中用全面的、發(fā)展的觀點看問題相一致。

1.2中醫(yī)學(xué)重視預(yù)防:早在《內(nèi)經(jīng)》中就有了“治未病”的思想，強調(diào)“防患于未然”，《內(nèi)經(jīng)四氣調(diào)神大論》說：“不治已病，治未病”?，F(xiàn)在世界人口老齡化，人的壽命延長、人口數(shù)量巨增與預(yù)防醫(yī)學(xué)的發(fā)展關(guān)系最為密切。

1.3中醫(yī)在治療方面有自己的優(yōu)勢:無論是急性病中風(fēng)還是慢性胃腸炎，無論是常見病感冒還是最近才有的“非典”，在其治療過程中，中醫(yī)都起著不可代替、必不可少的重要作用。有好多疾病，用西藥治療無效甚至延誤病情，用中藥卻藥到病除。

我懷著無比興奮的心情來到院，帶著彷徨與緊張的心情，開始了為期n天的臨床護理實踐生涯!當我拿著實習(xí)報告踏進院的門檻時，心理感到特別激動，因為從今天開始，我將會以一名白衣天使的身份在醫(yī)院里實習(xí)。時至今天，實踐結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。

臨床的實踐是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍感珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

實踐之前，是科教科老師按照我們的需要和上崗要求安排統(tǒng)一培訓(xùn)，包括：一、了解醫(yī)院概況簡介。二、了解學(xué)生管理的有關(guān)規(guī)定。三、知道治安管理的一般常識。四、懂得醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。五、明白醫(yī)療文書的書寫。六、掌握有關(guān)護理知識。七、理解院內(nèi)感染。八、了解手術(shù)室的有關(guān)知識。其間科教科的老師還穿插地組織我們到各病房看病歷、觀看關(guān)于醫(yī)療糾紛的專家講座及急救處理方面的錄像，讓我們對實際的臨床工作有了初步了解，為正式上崗工作打下了基礎(chǔ)。

剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院的護理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實踐和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。

護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在以前前也有所感悟，但是真正進入病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護士有著其獨特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。醫(yī)生離不開護士，病人離不開護士，整個環(huán)境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因為有了臨床的實踐，我們才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。進入臨床的第二個收獲：正確認識護理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

實踐的第一天早上，我早早的來到醫(yī)院，那時點交接班還沒開始，我跟著護士幫病人換本文來自轉(zhuǎn)載請保留此標記。被單，幫他們量體溫等等。到了8點鐘，醫(yī)生和護士門準時交接班，值夜的醫(yī)生和護士將昨夜病人的情況進行報告，然后各個管床醫(yī)生分別開始查房，我也跟著他們，認真的聽他們?nèi)绾螜z查病人和如何詢問他們?？粗麄兡且唤z不茍的工作態(tài)度，我的心里不禁充滿著崇敬之情。首先，醫(yī)生們對病人進行詢問，問他們的病癥，比如：有無發(fā)熱，有無疼痛，飲食如何，排泄是否正常，有無多尿少尿等等。然后，醫(yī)生仔細觀察病人的體征，有時還做下叩診，最后開出醫(yī)囑。這時，護士們開始了緊張的比對醫(yī)囑，并且按照醫(yī)囑進行取藥和進行治療，護士每隔4小時查一次體溫，并且繪成溫度曲線，供醫(yī)生參考，另外，每隔半小時進行一次巡房，檢查是否有異常情況出現(xiàn)。

師德學(xué)習(xí)自查1

經(jīng)過幾天的師德師風(fēng)整訓(xùn)的，使我受益匪淺，學(xué)高為師，德高為范，師德是最重要的素質(zhì)、加強師德建設(shè)是隊伍建設(shè)最為重要的。的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到：加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)全面發(fā)展，在此我就個人師德師風(fēng)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析，盡量做到，優(yōu)良的得以發(fā)揚，失誤、過失毫不遮掩。

在依法執(zhí)教方面，本人從教以來，一貫認真貫徹黨的方針，政策，遵守國家法律，和宣傳馬列主義、思想、鄧--理論，《法》按《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求，奉公守法，依法執(zhí)教，用法律手段維護的合法權(quán)益。

愛崗敬業(yè)，我一直以來都認真地對待每一位。無論在課堂和課余時間，我都時刻注意的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，從未傳播過對有害的思想。從教以來，我以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作，只要領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，盡最大努力保質(zhì)保量地完成，在我心中，質(zhì)量在我心中。

在熱愛方面，愛與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”生，更多地關(guān)愛“雙差”生，平等地對待每，對我總是做到動之以情，曉之以理，和心心相連，尊重的個性差異，不諷刺、挖苦、歧視，不體罰和變相體罰，既是的對象，又是人格不斷完善的動力。

在嚴謹治學(xué)方面，認真和鉆研業(yè)務(wù)，不斷新知識，探索規(guī)律，改進教法，提高、教學(xué)、科研水平，謙虛謹慎，尊重同志，相互、相互幫助，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。堅持理論，不斷自我充電。

[摘要]“道德兩難”案例教學(xué)具有道德推理的過程性、多種可能的想象性及激發(fā)思維的創(chuàng)新性等特點。面對“道德兩難”困境，學(xué)生產(chǎn)生思想困惑、糾結(jié)難以做出判斷和選擇時，教師通過對受教育者道德思維能力的預(yù)判、“道德兩難”問題的精心梳理、圍繞課堂充分討論等環(huán)節(jié)，促使學(xué)生建立理性認知，進而提升學(xué)生的道德認知水平。因此，教師在小學(xué)德育工作中探析“道德兩難”案例，有利于幫助學(xué)生更直觀地理解道德原則和道德理論，對培養(yǎng)學(xué)生的實踐智慧和提升其道德判斷能力具有重要意義。

[關(guān)鍵詞]案例教學(xué)；德育；意識覺醒

中小學(xué)德育應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教師要有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響，讓學(xué)生正確認識人生價值，提高辨別是非的能力。德育教學(xué)方法應(yīng)該注重多樣性原則，根據(jù)德育的任務(wù)、內(nèi)容、對象的特點等因素綜合選擇。美國兒童發(fā)展心理學(xué)家勞倫斯·科爾伯格提出了“道德兩難”法，可以使學(xué)生更直觀地理解道德原則和道德理論。這類問題往往貼近實際生活，對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐智慧和提升其道德判斷能力具有重要意義。教師在日常德育教學(xué)中運用“道德兩難”法，學(xué)生通過自我分析和討論可以有效促進思維發(fā)展，提升道德認知水平。

一、“道德兩難”的概述

“道德兩難”是指人們在不能同時兼顧的兩種道德規(guī)范或兩種道德價值的矛盾沖突情境中，被迫做出兩難的判斷與矛盾的內(nèi)心抉擇。在這種情況下，當事人由于種種顧慮，極易做出消極的反應(yīng)。面對“道德兩難”困境，當事人最終做出選擇的同時極有可能面臨“道德綁架”的困境。因此，在德育工作中，若想順利、有效地運用“道德兩難”法開展教育教學(xué)，就應(yīng)注重從學(xué)生的道德認知水平出發(fā)，設(shè)定貼近現(xiàn)實生活的社會化場景甚至是引入真實的“道德兩難”案例，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)認知的積極性，并根據(jù)案例對學(xué)生進行角色分組，通過合作探討，引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)，以幫助學(xué)生對現(xiàn)實生活中類似的“道德兩難”問題進行客觀的分析判斷，并最終做出理智的抉擇。

二、“道德兩難”案例的選擇和運用

第一篇:護士工作總結(jié)

我叫，女,年齡40歲，文化程度，具有職稱，工作年限23年，現(xiàn)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)醫(yī)院辦公室主任，主要工作內(nèi)容包括臨床護理、預(yù)防保健、建立健康檔案、慢性病管理、社區(qū)健康教育等，近年來，在衛(wèi)生院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真執(zhí)行衛(wèi)生局及衛(wèi)生院的工作方針、政策和發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞中心，突出重點，狠抓落實，注重實效，在自己負責(zé)的工作崗位上認真履行職責(zé)，較好地完成自己的各項工作任務(wù)，取得了一定的成績，贏得醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和職工群眾的好評。在做好本職工作的同時，自己堅持刻苦學(xué)習(xí)，使自己的政治思想不斷增強，業(yè)務(wù)理論水平穩(wěn)步提高，業(yè)務(wù)技能日趨精湛，具備申報副高級師職稱的資格與條件?，F(xiàn)將自己這些年來的工作業(yè)績具體總結(jié)報告如下

一、自我總體評價

(一)、思想品德

在政治思想上，自己能夠和黨中央保持高度一致，大是大非問題上旗幟鮮明，立場堅定，樹立起正確的價值觀、物質(zhì)觀、人生觀和業(yè)績觀。能夠?qū)W習(xí)黨的十八大會議精神，學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，用理論武裝自己的頭腦，堅持全心全意為患者服務(wù)、為基層服務(wù)、為群眾服務(wù)的工作理念，做到大局為重，無私奉獻。在工作上，自覺維護白衣天使和衛(wèi)生院的聲譽，養(yǎng)成和保持吃苦耐勞、善于鉆研，愛崗敬業(yè)，求真務(wù)實的工作作風(fēng)，緊密結(jié)合崗位實際，掌握“精益求精，一絲不茍”的原則，老老實實做人，認認真真做事，把力量獻給醫(yī)院，把才智獻給社會，把愛心捧給患者，從而，保證了各項工作的質(zhì)量和效率，受到了衛(wèi)生院領(lǐng)導(dǎo)和干部職工群眾的好評，為促進衛(wèi)生院的和諧科學(xué)發(fā)展做出自己最大的努力。

(二)、專業(yè)技術(shù)能力及工作情況