這一年的春天是令人難忘的春天,也必將成為影響我一生的春天。帶著幾分幸運(yùn)與波折，我和我的同學(xué)一行九人被分配到了**中學(xué)開(kāi)展我們的實(shí)習(xí)工作。這是一個(gè)沒(méi)有在原計(jì)劃行列中的實(shí)習(xí)基地，能夠被分配到這里也完全是出自于巧合，但就是這樣一個(gè)本不應(yīng)該有的巧合，這樣一個(gè)被旁人看作是不幸的安排，卻激發(fā)了我們實(shí)習(xí)小組昂揚(yáng)的斗志，我們用事實(shí)證明了我們是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。當(dāng)然，這一切好得感謝融僑中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的指導(dǎo)與幫助。

踏入陌生而又美麗的實(shí)習(xí)學(xué)校，忐忑不安的我們都努力在尋找一份心靈的慰籍，而這份慰籍很快很容易地被我們找到了，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的到來(lái)十分的歡迎和支持。當(dāng)看到學(xué)校早已把我們的住宿和飲食安排妥當(dāng)以后，我們的心底深處暖暖的，像浪子找到家一樣，感激而心安。我知道，接下來(lái)我所要經(jīng)歷的，必是一段有意義的歲月。

開(kāi)始的一周，是看課工作。在這一周里，我們需要迅速地熟悉學(xué)校的基本情況，了解學(xué)校的辦學(xué)理念，研究教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技巧與經(jīng)驗(yàn)，迅速確定自己試教的大體方向與手段。而經(jīng)過(guò)這一周的看課感受以及老師對(duì)我們的介紹與交流，讓我受益非淺。首先是對(duì)教學(xué)方法的思考。我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)到的都是技術(shù)性和理論性相當(dāng)強(qiáng)的東西，這一特點(diǎn)用在大學(xué)生教育當(dāng)中無(wú)可厚非，符合大學(xué)生的生理心理特點(diǎn)。而當(dāng)我們面對(duì)尚處于青春期的中學(xué)生的時(shí)候，這些技術(shù)性和理論性為主的教學(xué)模式是完全行不通的。我們必須針對(duì)中學(xué)生的生理心理特征，選擇適合他們的教學(xué)方法來(lái)實(shí)施教學(xué)，才不失為事半功倍的良策。如何杜絕枯燥乏味成為了我們急需研究的課題;其次就是對(duì)學(xué)情的思考。印象中的中學(xué)生都是很聽(tīng)老師話，挺規(guī)矩的一個(gè)群體。但眼見(jiàn)為實(shí)，我不得不感嘆社會(huì)的進(jìn)步?，F(xiàn)代的中學(xué)生，思維已經(jīng)相當(dāng)?shù)幕钴S，常常會(huì)產(chǎn)生一些奇妙的想法，提出一些古怪的問(wèn)題，做出一些意想不到的事情。如何去肯定學(xué)生好的思想，教育開(kāi)導(dǎo)學(xué)生不好的行為?這就要求我們?cè)趥湔n的時(shí)候就做好充足的準(zhǔn)備，具有很強(qiáng)的應(yīng)變能力，那樣才能應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題;還有就是根據(jù)我的初步了解，本校的體育活動(dòng)開(kāi)展呈現(xiàn)出了極其嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，籃球運(yùn)動(dòng)相對(duì)盛行。如何去培養(yǎng)學(xué)生廣泛的運(yùn)動(dòng)興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都能有自己喜愛(ài)的一樣或者多樣運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是我們又應(yīng)該思考的一大難題……一切的一切對(duì)于初出茅廬的我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)，但對(duì)于這些挑戰(zhàn)，我是有信心去做好的!

難忘我試教的第一堂課。經(jīng)過(guò)了仔細(xì)的思考和精心的備課，我的第一堂體育課開(kāi)始了。我所面對(duì)的是一個(gè)足球興趣相對(duì)較高的班，也是指導(dǎo)老師根據(jù)我上課教材特意選擇的一個(gè)班級(jí)。用平淡無(wú)奇來(lái)形容我的第一節(jié)課是最貼切不過(guò)了，第一次當(dāng)上老師的我面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，還是明顯有點(diǎn)緊張和不自信。語(yǔ)言表達(dá)能力差，組織能力差等缺點(diǎn)表現(xiàn)的格外突出，面對(duì)一些技術(shù)的講解我還不能做到簡(jiǎn)明略要，一些教學(xué)次序混亂也感到無(wú)計(jì)可施，再加上教學(xué)內(nèi)容趣味性不高，學(xué)生練習(xí)起來(lái)積極性不高……一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生平淡地度過(guò)了四十分鐘，毫無(wú)新意。這讓我知道了做一名合格的體育教師有多么的不容易!理論和實(shí)踐還存在著很大的差距，我唯一能做就是縮短這一差距，不斷克服所存在的問(wèn)題。

“實(shí)習(xí)就是不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后解決問(wèn)題的過(guò)程?！闭缰笇?dǎo)老師所說(shuō)的那樣，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，但也會(huì)有新的問(wèn)題不斷地突顯出來(lái)。就像我第一次給初二(14)班上課一樣，這堂課讓我徹底改變自己一味地追求組織紀(jì)律貌似軍隊(duì)化的教學(xué)模式。這一節(jié)課是失敗的一節(jié)課，這班的學(xué)生組織紀(jì)律性非常差，總會(huì)有一些學(xué)生講話打鬧，根本不聽(tīng)我的指揮，練習(xí)也不積極，懶散不堪，教學(xué)出現(xiàn)了極大的問(wèn)題，我的心情也迅速低落，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，整節(jié)課都是在極度的壓抑中度過(guò)，讓人狼狽不堪。課后，我和指導(dǎo)老師進(jìn)行了交流，指導(dǎo)老師的教導(dǎo)讓我明白了很多，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，豁然開(kāi)朗。

第一，上課的心態(tài)要正。作為一名體育教師，心態(tài)是十分重要的。我們不應(yīng)當(dāng)因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)不好或者自己心情不好而把不良心緒帶入課堂。教師實(shí)際上就是一位表演家，要根據(jù)不同的情況飾演不同的角色，該笑時(shí)要笑，該嚴(yán)肅時(shí)要嚴(yán)肅，只有這樣才有可能感染學(xué)生，上好一堂課。

摘要:社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的重點(diǎn)是創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出學(xué)生應(yīng)用能力的提升，通過(guò)優(yōu)化培養(yǎng)方案、實(shí)踐教學(xué)方法及考核評(píng)價(jià)方式的改革提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)“知行合一、能力為本”的應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才。

關(guān)鍵詞:應(yīng)用型;社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè);實(shí)踐教學(xué);教學(xué)改革

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》指出，學(xué)校教育要“更新人才培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)制度，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)”。［1］報(bào)告中提出，新時(shí)代賦予新使命，新目標(biāo)開(kāi)啟新征程，要深化產(chǎn)教融合、校企合作，實(shí)現(xiàn)高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展。《黃淮學(xué)院“十三五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中提出圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加大教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐實(shí)訓(xùn)研究，建立企業(yè)、行業(yè)人才培養(yǎng)基地，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。［2］學(xué)校圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，深化產(chǎn)教融合、校企合作，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，探索了一條應(yīng)用型特色發(fā)展之路。認(rèn)真落實(shí)“四個(gè)回歸”，逐步推進(jìn)“四新”建設(shè)，創(chuàng)新協(xié)同育人和實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，全面培養(yǎng)“知行合一、能力為本”的育人文化。先后被評(píng)為教育部應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革戰(zhàn)略研究試點(diǎn)院校，全國(guó)首批“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校”、“深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高?！?。獲批國(guó)家級(jí)科技企業(yè)孵化器、首批國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間、國(guó)家“十三五”應(yīng)用型本科產(chǎn)教融合工程。承辦了六屆教育部“產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國(guó)際論壇”，為應(yīng)用型本科高校搭建了國(guó)際化平臺(tái)。

1專(zhuān)業(yè)定位與歷史沿革

社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)立足中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，培養(yǎng)適應(yīng)體育社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化需求，具有社會(huì)體育基本理論、技術(shù)、技能，能在休閑運(yùn)動(dòng)、健身俱樂(lè)部等領(lǐng)域勝任健身咨詢、技能指導(dǎo)、大眾活動(dòng)組織管理和經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)、國(guó)民體質(zhì)健康評(píng)估、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化工作的德智體美勞全面發(fā)展的創(chuàng)新應(yīng)用型人才。1994年為體育專(zhuān)科，2005年體育教育本科(社會(huì)體育方向)，2008年社會(huì)體育本科專(zhuān)業(yè)開(kāi)始招生，后更名為社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)。2012年該專(zhuān)業(yè)獲得黃淮學(xué)院校級(jí)人文重點(diǎn)學(xué)科，2013年獲河南省高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)。

2專(zhuān)業(yè)綜合改革實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行情況

作為教師的又順利的結(jié)束了一年的工作。歲末之際，年即將過(guò)去。應(yīng)該就一年以來(lái)的工作做一下認(rèn)真的總結(jié)。總結(jié)自己在過(guò)去一年的得與失，總結(jié)一年以來(lái)的酸甜苦辣，總結(jié)自己明年該如何去做的更好。這些都是每年形成的習(xí)慣，沒(méi)到歲末，總結(jié)一下我過(guò)去一年的得失，已經(jīng)習(xí)慣?？傮w來(lái)說(shuō)，年，工作十分順利，成長(zhǎng)較為迅速!

一、政治態(tài)度和師德修養(yǎng)

忠于人民教育事業(yè)，熱愛(ài)祖國(guó)和中國(guó)共產(chǎn)黨。履行教師神圣職責(zé)，貫徹國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)二期課改。教育教學(xué)中關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表;兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);因材施教，注重實(shí)踐;師生平等，教學(xué)相長(zhǎng);終生學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新;淡泊名利，愛(ài)崗敬業(yè)，以縣教學(xué)標(biāo)兵的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力在教師群眾中起表率作用。

二、學(xué)識(shí)水平和工作能力

一)教育研究

并撰寫(xiě)該課題的二級(jí)子課題《農(nóng)村初中弱勢(shì)群體子女心理問(wèn)題及其教育的研究》1積極參加學(xué)校市級(jí)課題《農(nóng)村初中提高弱勢(shì)群體子女學(xué)習(xí)能力的研究》研究工作。

作為教師的又順利的結(jié)束了一年的工作。歲末之際，年即將過(guò)去。應(yīng)該就一年以來(lái)的工作做一下認(rèn)真的總結(jié)?？偨Y(jié)自己在過(guò)去一年的得與失，總結(jié)一年以來(lái)的酸甜苦辣，總結(jié)自己明年該如何去做的更好。這些都是每年形成的習(xí)慣，沒(méi)到歲末，總結(jié)一下我過(guò)去一年的得失，已經(jīng)習(xí)慣?？傮w來(lái)說(shuō)，年，工作十分順利，成長(zhǎng)較為迅速!

一、政治態(tài)度和師德修養(yǎng)

忠于人民教育事業(yè)，熱愛(ài)祖國(guó)和中國(guó)共產(chǎn)黨。履行教師神圣職責(zé)，貫徹國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)二期課改。教育教學(xué)中關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表;兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);因材施教，注重實(shí)踐;師生平等，教學(xué)相長(zhǎng);終生學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新;淡泊名利，愛(ài)崗敬業(yè)，以縣教學(xué)標(biāo)兵的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力在教師群眾中起表率作用。

二、學(xué)識(shí)水平和工作能力

一)教育研究

并撰寫(xiě)該課題的二級(jí)子課題《農(nóng)村初中弱勢(shì)群體子女心理問(wèn)題及其教育的研究》1積極參加學(xué)校市級(jí)課題《農(nóng)村初中提高弱勢(shì)群體子女學(xué)習(xí)能力的研究》研究工作。

年即將過(guò)去，作為教師的我又順利的結(jié)束了一年的工作。在歲末之際，我應(yīng)該就一年以來(lái)的工作做一下認(rèn)真的總結(jié)?？偨Y(jié)自己在過(guò)去一年的得與失，總結(jié)一年以來(lái)的酸甜苦辣，總結(jié)自己明年該如何去做的更好。這些都是我每年形成的習(xí)慣，沒(méi)到歲末，總結(jié)一下我在過(guò)去一年的得失，已經(jīng)習(xí)慣?？傮w來(lái)說(shuō)，我的年，工作十分順利，成長(zhǎng)較為迅速!

一、政治態(tài)度和師德修養(yǎng)

我熱愛(ài)祖國(guó)和中國(guó)共產(chǎn)黨，忠于人民教育事業(yè)，履行教師神圣職責(zé)，貫徹國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)二期課改。在教育教學(xué)中關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表；兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；因材施教，注重實(shí)踐；師生平等，教學(xué)相長(zhǎng)；終生學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新；淡泊名利，愛(ài)崗敬業(yè)，以縣教學(xué)標(biāo)兵的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力在教師群眾中起表率作用。

二、學(xué)識(shí)水平和工作能力

(一)教育研究

1、積極參加學(xué)校市級(jí)課題《農(nóng)村初中提高弱勢(shì)群體子女學(xué)習(xí)能力的研究》的研究工作，并撰寫(xiě)該課題的二級(jí)子課題《農(nóng)村初中弱勢(shì)群體子女心理問(wèn)題及其教育的研究》。

年即將過(guò)去，作為教師的我又順利的結(jié)束了一年的工作。在歲末之際，我應(yīng)該就一年以來(lái)的工作做一下認(rèn)真的總結(jié)?？偨Y(jié)自己在過(guò)去一年的得與失，總結(jié)一年以來(lái)的酸甜苦辣，總結(jié)自己明年該如何去做的更好。這些都是我每年形成的習(xí)慣，沒(méi)到歲末，總結(jié)一下我在過(guò)去一年的得失，已經(jīng)習(xí)慣?？傮w來(lái)說(shuō)，我的年，工作十分順利，成長(zhǎng)較為迅速！

一、政治態(tài)度和師德修養(yǎng)

我熱愛(ài)祖國(guó)和中國(guó)共產(chǎn)黨，忠于人民教育事業(yè)，履行教師神圣職責(zé)，貫徹國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)二期課改。在教育教學(xué)中關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表；兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；因材施教，注重實(shí)踐；師生平等，教學(xué)相長(zhǎng)；終生學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新；淡泊名利，愛(ài)崗敬業(yè)，以縣教學(xué)標(biāo)兵的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力在教師群眾中起表率作用。

二、學(xué)識(shí)水平和工作能力

(一)教育研究

1、積極參加學(xué)校市級(jí)課題《農(nóng)村初中提高弱勢(shì)群體子女學(xué)習(xí)能力的研究》的研究工作，并撰寫(xiě)該課題的二級(jí)子課題《農(nóng)村初中弱勢(shì)群體子女心理問(wèn)題及其教育的研究》。

2010年即將過(guò)去，作為教師的我又順利的結(jié)束了一年的工作。在歲末之際，我應(yīng)該就一年以來(lái)的工作做一下認(rèn)真的總結(jié)?？偨Y(jié)自己在過(guò)去一年的得與失，總結(jié)一年以來(lái)的酸甜苦辣，總結(jié)自己明年該如何去做的更好。這些都是我每年形成的習(xí)慣，沒(méi)到歲末，總結(jié)一下我在過(guò)去一年的得失，已經(jīng)習(xí)慣?？傮w來(lái)說(shuō)，我的20010年，工作十分順利，成長(zhǎng)較為迅速!

一、政治態(tài)度和師德修養(yǎng)

我熱愛(ài)祖國(guó)和中國(guó)共產(chǎn)黨，忠于人民教育事業(yè)，履行教師神圣職責(zé)，貫徹國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)二期課改。在教育教學(xué)中關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表;兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);因材施教，注重實(shí)踐;師生平等，教學(xué)相長(zhǎng);終生學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新;淡泊名利，愛(ài)崗敬業(yè)，以縣教學(xué)標(biāo)兵的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力在教師群眾中起表率作用。

二、學(xué)識(shí)水平和工作能力

(一)教育研究

1、積極參加學(xué)校市級(jí)課題《農(nóng)村初中提高弱勢(shì)群體子女學(xué)習(xí)能力的研究》的研究工作，并撰寫(xiě)該課題的二級(jí)子課題《農(nóng)村初中弱勢(shì)群體子女心理問(wèn)題及其教育的研究》。

[摘要]廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院是廣東省唯一的互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校建設(shè)單位，結(jié)合體育運(yùn)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)自身特點(diǎn)，開(kāi)展基于互聯(lián)網(wǎng)+平臺(tái)及思維的課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資建設(shè)等改革實(shí)踐，為同類(lèi)型專(zhuān)業(yè)適應(yīng)時(shí)展要求，開(kāi)創(chuàng)性地拓展體育運(yùn)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向積累更多寶貴經(jīng)驗(yàn)。

[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)+；體育運(yùn)營(yíng)與管理；師資建設(shè)；平臺(tái)建設(shè)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在給教育提供了前所未有的發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也給當(dāng)前的高等教育事業(yè)制造了空前的挑戰(zhàn)。體育運(yùn)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)屬于體育大類(lèi)中的新興專(zhuān)業(yè)，以其多元、跨界特點(diǎn)引起了廣泛的重視。體育運(yùn)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)有別于其他傳統(tǒng)的體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下與其他專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系日益緊密，展現(xiàn)出非常強(qiáng)勁地發(fā)展后勁，也為實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)的“互聯(lián)網(wǎng)+”改造提供了前期基礎(chǔ)。但截至目前，國(guó)內(nèi)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)+體育運(yùn)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)研究與實(shí)踐的相關(guān)成果還未發(fā)現(xiàn)，這既是開(kāi)展研究存在的困難，又是開(kāi)展研究的機(jī)遇，但無(wú)論怎樣，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的浪潮不可逆轉(zhuǎn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”專(zhuān)業(yè)改造相關(guān)研究方興未艾，適時(shí)開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)+體育運(yùn)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)研究與實(shí)踐課題研究恰逢其時(shí)，必將引領(lǐng)今后一定時(shí)期內(nèi)的國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展浪潮，也必將使廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院體育運(yùn)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展建設(shè)成果為外界所熟知，起到展現(xiàn)一流高職特色，彰顯一流專(zhuān)業(yè)風(fēng)采的作用。

1互聯(lián)網(wǎng)+體育運(yùn)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)可能存在的問(wèn)題

1.1專(zhuān)業(yè)發(fā)展軟硬件環(huán)境不夠完善。經(jīng)過(guò)5年艱苦卓絕的實(shí)踐探索，體育運(yùn)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)不斷總結(jié)、完善“以賽事為載體的個(gè)性化人才培養(yǎng)模式”，注重傾聽(tīng)用人單位對(duì)于人才培養(yǎng)的意見(jiàn)反饋，在此過(guò)程中與一大批賽事舉辦企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，可以說(shuō)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)基礎(chǔ)—賽事的類(lèi)型更加豐富，賽事舉辦企業(yè)對(duì)學(xué)生的認(rèn)可度不斷提升，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)滿意度遠(yuǎn)超同類(lèi)院校，率先實(shí)現(xiàn)了建設(shè)一流高職院校中的一流專(zhuān)業(yè)的目標(biāo)。但專(zhuān)業(yè)發(fā)展的軟硬件條件，還與互聯(lián)網(wǎng)+特色專(zhuān)業(yè)相距甚遠(yuǎn)，如果獲得學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)+特色專(zhuān)業(yè)立項(xiàng)，300萬(wàn)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)投入將極大地改善專(zhuān)業(yè)建設(shè)捉襟見(jiàn)肘的狀況[1]。1.2具有互聯(lián)網(wǎng)+思維教師稀缺。體育運(yùn)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)任教師11名，其中教授1人，副教授5人，講師4人，助教1人，職稱(chēng)結(jié)構(gòu)較為合理。學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，9人為碩士研究生，其余2人為本科學(xué)歷。這11名教師均為“雙師素質(zhì)教師”，具有一定的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)組織教學(xué)；在年齡結(jié)構(gòu)方面，45歲以上3人，35-45歲4人，35歲以下的青年教師4名，是一個(gè)充滿活力的教學(xué)與科研團(tuán)隊(duì)；在專(zhuān)業(yè)背景方面，8人具有體育方面的學(xué)位，3人具有經(jīng)濟(jì)管理方面的碩士學(xué)位，在一個(gè)學(xué)科交叉的氛圍中有利于老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，更好地組織與開(kāi)展教學(xué)及實(shí)訓(xùn)工作。師資力量充沛，師生比例協(xié)調(diào)，所有專(zhuān)任教師皆有企業(yè)從業(yè)經(jīng)歷，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展儲(chǔ)備了良好的師資條件[2]。1.3互聯(lián)網(wǎng)+專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)還未建立。在校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，立足于專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的根本，基于互利雙贏的校企“雙主體”人才培養(yǎng)合作模式，發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢(shì)，依托企業(yè)資源，提升專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力建設(shè)優(yōu)質(zhì)的大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地。先后與珠海多家體育娛樂(lè)行業(yè)企業(yè)建立合作關(guān)系，簽署校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議，為學(xué)生提供體育產(chǎn)品銷(xiāo)售、體育賽事策劃與組織以及頂崗實(shí)習(xí)等機(jī)會(huì)。1.4現(xiàn)有課程無(wú)法實(shí)現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)+目標(biāo)對(duì)接。目前，高職院校在體育產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)方向或?qū)I(yè)的建設(shè)相對(duì)滯后。設(shè)置體育專(zhuān)業(yè)的高職院校，大多以傳統(tǒng)的體育教育與社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)為主，在國(guó)家大力提倡發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)、培養(yǎng)體育產(chǎn)業(yè)專(zhuān)門(mén)人才的導(dǎo)向下，僅有少數(shù)幾家院校開(kāi)設(shè)了體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)課程或教學(xué)項(xiàng)目，但是絕大多數(shù)開(kāi)設(shè)體育相關(guān)專(zhuān)業(yè)（方向）的高職院校。體育產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)相對(duì)于傳統(tǒng)的體育教育、社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的門(mén)檻較高，不僅需要經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、客戶技巧、體育運(yùn)動(dòng)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)需要體育廣告策劃、體育賽事組織、體育場(chǎng)館管理、體育經(jīng)紀(jì)人等體育產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而高職院校的體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)與高速發(fā)展的行業(yè)需求不匹配。我校體育運(yùn)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)由于建設(shè)周期較短的原因，還無(wú)法實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)與互聯(lián)網(wǎng)+標(biāo)準(zhǔn)的有效對(duì)接，還需要在后續(xù)的建設(shè)過(guò)程中加以妥善解決。

2互聯(lián)網(wǎng)+體育運(yùn)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)解決對(duì)策研究

第一篇

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，以提高師生健康素質(zhì)為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，依據(jù)《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》，加強(qiáng)學(xué)校健康教育工作，規(guī)范學(xué)生衛(wèi)生行為，增強(qiáng)健康防病意識(shí)，倡導(dǎo)文明健康生活方式，努力提高衛(wèi)生健康水平。

二、主要工作目標(biāo)和措施

（一）健全健康教育組織網(wǎng)絡(luò)。

各校要充分認(rèn)識(shí)健康教育工作的重要性和必要性，站在培養(yǎng)全面發(fā)展人才的高度，健全學(xué)校健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，建立健全衛(wèi)生安全及健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，配備好健康教育專(zhuān)職或兼職教師、衛(wèi)生保健教師，健全健康教育工作責(zé)任制，落實(shí)健康知識(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)，規(guī)范檔案管理，不斷增強(qiáng)開(kāi)展健康教育工作的自覺(jué)性，努力營(yíng)造健康的教育環(huán)境。

年職業(yè)教育工作以鄧小平理論和“”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的精神，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，圍繞加快實(shí)現(xiàn)“四個(gè)率先”，加快建設(shè)“四個(gè)中心”，繼續(xù)深化職業(yè)教育體制、機(jī)制改革，推進(jìn)校企深度融合，創(chuàng)新人才辦學(xué)模式；提高質(zhì)量和效益，狠抓內(nèi)涵建設(shè)，更加關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)提高；不斷拓寬服務(wù)功能，鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校為終身教育和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)服務(wù)，全面提升職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的能力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育又好又快發(fā)展。主要做以下幾個(gè)方面工作：

一、圍繞本市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展方向，夯實(shí)職業(yè)教育基礎(chǔ)，提高服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的水平。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)和提高中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)水平。根據(jù)本市社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求導(dǎo)向，進(jìn)一步改善中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件、更新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備、加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)。積極組織實(shí)施國(guó)家縣級(jí)職業(yè)教育中心計(jì)劃，開(kāi)展國(guó)家級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建工作，三分之一的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校達(dá)到國(guó)家示范性中等職業(yè)學(xué)校的基本標(biāo)準(zhǔn)。

2.繼續(xù)做好本市中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金和市政府獎(jiǎng)學(xué)金資助工作。根據(jù)事業(yè)發(fā)展需求，完善本市郊區(qū)農(nóng)村學(xué)生就讀中等職業(yè)學(xué)校幫困助學(xué)政策，研究鼓勵(lì)本市優(yōu)秀初中畢業(yè)生報(bào)考社會(huì)急需專(zhuān)業(yè)政策，調(diào)整提高生均公用經(jīng)費(fèi)撥付標(biāo)準(zhǔn)。

3.啟動(dòng)職業(yè)教育開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心優(yōu)化和能級(jí)提升計(jì)劃。對(duì)已通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收的開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心，根據(jù)其建設(shè)基礎(chǔ)、建設(shè)水平、運(yùn)行管理和服務(wù)能力，重點(diǎn)扶持若干與產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求密切相關(guān)的職業(yè)教育開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心，進(jìn)一步優(yōu)化和提升其能級(jí)和功能，做特做強(qiáng)，使之成為本市職業(yè)教育開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心的標(biāo)志性品牌。

4.建立中等職業(yè)教育開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心績(jī)效評(píng)估制度。加大職業(yè)教育開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心的績(jī)效考核，制定并頒布《市職業(yè)教育開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》，選點(diǎn)開(kāi)展開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心績(jī)效評(píng)估工作，進(jìn)一步提高實(shí)訓(xùn)中心的服務(wù)能力和運(yùn)行水平，更好體現(xiàn)職業(yè)教育開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心的“公共性、服務(wù)性、開(kāi)放性”。