為深入貫徹《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》和《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》，推動(dòng)我省民辦職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展，提高勞動(dòng)者的技能水平，促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，根據(jù)勞動(dòng)和社會(huì)保障部有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)就加強(qiáng)我省民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的管理工作提出如下意見(jiàn)：

一、民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的設(shè)立

1、民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校按照屬地原則進(jìn)行審批。舉辦實(shí)施初級(jí)職業(yè)技能的民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，由辦學(xué)所在地縣（市、區(qū)）勞動(dòng)保障行政部門(mén)審批、管理；舉辦實(shí)施初、中級(jí)職業(yè)技能的民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，由辦學(xué)所在地省轄市（含擴(kuò)權(quán)縣市）勞動(dòng)保障行政部門(mén)審批、管理；舉辦實(shí)施高級(jí)及其以上職業(yè)技能的民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，由辦學(xué)所在地省轄市勞動(dòng)保障行政部門(mén)初審，報(bào)省勞動(dòng)保障行政部門(mén)審批，并由所在地省轄市勞動(dòng)保障行政部門(mén)管理；省屬和中央直屬單位、駐豫部隊(duì)設(shè)立民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，由省勞動(dòng)保障行政部門(mén)審批管理?？鐓^(qū)域設(shè)立民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，由舉辦者所在地省、市勞動(dòng)保障行政部門(mén)出具證明，由辦學(xué)所在地的勞動(dòng)保障行政部門(mén)按規(guī)定權(quán)限審批。

各級(jí)勞動(dòng)保障部門(mén)批準(zhǔn)建立的民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，要抄送同級(jí)教育行政和上級(jí)勞動(dòng)保障行政部門(mén)備案，并向社會(huì)公告。

2、舉辦者申請(qǐng)?jiān)O(shè)立民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)當(dāng)具備《民辦教育促進(jìn)法》規(guī)定的條件，并符合勞動(dòng)和社會(huì)保障部《民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（附件1，以下簡(jiǎn)稱設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)）的要求。培訓(xùn)規(guī)模須在200人以上，用于培訓(xùn)教學(xué)的設(shè)備、儀器等（不含基本設(shè)施）價(jià)值按培訓(xùn)層次確定，分別在10萬(wàn)—20萬(wàn)元以上。注冊(cè)資金，初級(jí)工培訓(xùn)10萬(wàn)元，中級(jí)工培訓(xùn)20萬(wàn)元，高級(jí)工及其以上層次培訓(xùn)為30萬(wàn)—50萬(wàn)元。

注冊(cè)資金須在審批機(jī)關(guān)指定的國(guó)家商業(yè)銀行存儲(chǔ)。職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校批準(zhǔn)設(shè)立后，持批準(zhǔn)文件將注冊(cè)資金轉(zhuǎn)入學(xué)校銀行賬戶。

摘要：民辦職校教師績(jī)效考核存在著對(duì)績(jī)效考核的認(rèn)知偏差、考核方式上不恰當(dāng)、考核主體素質(zhì)差異等問(wèn)題和不足。因此，要重視績(jī)效考核工作，明確設(shè)計(jì)目標(biāo)，創(chuàng)新績(jī)效考核方法，提高考核者素質(zhì)，克服主觀偏差。通過(guò)科學(xué)化、規(guī)范化的績(jī)效考核機(jī)制，建立和發(fā)展來(lái)為民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的教師營(yíng)造一個(gè)良好的教育教學(xué)氛圍。

關(guān)鍵詞：民辦職校；績(jī)效考核；考核方式

1民辦職校教師績(jī)效考核中存在的問(wèn)題剖析

1．1對(duì)績(jī)效考核存在認(rèn)識(shí)偏差

目前我國(guó)社會(huì)上的民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校基本上都是由創(chuàng)辦人擔(dān)任主要管理者，因此從管理者的就上看，過(guò)于強(qiáng)調(diào)招生人數(shù)的提升和教師教學(xué)能力的提高。因此，在教師職工績(jī)效考核的過(guò)程中就存在著較為嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)上的偏差。第一，對(duì)于教師的績(jī)效考核的作用沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)，為了“薪酬”而考核，而并非是為了教師能力的提升和業(yè)績(jī)的發(fā)展而考核；第二，對(duì)于績(jī)效考核工作并沒(méi)有健全的制度體系作為支撐，這也就使得這項(xiàng)工作的隨意性更大；第三，沒(méi)有形成決策層重視、管理層監(jiān)管、執(zhí)行層執(zhí)行的上行下效的績(jī)效考核組織體系，這樣一來(lái)，就容易使績(jī)效考核工作的開(kāi)展缺乏組織保障和政策支持。

1．2績(jī)效考核方法不恰當(dāng)

學(xué)校獎(jiǎng)懲細(xì)則

第一節(jié)總則

第一百七十六條為嚴(yán)明紀(jì)律，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，處罰落后，調(diào)動(dòng)員工積極性，提高工作效益和經(jīng)濟(jì)效益，特制訂本制度。

第一百七十七條對(duì)員工的獎(jiǎng)懲實(shí)行以精神鼓勵(lì)和思想教育為主、經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)懲為輔的原則。

第一百七十八條本制度適于學(xué)校全體員工。

第一百七十九條學(xué)校管理層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)監(jiān)督本制度的貫徹實(shí)施。

為深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》（以下簡(jiǎn)稱《民辦教育促進(jìn)法》）等法律法規(guī)和省政府《關(guān)于加強(qiáng)民辦教育規(guī)范管理引導(dǎo)民辦教育健康發(fā)展的意見(jiàn)》精神，促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展，結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)提出如下意見(jiàn)：

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)民辦教育規(guī)范管理的重要性

大力發(fā)展民辦教育，對(duì)于增加教育多元化投入，推進(jìn)教育改革，滿足人民群眾對(duì)教育多樣化的需求，具有重要作用。近年來(lái)，全市各級(jí)各有關(guān)部門(mén)認(rèn)真貫徹《民辦教育促進(jìn)法》等法律法規(guī)，采取有效措施，大力推動(dòng)民辦教育健康發(fā)展，為深入實(shí)施“科教興市”戰(zhàn)略做出了積極貢獻(xiàn)。但在民辦教育發(fā)展過(guò)程中也存在一些突出問(wèn)題，如個(gè)別學(xué)校辦學(xué)師資力量薄弱，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備短缺，財(cái)務(wù)管理、教學(xué)管理、安全管理不規(guī)范等。對(duì)此，各級(jí)各有關(guān)部門(mén)要高度重視并認(rèn)真加以解決，真正使民辦教育在發(fā)展中規(guī)范，在規(guī)范中發(fā)展。

二、加強(qiáng)民辦學(xué)校的設(shè)置和審批管理

（一）規(guī)范民辦學(xué)校的審批權(quán)限。各類民辦學(xué)校（含教育

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，下同）的設(shè)置均由舉辦者向?qū)俚亟逃騽趧?dòng)保障部門(mén)提出申請(qǐng)，然后根據(jù)審批權(quán)限和程序予以申報(bào)和審批。實(shí)施本科教育以及師范、醫(yī)藥類?？平逃母叩葘W(xué)校，報(bào)國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)審批；民辦高等職業(yè)院校的設(shè)置由市政府審查審核，報(bào)省政府審批；民辦非學(xué)歷高等教育(專修學(xué)院)、社會(huì)自考助學(xué)教育、普通高校函授站由市教育局審核，報(bào)省教育廳審批；民辦普通高中、職業(yè)高中、職業(yè)中專、成人中專由申辦學(xué)校屬地區(qū)縣教育部門(mén)審核，報(bào)市教育局審批，并報(bào)省教育廳備案；民辦幼兒園、小學(xué)、初中及文化補(bǔ)習(xí)類培訓(xùn)學(xué)校由屬地區(qū)縣教育局審批，報(bào)市教育局備案。

2013年以來(lái)，縣成人教育工作在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市教育局的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《市推進(jìn)國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施方案》和《成人教育重點(diǎn)工作實(shí)施方案》，堅(jiān)持以鄉(xiāng)、村成人文化學(xué)校建設(shè)為重點(diǎn)，以適應(yīng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和廣大農(nóng)民對(duì)知識(shí)的需求為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化農(nóng)村成人教育功能，服務(wù)于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，各項(xiàng)工作扎實(shí)有序的向前推進(jìn)?，F(xiàn)將2013年工作總結(jié)如下：

12處鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教中心學(xué)校校舍面積達(dá)6674平方米，實(shí)習(xí)示范基地152畝，授課教室120間，圖書(shū)閱覽室24間，電教室48間，實(shí)訓(xùn)室12間，微機(jī)室24間，圖書(shū)26095冊(cè)，專業(yè)書(shū)籍占2/3以上。如孫集成教中心為提升培訓(xùn)職能，在成教資金、政策傾斜下累計(jì)投資近40多萬(wàn)元，購(gòu)置服裝縫紉、計(jì)算機(jī)維修、鼓子秧歌、砌筑工四個(gè)專業(yè)所需教學(xué)設(shè)備，并加大與企業(yè)聯(lián)合培訓(xùn)的力度，僅服裝縫紉培訓(xùn)一項(xiàng)，年培訓(xùn)能力就達(dá)到300余人。

1個(gè)示范性村農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校，全縣確定12個(gè)示范性村農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校，采取“典型示范重點(diǎn)幫扶”的措施，扎實(shí)推進(jìn)村農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校建設(shè)。截至目前，全縣964個(gè)行政村村級(jí)農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校辦學(xué)面達(dá)到100%，占地面積236607平方米，建筑面積85274平方米，現(xiàn)有圖書(shū)211700冊(cè)，計(jì)算機(jī)968臺(tái)。

10萬(wàn)元完善其培訓(xùn)基地功能。目前，賈莊鎮(zhèn)南小龐村農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)?？偼顿Y達(dá)到485萬(wàn)元，學(xué)校建筑面積達(dá)到3082平方米，有一流媒體教室、電子閱覽室、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、培訓(xùn)室、教師辦公室等，并建有兩個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)習(xí)示范大棚基地，為學(xué)員理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐提供了支撐。學(xué)校授課內(nèi)容為蔬菜、花卉園藝技術(shù)為主，先后開(kāi)展了產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后培訓(xùn)12期，培訓(xùn)人員達(dá)1000人次以上，黨員干部培訓(xùn)及普法教育共5期180人。通過(guò)村農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校的培訓(xùn)，農(nóng)村富余勞動(dòng)力就近、就地轉(zhuǎn)移就業(yè)，公司與農(nóng)民形成了更為緊密的利益聯(lián)合體，實(shí)現(xiàn)了互惠共贏。成為市一流的花卉種植基礎(chǔ)和現(xiàn)代都市觀光休閑農(nóng)業(yè)示范基地。

“項(xiàng)目落實(shí)和環(huán)境提升年”活動(dòng)，我們本著以服務(wù)全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，給企業(yè)提供技術(shù)型人才為目標(biāo)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教中心和民辦學(xué)校為勞務(wù)培訓(xùn)陣地，大力開(kāi)展針對(duì)企業(yè)用工需求的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。以就地轉(zhuǎn)移與向外輸出相結(jié)合采取培訓(xùn)，就是“先簽約，后培訓(xùn)”，不僅與用人企業(yè)簽訂單，而且選擇用人需求較多的企業(yè)簽訂單，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)與上崗就業(yè)無(wú)縫對(duì)接。2013年農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)920人。

3.15消費(fèi)者維權(quán)、食品藥品安全、毒膠囊藥物鑒別、夏季落水的急救等方面的培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)社區(qū)居民的日常生活提供了極大的方便，還在社區(qū)內(nèi)建立了居民意見(jiàn)反饋信箱，定期組織3-5人的答疑團(tuán)，對(duì)居民意見(jiàn)箱的問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答疑。同時(shí)，舉辦了民辦學(xué)校進(jìn)社區(qū)文藝晚會(huì)，由7所學(xué)校選出40多個(gè)節(jié)目參加演出，得到了社區(qū)居民的好評(píng)。2013年共開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)8期。

中心成立以來(lái)，在上級(jí)黨委政府和人事勞動(dòng)部門(mén)的正確指導(dǎo)下，對(duì)照《××市民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)管理質(zhì)量評(píng)估細(xì)則》中考評(píng)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真自查，通過(guò)以評(píng)促改，以評(píng)促建，全面落實(shí)各項(xiàng)評(píng)估指導(dǎo)，通過(guò)自我評(píng)估建立和完善了適應(yīng)工作需要的工作機(jī)制，分析出了我校的優(yōu)勢(shì)和特色，更找出了差距與不足，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，再接再勵(lì)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹實(shí)施《民辦教育促進(jìn)法》和《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》，全面落實(shí)省廳頒布的《民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，和《××市民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)管理綱要（試行）》，使我校的辦學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階，為提高勞動(dòng)者職業(yè)技能和勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)?，F(xiàn)將自查情況予以總結(jié)匯報(bào)。

一、教學(xué)與招生情況

巾幗家政服務(wù)培訓(xùn)中心自成立以來(lái)，圍繞所設(shè)的家政服務(wù)專業(yè)課程，為學(xué)員講授家庭保潔、下水道疏通、月嫂、怎樣當(dāng)好老板、中老年人家庭護(hù)理、養(yǎng)花知識(shí)問(wèn)答、奶牛養(yǎng)殖等知識(shí)，使參加培訓(xùn)的學(xué)員能學(xué)到一技之長(zhǎng)，為他們立足社會(huì)、找到適合自己的崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，受到了廣大學(xué)員及全社會(huì)的一致好評(píng)。一年來(lái)，培訓(xùn)中心共累計(jì)招收下崗失業(yè)人員、農(nóng)村剩余女勞動(dòng)力等學(xué)員近1000人次。

二、管理情況

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，完善制度建設(shè)

一年來(lái)，××縣巾幗家政服務(wù)培訓(xùn)中心在上級(jí)部門(mén)的正確指導(dǎo)下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度。以實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化、學(xué)校管理規(guī)范化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化和學(xué)員素質(zhì)優(yōu)良化為管理目標(biāo)，按照《民促法》，中心不斷優(yōu)化育人環(huán)境，科學(xué)規(guī)范管理，制定了《學(xué)校管理制度》、《教師管理制度》、《學(xué)員管理制度》、《衛(wèi)生管理制度》、《財(cái)務(wù)管理制度》、以及《辦學(xué)發(fā)展規(guī)劃》等一系列管理制度。

國(guó)運(yùn)興衰系于教育；三尺講臺(tái)關(guān)系未來(lái)學(xué)校發(fā)展快慢很大程度上取決于師資隊(duì)伍建設(shè)水平只有從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度來(lái)規(guī)劃師資隊(duì)伍建設(shè)、精心營(yíng)造教師健康成長(zhǎng)人文環(huán)境、積極創(chuàng)設(shè)和諧校園工作氛圍、堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)師德師能建設(shè)才能全面提高教師整體素質(zhì)形成“名師效應(yīng)”鑄造“名師品牌”從而提高學(xué)校發(fā)展整體水平幾年來(lái)我校在這方面做了有益探索和實(shí)踐取得了一些成效也從中得到了一些啟示

建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍目標(biāo)明確關(guān)鍵

教師培養(yǎng)人才人才學(xué)校在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中核心競(jìng)爭(zhēng)力因此小河職中領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識(shí)到建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍重要性和必要性并形成了師資隊(duì)伍建設(shè)明確目標(biāo)那就努力建設(shè)一支以本科生為主體、以研究生為導(dǎo)向、以學(xué)科帶頭人為核心、以中青年學(xué)術(shù)骨干為中堅(jiān)結(jié)構(gòu)合理、勇于創(chuàng)新、師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)雙師型教師隊(duì)伍以確保學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展

建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍多措并舉途徑

在社會(huì)轉(zhuǎn)型教育觀念、方法不斷更新時(shí)代教師本身發(fā)展不但教師立業(yè)之本更學(xué)校教育質(zhì)量根本保證、教育內(nèi)涵不斷提升動(dòng)力之源和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展最關(guān)鍵因素只有科學(xué)地面對(duì)現(xiàn)實(shí)全方位、多舉措促進(jìn)教師全面發(fā)展才可能建設(shè)出一支高素質(zhì)、高水平師資隊(duì)伍

轉(zhuǎn)變教育觀念增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

根據(jù)省教育廳《關(guān)于修訂和換發(fā)民辦學(xué)校辦學(xué)許可證的通知》(教秘[2009]458號(hào))精神，市教育局對(duì)全市民辦學(xué)校換發(fā)辦學(xué)許可證工作進(jìn)行了專門(mén)研究，按照“以換證工作為契機(jī)，對(duì)本地區(qū)的民辦教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行一次全面清理、整頓”的指導(dǎo)思想，對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行了安排，制定了工作方案，并從田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)抽調(diào)一名同志負(fù)責(zé)全市民辦學(xué)校換證材料的收集和審查工作?，F(xiàn)將此項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、組織學(xué)習(xí)，確保換證工作依法開(kāi)展

市教育局于10月27日召開(kāi)了全市民辦學(xué)校換發(fā)辦學(xué)許可證會(huì)議，各區(qū)縣教育局民辦學(xué)校管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人及民辦學(xué)校校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)參加，會(huì)議首先學(xué)習(xí)了《民辦教育促進(jìn)法》，對(duì)我市民辦教育發(fā)展情況進(jìn)行了回顧和總結(jié)，對(duì)民辦學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中存在的困難和問(wèn)題進(jìn)行了討論。督導(dǎo)室就民辦學(xué)校換證材料及相關(guān)要求進(jìn)行了解讀和說(shuō)明，市教育局紀(jì)檢書(shū)記張英同志對(duì)換證的有關(guān)方面工作提出了要求。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，明確了本次換證工作的基本指導(dǎo)思想和方法、要求，為本次換證工作奠定了基礎(chǔ)。在換證過(guò)程中，對(duì)民辦學(xué)校的相關(guān)材料進(jìn)行了收集、歸檔，并抽查了部分民辦學(xué)校。

二、全市民辦學(xué)校的基本情況

我市民辦學(xué)校在國(guó)家鼓勵(lì)、支持發(fā)展的這一大背景下得到了快速發(fā)展，一九九四年由中華職教社申辦的徽州中華職業(yè)學(xué)校成立，一九九七年創(chuàng)辦了第一所民辦初級(jí)中學(xué)——昱城中學(xué);一九九八年民辦黃山學(xué)校、二00一年新世紀(jì)學(xué)校分別成立。近年來(lái)，我市民辦學(xué)校已形成了一定的辦學(xué)規(guī)模。目前，全市各級(jí)各類學(xué)歷教育的民辦學(xué)校12所，其中12年一貫制民辦學(xué)校在4所，初級(jí)中學(xué)1所，民辦普通高中1所，民辦中等職業(yè)學(xué)校6所。在校學(xué)生13431人，教職工1132人。另外，其他非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)校11所，其中高考補(bǔ)習(xí)班3所。全市民辦幼兒園25所，在園幼兒4648人。全市各級(jí)各類(含短訓(xùn)、幼兒園)民辦學(xué)校48所，在校學(xué)生21547人，教職工1719人。

全市民辦學(xué)校資產(chǎn)總值達(dá)28067.75萬(wàn)元,占地面積576365.8平方米,教學(xué)儀器設(shè)備價(jià)值8002.86萬(wàn)元,圖書(shū)191913冊(cè).

各區(qū)勞動(dòng)（人力資源）局，各技工學(xué)校、職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：

最近省外的一所民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因虛假?gòu)V告、盲目擴(kuò)張、不按規(guī)定亂收費(fèi)、忽視辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理等問(wèn)題，引發(fā)了學(xué)生群體性事件，在社會(huì)上造成極其惡劣的影響。人力資源和社會(huì)保障部專門(mén)召開(kāi)視頻會(huì)議并下發(fā)了文件，指出一些地方勞動(dòng)保障部門(mén)在民辦學(xué)校管理上存在重審批、輕監(jiān)管的問(wèn)題，要求做好技工學(xué)校和民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)穩(wěn)定工作。當(dāng)前在全國(guó)人民抗震救災(zāi)迎接奧運(yùn)的特殊時(shí)期，為進(jìn)一步加強(qiáng)技工學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量管理工作，按照部和省廳要求，我市全面開(kāi)展技工學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大檢查。結(jié)合實(shí)際，就有關(guān)問(wèn)題通知如下：

一、工作目標(biāo)

充分認(rèn)識(shí)強(qiáng)化職業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量管理的重要性，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對(duì)社會(huì)反映強(qiáng)烈的亂辦班、亂收費(fèi)等現(xiàn)象進(jìn)行大檢查。通過(guò)治理整頓，完善技工學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理、工作質(zhì)量管理、健全監(jiān)督體系、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

二、檢查內(nèi)容

（一）按照“誰(shuí)審批、誰(shuí)負(fù)責(zé)”原則，結(jié)合今年民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估，立即開(kāi)展對(duì)所管理的技工學(xué)校和民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行一次大檢查。

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也在不斷地變化改革中，我國(guó)高職院校的學(xué)生普遍意義上來(lái)說(shuō)文化水平較低，入校的條件也不高，職業(yè)院校的學(xué)生個(gè)體之間的質(zhì)量也參差不齊。高職院校的學(xué)生管理問(wèn)題一直是我國(guó)教育行業(yè)比較重視和棘手的問(wèn)題之一。為了使我國(guó)職業(yè)院校有效的平穩(wěn)發(fā)展，培育出高質(zhì)量的職業(yè)技術(shù)性人才，我國(guó)的職業(yè)院校必須要樹(shù)立以人為本的學(xué)生管理觀念，加強(qiáng)學(xué)生的自我提高意識(shí)，學(xué)生和老師之間的良好互動(dòng)關(guān)系，使我國(guó)的高職院校能夠平穩(wěn)的向好的方向發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】以人為本;高職院校;學(xué)生管理

隨著社會(huì)各個(gè)方面的不斷發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的提高帶動(dòng)了社會(huì)各個(gè)方面的較大的改變，以及人民群眾對(duì)生活質(zhì)量的較高要求。在我國(guó)的教育行業(yè)，學(xué)校管理方面也在進(jìn)行如火如荼的改革，隨著義務(wù)教育的普及人以及入學(xué)學(xué)生數(shù)量的增加，高職院校的學(xué)生管理工作也面臨著較大的改革。針對(duì)這一現(xiàn)象，加強(qiáng)以人為本的高職院校的學(xué)生管理工作也開(kāi)始變得越來(lái)越重要。

一、以人為本的高職院校雪深管理工作的重要性

1.促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全方位發(fā)展。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，高職院校的學(xué)生們也也不僅僅局限于學(xué)校這樣一個(gè)小小的范圍。高職院校的學(xué)生們開(kāi)始從任何方向搜集各種感興趣的消息，人失眠也在逐漸變得寬廣，在平常的生活學(xué)習(xí)中，高職院校的學(xué)生也越來(lái)越不愿意被各種外在事物所控制，以前陳舊的管理模式已經(jīng)不再適合現(xiàn)在的高職院校的學(xué)生，教育工作者應(yīng)該根據(jù)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展并且結(jié)合現(xiàn)在高職院校學(xué)生的自身特點(diǎn)做出相應(yīng)的解決措施來(lái)解決高職院校學(xué)生管理方面的問(wèn)題。2.增進(jìn)對(duì)社會(huì)發(fā)展的了解。隨著社會(huì)發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)被各種各樣的信息所充斥著，現(xiàn)階段的我國(guó)的高職院校的學(xué)生對(duì)信息要求的質(zhì)量也越來(lái)越高，現(xiàn)階段的各種信息五花八門(mén)越來(lái)越不能滿足當(dāng)今社會(huì)高職院校學(xué)生的需求。隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨，高職院校的學(xué)生對(duì)自身的要求也越來(lái)越高，以前舊的學(xué)生管理模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段高職院校學(xué)生的快速發(fā)展。

二、高職院校學(xué)生管理工作中的消極現(xiàn)象