我國(guó)加入wto過(guò)渡期的結(jié)束以及可持續(xù)發(fā)展、西部大開(kāi)發(fā)等經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略初顯成效等因素將影響油氣行業(yè)的未來(lái)發(fā)展環(huán)境，特別是××在石油工業(yè)戰(zhàn)略接替地位的確立，以及提出的“1521”發(fā)展目標(biāo)，對(duì)工程技術(shù)部的生存和發(fā)展必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

面臨的良好機(jī)遇主要有：一是國(guó)家能源需求為工程技術(shù)部發(fā)展?fàn)I造了良好的宏觀環(huán)境；二是西部特別是××盆地油氣勘探開(kāi)發(fā)力度的加大為工程技術(shù)部發(fā)展創(chuàng)造了難得的市場(chǎng)條件；三是油田的支持為工程技術(shù)部發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的后盾；四是公司實(shí)力的提升為加快發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。所面臨的挑戰(zhàn)主要有：一是生產(chǎn)保障壓力越來(lái)越大；二是技術(shù)和質(zhì)量需求越來(lái)越高；三是經(jīng)營(yíng)管理壓力越來(lái)越大；四是公司自身在經(jīng)營(yíng)人才、專業(yè)技術(shù)人才等方面存在的不足，核心技術(shù)不成規(guī)模，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不強(qiáng)，還有自身的思想觀念等因素。

供應(yīng)鏈管理的目標(biāo)是通過(guò)調(diào)和總成本最低化，客戶服務(wù)最優(yōu)化，總庫(kù)存最少化，總周期時(shí)間最短化以及物流質(zhì)量最優(yōu)化等目標(biāo)之間的沖突，實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈績(jī)效最大化。在企業(yè)持續(xù)重組的情況下，工程技術(shù)部如何能得到持續(xù)優(yōu)質(zhì)高效的發(fā)展是面臨的一個(gè)課題。公務(wù)員之家版權(quán)所有

2供應(yīng)鏈管理基本理論

2.1供應(yīng)鏈與供應(yīng)鏈管理基本概念

所謂供應(yīng)鏈，是指在向最終用戶提供產(chǎn)品和服務(wù)的過(guò)程中由供應(yīng)商、制造商、銷售商、顧客等相關(guān)實(shí)體的活動(dòng)及相互關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)。供應(yīng)鏈管理是指在滿足顧客需要的同時(shí)，為了使供應(yīng)鏈整體成本最小、效益最大而對(duì)相關(guān)實(shí)體之間的物流、信息流、資金流進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制的方法。供應(yīng)鏈管理以顧客需求為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)優(yōu)化所有與供應(yīng)鏈相關(guān)的作業(yè)，實(shí)現(xiàn)顧客滿意度最大，供應(yīng)鏈各成員效率和效益最優(yōu)的目標(biāo)。

摘要：自動(dòng)化技術(shù)廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、軍事、科學(xué)研究、交通運(yùn)輸?shù)确矫妫殉蔀榭茖W(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的重要條件和顯著標(biāo)志。在互聯(lián)網(wǎng)，計(jì)算機(jī)等技術(shù)的推動(dòng)下，電子信息技術(shù)越來(lái)越廣泛地應(yīng)用到自動(dòng)化技術(shù)中，極大地促進(jìn)了自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展。本文首先對(duì)電子信息技術(shù)以及自動(dòng)化系統(tǒng)做出相關(guān)介紹，然后重點(diǎn)闡述了電子信息技術(shù)在電力自動(dòng)化系統(tǒng)、機(jī)械制造自動(dòng)化、物流自動(dòng)化系統(tǒng)中的主要應(yīng)用，最后針對(duì)全文做出了總結(jié)與展望。

關(guān)鍵詞：電子信息技術(shù)；自動(dòng)化系統(tǒng)；電力自動(dòng)化；機(jī)械制造自動(dòng)化；物流自動(dòng)化

1引言

當(dāng)前，在電子信息技術(shù)發(fā)展的大背景下，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高對(duì)勞動(dòng)力的解放提出了新的要求。自20世紀(jì)70年代以來(lái)，自動(dòng)化不斷向更復(fù)雜，更高級(jí)的方向發(fā)展，已經(jīng)廣泛應(yīng)用到軍事，生產(chǎn)和生活的各個(gè)領(lǐng)域。自動(dòng)化系統(tǒng)的廣泛使用在很大程度上減輕了人繁重的體力勞動(dòng)，取代或輔助部分人力生產(chǎn)活動(dòng)，將人從部分環(huán)境惡劣、安全性低的工作中解放出來(lái)，提高了人類的生產(chǎn)、生活能力。電子信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，則提高了自動(dòng)化系統(tǒng)的信息化、機(jī)械化水平，使自動(dòng)化系統(tǒng)更好地滿足人民生活和生產(chǎn)發(fā)展的需要。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新技術(shù)革命關(guān)鍵時(shí)期，自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展以及與電子信息技術(shù)的結(jié)合與應(yīng)用，在提高社會(huì)生產(chǎn)效率、解放社會(huì)生產(chǎn)力、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高我國(guó)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力方面發(fā)揮著不可替代的作用，在當(dāng)代背景下，二者相互促進(jìn)與更深一步的發(fā)展顯得尤為重要。因此，本文就電子信息技術(shù)在自動(dòng)化系統(tǒng)中的應(yīng)用做出研究與分析。

2電子信息技術(shù)與自動(dòng)化系統(tǒng)

電子信息工程技術(shù)（ElectronicandInformationEngineeringTechnology）是一門應(yīng)用計(jì)算機(jī)及集成電路等現(xiàn)代化技術(shù)手段進(jìn)行信息控制以及處理的學(xué)科?，F(xiàn)代的電子信息工程技術(shù)則已經(jīng)達(dá)到能夠?qū)Ω鞣N各樣的信息進(jìn)行高效處理和有效控制的水平，與此同時(shí)，應(yīng)用于各種設(shè)備中的信息技術(shù)也屬于當(dāng)代電子信息工程技術(shù)的范圍，在實(shí)際應(yīng)用中與其他的機(jī)電設(shè)備、信息平臺(tái)等先進(jìn)技術(shù)出現(xiàn)交叉融合已經(jīng)成為了電子信息技術(shù)發(fā)展又一鮮明特征和重大發(fā)展趨勢(shì)。目前，電子信息技術(shù)已被廣泛應(yīng)用到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。在自動(dòng)化概念的早期階段，自動(dòng)化的目的是以機(jī)械的動(dòng)作代替手工操作，自動(dòng)完成特定工作。隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，特別是隨著計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)和應(yīng)用，自動(dòng)化的概念已拓展為憑借機(jī)器（包括計(jì)算機(jī)）減少人的體力勞動(dòng)或者輔助部分腦力勞動(dòng)，來(lái)完成某項(xiàng)作業(yè)?，F(xiàn)代生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)自動(dòng)化技術(shù)提出越來(lái)越高的要求，同時(shí)也為自動(dòng)化技術(shù)的革新提供了必要條件。目前，許多自動(dòng)化系統(tǒng)已形成一個(gè)有機(jī)體系，如電力自動(dòng)化、機(jī)械制造自動(dòng)化、辦公自動(dòng)化、實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)化和家庭自動(dòng)化等。自動(dòng)化系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用不僅在很大程度上代替了人類繁重的體力勞動(dòng)使人們擺脫了惡劣、危險(xiǎn)的工作環(huán)境，而且還提高了勞動(dòng)生產(chǎn)效率，減少了工作過(guò)程中的失誤，增強(qiáng)了人類認(rèn)識(shí)和改造世界的能力。在當(dāng)前的信息化和工業(yè)化時(shí)代，隨著自動(dòng)化技術(shù)的深入發(fā)展，二者的聯(lián)系也更加密切，電子信息工程的進(jìn)步極大地推動(dòng)了自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展。在自動(dòng)化技術(shù)被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活、軍事等方面的同時(shí)，電子信息技術(shù)也進(jìn)一步發(fā)展以適應(yīng)自動(dòng)化所提出的新要求。如計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子技術(shù)、信息采集技術(shù)、信息處理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的應(yīng)用，統(tǒng)進(jìn)一步完善自動(dòng)化系統(tǒng)，還將自動(dòng)化技術(shù)帶入了生產(chǎn)過(guò)程的最優(yōu)控制與管理的集成自動(dòng)化階段。而就自動(dòng)化對(duì)于電子信息工程技術(shù)的作用來(lái)說(shuō)，將自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用到電子信息工程之中，可以將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)科學(xué)和機(jī)械制造技術(shù)融合到一起，把變革信息等推廣到一種電子信息工程設(shè)計(jì)的智能化水平上來(lái)。從這個(gè)角度來(lái)看，電子信息技術(shù)和自動(dòng)化是相輔相成，相互促進(jìn)的。

促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)加快發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展，為做大做強(qiáng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。根據(jù)《省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展“十二五”專項(xiàng)規(guī)劃》和市委三屆九次全會(huì)精神，結(jié)合我市實(shí)際，制定本工作要點(diǎn)。

一、指導(dǎo)思想

牢固樹(shù)立“發(fā)展為先、生態(tài)為重、創(chuàng)新為魂、民生為本”理念，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。堅(jiān)持“市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化、社會(huì)化”發(fā)展方向，突出重點(diǎn)行業(yè)提升、重點(diǎn)平臺(tái)建設(shè)、重大項(xiàng)目推進(jìn)、重點(diǎn)企業(yè)培育，進(jìn)一步構(gòu)筑產(chǎn)業(yè)層次高、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的服務(wù)業(yè)發(fā)展新格局，不時(shí)增強(qiáng)服務(wù)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、增加稅源的帶動(dòng)作用，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)加快發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

增長(zhǎng)13%占GDP比重提高0.5個(gè)百分點(diǎn)，全市服務(wù)業(yè)增加值達(dá)480億元。對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率提高2-3個(gè)百分點(diǎn)；服務(wù)業(yè)從業(yè)人員占全社會(huì)從業(yè)人員的比重達(dá)到30%

三、工作重點(diǎn)

編者按：本文主要從引言；構(gòu)建物流學(xué)學(xué)科體系的必要性；物流學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建的設(shè)計(jì)方法；對(duì)物流學(xué)學(xué)科體系建z和專業(yè)人才培養(yǎng)的相關(guān)建議進(jìn)行論述。其中，主要包括：競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化、需求的多樣化、市場(chǎng)的一體化使現(xiàn)代物流的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)高級(jí)階段、物流實(shí)踐的發(fā)展急需明確物流學(xué)學(xué)科體系、新興的物流學(xué)呼喚建立自己的學(xué)科體系、物流教育的發(fā)展迫切需要學(xué)科體系的支撐、物流學(xué)學(xué)科體系的構(gòu)建對(duì)今后學(xué)科的調(diào)整和完善會(huì)起到重要的指導(dǎo)作用、學(xué)科是指學(xué)術(shù)的分類，是指一定的科學(xué)領(lǐng)域或一門科學(xué)的分支、物流活動(dòng)是由物流組織來(lái)完成的，而“管理是一切組織的根本”、保留現(xiàn)有某些按物流環(huán)節(jié)設(shè)置的物流類專業(yè)、盡快構(gòu)建和完善物流學(xué)學(xué)科體系、加強(qiáng)高校、學(xué)術(shù)團(tuán)體、企業(yè)之間的交流等。具體請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)。

摘要：本文首先從物流學(xué)學(xué)科發(fā)展、物流教育和物流實(shí)踐等不同角度，論述了明確物流學(xué)學(xué)科體系的必要性，進(jìn)而用兩種方法對(duì)物流學(xué)學(xué)科體系的構(gòu)建進(jìn)行了設(shè)計(jì)，并對(duì)物流管理、物流工程和物流經(jīng)濟(jì)三個(gè)子學(xué)科分別進(jìn)行了闡述，最后提出了物流學(xué)學(xué)科建設(shè)的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：物流學(xué)學(xué)科物流管理物流工程物流經(jīng)濟(jì)

1引言

物流學(xué)是一門綜合學(xué)科，物流產(chǎn)業(yè)是一個(gè)新興聚合型產(chǎn)業(yè)，它的理論與實(shí)踐必然在中國(guó)形成一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的發(fā)展，被稱為"第三利潤(rùn)源"的現(xiàn)代物流的理論研究和實(shí)踐活動(dòng)正在世界范圍內(nèi)蓬勃興起。競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化、需求的多樣化、市場(chǎng)的一體化使現(xiàn)代物流的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)高級(jí)階段。許多專家指出，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，很大程度上取決于物流的水平。物流實(shí)踐的發(fā)展，需要對(duì)物流學(xué)理論更深入、更規(guī)范的研究，需要更多的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的新型物流人才，這就迫切需要建立和不斷完善物流學(xué)學(xué)科體系，以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求、適應(yīng)我國(guó)物流發(fā)展的要求、適應(yīng)物流學(xué)理論研究和物流人才培養(yǎng)的要求。本文提出關(guān)于對(duì)物流學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建的兩種設(shè)計(jì)方法，望引起各界同仁們的爭(zhēng)鳴和共同探討。

2.構(gòu)建物流學(xué)學(xué)科體系的必要性

編者按：本文主要從引言；構(gòu)建物流學(xué)學(xué)科體系的必要性；物流學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建的設(shè)計(jì)方法；對(duì)物流學(xué)學(xué)科體系建z和專業(yè)人才培養(yǎng)的相關(guān)建議進(jìn)行論述。其中，主要包括：競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化、需求的多樣化、市場(chǎng)的一體化使現(xiàn)代物流的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)高級(jí)階段、物流實(shí)踐的發(fā)展急需明確物流學(xué)學(xué)科體系、新興的物流學(xué)呼喚建立自己的學(xué)科體系、物流教育的發(fā)展迫切需要學(xué)科體系的支撐、物流學(xué)學(xué)科體系的構(gòu)建對(duì)今后學(xué)科的調(diào)整和完善會(huì)起到重要的指導(dǎo)作用、學(xué)科是指學(xué)術(shù)的分類，是指一定的科學(xué)領(lǐng)域或一門科學(xué)的分支、物流活動(dòng)是由物流組織來(lái)完成的，而“管理是一切組織的根本”、保留現(xiàn)有某些按物流環(huán)節(jié)設(shè)置的物流類專業(yè)、盡快構(gòu)建和完善物流學(xué)學(xué)科體系、加強(qiáng)高校、學(xué)術(shù)團(tuán)體、企業(yè)之間的交流等。具體請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)。

摘要：本文首先從物流學(xué)學(xué)科發(fā)展、物流教育和物流實(shí)踐等不同角度，論述了明確物流學(xué)學(xué)科體系的必要性，進(jìn)而用兩種方法對(duì)物流學(xué)學(xué)科體系的構(gòu)建進(jìn)行了設(shè)計(jì)，并對(duì)物流管理、物流工程和物流經(jīng)濟(jì)三個(gè)子學(xué)科分別進(jìn)行了闡述，最后提出了物流學(xué)學(xué)科建設(shè)的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：物流學(xué)學(xué)科物流管理物流工程物流經(jīng)濟(jì)

1引言

物流學(xué)是一門綜合學(xué)科，物流產(chǎn)業(yè)是一個(gè)新興聚合型產(chǎn)業(yè)，它的理論與實(shí)踐必然在中國(guó)形成一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的發(fā)展，被稱為"第三利潤(rùn)源"的現(xiàn)代物流的理論研究和實(shí)踐活動(dòng)正在世界范圍內(nèi)蓬勃興起。競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化、需求的多樣化、市場(chǎng)的一體化使現(xiàn)代物流的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)高級(jí)階段。許多專家指出，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，很大程度上取決于物流的水平。物流實(shí)踐的發(fā)展，需要對(duì)物流學(xué)理論更深入、更規(guī)范的研究，需要更多的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的新型物流人才，這就迫切需要建立和不斷完善物流學(xué)學(xué)科體系，以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求、適應(yīng)我國(guó)物流發(fā)展的要求、適應(yīng)物流學(xué)理論研究和物流人才培養(yǎng)的要求。本文提出關(guān)于對(duì)物流學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建的兩種設(shè)計(jì)方法，望引起各界同仁們的爭(zhēng)鳴和共同探討。

2.構(gòu)建物流學(xué)學(xué)科體系的必要性

摘要：新零售，即是通過(guò)線上線下物流深度融合實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和實(shí)體店結(jié)合，以用戶體驗(yàn)為核心的泛零售業(yè)態(tài)。新零售是現(xiàn)階段電子商務(wù)的重要發(fā)展趨勢(shì)，是傳統(tǒng)電子商務(wù)發(fā)展的高級(jí)階段，在未來(lái)一段時(shí)間新零售將逐漸取代傳統(tǒng)電子商務(wù)，它對(duì)電商從業(yè)人員的技能也提出了更高的要求，現(xiàn)階段傳統(tǒng)的電商人才培養(yǎng)模式已經(jīng)逐漸無(wú)法滿足新零售的需求，人才培養(yǎng)與企業(yè)需求脫節(jié)，基于此本文對(duì)新零售時(shí)代技工院校電商專業(yè)技能人才培養(yǎng)進(jìn)行了一些新思考。

關(guān)鍵詞：新零售；電子商務(wù)；技能人才；產(chǎn)教融合；現(xiàn)代學(xué)徒制

什么是新零售？2016年新零售的概念被馬云提出，新零售=電商+傳統(tǒng)+物流，他提出：“純電商時(shí)代很快會(huì)結(jié)束，未來(lái)沒(méi)有電商一說(shuō)，只有新零售這一說(shuō)?！彼^新零售，即是通過(guò)線上線下物流深度融合實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和實(shí)體店結(jié)合，以用戶體驗(yàn)為核心的泛零售業(yè)態(tài)。2016年11月，國(guó)務(wù)院了《關(guān)于推動(dòng)實(shí)體零售創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的意見(jiàn)》，提出實(shí)體零售應(yīng)促進(jìn)線上、線下融合，即發(fā)展新零售。新零售是在電商的基礎(chǔ)上對(duì)于電商進(jìn)行了全面的升級(jí)，同時(shí)強(qiáng)化了傳統(tǒng)門店的體驗(yàn)，并打造了智能物流系統(tǒng)，這是新零售所強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵，在傳統(tǒng)門店中逐漸融入了科技的含量，來(lái)強(qiáng)化線下體驗(yàn)，比如人臉識(shí)別、VR、機(jī)器人等，在物流方面更是突破了傳統(tǒng)電商的物流方式?？偠灾?，新零售讓電商更加貼近消費(fèi)者，讓傳統(tǒng)零售能夠更好的帶給消費(fèi)者體驗(yàn)需求。新零售讓電商和傳統(tǒng)合二為一，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、突出長(zhǎng)板，更補(bǔ)上了短板。

新零售的發(fā)展對(duì)電商從業(yè)人員的技能也提出了更高的要求，現(xiàn)階段傳統(tǒng)的電商人才培養(yǎng)模式已經(jīng)逐漸無(wú)法滿足新零售的需求?；诖朔N情況，本文對(duì)新零售時(shí)代技工院校電商技能人才培養(yǎng)的方向進(jìn)行了一些思考。目前技工院校電子商務(wù)專業(yè)技能人才培養(yǎng)中存在如下的一些問(wèn)題：（1）專業(yè)課程設(shè)置“大雜燴”，有廣度沒(méi)深度，沒(méi)有針對(duì)電商產(chǎn)業(yè)具體崗位開(kāi)設(shè)課程目前大多數(shù)技工院校電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)模式是“IT+商務(wù)”，培養(yǎng)的學(xué)生既不能進(jìn)行專業(yè)的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、維護(hù)與管理，又不能專業(yè)的開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、跨境貿(mào)易、企業(yè)管理，既不適合新零售企業(yè)，又不適合傳統(tǒng)企業(yè)；既不適合于制造企業(yè)、流通企業(yè)，又不能滿足銀行、海關(guān)、證券、保險(xiǎn)業(yè)等領(lǐng)域需求，這種萬(wàn)能式的培養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)致學(xué)生任何一方面都不精通，就業(yè)率低、專業(yè)不對(duì)口、適應(yīng)性差。（2）技工院校電子商務(wù)專業(yè)“雙師型”師資力量薄弱目前開(kāi)設(shè)有電子商務(wù)專業(yè)的技工院校，有長(zhǎng)期從教經(jīng)驗(yàn)的教師主要是從計(jì)算機(jī)、財(cái)務(wù)、工商管理等專業(yè)轉(zhuǎn)行、半路出家的，新聘入職的教師即便是高校電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)、科班出身，但從校門到校門，缺乏電商企業(yè)從事相關(guān)工作的經(jīng)驗(yàn)，真正擁有豐富電商實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、深刻了解電商企業(yè)運(yùn)作，又有傳道授業(yè)解惑能力的“雙師型”師資非常缺乏。（3）產(chǎn)教融合有待加強(qiáng)，學(xué)生參與實(shí)踐機(jī)會(huì)較少現(xiàn)階段，大部份技工院校進(jìn)行的電商人才培養(yǎng)依然沿用了傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式，大部分時(shí)間都是進(jìn)行電子商務(wù)各種理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有在后期階段才會(huì)進(jìn)行短暫的實(shí)踐教學(xué)，在這種教育模式當(dāng)中學(xué)生的實(shí)踐能力必然無(wú)法得到進(jìn)一步提升，同時(shí)所學(xué)的理論知識(shí)對(duì)于日后工作的幫助也并不是非常明顯，許多學(xué)生在走向工作崗位之后往往還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)，這在一定程度上增加了企業(yè)的人力資源成本。[1]針對(duì)以上問(wèn)題，本人結(jié)合新零售發(fā)展的趨勢(shì)，進(jìn)行思考和分析，提出如下策略：

（1）以培養(yǎng)新零售技能人才為專業(yè)目標(biāo)，以開(kāi)設(shè)的新職業(yè)為專業(yè)方向，結(jié)合電商企業(yè)工作崗位需求設(shè)置課程2019年4月1日，人力資源和社會(huì)保障部、市場(chǎng)監(jiān)管總局、統(tǒng)計(jì)局正式向社會(huì)了人工智能工程技術(shù)人員、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員、大數(shù)據(jù)工程技術(shù)人員、云計(jì)算工程技術(shù)人員、數(shù)字化管理師、物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員等13個(gè)新職業(yè)信息。這是自2015年版國(guó)家職業(yè)分類大典頒布以來(lái)的首批新職業(yè)，其中人工智能工程技術(shù)人員、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員、大數(shù)據(jù)工程技術(shù)人員、云計(jì)算工程技術(shù)人員、數(shù)字化管理師、物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員六個(gè)新職業(yè)和新零售是密切相關(guān)的，在最近幾年中，就是得益于人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)以及云計(jì)算技術(shù)的發(fā)展，才使得傳統(tǒng)電子商務(wù)逐漸轉(zhuǎn)型，進(jìn)入新零售階段。校企共同制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)師傅標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)組織標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)以及相應(yīng)實(shí)施方案。校企共同建設(shè)基于典型工作場(chǎng)景的專業(yè)課程體系并開(kāi)發(fā)基于崗位工作內(nèi)容、融入國(guó)家最新職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)教材，以此規(guī)范和保障學(xué)生的技能培養(yǎng)質(zhì)量。在專業(yè)課程體系上體現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)在課程體系上設(shè)置《移動(dòng)電商運(yùn)營(yíng)》、《跨境電子商務(wù)》、《電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析》、《新媒體運(yùn)營(yíng)》、《Pre-miere視頻制作》等實(shí)戰(zhàn)型課程。在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)性重視教學(xué)過(guò)程的實(shí)用性，如《新媒體運(yùn)營(yíng)》課程采用“逆向教學(xué)”過(guò)程，通過(guò)“看（實(shí)景）+練（技能）+教（知識(shí)）”途徑開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，逆向形成“知識(shí)+能力+成果”，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力。（2）加強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)技工院校教師通常具備較強(qiáng)的電子商務(wù)專業(yè)理論知識(shí)，并且能輕車熟路地駕馭課堂教學(xué)，但普遍缺乏電子商務(wù)企業(yè)中的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)見(jiàn)性，行業(yè)專家在企業(yè)工作多年具備了豐富的電子商務(wù)領(lǐng)域?qū)崙?zhàn)經(jīng)驗(yàn)，也充分了解電子商務(wù)最新前沿的新業(yè)態(tài)、新技術(shù)，但是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并且課堂教學(xué)技能欠缺，所以電子商務(wù)技能人才培養(yǎng)的隊(duì)伍必須進(jìn)行深度產(chǎn)教融合，通過(guò)行業(yè)和技工院校的整合才能打造理論實(shí)踐都強(qiáng)的“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)。新零售技能人才的培養(yǎng)，如果僅僅依靠學(xué)校教育不但與實(shí)踐脫節(jié)，而且跟不上產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型發(fā)展節(jié)奏，如果僅憑企業(yè)一己之力也是難以完成的。產(chǎn)教融合可以將用人和培養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，不但解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，而且將產(chǎn)業(yè)急需的技能人才培養(yǎng)置于學(xué)校教育中，縮短了學(xué)生畢業(yè)后上崗中間的見(jiàn)習(xí)空白期，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。產(chǎn)教融合的具體模式包括訂單培養(yǎng)、實(shí)習(xí)招聘和現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)。訂單培養(yǎng)下，企業(yè)通過(guò)人社部門向?qū)W校提出用工需求，例如新零售發(fā)展中需要的技能人才具備大數(shù)據(jù)思維和應(yīng)用能力；實(shí)習(xí)招聘中，教師的教學(xué)可以結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)中的實(shí)際案例開(kāi)展。[2]（3）基于產(chǎn)教融合，針對(duì)崗位需求開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制模式培養(yǎng)通過(guò)對(duì)筆者所任教的技工院校歷年來(lái)電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)統(tǒng)計(jì)，及粵港澳大灣區(qū)的企業(yè)電子商務(wù)人才招聘來(lái)分析，企業(yè)工作崗位非常需要以下三類電子商務(wù)專業(yè)技能人才：第一類，商務(wù)類人才。企業(yè)需要網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專員和客戶服務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展網(wǎng)上業(yè)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)品牌管理、客戶的售前和售后服務(wù)、訂單處理。這類人才，一方面需要他們的營(yíng)銷和管理特長(zhǎng)，同時(shí)熟悉網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)操下的新經(jīng)濟(jì)規(guī)律；另一方面必須掌握網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)平臺(tái)的基本操作技能。第二類，技術(shù)類人才。這類人才可以分為兩種：一種是商務(wù)平臺(tái)管理設(shè)計(jì)，包括微信公眾號(hào)平臺(tái)管理、店鋪?lái)?yè)面設(shè)計(jì)、店鋪活動(dòng)策劃等，第二種是美工設(shè)計(jì)，包括顏色搭配、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、圖文設(shè)計(jì)與制作、促銷海報(bào)等。第三類，管理人才。這類人才要求對(duì)網(wǎng)絡(luò)及社會(huì)經(jīng)濟(jì)有深刻認(rèn)識(shí)，有具備項(xiàng)目管理能力，能對(duì)企業(yè)電子商務(wù)進(jìn)行整體規(guī)劃。這類人才難以直接從學(xué)校培養(yǎng)，而是市場(chǎng)實(shí)踐和磨練的產(chǎn)物。[3]現(xiàn)代學(xué)徒制是將傳統(tǒng)學(xué)徒培訓(xùn)與現(xiàn)代學(xué)校教育相結(jié)合，“招生即招工、入學(xué)即入廠”的合作教育制度，具備“雙主體辦學(xué)”、“學(xué)生雙身份”、“雙環(huán)境交替”、“雙導(dǎo)師指導(dǎo)”的特點(diǎn)。現(xiàn)代學(xué)徒制是企業(yè)和學(xué)校共同推進(jìn)的就學(xué)即就業(yè)的培養(yǎng)模式，這種培養(yǎng)方式對(duì)于新零售作為一種新興商業(yè)模式，急需大量技能人才加入，可以解決新零售企業(yè)基層員工流動(dòng)性大和中層管理者培養(yǎng)周期長(zhǎng)的問(wèn)題，而且可以讓培養(yǎng)打破專業(yè)設(shè)置，學(xué)生可以在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中活學(xué)活用。[4]綜上所述，在新零售時(shí)代，技工院校電子商務(wù)專業(yè)技能人才培養(yǎng)需要緊跟時(shí)展步伐，做到與日俱進(jìn)，結(jié)合當(dāng)前新零售商業(yè)模式的發(fā)展，從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度促進(jìn)新業(yè)態(tài)、新技術(shù)、新理念的提升，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)技能人才的全方位培養(yǎng)，提升電子商務(wù)技能人才的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)新精神，為社會(huì)推送高素質(zhì)、高技能的專業(yè)可用人才。

參考文獻(xiàn)

摘要：本文首先從物流學(xué)學(xué)科發(fā)展、物流教育和物流實(shí)踐等不同角度，論述了明確物流學(xué)學(xué)科體系的必要性，進(jìn)而用兩種方法對(duì)物流學(xué)學(xué)科體系的構(gòu)建進(jìn)行了設(shè)計(jì)，并對(duì)物流管理、物流工程和物流經(jīng)濟(jì)三個(gè)子學(xué)科分別進(jìn)行了闡述，最后提出了物流學(xué)學(xué)科建設(shè)的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：物流學(xué)學(xué)科物流管理物流工程物流經(jīng)濟(jì)

1引言

物流學(xué)是一門綜合學(xué)科，物流產(chǎn)業(yè)是一個(gè)新興聚合型產(chǎn)業(yè)，它的理論與實(shí)踐必然在中國(guó)形成一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的發(fā)展，被稱為"第三利潤(rùn)源"的現(xiàn)代物流的理論研究和實(shí)踐活動(dòng)正在世界范圍內(nèi)蓬勃興起。競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化、需求的多樣化、市場(chǎng)的一體化使現(xiàn)代物流的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)高級(jí)階段。許多專家指出，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，很大程度上取決于物流的水平。物流實(shí)踐的發(fā)展，需要對(duì)物流學(xué)理論更深入、更規(guī)范的研究，需要更多的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的新型物流人才，這就迫切需要建立和不斷完善物流學(xué)學(xué)科體系，以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求、適應(yīng)我國(guó)物流發(fā)展的要求、適應(yīng)物流學(xué)理論研究和物流人才培養(yǎng)的要求。本文提出關(guān)于對(duì)物流學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建的兩種設(shè)計(jì)方法，望引起各界同仁們的爭(zhēng)鳴和共同探討。

2.構(gòu)建物流學(xué)學(xué)科體系的必要性

從二十世紀(jì)初，美國(guó)人提出物流這一概念開(kāi)始，就有許多爭(zhēng)論，并逐步深化與發(fā)展，到目前為止，各國(guó)對(duì)物流的定義也不完全一致，但大同小異。物流業(yè)已成為發(fā)達(dá)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家的一個(gè)重要產(chǎn)業(yè)，已是既成的事實(shí)，物流業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用已無(wú)可質(zhì)疑。物流作為一門科學(xué)，越來(lái)越引起人們的重視，各國(guó)研究的成果越來(lái)越引起人們的興趣。但是，物流尚未作為一個(gè)學(xué)科屹立于眾多成熟的學(xué)科之林，這個(gè)學(xué)科就是“物流學(xué)”。直至目前，物流學(xué)還是一個(gè)沒(méi)有進(jìn)行充分研究的新學(xué)科，建立和不斷完善這樣一個(gè)學(xué)科是否有必要？是否可能？這個(gè)學(xué)科下面又應(yīng)該包含哪些子學(xué)科、其學(xué)科體系究竟如何？這是長(zhǎng)期致力于物流實(shí)踐、物流理論研究、物流教育和培訓(xùn)的專家們共同關(guān)心的問(wèn)題。

摘要：本文首先從物流學(xué)學(xué)科發(fā)展、物流教育和物流實(shí)踐等不同角度，論述了明確物流學(xué)學(xué)科體系的必要性，進(jìn)而用兩種方法對(duì)物流學(xué)學(xué)科體系的構(gòu)建進(jìn)行了設(shè)計(jì)，并對(duì)物流管理、物流工程和物流經(jīng)濟(jì)三個(gè)子學(xué)科分別進(jìn)行了闡述，最后提出了物流學(xué)學(xué)科建設(shè)的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：物流學(xué)學(xué)科物流管理物流工程物流經(jīng)濟(jì)

1引言

物流學(xué)是一門綜合學(xué)科，物流產(chǎn)業(yè)是一個(gè)新興聚合型產(chǎn)業(yè)，它的理論與實(shí)踐必然在中國(guó)形成一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的發(fā)展，被稱為"第三利潤(rùn)源"的現(xiàn)代物流的理論研究和實(shí)踐活動(dòng)正在世界范圍內(nèi)蓬勃興起。競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化、需求的多樣化、市場(chǎng)的一體化使現(xiàn)代物流的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)高級(jí)階段。許多專家指出，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，很大程度上取決于物流的水平。物流實(shí)踐的發(fā)展，需要對(duì)物流學(xué)理論更深入、更規(guī)范的研究，需要更多的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的新型物流人才，這就迫切需要建立和不斷完善物流學(xué)學(xué)科體系，以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求、適應(yīng)我國(guó)物流發(fā)展的要求、適應(yīng)物流學(xué)理論研究和物流人才培養(yǎng)的要求。本文提出關(guān)于對(duì)物流學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建的兩種設(shè)計(jì)方法，望引起各界同仁們的爭(zhēng)鳴和共同探討。

2.構(gòu)建物流學(xué)學(xué)科體系的必要性

從二十世紀(jì)初，美國(guó)人提出物流這一概念開(kāi)始，就有許多爭(zhēng)論，并逐步深化與發(fā)展，到目前為止，各國(guó)對(duì)物流的定義也不完全一致，但大同小異。物流業(yè)已成為發(fā)達(dá)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家的一個(gè)重要產(chǎn)業(yè)，已是既成的事實(shí)，物流業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用已無(wú)可質(zhì)疑。物流作為一門科學(xué)，越來(lái)越引起人們的重視，各國(guó)研究的成果越來(lái)越引起人們的興趣。但是，物流尚未作為一個(gè)學(xué)科屹立于眾多成熟的學(xué)科之林，這個(gè)學(xué)科就是“物流學(xué)”。直至目前，物流學(xué)還是一個(gè)沒(méi)有進(jìn)行充分研究的新學(xué)科，建立和不斷完善這樣一個(gè)學(xué)科是否有必要？是否可能？這個(gè)學(xué)科下面又應(yīng)該包含哪些子學(xué)科、其學(xué)科體系究竟如何？這是長(zhǎng)期致力于物流實(shí)踐、物流理論研究、物流教育和培訓(xùn)的專家們共同關(guān)心的問(wèn)題。

物流學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建的兩種設(shè)計(jì)方法摘要：本文首先從物流學(xué)學(xué)科發(fā)展、物流教育和物流實(shí)踐等不同角度，論述了明確物流學(xué)學(xué)科體系的必要性，進(jìn)而用兩種方法對(duì)物流學(xué)學(xué)科體系的構(gòu)建進(jìn)行了設(shè)計(jì)，并對(duì)物流管理、物流工程和物流經(jīng)濟(jì)三個(gè)子學(xué)科分別進(jìn)行了闡述，最后提出了物流學(xué)學(xué)科建設(shè)的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：物流學(xué)學(xué)科物流管理物流工程物流經(jīng)濟(jì)

1引言

物流學(xué)是一門綜合學(xué)科，物流產(chǎn)業(yè)是一個(gè)新興聚合型產(chǎn)業(yè)，它的理論與實(shí)踐必然在中國(guó)形成一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的發(fā)展，被稱為"第三利潤(rùn)源"的現(xiàn)代物流的理論研究和實(shí)踐活動(dòng)正在世界范圍內(nèi)蓬勃興起。競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化、需求的多樣化、市場(chǎng)的一體化使現(xiàn)代物流的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)高級(jí)階段。許多專家指出，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，很大程度上取決于物流的水平。物流實(shí)踐的發(fā)展，需要對(duì)物流學(xué)理論更深入、更規(guī)范的研究，需要更多的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的新型物流人才，這就迫切需要建立和不斷完善物流學(xué)學(xué)科體系，以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求、適應(yīng)我國(guó)物流發(fā)展的要求、適應(yīng)物流學(xué)理論研究和物流人才培養(yǎng)的要求。本文提出關(guān)于對(duì)物流學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建的兩種設(shè)計(jì)方法，望引起各界同仁們的爭(zhēng)鳴和共同探討。

2.構(gòu)建物流學(xué)學(xué)科體系的必要性

從二十世紀(jì)初，美國(guó)人提出物流這一概念開(kāi)始，就有許多爭(zhēng)論，并逐步深化與發(fā)展，到目前為止，各國(guó)對(duì)物流的定義也不完全一致，但大同小異。物流業(yè)已成為發(fā)達(dá)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家的一個(gè)重要產(chǎn)業(yè)，已是既成的事實(shí)，物流業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用已無(wú)可質(zhì)疑。物流作為一門科學(xué)，越來(lái)越引起人們的重視，各國(guó)研究的成果越來(lái)越引起人們的興趣。但是，物流尚未作為一個(gè)學(xué)科屹立于眾多成熟的學(xué)科之林，這個(gè)學(xué)科就是“物流學(xué)”。直至目前，物流學(xué)還是一個(gè)沒(méi)有進(jìn)行充分研究的新學(xué)科，建立和不斷完善這樣一個(gè)學(xué)科是否有必要？是否可能？這個(gè)學(xué)科下面又應(yīng)該包含哪些子學(xué)科、其學(xué)科體系究竟如何？這是長(zhǎng)期致力于物流實(shí)踐、物流理論研究、物流教育和培訓(xùn)的專家們共同關(guān)心的問(wèn)題。

摘要：本文首先從物流學(xué)學(xué)科發(fā)展、物流教育和物流實(shí)踐等不同角度，論述了明確物流學(xué)學(xué)科體系的必要性，進(jìn)而用兩種方法對(duì)物流學(xué)學(xué)科體系的構(gòu)建進(jìn)行了設(shè)計(jì)，并對(duì)物流管理、物流工程和物流經(jīng)濟(jì)三個(gè)子學(xué)科分別進(jìn)行了闡述，最后提出了物流學(xué)學(xué)科建設(shè)的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：物流學(xué)學(xué)科物流管理物流工程物流經(jīng)濟(jì)

1引言

物流學(xué)是一門綜合學(xué)科，物流產(chǎn)業(yè)是一個(gè)新興聚合型產(chǎn)業(yè)，它的理論與實(shí)踐必然在中國(guó)形成一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的發(fā)展，被稱為"第三利潤(rùn)源"的現(xiàn)代物流的理論研究和實(shí)踐活動(dòng)正在世界范圍內(nèi)蓬勃興起。競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化、需求的多樣化、市場(chǎng)的一體化使現(xiàn)代物流的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)高級(jí)階段。許多專家指出，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，很大程度上取決于物流的水平。物流實(shí)踐的發(fā)展，需要對(duì)物流學(xué)理論更深入、更規(guī)范的研究，需要更多的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的新型物流人才，這就迫切需要建立和不斷完善物流學(xué)學(xué)科體系，以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求、適應(yīng)我國(guó)物流發(fā)展的要求、適應(yīng)物流學(xué)理論研究和物流人才培養(yǎng)的要求。本文提出關(guān)于對(duì)物流學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建的兩種設(shè)計(jì)方法，望引起各界同仁們的爭(zhēng)鳴和共同探討。

2.構(gòu)建物流學(xué)學(xué)科體系的必要性

從二十世紀(jì)初，美國(guó)人提出物流這一概念開(kāi)始，就有許多爭(zhēng)論，并逐步深化與發(fā)展，到目前為止，各國(guó)對(duì)物流的定義也不完全一致，但大同小異。物流業(yè)已成為發(fā)達(dá)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家的一個(gè)重要產(chǎn)業(yè)，已是既成的事實(shí)，物流業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用已無(wú)可質(zhì)疑。物流作為一門科學(xué)，越來(lái)越引起人們的重視，各國(guó)研究的成果越來(lái)越引起人們的興趣。但是，物流尚未作為一個(gè)學(xué)科屹立于眾多成熟的學(xué)科之林，這個(gè)學(xué)科就是“物流學(xué)”。直至目前，物流學(xué)還是一個(gè)沒(méi)有進(jìn)行充分研究的新學(xué)科，建立和不斷完善這樣一個(gè)學(xué)科是否有必要？是否可能？這個(gè)學(xué)科下面又應(yīng)該包含哪些子學(xué)科、其學(xué)科體系究竟如何？這是長(zhǎng)期致力于物流實(shí)踐、物流理論研究、物流教育和培訓(xùn)的專家們共同關(guān)心的問(wèn)題。