摘要：民辦高校與公辦高校存在較大的差異，本文分析了民辦高校不和諧的主要因素，從EAP視角進行分析，從身心素質(zhì)健康指標、營造和諧校園氛圍和建設(shè)和諧校園組織機構(gòu)三個方面探索如何構(gòu)建民辦高校和諧勞動關(guān)系。

關(guān)鍵詞：EAP；民辦高校；和諧勞動關(guān)系；探索

民辦院校與公辦院校的勞動關(guān)系存在很大的差異，公辦高校教師隊伍待遇等是按照事業(yè)單位有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，而民辦高校的勞動關(guān)系是按照國家勞動合同法相關(guān)法規(guī)執(zhí)行。民辦高校與公辦高校在薪資水平、社會福利、社會地位，乃至于工作的穩(wěn)定性都存在差異，這些差異不同程度成為了民辦高校隊伍的不穩(wěn)定性因素。民辦高校同樣承擔著教書育人的使命，教師隊伍的穩(wěn)定，勞動關(guān)系的和諧，不僅僅影響著勞資雙方，更甚會影響當代大學(xué)生的成長成才。因此，構(gòu)建民辦高校和諧勞動關(guān)系具有重要的意義。

一、民辦高校勞動關(guān)系不和諧因素分析

（一）理念認知缺失。長期以來，民辦高校缺乏以人為本的辦學(xué)理念，導(dǎo)致雙方無法形成共同的價值觀。許多民辦高校的管理經(jīng)營者只注重教師經(jīng)濟和物質(zhì)上的需求，忽視其對安全、社交的需求，更談不上尊重、信任、關(guān)心民辦教師本人的成長，使得民辦教師對民辦高校缺乏責任感和歸屬感，勢必造成諸多不和諧現(xiàn)象。（二）人力資源管理機制欠缺。民辦高校人力資源管理質(zhì)量是和諧勞動關(guān)系的基礎(chǔ)，也是高校得以長期發(fā)展的根本保證。民辦高校要對教師管理機制不健全，培訓(xùn)機制不健全。相應(yīng)的激勵手段不明顯，不能調(diào)動和發(fā)揮教師的積極性與創(chuàng)造性，阻礙了員工的發(fā)展，進而影響學(xué)校戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。薪酬結(jié)構(gòu)不合理、考核方式不健全等勢必造成勞動關(guān)系不和諧現(xiàn)象的產(chǎn)生。（三）民辦教師職業(yè)生涯規(guī)劃不明確。教師職業(yè)生涯規(guī)劃是對教師專業(yè)發(fā)展的各個方面和各個階段的設(shè)想和規(guī)劃。教師職業(yè)生涯規(guī)劃對民辦院校教師的自身成長和專業(yè)發(fā)展具有指導(dǎo)作用，能讓教師對自身現(xiàn)狀有正確的認識和把握，通過對工作進行反思，認識到自身的不足，并主動加快自己專業(yè)發(fā)展的步伐。但是，現(xiàn)狀許多民辦院校管理者沒有進行正確的引導(dǎo)和培訓(xùn)，導(dǎo)致許多民辦院校的教師沒有認識到專業(yè)發(fā)展的重要性，沒有為自己規(guī)劃未來發(fā)展方向與目的，未能充分利用高效已有的資源和條件去提升自己的專業(yè)能力。教師沒有一個完整的職業(yè)生涯規(guī)劃，不知道未來的發(fā)展方向，勢必造成勞動關(guān)系的不穩(wěn)定。

二、EAP視角下民辦高校和諧勞動關(guān)系構(gòu)建的探索

摘要：伴隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展以及城市化進程的加速推移，城市規(guī)劃建設(shè)的速度也日漸加快。然而在城市規(guī)劃過程中，忽視對環(huán)境保護的現(xiàn)象時有發(fā)生，諸如對大量土地面積的占用，城市規(guī)劃建設(shè)中產(chǎn)生的垃圾、廢氣以及廢水等，不僅嚴重破壞了整個生態(tài)的平衡，危機到人類的身心健康，也不利于城市良好形象的樹立。因此文章就城市規(guī)劃中的環(huán)境保護問題展開相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：城市規(guī)劃；環(huán)境保護；問題；措施

1城市規(guī)劃中存在的環(huán)境問題

1.1不合理的污水排放

社會經(jīng)濟的快速發(fā)展也帶動了各行各業(yè)的快速發(fā)展，尤其是工業(yè)方面更是呈現(xiàn)出飛速發(fā)展階段。工業(yè)的快速發(fā)展使得各種大型的工廠建設(shè)數(shù)量隨之增加，建設(shè)規(guī)模也不斷擴大。在城市規(guī)劃過程中，如果沒能對這些新建工廠進行合理的規(guī)劃，使得工廠產(chǎn)生的大量污水直接排放到河流之中，造成嚴重的城市水污染現(xiàn)象。同時在城市規(guī)劃中，沒有科學(xué)合理的設(shè)計生活污水排放系統(tǒng)，也會導(dǎo)致城市水遭受到污染。

1.2大氣污染嚴重超標

新趨勢下，教育不僅要注重人才技能的培養(yǎng)，更應(yīng)該注重他們德育水平的提高，作為班主任，要想方設(shè)法開辟班級德育工作的新途徑。提升學(xué)校學(xué)生的道德水準，是班主任的職責所在。

一、目前學(xué)生品行現(xiàn)狀

如今的學(xué)生，大都是獨生子女，從小生活在蜜罐里，依賴性比較強且心理比較脆弱。根據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，近年來，青少年因諸多復(fù)雜原因而導(dǎo)致犯罪的呈逐漸上升趨勢。當代學(xué)生心理不成熟，抵擋不了外來的誘惑和壓力。他們對自我及其他人的人生表現(xiàn)出冷漠的態(tài)度，這不全都是學(xué)生本身的問題，傳統(tǒng)的德育也有其欠缺的地方，班主任有效開展班級德育工作尤為重要。

二、學(xué)校開展班級德育工作的重要性

近年來，黨中央、國務(wù)院對學(xué)校德育工作非常重視，陸續(xù)出臺相關(guān)學(xué)校德育工作的政策、條例，指明新時期學(xué)校德育工作的方向。要求學(xué)校的德育必須符合社會經(jīng)濟發(fā)展的需要；符合生產(chǎn)服務(wù)一線的需要。學(xué)校是學(xué)生健康成長的重要場所，學(xué)校的組成人員都是學(xué)生身心健康成長的引導(dǎo)者和指路人，尤其是班主任更應(yīng)當擔負著德育的重要職責。

三、班主任開展班級德育工作的相關(guān)思考

關(guān)于《中華人民共和國未成年人

保護法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》貫徹執(zhí)行情況的匯報

縣人大檢查團：

按照縣人大通知要求，下面，我代表縣人民政府，就我縣貫徹執(zhí)行《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國未成年人犯罪法》（以下簡稱“兩法”）的情況，向縣人大檢查團作以下匯報：

一、基本情況和主要做法

全縣有中小學(xué)校363所，其中小學(xué)329所，普通初中24所，職業(yè)初中5所，普通高中2所，職業(yè)高中1所，農(nóng)職教中心1所，直屬幼兒園1所。全縣中小學(xué)校（園、班）在校學(xué)生107,779人，其中小學(xué)生68,823人、初中學(xué)生24,988人，高中學(xué)生4622人，學(xué)前在園（班）幼兒9346人。從年齡上看，在校生中95%以上都是未成年人。幾年來，在縣委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣人大的依法監(jiān)督下，以強化學(xué)習(xí)，廣泛宣傳，不斷增強法律意識為先導(dǎo)，以規(guī)范行為，創(chuàng)設(shè)條件，維護廣大未成年人合法權(quán)益為目的，以疏導(dǎo)為主，防教結(jié)合，預(yù)防未成年人犯罪為根本，認真貫徹執(zhí)行“兩法”。采取的主要措施是：

黨的十七大明確提出建設(shè)社會主義核心價值體系，用社會主義榮辱觀引領(lǐng)道德風(fēng)尚，鞏固全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。強調(diào)要動員社會各族人民共同做好未成年人思想道德教育工作和婦女工作，為婦女兒童的發(fā)展創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。今年來，我局利用廣播電視媒體，不斷加大力度宣傳黨和國家關(guān)于婦兒發(fā)展的法律法規(guī)、方針政策和婦兒發(fā)展規(guī)劃目標任務(wù)；突出宣傳廣大婦女在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中作出的貢獻；積極制播適宜未成年人收聽收看的廣播電視作品等，為什邡婦兒工作的開展，做了大量卓有成效的工作。

一、營造良好的輿論、文化和法制環(huán)境。

我局一直把婦兒工作放在一個十分重要的位置，精心組織部署，電臺、電視臺利用自身優(yōu)勢和特色，從各個角度、各個層面宣傳男女平等基本國策和兒童優(yōu)先原則，及時發(fā)現(xiàn)在婦兒工作中涌現(xiàn)出的典型，用電波熒屏將她們的事跡加以總結(jié)推廣，在廣大受眾中間引起了良好反響，有效促成“保護婦女兒童、消除性別歧視”的輿論氛圍。

此外，我們積極部署、督促各媒體及時報道公安、文化、工商部門嚴厲打擊淫穢書刊光盤的專項斗爭、報道侵犯未成年人合法權(quán)益的違法犯罪活動、報道查處黑網(wǎng)吧、非法電子游戲室。在增強未成年人維權(quán)意識和安全感方面加大宣傳支持的力度。

什邡的公安、文化、教育、工商等部門通力協(xié)作，加上我們媒體的宣傳報道，在全社會形成尊重婦女兒童、愛護婦女兒童、關(guān)心婦女兒童、幫助婦女兒童的良好輿論、文化法制環(huán)境。

二、制播有益于婦兒身心健康的廣播電視節(jié)目。

黨的十七大明確提出建設(shè)社會主義核心價值體系，用社會主義榮辱觀引領(lǐng)道德風(fēng)尚，鞏固全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。強調(diào)要動員社會各族人民共同做好未成年人思想道德教育工作和婦女工作，為婦女兒童的發(fā)展創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。今年來，我局利用廣播電視媒體，不斷加大力度宣傳黨和國家關(guān)于婦兒發(fā)展的法律法規(guī)、方針政策和婦兒發(fā)展規(guī)劃目標任務(wù)；突出宣傳廣大婦女在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中作出的貢獻；積極制播適宜未成年人收聽收看的廣播電視作品等，為什邡婦兒工作的開展，做了大量卓有成效的工作。

一、營造良好的輿論、文化和法制環(huán)境。

我局一直把婦兒工作放在一個十分重要的位置，精心組織部署，電臺、電視臺利用自身優(yōu)勢和特色，從各個角度、各個層面宣傳男女平等基本國策和兒童優(yōu)先原則，及時發(fā)現(xiàn)在婦兒工作中涌現(xiàn)出的典型，用電波熒屏將她們的事跡加以總結(jié)推廣，在廣大受眾中間引起了良好反響，有效促成“保護婦女兒童、消除性別歧視”的輿論氛圍。

此外，我們積極部署、督促各媒體及時報道公安、文化、工商部門嚴厲打擊淫穢書刊光盤的專項斗爭、報道侵犯未成年人合法權(quán)益的違法犯罪活動、報道查處黑網(wǎng)吧、非法電子游戲室。在增強未成年人維權(quán)意識和安全感方面加大宣傳支持的力度。

什邡的公安、文化、教育、工商等部門通力協(xié)作，加上我們媒體的宣傳報道，在全社會形成尊重婦女兒童、愛護婦女兒童、關(guān)心婦女兒童、幫助婦女兒童的良好輿論、文化法制環(huán)境。

二、制播有益于婦兒身心健康的廣播電視節(jié)目。

摘要：核心素養(yǎng)的培育，是新時代高等教育發(fā)展的必然要求和迫切需要。學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，是高校的立校根本和發(fā)展之魂，與學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)效果息息相關(guān)，是立德樹人成敗的關(guān)鍵。本文在核心素養(yǎng)培育目標的指引下進行高校學(xué)風(fēng)塑造的實踐研究，就實踐中如何構(gòu)建高校學(xué)風(fēng)建設(shè)體系創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的具體舉措。

關(guān)鍵詞：新時代；核心素養(yǎng)；高校；學(xué)風(fēng)建設(shè)

一、前言

2016年我國了“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”的研究成果，提出要以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，核心素養(yǎng)分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。[1]在該核心素養(yǎng)內(nèi)涵標準的指引下，高校人才培養(yǎng)目的應(yīng)明確為實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，人才培養(yǎng)的任務(wù)應(yīng)為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)即涵養(yǎng)學(xué)生的文化基礎(chǔ)，實現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展，增強學(xué)生的社會參與。新時代要求高等教育落實立德樹人任務(wù)，要求我國高校必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，并以此來帶動高校其他工作。2018年8月，教育部了《教育部關(guān)于狠抓新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神落實的通知》，2018年10月了《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育，全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》，這兩個文件宣示了新時代中國的高校必須重視本科生的培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校本科生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標識,更是本科生培養(yǎng)的重要手段，學(xué)風(fēng)的好壞將直接決定高校本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，是學(xué)生核心素養(yǎng)培育成敗的關(guān)鍵內(nèi)容。筆者結(jié)合多年從事高校學(xué)生工作的實踐經(jīng)驗，認為高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該圍繞學(xué)生需具備的核心素養(yǎng)，通過全員、全方位、全過程育人的模式，以全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)為出發(fā)點和落腳點，采取以下系列措施來促進學(xué)風(fēng)建設(shè)。

二、通過關(guān)心督學(xué)和文化輔學(xué)，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和夯實學(xué)生的人文底蘊，使其具備扎實的文化基礎(chǔ)

（一）關(guān)心督學(xué)：將學(xué)生學(xué)習(xí)動機外化。為具體行動，提升其自主學(xué)習(xí)意識，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，需要老師尤其是輔導(dǎo)員、班主任老師對學(xué)生的關(guān)心、教育和督導(dǎo)，在教育實踐中可以從以下幾個方面去努力。（1）指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)期、學(xué)年、大學(xué)階段的學(xué)習(xí)目標和規(guī)劃，定期檢查規(guī)劃實施情況，并督促引導(dǎo)學(xué)生完成規(guī)劃、實現(xiàn)目標。（2）實行低年級早晚自習(xí)制度，并由輔導(dǎo)員、班主任負責督促檢查學(xué)生利用早晚自習(xí)時間進行晨讀晚學(xué)的情況。（3）輔導(dǎo)員、班主任實行聽課制，做好聽課記錄，匯總學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，針對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行單獨指導(dǎo)。（4）定期或不定期走訪學(xué)生宿舍，關(guān)心了解學(xué)生公寓內(nèi)學(xué)習(xí)生活情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生努力營造寢室良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。（5）在學(xué)期中和學(xué)期末，各學(xué)生班組織召開考風(fēng)考紀主題班會，認真學(xué)習(xí)學(xué)?？荚囘`規(guī)處理辦法，加強誠信教育；考試時，輔導(dǎo)員、班主任配合監(jiān)考老師嚴格考試紀律，對考試作弊學(xué)生進行嚴肅的教育，并給予相應(yīng)的處分。從生活到學(xué)習(xí)，再從學(xué)習(xí)到考試；從宿舍到教室，從教室到校園，再從學(xué)校到社會。學(xué)校應(yīng)高度重視對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、督促和關(guān)心，將學(xué)生學(xué)習(xí)動機外化為具體行動，再通過外在學(xué)習(xí)目標引領(lǐng)、督導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。（二）文化輔學(xué)：將文化底蘊融于學(xué)生活動，拓寬學(xué)生的見識度和知識面，增強學(xué)生的人文底蘊。為繁榮校園文化，拓寬學(xué)生的見識度和知識面，陶冶情操、啟迪智慧，增強學(xué)生的文化底蘊，促進學(xué)生多維度發(fā)展，高校各院系可結(jié)合專業(yè)特色開展系列活動。（1）舉辦常規(guī)文化節(jié)活動，如中英文演講比賽、寫作比賽、書法比賽、詩歌朗誦比賽等，加強基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)基礎(chǔ)文化修養(yǎng)。（2）舉辦系列高水平學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生聆聽大師，與大師為伍，借此充分提升學(xué)生的專業(yè)水平和文化素養(yǎng)。（3）結(jié)合專業(yè)特點舉辦系列活動，幫助學(xué)生進一步了解專業(yè)文化知識，增進學(xué)生對專業(yè)文化的認識和理解，強化專業(yè)文化培養(yǎng)。豐富多彩的校園文化活動形成健康的校園文化氛圍，不僅能培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)，還可以陶冶學(xué)生情操、啟迪學(xué)生心智，更可以實現(xiàn)增強學(xué)生人文底蘊，促進學(xué)生全面發(fā)展的目標。

[摘要]農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整是我國近年為解決農(nóng)村中小學(xué)生源急劇下降、辦學(xué)條件較差、教育教學(xué)質(zhì)量較低等問題而采取的一項重要教育政策，目的是優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)教育資源配置、提高農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平、促進農(nóng)村基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。但此項工作在實施過程中引發(fā)了一些人身安全、健康安全問題，這會對學(xué)生、家庭乃至社會造成不良影響，不利于農(nóng)村義務(wù)教育的普及。針對這一現(xiàn)象，農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整應(yīng)結(jié)合實際，因地制宜，統(tǒng)籌規(guī)劃，區(qū)別對待，分步推進，以減少或避免安全問題的發(fā)生。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村；學(xué)校布局；學(xué)生；人身安全；身心健康

目前，全國范圍內(nèi)的農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整正在深入推進和更廣泛鋪開。這項工作自2001年實施以來，確實收到了一定的成效，改善了一部分農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件，使農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)資源得到一定程度的整合與優(yōu)化配置，對促進農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展起到相應(yīng)的積極作用。然而，這項工作在開展過程中卻引發(fā)了許多新的矛盾和問題，其中之一就是給廣大農(nóng)村中小學(xué)生的健康和人身等方面的安全帶來極大的風(fēng)險。這個問題目前日益凸顯，在農(nóng)村中小學(xué)校近年來布局調(diào)整之后因交通、住宿等引起的重、特大學(xué)生人身傷害事故時有發(fā)生，給學(xué)生及其家庭帶來巨大的傷痛，給學(xué)校和國家造成重大損失和不良社會影響。

一、農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整中引發(fā)的問題

(一)人身安全問題

人身安全的問題是指可能造成的危及學(xué)生生命安全和肌體健全方面的事故風(fēng)險。這主要表現(xiàn)為以下四個方面。

摘要：本文基于傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學(xué)相融合為基礎(chǔ)，討論傳統(tǒng)茶文化教育發(fā)展的條件與目的，并總結(jié)出中國傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學(xué)相融合的教學(xué)目標，重點提出一系列有關(guān)提高高校體育的教學(xué)技巧的策略，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高等院校；傳統(tǒng)茶文化；體育教學(xué)；融合

從某種意義上看，中國傳統(tǒng)茶文化是中國人本質(zhì)的體現(xiàn)，也是我們作為人類與動物之間精神表達層面的本質(zhì)區(qū)別。茶文化和高校體育教學(xué)可有機融合，可從物質(zhì)表象可以深入的挖掘出其中所蘊含的精神力量。新世紀以來，隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷進步與國民經(jīng)濟收入的快速增長，國民生活狀態(tài)發(fā)生了巨大地改變，主要表現(xiàn)在工作時間減少而導(dǎo)致空余時間的增多，生活水平的不斷提高而導(dǎo)致的“亞健康”，這兩個方面都是影響人類的身心健康的重要因素。下文以傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學(xué)相融合的角度出發(fā)，提出與“茶”相關(guān)的高校體育教學(xué)模式。

1傳統(tǒng)茶文化教育發(fā)展的條件與目的

1.1發(fā)展條件

中國傳統(tǒng)茶文化是一種處于特定時代產(chǎn)出文化形式，極具東方中華民族色彩，且旨求和諧清雅，基儒道，倚佛緣，奉道法，同時也與現(xiàn)階段提出的健康教育理念密切相關(guān)。德育教育是高校教育的核心內(nèi)容，上世紀二十年代初期有關(guān)健康教育的概念初步形成，但至今仍未得到準確的定位。上世紀二十年代初期健康教育的概念首次由美國的一所兒童健康機構(gòu)提出，當時涉及高等教育的管理部門專門針對健康教育的概念進行了界定：高等是一切影響到個人、群體和社會有關(guān)的健康知識、方式和態(tài)度的經(jīng)驗整體。世界衛(wèi)生組織正式文件中每年都有記錄有關(guān)高等方面的理解：“健康教育與一般教育差不多，也是對人們知識、行為方式和態(tài)度的轉(zhuǎn)變有關(guān)?！本唧w來說，健康教育的主要目標是引導(dǎo)人們養(yǎng)成有益于自身身心健康的良好生活習(xí)慣，使身心保持健康。我國眾多學(xué)者也對高等教育的概念給予一定界定。比如，賈慶山等人在《高校學(xué)生高等教材》中對高等教育定義為是通過有組織、有結(jié)構(gòu)、有系統(tǒng)的社會教育活動，讓人們在生活中自覺地養(yǎng)成維持健康的行為和習(xí)慣，減少不利于自身健康的危險元素，防止疾病，增進健康，提高生活質(zhì)量，并對高等教育產(chǎn)生的效果作了分析。高等教育的核心應(yīng)該是培養(yǎng)人們建立健康觀念、增進人們改變不良的行為習(xí)慣，培養(yǎng)成健康的行為和生活方式，消除不利于自身健康的危險因素。理由是人們對高等教育的理解與認識，讓他們能夠清楚的認識到不良生活習(xí)慣對人身健康的影響，且引導(dǎo)人們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為方式。

摘要：新課程大綱賦予體育教育以新的時代內(nèi)涵，“學(xué)生主體、健康第一”的授課理念要求體育教師對傳統(tǒng)教學(xué)思想進行有建設(shè)性地突破和變革，努力創(chuàng)設(shè)適用于當代中學(xué)生身心發(fā)展的體育教學(xué)模式。拓展訓(xùn)練在中學(xué)體育課上的適時引進，對保證學(xué)生身心健康，推動中學(xué)體育課程內(nèi)容向多元化方向發(fā)展意義重大。本文通過探究拓展訓(xùn)練在初中體育與健康課堂上的應(yīng)用內(nèi)容、應(yīng)用方法、應(yīng)用意義，有利于更好地指導(dǎo)拓展訓(xùn)練在中學(xué)體育課程中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練；初中體育；方法；策略

拓展訓(xùn)練起源于二戰(zhàn)后OutwardBound的管理培訓(xùn)，并于70年代中期被正式引入中國，其實訓(xùn)環(huán)節(jié)分為：體驗、分享、交流、整合、應(yīng)用。而這些環(huán)節(jié)的設(shè)置又與初中體育教育的新課程目標有著異曲同工的效果，教育部對初中體育與健康課程內(nèi)容的規(guī)劃原則主要包括：教育性與發(fā)展性、理論性與實踐性、科學(xué)性與可行性、健身性與文化性、統(tǒng)一性與選擇性。將拓展訓(xùn)練有機地融入到初中體育課堂中，對整個體育教學(xué)發(fā)展將起到重要的推動作用。

一、應(yīng)用內(nèi)容——因時因地制宜

圍繞“學(xué)生主體，健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想，在拓展訓(xùn)練內(nèi)容的選擇上，既要滿足學(xué)生對體育運動課程的渴望度，又要保證學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)后身心健康得到長足的發(fā)展。拓展訓(xùn)練主要包括“海陸空”三類，因此，在課程內(nèi)容選擇上還要考慮時間、地點的制約因素。水上類拓展，游泳、跳水、皮劃艇等項目，只能在夏季進行，其它季節(jié)水溫較低，場地選擇有限，不便于拓展活動的順利開展。新課程綱要要求學(xué)生在課堂上達到全面鍛煉身體、增進身心健康、掌握基本技能、提高體育與健康意識的結(jié)果，因此，在拓展內(nèi)容的選擇上主要要做到以下幾點：一是依時間、地點和課標而定；在體育課程的時間規(guī)劃上，春秋季節(jié)以團體戶外活動為主，如踏青、春秋游、中長跑接力拉練等拓展訓(xùn)練內(nèi)容都是比較合適的。夏季以水上活動的選擇較為適宜，如游泳、龍舟。冬季以戶外冰雪活動為主，考慮到戶外冰凍嚴寒的情況，可將拓展訓(xùn)練場所安排在室內(nèi)，進行團體互動心理游戲訓(xùn)練。二是依教師所掌握的拓展課程而定；不論哪位教師，在課堂之外都會有自己的興趣愛好和擅長的活動項目，在拓展內(nèi)容的選擇上，體育教師應(yīng)該盡可能挑選自己熟悉的活動項目進行，既能考察和總結(jié)活動帶來的實際效益，也能在活動中檢驗教師掌握活動細節(jié)的程度。三是依學(xué)生年齡、心理特征而定。初中學(xué)生正處于青春期，而當下獨生子女較多的背景環(huán)境下又極容易形成“早熟”的心理狀態(tài)，他們渴望去接觸異性又為此種行為感覺到害羞和難堪，糾結(jié)的心理狀態(tài)勢必會影響到他們正常的學(xué)習(xí)和生活。針對學(xué)生特定的心理發(fā)展狀態(tài)，或者擁有特殊心理問題的學(xué)生群體，制定面向全體學(xué)生的團體體育課程教案，將有針對性的拓展訓(xùn)練穿插其中，在體育課進行的過程中解決學(xué)生的心理問題，從而達到教學(xué)與心理疏導(dǎo)的雙重作用。

二、應(yīng)用方法——因人因材而異