計算機畢業(yè)論文

電子商務(wù)在今后二個時期會有很大的發(fā)展空間。這將會給建立在傳統(tǒng)經(jīng)濟貿(mào)易方式基礎(chǔ)上的我國稅收制度和稅收征管帶來前所未有的挑戰(zhàn)，如何面對這一挑戰(zhàn)，采取有效的稅收政策鼓勵電子商務(wù)的發(fā)展，并解決其中存在的稅收問題，是一個函待解決的問題。

一、電子商務(wù)對中國稅制產(chǎn)生的影響

(一)電子商務(wù)對稅收原則產(chǎn)生的挑戰(zhàn)

1、電子商務(wù)將影響稅收效率原則的實現(xiàn)。稅收效率原則指稅收作為政府調(diào)節(jié)經(jīng)濟的有力工具之一，應(yīng)滿足三方面的要求：一是充分且有彈性；二是節(jié)約與便利，三是中性與校正性。而電子商務(wù)的迅速發(fā)展對稅收滿足這三方面的要求不下--帶來了沖擊：

電子商務(wù)對，"充分且有彈性"要求的沖擊主要表現(xiàn)在對"充分性"要求的沖擊上。"充分性"是指稅收應(yīng)能為政府活動提供充裕的資金，保證政府實現(xiàn)其職能的需要。而電子商務(wù)使目前的稅基和稅源發(fā)生了巨大的變化。在電子商務(wù)婪易中廠商和消費者通過互聯(lián)網(wǎng)直接進行交易，超越了時空具有流動性、隱蔽性的特點。這將造成某些碑基的喪朱或轉(zhuǎn)移。使稅款的流失風險加大。傳統(tǒng)交易方式下分攤于中介者之間的稅基在網(wǎng)上直接交易情況下，可能芒喪失或轉(zhuǎn)移，進而會導致稅款流失。

一、引言

畢業(yè)論文（設(shè)計）是本科專業(yè)教學的重要環(huán)節(jié)，是保障本科專業(yè)教學質(zhì)量的重要組成部分。2018年，教育部印發(fā)了《關(guān)于狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》（教高函2018[8]號），《通知》從高校本科教學四個環(huán)節(jié)作出嚴格要求，其中之一就是提高畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量?！锻ㄖ芬蟆案咝Ｒ鋵崱督逃哭k公廳關(guān)于嚴厲查處高等學校學位、行為的通知》要求，修訂完善本科畢業(yè)生論文（設(shè)計）管理制度，強化指導教師責任，加強對選題、開題、答辯等環(huán)節(jié)的全過程管理。要嚴格實行論文和抽檢制度，建立健全盲審制度，嚴肅處理抄襲、偽造、篡改、、買賣畢業(yè)論文等違紀問題，確保本科畢業(yè)生論文（設(shè)計）質(zhì)量”。面對本科畢業(yè)論文質(zhì)量低下的現(xiàn)狀，有學者爭論是否應(yīng)該取消本科畢業(yè)論文（饒家輝和張乃生，2014），但是，在貫徹新時代大學教育“以本為本”理念之下，切實提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量是沒有退路可言的。各高校紛紛開展管理制度建設(shè)來嚴控本科畢業(yè)論文質(zhì)量，能夠起到嚴守畢業(yè)論文質(zhì)量底線的目的（侯曉華，2011），也有學者認為完善導師制度，改進指導方法是提高本科畢業(yè)論文的有效路徑（崔嶸等，2013；孔翠英，2018）。筆者在教學實踐中發(fā)現(xiàn)，學生在開展畢業(yè)論文之前，普遍有“三不知”：不知論文是什么樣子的、不知什么是科學研究方法、不知應(yīng)該怎么選題。本科生的“論文零基礎(chǔ)”是造成其畢業(yè)論文質(zhì)量低下的根本原因。反思本科生培養(yǎng)方案不難發(fā)現(xiàn)，針對本科生論文寫作和科研方法訓練的課程缺位或重視不足，是導致本科生畢業(yè)論文質(zhì)量低下的關(guān)鍵原因。因此，專門針對畢業(yè)論文的相關(guān)課程建設(shè)，是提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的重要抓手，也是必經(jīng)之路。筆者承擔了財政稅收類專業(yè)本科生《財稅計量分析》課程的教學，從2017年起對課程進行改革，將課程目標重新定位于提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量。經(jīng)過5個學期的持續(xù)探索，改革頗有成效，在一定程度上彌補了本科生畢業(yè)論文寫作前期科學思維方式、研究方法和專業(yè)選題儲備三方面的缺失。本文以《財稅計量分析》為例，從課程建設(shè)的視角討論如何提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量。首先，本文梳理了財稅專業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量偏低的表現(xiàn)，剖析其多層次原因，這為《財稅計量分析》課程建設(shè)提供了現(xiàn)實背景和重要靶點。然后，本文將詳細報告本課程建設(shè)情況。最后，以筆者所在學院的財稅專業(yè)本科畢業(yè)生為樣本，對《財稅計量分析》課程建設(shè)的效果進行評價與展望。

二、本科生畢業(yè)論文質(zhì)量現(xiàn)狀分析

筆者匯總了我院財稅專業(yè)2015屆至20共計744篇本科畢業(yè)論文，重點分析了論文選題、研究方法和寫作水平。我們選擇了某985大學財稅專業(yè)的10篇優(yōu)秀畢業(yè)論文作為滿分參照，邀請5位專任教師對從744篇論文中隨機抽取的100篇論文從選題、研究方法和寫作水平三個角度重新打分。結(jié)果顯示，從年份時間序列上看，論文質(zhì)量逐年有上升趨勢，但總體質(zhì)量仍偏低，60%的論文嚴格來說達不到及格線。論文質(zhì)量低下主要體現(xiàn)在三個方面：第一，選題過“大”。以2015屆畢業(yè)論文為例，大量充斥著諸如“某財政稅收問題研究”、“完善我國某稅制研究”等題目。部分本科畢業(yè)論文的主題堪比博士論文選題，事實上，作為本科生沒有足夠的能力駕馭如此宏大的題目。第二，研究方法陳舊。財稅專業(yè)屬于應(yīng)用經(jīng)濟學的二級學科，經(jīng)濟學研究范式包括規(guī)范研究和實證研究。從國內(nèi)外主流期刊來看，實證研究是當前主流研究范式，其中使用計量經(jīng)濟學工具開展的實證研究占比最高。然而，我們的樣本中，選擇實證研究范式的論文數(shù)量極少。2015-2019年間，實證研究論文篇數(shù)/總篇數(shù)分別為6/175、6/168、6/162、15/115、33/124。第三，寫作水平低。我們主要觀察了論文結(jié)構(gòu)、格式和緒論部分的文字表達邏輯性，發(fā)現(xiàn)各方面都十分欠缺。••論文質(zhì)量低下的原因必然是多方面的，激勵制度是其中之一。我院從2017年開始實行論文制度，2018年和2019年的論文質(zhì)量有顯著的提升。但論文總體質(zhì)量低下的根本原因還是學生的研究能力不足。我們將觀察視角聚焦于此，通過QQ群的投票功能對往屆畢業(yè)生進行了回訪，結(jié)合筆者在課堂上與學生的交流，發(fā)現(xiàn)在畢業(yè)論文之前，大多數(shù)學生對于論文是十分陌生的。首先，學生普遍不知道論文是什么，在畢業(yè)設(shè)計之前從來沒有閱讀過期刊論文，畢業(yè)論文選題很多來自搜索知網(wǎng)得到的一些博士論文或碩士論文題目；其次，沒有掌握任何一種研究方法，對于如何實現(xiàn)一項研究知之甚少，迫于無奈使用“東拼西湊”方法來完成論文；再次，沒有系統(tǒng)的論文寫作訓練經(jīng)歷。培養(yǎng)方案中針對畢業(yè)論文的課程缺位或重視不夠是導致學生論文寫作能力嚴重不足的直接原因。

三、課程建設(shè)情況報告

（一）課程基本情況。《財稅計量分析》的課程性質(zhì)為專業(yè)選修課，開課時間為大三上學期，學生人數(shù)20-35，課時52（課堂36+上機16），先修課程為財政學、稅收學、計量經(jīng)濟學、統(tǒng)計學。課程以切實提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量為目標，訓練學生使用微觀計量模型對財稅領(lǐng)域選題進行實證研究的基本能力。課程內(nèi)容包含四個部分：第一，計量經(jīng)濟學基本原理回顧與實證研究思維方式培養(yǎng)（4課時）；第二，論文解讀（24課時）；第三，Stata軟件基本操作訓練（16課時）；第四，研究設(shè)計和論文寫作指導（8課時）。通過完整學習，學生能夠掌握實證研究思維方式和運用計量經(jīng)濟學工具進行研究設(shè)計、閱讀一定數(shù)量的高水平論文、掌握Stata軟件的基本操作技能。在畢業(yè)設(shè)計過程中，學生能夠做到自主選擇合適的論文題目，應(yīng)用主流研究方法，寫出框架完整、邏輯通順、形式規(guī)范的畢業(yè)論文。（二）教學方法。針對四個部分的課程內(nèi)容特點，筆者在教學實踐中引入了多種教學方法，確保實現(xiàn)教學目標。第一，課堂講授法。計量經(jīng)濟學基本原理回顧和實證研究思維、研究設(shè)計和論文寫作指導均采用傳統(tǒng)的教師課堂講授模式。使用自制講義，推薦參考書目為《計量經(jīng)濟學及Stata應(yīng)用》（陳強著）。在教學中大量使用啟發(fā)式教學法，引導學生建立起實證研究思維，了解選題的方法、論文創(chuàng)新的來源。通過拆解數(shù)篇典型的實證研究論文，使學生熟悉論文框架結(jié)構(gòu)，掌握一定的寫作技巧。第二，翻轉(zhuǎn)課堂。論文解讀是通向論文寫作的必由之路，也是培養(yǎng)學生研究能力最有效的方法。這部分采用翻轉(zhuǎn)課堂的方式讓學生上臺解讀論文。首先，教師要求每個學生課前預(yù)先瀏覽《中國社會科學》、《經(jīng)濟研究》、《管理世界》、《經(jīng)濟學季刊》四種期刊①近3年發(fā)表的所有財稅領(lǐng)域論文，根據(jù)興趣從中選出5篇并寫出推薦理由。然后，教師講授解讀文獻的方法和要點，選擇24名學生分別解讀指定的1篇論文。每堂課解讀1篇文獻，約25分鐘，教師圍繞選題、方法、研究設(shè)計和寫作三方面進行點評，時間約10分鐘，引導學生互動問答約10分鐘。未上臺解讀文獻的學生，也由教師指定1篇論文，提交一份2500字以上的書面文獻解讀報告。第三，實踐教學法。Stata軟件基本操作訓練采用實踐教學法，培養(yǎng)學生動手能力。首先，由教師講授Stata軟件的基本操作、微觀計量分析的完整過程和常用命令。然后，以教師本人的科研項目為案例，演示一篇論文的數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)清理、描述統(tǒng)計、回歸分析以及結(jié)果報告的全過程。最后，教師將學生分為6組，選取具有數(shù)據(jù)可獲得性的6篇發(fā)表在頂級中文期刊的論文，將論文所使用的數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)來源提供給學生，要求每個小組將論文中的數(shù)據(jù)分析過程復(fù)刻出來。學生利用上機課和課外時間完成作業(yè)，分組在課堂上匯報成果，分享遇到的問題并展開討論。

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加工貿(mào)易稅收制度解析是流星畢業(yè)論文網(wǎng)通過網(wǎng)絡(luò)搜集，并由本站工作人員整理而的，加工貿(mào)易稅收制度解析是篇高質(zhì)量的論文，本文來源于網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有，希望此文章能對您論文寫作，提供一定的幫助。加工貿(mào)易稅收制度解析為免費畢業(yè)論文提供，不可用于其他商業(yè)用途。

[摘要]加工貿(mào)易稅收制度主要包括保稅制度、出口退（免）稅制度和征稅制度。加工貿(mào)易保稅制度有全額保稅、定額保稅和不予保稅之分。加工貿(mào)易出口退稅方法雖然因具體貿(mào)易方式的不同而有所差異，但與一般貿(mào)易相比更有利于減輕企業(yè)的稅收負擔。加工貿(mào)易征稅制度則對不同貿(mào)易方式、不同來源料件、區(qū)內(nèi)區(qū)外企業(yè)實行了區(qū)別的征稅待遇。

[關(guān)鍵詞]加工貿(mào)易保稅出口退稅稅收制度

一、加工貿(mào)易保稅制度

保稅制度是一種國際上通行的海關(guān)制度。我國加工貿(mào)易稅收實踐中，對于來料加工方式下，合同規(guī)定由外商提供的原材料、零部件、元器件、輔料及包裝材料，海關(guān)全額免征關(guān)稅和進口環(huán)節(jié)增值稅；加工出口的成品免征出口環(huán)節(jié)增值稅、生產(chǎn)環(huán)節(jié)消費稅，包括免征工繳費的增值稅。但是，進料加工方式下，海關(guān)則區(qū)別情況對進出口貨物實行全額保稅、定額保稅或不予保稅。一般來說，保稅工廠、保稅集團、對口合同可予以全額保稅；其它經(jīng)營進料加工的單位或加工生產(chǎn)企業(yè)，其進口的料、件應(yīng)根據(jù)《進料加工進口料、件征免稅比例表》的規(guī)定，分別按85%或95%作為出口部分免稅，15%或5%作為不能出口部分照章征稅。如不能出口部分多于海關(guān)已征稅的比例，應(yīng)照章補稅；少于已征稅比例而多出口的部分，經(jīng)向海關(guān)提供確鑿單證，經(jīng)主管海關(guān)審核無誤，準予向納稅地海關(guān)申請已納稅額返還。此外，對有違反海關(guān)規(guī)定行為的經(jīng)營單位和加工生產(chǎn)企業(yè)，海關(guān)認為有必要時可對其進口料、件在進口時先予征稅，待其加工復(fù)出口后，再按實際消耗進口料、件數(shù)量予以已納稅額返還。

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[摘要]加工貿(mào)易稅收制度主要包括保稅制度、出口退（免）稅制度和征稅制度。加工貿(mào)易保稅制度有全額保稅、定額保稅和不予保稅之分。加工貿(mào)易出口退稅方法雖然因具體貿(mào)易方式的不同而有所差異，但與一般貿(mào)易相比更有利于減輕企業(yè)的稅收負擔。加工貿(mào)易征稅制度則對不同貿(mào)易方式、不同來源料件、區(qū)內(nèi)區(qū)外企業(yè)實行了區(qū)別的征稅待遇。

[關(guān)鍵詞]加工貿(mào)易保稅出口退稅稅收制度

一、加工貿(mào)易保稅制度

保稅制度是一種國際上通行的海關(guān)制度。我國加工貿(mào)易稅收實踐中，對于來料加工方式下，合同規(guī)定由外商提供的原材料、零部件、元器件、輔料及包裝材料，海關(guān)全額免征關(guān)稅和進口環(huán)節(jié)增值稅；加工出口的成品免征出口環(huán)節(jié)增值稅、生產(chǎn)環(huán)節(jié)消費稅，包括免征工繳費的增值稅。但是，進料加工方式下，海關(guān)則區(qū)別情況對進出口貨物實行全額保稅、定額保稅或不予保稅。一般來說，保稅工廠、保稅集團、對口合同可予以全額保稅；其它經(jīng)營進料加工的單位或加工生產(chǎn)企業(yè)，其進口的料、件應(yīng)根據(jù)《進料加工進口料、件征免稅比例表》的規(guī)定，分別按85%或95%作為出口部分免稅，15%或5%作為不能出口部分照章征稅。如不能出口部分多于海關(guān)已征稅的比例，應(yīng)照章補稅；少于已征稅比例而多出口的部分，經(jīng)向海關(guān)提供確鑿單證，經(jīng)主管海關(guān)審核無誤，準予向納稅地海關(guān)申請已納稅額返還。此外，對有違反海關(guān)規(guī)定行為的經(jīng)營單位和加工生產(chǎn)企業(yè)，海關(guān)認為有必要時可對其進口料、件在進口時先予征稅，待其加工復(fù)出口后，再按實際消耗進口料、件數(shù)量予以已納稅額返還。

但是，若加工貿(mào)易進口貨物，無論來料加工或進料加工貿(mào)易方式下進口，只要進入出口加工區(qū)、保稅區(qū)、保稅物流園區(qū)、保稅港區(qū)等特殊監(jiān)管區(qū)域或保稅物流中心、保稅倉庫等特殊監(jiān)管場所，均實行全額保稅。但是，基于歷史原因，我國多數(shù)加工貿(mào)易企業(yè)位于出口加工區(qū)、保稅區(qū)等特殊監(jiān)管區(qū)域之外，因此對于這些企業(yè)而言，進料加工進口貨物仍存在不完全保稅甚至不予保稅的可能。

近年來本科生畢業(yè)論文質(zhì)量下降的問題已引起高等教育界和社會的廣泛關(guān)注，由此也引發(fā)了幾次大規(guī)模的關(guān)于本科生畢業(yè)論文“去與留”的爭議，爭議的結(jié)果自是“公說公有理，婆說婆有理”。按照《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》第三條，完成畢業(yè)論文是授予學士學位的必要條件之一。因此，畢業(yè)論文雖飽受詬病，但目前各高校仍規(guī)定畢業(yè)論文是完成大學四年學業(yè)必不可少的一個環(huán)節(jié)。當然，對于本科畢業(yè)論文質(zhì)量每況愈下的情況各高校也并非聽之任之，許多高校采取了論文重復(fù)率檢測機制、本科生導師制、學年論文寫作機制等措施來想方設(shè)法提高畢業(yè)論文質(zhì)量。每項措施的初衷都很好，但由于實施過程中存在各種因素干擾，最終能否達到預(yù)期效果，還有待進一步分析。

一、論文重復(fù)率檢測機制不能從根本上提高畢業(yè)論文質(zhì)量

為加強對學位論文的質(zhì)量監(jiān)管，防止學術(shù)造假和論文抄襲現(xiàn)象，教育部明確要求高校對學生的學術(shù)不端行為負責。于是，各高校紛紛引進“學位論文學術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)”，來作為規(guī)范學生論文寫作的手段。這種論文重復(fù)率檢測機制之前主要針對博士論文、碩士論文進行檢測，但為提升本科生畢業(yè)論文質(zhì)量，各高校開始對本科生畢業(yè)論文也進行重復(fù)率檢測。例如，筆者所在的山西財經(jīng)大學規(guī)定，本科生畢業(yè)論文重復(fù)率不能超過20%，在論文答辯之前，統(tǒng)一由學校進行重復(fù)率檢測，若檢測結(jié)果高于20%，將推遲或不得參加論文答辯。學校實行機制旨在規(guī)范學術(shù)行為，杜絕抄襲，提高學生的創(chuàng)新意識和自我思考能力，以此提高畢業(yè)論文質(zhì)量。但是，此機制的實施能否起到應(yīng)有的效果，則不得而知。從筆者指導畢業(yè)論文的過程看，實施重復(fù)率檢測機制之后，學生們寫論文的方式基本與往年一樣。首先從網(wǎng)上搜羅幾篇文章，將相關(guān)內(nèi)容進行拼湊、整理，有些學生甚至不加整理，雜亂無章地就拿給指導老師。經(jīng)過老師的多遍指導，才能理順文章結(jié)構(gòu)，規(guī)范文章格式。接下來，學生的主要精力就放在重復(fù)率的修改上，把拼湊好的、基本沒有一句話、一個觀點是自己的文章逐句修改為自己的話。為了降低重復(fù)率，把原本精煉的語言變得啰嗦，把原本通順的語句變得不通順，例如，有的學生將“深化資源稅改革的措施”改為“進行能源稅變革的一些辦法”，將“稅收籌劃”改為“稅收謀劃”，將“基礎(chǔ)理論闡釋”改為“根本道理的解說”，等等。諸如此類的修改有時令人啼笑皆非，而且對于畢業(yè)論文質(zhì)量的提高沒有任何意義，但學生為了能夠順利通過重復(fù)率檢測，把寫論文的主要精力就放在了這樣毫無意義的修改上。很明顯，學生的目的只是為了通過重復(fù)率檢測，至于語句是否通順、文章到底表達了什么觀點，連他們自己都不清楚。當指導老師指出語句不通順、語言不精練、內(nèi)容雜亂等問題時，有些學生就說“語言要通順了，就被檢測抄襲了”“老師，別對我們要求太高了，我們只要求能通過檢測就可以了”，如此回答讓指導老師也無可奈何。論文重復(fù)率檢測機制本質(zhì)上是為了督促學生自己動手寫論文，不要抄襲，鼓勵學生自我思考、自我創(chuàng)新，寫出高質(zhì)量論文。但是，從學生應(yīng)對機制的態(tài)度可以看出，目前的機制并不能從實質(zhì)上提高論文質(zhì)量，不能達到鼓勵學生創(chuàng)新、創(chuàng)作、獨立思考的目的。提高論文質(zhì)量，單靠檢測機制作用有限，不可對其過分依賴。

二、指導老師在提高畢業(yè)論文質(zhì)量中的正確定位

在分析本科生畢業(yè)論文質(zhì)量下降的原因時，除了認為學生自身態(tài)度不端正外，還有相當一部分人認為指導老師也應(yīng)承擔主要責任。指導老師是否應(yīng)該對畢業(yè)論文質(zhì)量負責，筆者認為應(yīng)該具體情況具體分析。（一）指導老師對畢業(yè)論文的質(zhì)量發(fā)揮著重要作用。本科畢業(yè)論文質(zhì)量的高低主要取決于學生本人，但是，指導老師在其中也發(fā)揮著重要作用。畢業(yè)論文寫作對于大多數(shù)學生來說相當于初次在專業(yè)領(lǐng)域進行科研創(chuàng)作，因此指導老師的適當引導、啟發(fā)就顯得很重要。首先，指導教師的思想影響著學生對畢業(yè)論文重要性的認識。本科畢業(yè)論文質(zhì)量下降的主要原因是學生沒有充分重視畢業(yè)論文。指導教師對畢業(yè)論文首先要有明確的重視態(tài)度，并將這種重視態(tài)度傳遞給學生。對于學生來說，畢業(yè)論文既是大學四年學業(yè)的總結(jié)，又體現(xiàn)了學生運用專業(yè)知識分析現(xiàn)實經(jīng)濟問題的能力，是提高學生創(chuàng)新能力的重要途徑。如果指導老師把畢業(yè)論文只當作一種形式，采取一種無所謂的態(tài)度，那么會直接影響學生的寫作態(tài)度。其次，指導老師的態(tài)度認真與否影響著學生畢業(yè)論文的質(zhì)量高低。學生畢業(yè)論文從選題、開題、論文的寫作，到論文最終的答辯，整個過程都需要指導老師給予悉心指導。雖然已經(jīng)經(jīng)過大學四年的學習，但大部分學生對專業(yè)領(lǐng)域知識僅知皮毛，指導老師需要教給學生查閱文獻的方法，引導學生大量閱讀文獻，適當選題。對于論文提綱、開題報告、文章結(jié)構(gòu)、具體內(nèi)容，指導老師都要以強烈的責任心進行認真指導。只有指導老師態(tài)度認真，再加上對學生的嚴格要求，才能發(fā)揮指導老師在論文質(zhì)量提升過程中的重要作用。（二）指導老師要求松懈一定程度上影響了畢業(yè)論文質(zhì)量的提升。指導論文工作中，絕大多數(shù)老師都能做到盡職盡責，但不可否認的是，受多種因素影響，有些老師對學生要求不夠嚴格，這在一定程度上導致了畢業(yè)論文質(zhì)量的下降，導致指導老師要求松懈的主要原因包括三個方面。一是教師指導任務(wù)繁重。自擴招政策實施以來，各高校學生規(guī)模都有較大幅度的增長，但老師的數(shù)量增長并未同步，因此導致師生比出現(xiàn)較大差距。以筆者所在學院為例，每年每位教師需要指導的畢業(yè)生人數(shù)約19人，每篇論文指導的次數(shù)在3—5次，有的甚至達到7、8次，大多數(shù)學生提交論文的時間集中在答辯前的一個月時間里。短短一個月的時間，每位老師要指導100次左右的論文，其任務(wù)的繁重程度可想而知。在指導畢業(yè)論文的同時，每位教師還承擔著教學和科研任務(wù)，且教學工作量很大，科研考核也很嚴格，幾項繁重的任務(wù)相互重疊、同時進行，使得有些老師沒有足夠的精力和時間去認真細致地指導每一個學生的論文。因此，只能放松對論文的要求，只要求論文格式規(guī)范、結(jié)構(gòu)合理即可，至于論文內(nèi)容到底如何、有無創(chuàng)新等則無暇深究。二是要考慮學生就業(yè)、考研壓力。一般高校的畢業(yè)論文寫作時間都安排在大四年級的第七、八學期，而這個時期恰好也是學生考研、找工作的高峰期，很多學生忙于考研、找工作而沒時間寫論文。一些老師從學生角度考慮，認為對學生要求嚴格可能會分散學生考研和找工作的精力，影響學生的就業(yè)和升學。因此，部分老師只好采取“得饒人處且饒人”的態(tài)度，放松對學生論文的要求，最終也一定程度上也導致了論文質(zhì)量的下降。三是教師指導任務(wù)沒有適當?shù)募羁己藱C制。對于教師指導學生畢業(yè)論文的任務(wù)，各高校采取了不同的方法進行激勵考核。有的高校將指導一個畢業(yè)生折算成一定課時計入指導老師的工作量，有的高校按指導學生數(shù)量給指導老師發(fā)放相應(yīng)的補貼。然而，這些激勵方式對老師的激勵作用并不大。主要原因在于，指導學生畢業(yè)論文從選題、開題、論文寫作直至答辯結(jié)束，耗時一個多學期，教師對每一個學生論文的指導次數(shù)平均在5次以上，所花的時間和精力要數(shù)倍于學校給予的物質(zhì)補償。此外，指導論文質(zhì)量的好壞也無法量化與考核，對一個學生指導一次與指導十次考核是沒有區(qū)別的，指導老師態(tài)度認真和不認真也是沒有區(qū)別的，激勵考核機制的不合理導致指導老師的積極性大大降低，也因此放松了對論文的指導。（三）不能將論文質(zhì)量下降的責任主要歸于指導老師。畢業(yè)論文的完成主要是學生的事情，不能過分強化老師在其中的責任。同樣的指導老師、同樣的指導次數(shù)，甚至每次指導老師說的話都是一樣的，但不同的學生完成的畢業(yè)論文質(zhì)量差異很大，可見，學生是論文質(zhì)量好壞的決定性因素，而不是老師。有些高校在畢業(yè)論文提交環(huán)節(jié)過分強調(diào)指導老師的責任，要求指導老師對學生論文的質(zhì)量負責、對論文的抄襲率負責。從筆者自身的指導體驗來看，學校對指導老師的要求有些是不切實際的，例如抄襲率的問題，指導老師不可能知道每個學生的論文抄襲率是多高，除非指導老師自備檢測軟件，將每篇論文先行檢測。再如，要求老師說明學生論文是否能夠參加答辯的要求也不盡合理，學生本人對自己的論文要求是只要能通過抄襲率檢測就可以，如果指導老師因為其論文質(zhì)量不高拒絕其參加答辯，則會惡化師生關(guān)系，讓學生對老師懷恨在心。但是，如果允許質(zhì)量不高的論文參加答辯，則答辯過程中出現(xiàn)問題或之后環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題會追究老師的責任，因為當時是指導老師同意的，這樣就讓老師陷入兩難境地。筆者認為，指導老師負責的是論文的選題是否新穎、文章結(jié)構(gòu)是否合理、內(nèi)容是否完整、論點是否正確、論據(jù)是否充分、論證是否合理等這些內(nèi)容，至于文責應(yīng)該由學生自負，不能將畢業(yè)論文質(zhì)量下降的責任過度歸于指導老師。

三、本科生導師制的有效落實有助于提升畢業(yè)論文質(zhì)量

畢業(yè)論文是高等教育完成學業(yè)的最后一個環(huán)節(jié)，它是學員畢業(yè)的標志性作業(yè)，目的在于總結(jié)專業(yè)理論的學習成果，培養(yǎng)綜合運用所學知識解決實際問題的能力,也是衡量電大工商管理本科畢業(yè)生是否達到全日制普通高校相同專業(yè)相同層次的學力水平的重要依據(jù)之一。但是，許多學員由于缺乏平時訓練，往往對畢業(yè)論文的獨立寫作感到壓力很大，心中無數(shù)，難以下筆，因此，對經(jīng)濟學本科學員就如何撰寫畢業(yè)論文進行必要的指導，具有重要意義。

一、畢業(yè)論文及其寫作要求

(一)什么是畢業(yè)論文

畢業(yè)論文從文體而言，它是對教學領(lǐng)域的現(xiàn)實問題或理論問題進行科學研究探索的具有一定價值的論說文.從側(cè)重點不同,分為學術(shù)論文和理論論文。工商管理本科的畢業(yè)論文一般為理論論文.理論論文是以議論為主要表達方式來探討、論述理論問題,表述理論研究的成果,或應(yīng)用理論對現(xiàn)實問題進行分析、說明、提出對策辦法,并提升到理論高度的一種著述文體.由于畢業(yè)論文的寫作，具有總結(jié)理論學習成果，培養(yǎng)學生的獨立分析問題和解決問題能力的性質(zhì)，就不能簡單地重復(fù)已有的結(jié)論,而是從已知求未知,必須具有一點新的思想深度和自己的觀點、主張。

(二)撰寫畢業(yè)論文的目的

大學生撰寫畢業(yè)論文的目的，主要有兩個方面；一是對學生的知識相能力進行一次全面的考核。二是對學生進行科學研究基本功的訓練，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力，為以后撰寫專業(yè)學術(shù)論文打下良好的基礎(chǔ)。

摘要

本文通過對企業(yè)進行合理避稅的界定和方式選擇的分析，旨在使企業(yè)選擇策略，以便使廣大經(jīng)營者及會計人受到理解與重視。在稅法規(guī)定許可的范圍內(nèi)或不違反稅法的前提下，企業(yè)對經(jīng)營、投資、理財活動進行籌劃和安排，可取得節(jié)約稅收成本(savingtax)的稅收收益，以達到整體稅后利潤最大化。依法納稅是納稅人應(yīng)盡的義務(wù)，而依法進行稅收籌劃已取得更大的稅收收益也是納稅人應(yīng)有的權(quán)利。

[關(guān)鍵詞]企業(yè)避稅避稅策略稅收收益

ABSTRAC

Inthispaper,areasonabletaxforenterprisestochoosethedefinitionandanalysis,designedtoenablebusinessestochoosethestrategyinordertomakethemajorityofoperatorsandaccountingpeoplehavebeenunderstandingandimportance.Provisionsinthetaxlawsortheextentpermittedbythetaxlawdoesnotviolatethepremise,business-to-business,investment,financialactivities,planningandarrangementscanbemadecost-savingstax(savingtax)incometaxinordertoachievetheoverallafter-taxprofitmaximization.Law,payingtaxesistheobligationoftaxpayers,andtaxplanninginaccordancewiththelawhasbeenmadegreatergainstaxistherightofthetaxpayer.

[Keywords]corporatetaxavoidancestrategiestaxavoidancetaxbenefits

摘要:本科畢業(yè)論文是學生本科階段的學結(jié)及檢驗，論文質(zhì)量既體現(xiàn)了學生的學習能力、實踐能力和發(fā)展能力，也反映了某一專業(yè)乃至學校整體的教學質(zhì)量。為此，文章在問卷調(diào)研的基礎(chǔ)上，分析了開放教育會計專業(yè)本科畢業(yè)論文工作面臨的困境及原因，梳理了松江開放大學會計工作室為突破這些困境所進行的積極探索，進而提出了優(yōu)化開放教育會計專業(yè)本科畢業(yè)論文工作的若干策略。

關(guān)鍵詞:開放教育;會計專業(yè);畢業(yè)論文;集中指導;個別指導

本科畢業(yè)論文是學生本科階段的學結(jié)及檢驗，論文質(zhì)量既體現(xiàn)了學生的學習能力、實踐能力和發(fā)展能力，也反映了某一專業(yè)乃至學校整體的教學質(zhì)量。2000年至今，松江開放大學會計本科34個班級的大部分學生雖然都能順利畢業(yè)，但是也存在部分學生因畢業(yè)論文無法按期完成而不能畢業(yè)的情況。因此，本文以松江開放大學為樣本，對其會計專業(yè)的本科學生進行問卷調(diào)研，并結(jié)合教師多年的畢業(yè)論文組織與指導實踐，分析開放教育會計專業(yè)本科畢業(yè)論文面臨的困境及原因，在學校會計工作室進行多年探索的基礎(chǔ)上，提出優(yōu)化開放教育會計專業(yè)本科畢業(yè)論文工作的若干策略。

一、開放教育會計專業(yè)本科畢業(yè)論文工作面臨的困境及原因

開放教育會計專業(yè)本科畢業(yè)論文是學生在教師指導下結(jié)合會計專業(yè)的學習和調(diào)研完成的相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的研究并撰寫而成的文章?；谒山_放大學會計專業(yè)本科畢業(yè)論文的組織及指導工作實踐，我們針對學生準備論文過程中的五個難點，對139名在讀本科學生發(fā)放了調(diào)查問卷①，收回有效問卷104份，占比74．82%，該問卷調(diào)查科學有效。問卷結(jié)果如表1所示。從表1可知，學生準備論文過程中的難點依次為嚴重缺乏寫作經(jīng)驗、難以獲得研究數(shù)據(jù)、專業(yè)基礎(chǔ)薄弱、缺乏會計相關(guān)工作經(jīng)驗以及沒有充足的研究時間。下面，我們對這些難點與困境進行逐一分析。

(一)學生嚴重缺乏寫作經(jīng)驗

摘要：所得稅會計是研究處理會計收益和應(yīng)稅收益差異的會計理論和方法，是會計學科的一個分支。以課稅為目的，根據(jù)經(jīng)濟合理、公平稅負、促進競爭的原則，依據(jù)有關(guān)的稅收法規(guī)，確定一定時期內(nèi)納稅所得額，以對企業(yè)的經(jīng)營所得以及其他所得進行征稅。所得稅會計就是研究如何處理按照會計準則計算稅前利潤與按照稅法計算的應(yīng)稅所得之間差異的會計理論和方法。所得稅會計誕生于西方的會計學領(lǐng)域，并經(jīng)長期研究和實踐已發(fā)展得較為成熟。而我國所得稅會計則還處于起步發(fā)展階段。本文從我國所得稅會計發(fā)展的成因、所得稅會計的內(nèi)容、所得稅會計發(fā)展中存在的問題、完善我國所得稅會計的措施等幾方面對所得稅會計進行論述，對建立適合我國國情的所得稅會計作了一些探討。

關(guān)鍵詞：所得稅會計；存在問題；發(fā)展措施

Abstract

Accountingforincometaxesistoexaminetheaccountingincomeandtaxableincomedifferencesinaccountingtheoryandmethods,isabranchoftheaccountingdiscipline.Forthepurposeoftaxation,accordingtoeconomicrationality,fairtax,pro-competitionregime,inaccordancewiththerelevanttaxlawsandregulations,determinetheamountoftaxableincomeforacertainperiodoftimetotheoperationofthebusiness,aswellasotherincomeforincometax.Accountingforincometaxeswastostudyhowtodealwithaccountingstandardsinaccordancewiththecalculationofpre-taxprofitsandthetaxcalculatedinaccordancewiththetaxableincomethedifferencebetweenaccountingtheoryandmethods.AccountingforincometaxeswasbornintheWestfieldofaccountingandbythelong-termresearchandpracticehavedevelopedmoremature.InChina,accountingforincometaxesarestillintheinitialstageofdevelopment.Inthispaper,thedevelopmentofChina''''saccountingforincometaxescausesthecontentsofaccountingforincometaxes,incometaxaccountingproblemsinthedevelopment,improveChina''''staxmeasures,suchastheaccountingaspectsofaccountingforincometaxontheestablishmentofappropriatenationalconditionsofChinatoexploreanumberofaccountingforincometaxes.

Keywords:incometaxaccounting;problems;developmentmeasures

所得稅會計是研究處理會計收益和應(yīng)稅收益差異的會計理論和方法，是會計學科的一個分支。所得稅會計就是研究如何處理按照會計制度計算的稅前會計利潤(虧損)與按照稅法計算的應(yīng)納稅所得額(虧損)之間的差異的會計理論和方法。由于會計核算的結(jié)果即會計收益是計算應(yīng)納稅所得的前提，而計算應(yīng)繳所得稅必須以應(yīng)納稅所得為依據(jù)，為了計算應(yīng)繳所得稅，必須對稅前會計利潤按稅法規(guī)定進行調(diào)整，使之成為應(yīng)納稅所得，這就產(chǎn)生了所得稅會計問題。那么對于我國所得稅會計改如何改善問題，又如何發(fā)展呢？

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論人民幣升值對勞動就業(yè)的影響及對策是流星畢業(yè)論文網(wǎng)通過網(wǎng)絡(luò)搜集，并由本站工作人員整理而的，論人民幣升值對勞動就業(yè)的影響及對策是篇高質(zhì)量的論文，本文來源于網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有，希望此文章能對您論文寫作，提供一定的幫助。論人民幣升值對勞動就業(yè)的影響及對策為免費畢業(yè)論文提供，不可用于其他商業(yè)用途。

摘要：勞動就業(yè)問題難度大，直接影響著國家經(jīng)濟和社會的發(fā)展，而自2005年7月21日中國啟動人民幣匯率形成機制改革并實行以市場供求為基礎(chǔ)的、有管理的浮動匯率體制之后，在國際和國內(nèi)雙重經(jīng)濟因素的作用下，人民幣的升值對中國勞動就業(yè)也產(chǎn)生不同方向和程度的影響，我國必須采取政策和法律上的措施為解決勞動就業(yè)問題提供有力的制度保障。

關(guān)鍵詞：人民幣升值；勞動就業(yè)

中圖分類號：F82文獻標識碼：A文章編號：1672-3198（2008）08-0168-01

1我國目前勞動就業(yè)的總體情況