教師肩負(fù)的責(zé)任重大，不僅要“教書”,還要“育人”，如果一位教師的道德水平都不高，又怎能教育好下一代，勢(shì)必誤己誤人?！盀槿藥煴怼?，教師是學(xué)生的表率，教師的一言一行直接影響著學(xué)生的行為認(rèn)識(shí)。因此教師必須提高自己的知識(shí)修養(yǎng)和道德修養(yǎng),才能言傳身教。以下是總結(jié)自己在學(xué)校師德教育活動(dòng)中的體會(huì)并作出的一些自我評(píng)價(jià)。

一，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義思想以及鄧小平有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，用這些知識(shí)武裝自己，使自己的行為有論可依，使自己的言行合理合法。學(xué)習(xí)了解學(xué)校的教育規(guī)章制度，并在教育學(xué)生的過程中與此保持一致。

二，時(shí)刻注意自己的形象，課堂教學(xué)語言規(guī)范，教態(tài)做到親切、自然，同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生，找學(xué)生談心，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。

三，敬業(yè)樂業(yè)愛業(yè)，工作中不怕辛苦，不計(jì)回報(bào)。我知道教師這個(gè)職業(yè)不是一個(gè)有時(shí)間限制的職業(yè)，他在任何時(shí)候都是學(xué)生的老師，任何時(shí)候都是學(xué)生的表率，所以我一直都嚴(yán)格要求自己，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解他們，尊重他們，對(duì)他們嚴(yán)格要求，循循善誘，使他們不僅學(xué)到文化知識(shí)，還學(xué)到做人的道理，使他們?nèi)姘l(fā)展。爭(zhēng)取使他們成為在學(xué)識(shí)上和品格上都一流的人，回報(bào)社會(huì)。

四，為了教好書、育好人，我努力學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，不斷充實(shí)自己，孜孜以求，努力鉆研教材，研究學(xué)生，教育學(xué)生做到有的放矢。為了上好每一節(jié)課，每次上課之前都認(rèn)真準(zhǔn)備，爭(zhēng)取做到言簡(jiǎn)意賅，重點(diǎn)突出，讓學(xué)生很快記住所學(xué)知識(shí)。并且，積極思考，設(shè)計(jì)一些活動(dòng)發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。課后認(rèn)真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)講解，精選練習(xí)?？傊?，師德精髓所在就是奉獻(xiàn)，不能計(jì)較個(gè)人得失，心里必須永遠(yuǎn)裝著學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，我們應(yīng)記住這一點(diǎn)，在提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)不斷提高自己的師德水平，才能真正做到“德高為師，學(xué)高為范”。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！

一年以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、思想，鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的各項(xiàng)教育方針政策及教育法規(guī)，矢志不渝的為黨和人民的事業(yè)而奮斗；堅(jiān)持貫徹黨的教育方針和國(guó)家關(guān)于學(xué)生治理的各項(xiàng)制度，積極響應(yīng)學(xué)校關(guān)于建設(shè)和諧校園的決定精神，從學(xué)校實(shí)際入手，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想政治教育力度，深化了“以人為本”的治理理念。我始終堅(jiān)持把德育工作放在一切工作的首位，始終把“學(xué)為人師，行為世范”作為自己工作、生活中的行為標(biāo)準(zhǔn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，辛勤耕耘，求實(shí)創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。工作中兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，處處以身作則，勇于開拓創(chuàng)新，為學(xué)校整體的和諧穩(wěn)定做著最大的努力。進(jìn)入七中以來，我始終以創(chuàng)建和諧七中為己任，一絲不茍的做好本職工作，雖然沒有創(chuàng)造出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但在平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)著自己的全部精力。

作為某某中學(xué)的一名教育工作者，我感到自豪，我對(duì)中學(xué)始終懷著一種強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感，為了學(xué)校的發(fā)展大局，不計(jì)名利，勇挑重?fù)?dān)。在德育處工作方面

面，我能自覺遵守《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等各項(xiàng)法律法規(guī)，積極實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體等方面全面主動(dòng)地發(fā)展，把依法治理貫徹到思想中，落實(shí)到行動(dòng)中。在學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的制訂過程中，把征求學(xué)生意見作為一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在執(zhí)行各項(xiàng)治理制度過程中，隨時(shí)根據(jù)學(xué)校實(shí)際發(fā)展情況和學(xué)生實(shí)際要求，對(duì)規(guī)章制度進(jìn)行補(bǔ)充修訂，突出了“以人為本”的原則。德育處是學(xué)校工作的一個(gè)治理部門，更是一個(gè)服務(wù)部門，我們直接與學(xué)生家長(zhǎng)、各班班主任、任課老師緊密聯(lián)系，在工作和服務(wù)中，發(fā)揮自己的師德模范作用，努力給學(xué)生、家長(zhǎng)創(chuàng)造和諧的氛圍。我熱愛教育，忠誠(chéng)于基礎(chǔ)教育事業(yè)，樹立了正確的教育思想，全面履行教師工作職責(zé)，樹立服務(wù)意識(shí)，體現(xiàn)了服務(wù)育人。作為直接接觸學(xué)生的德育工作者，我的言行舉止直接反映了學(xué)校的治理理念，直接影響著學(xué)生的心理發(fā)展，以積極健康的精神面貌處理工作，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度面對(duì)學(xué)生，是我工作的原則要求。我平時(shí)就加強(qiáng)學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，把對(duì)工作內(nèi)涵的理解體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的服務(wù)當(dāng)中。由于直接治理學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)和工作，學(xué)生隨時(shí)都有可能需要我們德育處人員的幫助，這樣在日常工作中我能不斷克服困難、堅(jiān)持工作，早來晚走已經(jīng)是習(xí)以為常，有時(shí)還會(huì)通宵達(dá)旦，甚至因?yàn)楣ぷ鞣艞壒菁偃眨瑢W(xué)生需要我?guī)椭鷷r(shí)，我能保證在崗位上，盡可能為學(xué)生提供他們需要的幫助。同時(shí)，我還隨時(shí)深入各樓層、學(xué)生食堂、班級(jí)了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)方面的情況，把握第一手資料，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，使學(xué)生放心生活、安心學(xué)習(xí)。我還為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供各方面的援助，努力征求校領(lǐng)導(dǎo)的同意，盡可能的減免他們的一些費(fèi)用，以減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。上學(xué)期初，在促進(jìn)和諧校園方面我首先和德育處幾名老師一起制定學(xué)校德育工作治理規(guī)程，班級(jí)量化考核標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)行為規(guī)范，并督促落實(shí)，我家離學(xué)校較遠(yuǎn)，可天天不到7：00就到校，檢查樓道衛(wèi)生，學(xué)生紀(jì)律，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給于糾正，懷著一顆愛生之心，去幫助他們，使學(xué)校紀(jì)律在短時(shí)間內(nèi)收到了良好的效果，促進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，除了德育工作，我還擔(dān)任一個(gè)班的化學(xué)課，在這樣的情況下，有一名教師的調(diào)動(dòng)，九4班班主任工作的重?fù)?dān)又落在了我的肩上，我處在超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)之中，也曾經(jīng)不堪重負(fù)，胃腸功能紊亂，醫(yī)生建議住院治療，可一想到學(xué)生等著上課，學(xué)校的工作，我沒有同意，打完吊針后，急忙趕到學(xué)校上班，在班主任時(shí)，得知李丹、劉麗萍同學(xué)輟學(xué)了，我及時(shí)進(jìn)行家訪。了解到他們的經(jīng)濟(jì)條件差，自己認(rèn)為基礎(chǔ)不好，還不如早上班，針對(duì)這種情況，我耐心做工作，從未來社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求談起，引導(dǎo)他們正確把握這段好時(shí)光，激勵(lì)他們放下思想包袱，要自信，要自強(qiáng)，使他們重新走進(jìn)課堂，李平同學(xué)訂校服時(shí)，含著眼淚找到我說，某老師，校服我不訂了。轉(zhuǎn)身就走，我馬上與家長(zhǎng)來聯(lián)系，了解情況，得知李平母親殘疾，哥哥上高中，家里的經(jīng)濟(jì)來源就是父親種地和出租電動(dòng)三輪車，家長(zhǎng)還有欠款，為了避免因家境困難產(chǎn)生思想波動(dòng)，把情況匯報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)，得到了學(xué)校的援助，使他能安心在校學(xué)習(xí)。后來，這些學(xué)生的家長(zhǎng)看到我就說：“某老師，謝謝您對(duì)孩子的關(guān)心?！?/p>

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，正是教師奉獻(xiàn)精神的寫照，高漢鵬同學(xué)是我班的一名學(xué)困生，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，兩次月考成績(jī)都不及格，我通過和他談心，了解到他有上進(jìn)的愿望，只是基礎(chǔ)太差，認(rèn)為再努力也不行了，我耐心鼓勵(lì)他堅(jiān)定信念，從實(shí)用性、趣味性上，使他產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，在耐心的幫助他彌補(bǔ)相關(guān)知識(shí)的不足，天天中午我都為他買好飯菜，讓他到我辦公室學(xué)習(xí)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，高漢鵬同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)的信心，弄懂了應(yīng)把握的知識(shí)，在期末檢測(cè)中，取得90分的好成績(jī)，躍居全班前茅，也更增強(qiáng)了他的信心。我對(duì)每一名學(xué)生都做到耐心呵護(hù)，寬容和信任、并用真誠(chéng)的愛心、博大的胸懷關(guān)愛、理解、善待他們。使他們健康成長(zhǎng)，在這種思想的指導(dǎo)下，我贏得了學(xué)生的愛戴，也贏得了家長(zhǎng)的信賴。

當(dāng)今社會(huì)，飛速發(fā)展，為了適應(yīng)時(shí)代對(duì)教育的發(fā)展需要，我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力增強(qiáng)實(shí)踐能力。自覺為人師表，注重言表風(fēng)范，加強(qiáng)人格修養(yǎng)，維護(hù)教師形象。工作中，我能和其他同事彼此相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，在工作之余，始終不忘自修提高。為了更好的工作，我學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師心理健康》、《思想教育原理》等材料，并結(jié)合工作實(shí)際，有針對(duì)性的提高教育教學(xué)的能力。做到不講教師、學(xué)生忌語，不做教師、學(xué)生忌事；根據(jù)問卷調(diào)查、班主任談話、學(xué)?！靶睦碜稍兪摇钡姆答佇畔⒆鞒龇磻?yīng)；每學(xué)期進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，做到客觀評(píng)價(jià)自己，找出不足，提出改進(jìn)方法，在日常工作中處處體現(xiàn)率先垂范的作用。如在校園中見到垃圾主動(dòng)撿拾，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；雪天主動(dòng)鏟雪，帶動(dòng)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)了學(xué)生“我為人人”的意識(shí)。

師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。我國(guó)古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。

一、作為一名教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來評(píng)析自己、審視自己。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教

首先，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。其次，多年來的從教，使我認(rèn)識(shí)到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過的充實(shí)有意義。

2、愛崗敬業(yè)教書育人

教師肩負(fù)的責(zé)任重大，不僅要“教書”，還要“育人”，如果一位教師的道德水平都不高，又怎能教育好下一代，勢(shì)必誤己誤人。“為人師表”，教師是學(xué)生的表率，教師的一言一行直接影響著學(xué)生的行為認(rèn)識(shí)。因此教師必須提高自己的知識(shí)修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，才能言傳身教。以下是總結(jié)自己在學(xué)校師德教育活動(dòng)中的體會(huì)并作出的一些自我評(píng)價(jià)。

一，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義思想以及鄧小平有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，用這些知識(shí)武裝自己，使自己的行為有論可依，使自己的言行合理合法。學(xué)習(xí)了解學(xué)校的教育規(guī)章制度，并在教育學(xué)生的過程中與此保持一致。

二，時(shí)刻注意自己的形象，課堂教學(xué)語言規(guī)范，教態(tài)做到親切、自然，同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生，找學(xué)生談心，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。

三，敬業(yè)樂業(yè)愛業(yè)，工作中不怕辛苦，不計(jì)回報(bào)。我知道教師這個(gè)職業(yè)不是一個(gè)有時(shí)間限制的職業(yè)，他在任何時(shí)候都是學(xué)生的老師，任何時(shí)候都是學(xué)生的表率，所以我一直都嚴(yán)格要求自己，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解他們，尊重他們，對(duì)他們嚴(yán)格要求，循循善誘，使他們不僅學(xué)到文化知識(shí)，還學(xué)到做人的道理，使他們?nèi)姘l(fā)展。爭(zhēng)取使他們成為在學(xué)識(shí)上和品格上都一流的人，回報(bào)社會(huì)。

四，為了教好書、育好人，我努力學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，不斷充實(shí)自己，孜孜以求，努力鉆研教材，研究學(xué)生，教育學(xué)生做到有的放矢。為了上好每一節(jié)課，每次上課之前都認(rèn)真準(zhǔn)備，爭(zhēng)取做到言簡(jiǎn)意賅，重點(diǎn)突出，讓學(xué)生很快記住所學(xué)知識(shí)。并且，積極思考，設(shè)計(jì)一些活動(dòng)發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。課后認(rèn)真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)講解，精選練習(xí)?？傊瑤煹戮杷诰褪欠瞰I(xiàn)，不能計(jì)較個(gè)人得失，心里必須永遠(yuǎn)裝著學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，我們應(yīng)記住這一點(diǎn)，在提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)不斷提高自己的師德水平，才能真正做到“德高為師，學(xué)高為范”。

教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不再潛移默化的著學(xué)生。，師德的好壞往往和決定了學(xué)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。我深知人類靈魂的工程師，高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，培育高尚的師德，塑造形象，現(xiàn)對(duì)本人教育教學(xué)的情況反思回顧，找出缺點(diǎn)與，以利今后改正。

一、主要的問題

1、課余，自學(xué)，學(xué)習(xí)的層次不高。

當(dāng)今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要，學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的，與時(shí)俱進(jìn)。回顧已走過的路，各或多或少有的，但總的來說，進(jìn)步并不算太大。是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、等諸多還很欠缺，與老師相比還的差距。歸根到底是學(xué)習(xí)的自覺性與性。

2、做事預(yù)見性。

在班級(jí)管理中，有時(shí)候在事情之前，對(duì)學(xué)生的教育，以防止事情，而是跟在學(xué)生的身后事情。往往把被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。

*中學(xué)堅(jiān)決貫徹落實(shí)縣教育工委、縣教育局關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)中開展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的有關(guān)文件和會(huì)議精神，結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，真抓實(shí)干，下大力氣認(rèn)真抓好我校師德師風(fēng)建設(shè)教育，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的學(xué)校，構(gòu)筑群眾贊賞的師德師風(fēng)，現(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下，如有不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，認(rèn)真扎實(shí)開展好師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)?？h教育工委、縣教育局關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)中開展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的39、40號(hào)文件頒布后，我校在10月15日就集中學(xué)校的班子成員學(xué)習(xí)了這兩份文件的精神，在班子成員中率先開展師德師風(fēng)。17日全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)召開后，20日我校立即召開了全校教師師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了這次會(huì)議的精神，校長(zhǎng)在會(huì)上還作了《立德修己以德育人爭(zhēng)做師德楷?！返膶ｎ}動(dòng)員報(bào)告，并成立了*中學(xué)師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)。學(xué)校還制定了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的方案，部署了教育活動(dòng)集中學(xué)習(xí)的的安排表。

二是廣泛宣傳，深入人心，做到開展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)家喻戶曉。為了做好開展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家庭、服務(wù)學(xué)生，讓廣大群眾和學(xué)生知曉，我校懸掛了巨幅橫幅，在校門口設(shè)立了兩副標(biāo)語，開設(shè)了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳欄，張貼了學(xué)習(xí)的有關(guān)文件、學(xué)校方案、學(xué)習(xí)安排、新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、抗震救災(zāi)英雄教師事跡和全國(guó)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡等材料，以供教師學(xué)習(xí)。同時(shí)，還設(shè)立了集中教育活動(dòng)征求意見箱。29日，我校還召開了初三畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，在強(qiáng)調(diào)做好家校齊抓共管事宜后，還向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的情況。

三是抓好學(xué)習(xí)，立足實(shí)效，保障開展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)學(xué)習(xí)成效顯著。我校嚴(yán)格按照制定的師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)學(xué)習(xí)安排表，定時(shí)定地點(diǎn)定主持人主講人定學(xué)校目標(biāo)開展好教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。采用集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，抓好學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)放學(xué)習(xí)筆記本，要求每位教師必須做好萬言學(xué)習(xí)筆記，撰寫不少于2000字的心得體會(huì)。10月21日晚，我校在學(xué)校師德師風(fēng)教育活動(dòng)室舉行了第一次集中學(xué)習(xí)。全校所有教職工參加了學(xué)習(xí)并認(rèn)真做筆記，學(xué)習(xí)講座由校長(zhǎng)主講。講座上，校長(zhǎng)組織全體教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（20**年修訂）》，解析了《規(guī)范》的核心內(nèi)容，要求教師們要充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義，全面準(zhǔn)確地理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容，認(rèn)真對(duì)照要求，做好自我反思，正師德，鑄師魂，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神。同時(shí)，還學(xué)書記20**年8月31日《在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》、《中共教育部黨組關(guān)于向抗震救災(zāi)英雄教師學(xué)習(xí)的決定》和*報(bào)告（摘選部分內(nèi)容），要求教師們深刻理解內(nèi)涵，學(xué)有所得，認(rèn)真做好萬言筆記，真心實(shí)意地撰寫自己的2000字心得體會(huì)，還要強(qiáng)化業(yè)余學(xué)習(xí)，做一個(gè)具有人格魅力和學(xué)識(shí)魅力的新型教師。10月28日晚，我校組織全體教師開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)第二次集中學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)宣講會(huì)由校長(zhǎng)主持，教務(wù)處主任主講，會(huì)上全體教師學(xué)習(xí)了《關(guān)于嚴(yán)禁組織有償補(bǔ)課的通知》、《關(guān)于堅(jiān)決禁止中等職業(yè)學(xué)校招生送收“回扣”問題的通知》、《福建省中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理辦法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律法規(guī)。會(huì)上，校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了全體教師要再次學(xué)習(xí)熟知新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)精神，將實(shí)施日常教學(xué)常規(guī)與師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)緊密結(jié)合起來，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)教學(xué)教研，打破教學(xué)陳規(guī)，提高實(shí)效。

四是強(qiáng)化監(jiān)督，突出行動(dòng)，促進(jìn)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)服務(wù)學(xué)校大局。我校師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員率先垂范，嚴(yán)于律己，做好日常管理工作，加強(qiáng)廣大教師日常教學(xué)教育工作的督導(dǎo)機(jī)制。廣大教師也努力做好本職工作，熱心教導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，并將教育服務(wù)送上門，主動(dòng)進(jìn)村入戶，掀起了開展家訪和家校共促的熱潮。

*中學(xué)堅(jiān)決貫徹落實(shí)縣教育工委、縣教育局關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)中開展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的有關(guān)文件和會(huì)議精神，結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，真抓實(shí)干，下大力氣認(rèn)真抓好我校師德師風(fēng)建設(shè)教育，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的學(xué)校，構(gòu)筑群眾贊賞的師德師風(fēng)，現(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下，如有不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，認(rèn)真扎實(shí)開展好師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)?？h教育工委、縣教育局關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)中開展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的39、40號(hào)文件頒布后，我校在10月15日就集中學(xué)校的班子成員學(xué)習(xí)了這兩份文件的精神，在班子成員中率先開展師德師風(fēng)。17日全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)召開后，20日我校立即召開了全校教師師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了這次會(huì)議的精神，校長(zhǎng)在會(huì)上還作了《立德修己以德育人爭(zhēng)做師德楷?！返膶ｎ}動(dòng)員報(bào)告，并成立了*中學(xué)師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)。學(xué)校還制定了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的方案，部署了教育活動(dòng)集中學(xué)習(xí)的的安排表。

二是廣泛宣傳，深入人心，做到開展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)家喻戶曉。為了做好開展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家庭、服務(wù)學(xué)生，讓廣大群眾和學(xué)生知曉，我校懸掛了巨幅橫幅，在校門口設(shè)立了兩副標(biāo)語，開設(shè)了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳欄，張貼了學(xué)習(xí)的有關(guān)文件、學(xué)校方案、學(xué)習(xí)安排、新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、抗震救災(zāi)英雄教師事跡和全國(guó)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡等材料，以供教師學(xué)習(xí)。同時(shí)，還設(shè)立了集中教育活動(dòng)征求意見箱。29日，我校還召開了初三畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，在強(qiáng)調(diào)做好家校齊抓共管事宜后，還向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的情況。

三是抓好學(xué)習(xí)，立足實(shí)效，保障開展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)學(xué)習(xí)成效顯著。我校嚴(yán)格按照制定的師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)學(xué)習(xí)安排表，定時(shí)定地點(diǎn)定主持人主講人定學(xué)校目標(biāo)開展好教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。采用集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，抓好學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)放學(xué)習(xí)筆記本，要求每位教師必須做好萬言學(xué)習(xí)筆記，撰寫不少于2000字的心得體會(huì)。10月21日晚，我校在學(xué)校師德師風(fēng)教育活動(dòng)室舉行了第一次集中學(xué)習(xí)。全校所有教職工參加了學(xué)習(xí)并認(rèn)真做筆記，學(xué)習(xí)講座由校長(zhǎng)主講。講座上，校長(zhǎng)組織全體教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》，解析了《規(guī)范》的核心內(nèi)容，要求教師們要充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義，全面準(zhǔn)確地理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容，認(rèn)真對(duì)照要求，做好自我反思，正師德，鑄師魂，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神。同時(shí)，還學(xué)書記2007年8月31日《在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》、《中共教育部黨組關(guān)于向抗震救災(zāi)英雄教師學(xué)習(xí)的決定》和*報(bào)告（摘選部分內(nèi)容），要求教師們深刻理解內(nèi)涵，學(xué)有所得，認(rèn)真做好萬言筆記，真心實(shí)意地撰寫自己的2000字心得體會(huì)，還要強(qiáng)化業(yè)余學(xué)習(xí)，做一個(gè)具有人格魅力和學(xué)識(shí)魅力的新型教師。10月28日晚，我校組織全體教師開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)第二次集中學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)宣講會(huì)由校長(zhǎng)主持，教務(wù)處主任主講，會(huì)上全體教師學(xué)習(xí)了《關(guān)于嚴(yán)禁組織有償補(bǔ)課的通知》、《關(guān)于堅(jiān)決禁止中等職業(yè)學(xué)校招生送收“回扣”問題的通知》、《福建省中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理辦法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律法規(guī)。會(huì)上，校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了全體教師要再次學(xué)習(xí)熟知新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)精神，將實(shí)施日常教學(xué)常規(guī)與師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)緊密結(jié)合起來，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)教學(xué)教研，打破教學(xué)陳規(guī)，提高實(shí)效。

四是強(qiáng)化監(jiān)督，突出行動(dòng)，促進(jìn)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)服務(wù)學(xué)校大局。我校師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員率先垂范，嚴(yán)于律己，做好日常管理工作，加強(qiáng)廣大教師日常教學(xué)教育工作的督導(dǎo)機(jī)制。廣大教師也努力做好本職工作，熱心教導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，并將教育服務(wù)送上門，主動(dòng)進(jìn)村入戶，掀起了開展家訪和家校共促的熱潮。

根據(jù)區(qū)教育局黨委關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的工作要求，為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德和職業(yè)道德素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)和教育教學(xué)工作的開展，將我校師德師風(fēng)建設(shè)工作匯報(bào)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

按照區(qū)教育局加強(qiáng)師德建設(shè)的工作要求，首先組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和有關(guān)教育的“法律”“法規(guī)”。提高領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)的認(rèn)識(shí)，常言道：學(xué)高為師，德高為范。通過學(xué)習(xí)使我們認(rèn)識(shí)到：教師的職業(yè)道德素質(zhì)是教師素質(zhì)的核心內(nèi)容，教師的光榮稱號(hào)是和高尚的品德聯(lián)系在一起的，高尚的品德既是教師為師的根本標(biāo)志之一，又是教師完成職業(yè)任務(wù)的有效保證，是培養(yǎng)合格人才的需要。

學(xué)校把師德建設(shè)工作放在學(xué)校工作的首位，作為學(xué)校工作計(jì)劃和支部工作計(jì)劃的首要內(nèi)容。

1、通過上黨課的形式，對(duì)全體黨員和黨外積極分子進(jìn)行職業(yè)道德教育，要求全體黨員和黨外積極分子在師德建設(shè)中起先鋒模范作用。

2、通過政治學(xué)習(xí)，組織全體教師學(xué)習(xí)鄧--理論和“三個(gè)代表”的重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀為

當(dāng)接到師德匯報(bào)這個(gè)任務(wù)時(shí)，心里有些忐忑，因?yàn)樽约簺]有什么驚天之舉，也沒有做出什么豐功偉績(jī)，所做的都是分內(nèi)事，盡的是應(yīng)盡的責(zé)任，根本沒什么可談，猶豫著上網(wǎng)下載資料，又感覺不妥當(dāng)，因?yàn)樽约簺]有先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，也根本沒有那些優(yōu)秀教師這么偉大，最終還是用自己的雙手記下一些真實(shí)的小事，浪費(fèi)大家寶貴時(shí)間，敬請(qǐng)諒解！

時(shí)間過得很快，從98年畢業(yè)來到了汀田三小，轉(zhuǎn)眼已十幾年了，也許注定與三小有緣，在這里我找到了屬于自己的甜蜜愛情，組建了溫馨美滿的家庭，擁有了一個(gè)純真可愛的兒子，工作順順利利，身體健健康康，還有什么比這更幸福的呢？感謝汀田三小這片沃土，感謝各位老師一直一來的關(guān)心和支持，感謝大家都為我的幸福作證。因?yàn)榻裉焓菐煹聟R報(bào)，所以我要說的是自己作為一名普通教師的幸福感。

一、幸福是什么

幸福是一句句的溫馨問候?！袄蠋?，最近好嗎？”“老師，你還好嗎？我好想你哦！”“老師，給您拜年啦！”“老師，節(jié)日快樂!”手機(jī)短信，QQ留言，簡(jiǎn)單的話語卻飽含著深情查看全部條評(píng)論>>，他們雖然離開了三小，但在心中的某個(gè)角落偶爾還有我的位置，我真高興自己是一名教師。記得前年的教師節(jié)，下午回家的路上，我接到了一個(gè)學(xué)生--的電話。“老師啊，教師節(jié)快樂！”一陣笑聲過后，她又說：“老師，你知道嗎，我排了很久的隊(duì)才輪到的，對(duì)了，也叫我代她向你問好！”這份溫情讓我心頭一震，多懂事的孩子。在集云實(shí)驗(yàn)中學(xué)緊張忙碌學(xué)習(xí)的她們還記得給自己的小學(xué)老師送去節(jié)日的祝福。

幸福是一份份的特殊驚喜。記得去年中秋節(jié)的前兩天中午，我接到門口保安的電話，說傳達(dá)室有我的一份月餅，我甚是驚訝。回到學(xué)校一看，原來是我的學(xué)生—，從遠(yuǎn)在千里之外的廣州中山寄來的。一盒包裝精致的大禮盒“錦繡之月”讓我為之感動(dòng)，所有在值日的教師都驚嘆：“你的學(xué)生真是有心??！太難得了！”是啊，我感動(dòng)！這份感動(dòng)也許今生難忘。還記得前年一次家長(zhǎng)會(huì)的第二天，一個(gè)女生遞給我一個(gè)發(fā)夾，靦腆地說：“林老師，我媽媽說這個(gè)給你！”我先是一愣，猛然又想起昨天開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，因?yàn)閯⒑洪L(zhǎng)長(zhǎng)了，時(shí)不時(shí)地撩來撩去。這個(gè)的一個(gè)細(xì)節(jié)，家長(zhǎng)已關(guān)注到了。一個(gè)黃色的塑料小發(fā)夾，就是孩子帶的那種很普通的發(fā)夾，雖然那天一戴后我就再也沒戴過，但一直把它存放在自己的化妝盒里。

幸福是一次次的盛情相邀。十幾年了，我就教過三屆學(xué)生。第一屆的今年有些已大學(xué)畢業(yè)，第二屆的今年初中畢業(yè)，第三屆的就是現(xiàn)在教的這班。第一屆學(xué)生每年都會(huì)聚會(huì)一次，或是幾個(gè)人，或是幾十人，他們總不忘一次次地打電話讓我們一家人去參加，有時(shí)派班長(zhǎng)親自來請(qǐng)。看著他們一個(gè)個(gè)一米八幾的個(gè)兒，我都感覺自己老了，但心中的幸福更多了。孩子們都長(zhǎng)大了！學(xué)生還說，老師，我結(jié)婚時(shí)你一定要到！其實(shí)，他還沒呢，但卻已經(jīng)想到了。就在十幾天前，我在QQ上還真碰上學(xué)生—，他告訴我八月廿十二要訂婚了，酒席都預(yù)定好了，邀請(qǐng)我們一家人前去，還讓我留給他手機(jī)號(hào)碼。其實(shí)宴會(huì)并不重要，重要的是他們的那份誠(chéng)心。他們長(zhǎng)大了，這個(gè)時(shí)候，我們不僅僅是師生，更是朋友。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我從中加深了對(duì)教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識(shí)種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。我決定從以下幾方面改進(jìn)我的教育教學(xué)行為。

心靈關(guān)懷的前提：了解學(xué)生的心靈

教師對(duì)于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識(shí)到這一點(diǎn)，以致于對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學(xué)生遭受的傷害中，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長(zhǎng)期的，甚至是終身的。

事實(shí)上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)而造成的。以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點(diǎn)，而且也是教育的最終歸宿，對(duì)此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！因此，從心靈關(guān)注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時(shí)也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。同時(shí)，符合兒童身心實(shí)際的教育，又首先是建立在對(duì)兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)，要使教師真正具有一種富有實(shí)效的教育行為，教師就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征，并以此作為教育的起點(diǎn)。

心靈關(guān)懷的策略：掌握教育的方式與藝術(shù)

心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點(diǎn)之后，還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學(xué)生心靈成長(zhǎng)的道路上，需要教師的輔助，教師對(duì)學(xué)生的幫助要得體，愛學(xué)生，還要會(huì)愛學(xué)生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)，愛是奉獻(xiàn)，愛也是理解；愛可以通過滿意而傳達(dá)，愛同樣也可以通過不滿意而流露；做為教師，就要體察學(xué)生心靈的變化，學(xué)會(huì)附耳細(xì)說，學(xué)會(huì)正面暗示。教師的評(píng)價(jià)性語言，其意義對(duì)于學(xué)生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無意傷害是無心的結(jié)果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。