導(dǎo)語：當(dāng)代高職學(xué)生黨員質(zhì)量分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

黨員質(zhì)量現(xiàn)狀

通過分析調(diào)查數(shù)據(jù)，我們認(rèn)為，當(dāng)前高職學(xué)生黨員質(zhì)量狀況可以概括成如下幾方面。(一)學(xué)生積極踴躍入黨，但入黨動機多元化通過對近幾年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，新生入學(xué)后遞交入黨申請書的人數(shù)基本在總?cè)藬?shù)的68%以上。學(xué)生選擇入黨的原因是多樣的:有24%的學(xué)生認(rèn)同中國共產(chǎn)黨，20%的學(xué)生是受接觸過的黨員的影響，33．2%的學(xué)生入黨是為了畢業(yè)后找工作增加籌碼，還有13%的學(xué)生入黨是受周邊同學(xué)的影響。從這組數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生入黨的積極雖然很高，但部分學(xué)生的入黨目的是盲目或者功利的。(二)大部分學(xué)生黨員熟悉黨的理論知識，但有少部分學(xué)生黨員對此掌握不夠在對“當(dāng)前學(xué)生黨員對中國共產(chǎn)黨的了解”這一問上，有34．03%的學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的歷史和現(xiàn)實都比較熟悉，有53．61%的學(xué)生不能全面理解中國共產(chǎn)黨的路線、方針、政策。在入黨動機問題上，有些學(xué)生在開始選擇入黨的動機時是比較功利的，但隨著入黨過程中的培養(yǎng)和發(fā)展，逐漸改變自己入黨的想法，逐漸接受黨的思想理念。學(xué)生黨員對黨的理論知識掌握不夠還表現(xiàn)為對黨員發(fā)展流程不熟悉，如有44．2%的入黨學(xué)生對入黨程序不熟悉(包括有點了解和不了解)。(三)學(xué)生黨員的理想信念與黨的要求基本一致，但對時事熱點關(guān)注度不強對黨的共同理想的認(rèn)同與堅守，對黨的崇高理念的信仰，是考驗一個合格黨員的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是考察大學(xué)生黨員質(zhì)量的重要方面。在本次調(diào)查問卷中，涉及學(xué)生黨員的理想信念方面的內(nèi)容體現(xiàn)在“您對本校學(xué)生黨員在共產(chǎn)主義的理想信念方面的表現(xiàn)評價”這個問題上，被調(diào)查者認(rèn)為有24%的黨員表現(xiàn)好，44．76%的黨員表現(xiàn)較好，27．97%的黨員表現(xiàn)一般。學(xué)生黨員在時事熱點的關(guān)注度上表現(xiàn)比較差，如在題目“您是否關(guān)注中央和地方黨的代表大會”一問中，只有15．38%的被調(diào)查者表示很關(guān)注，73．43%的學(xué)生黨員表示不關(guān)注。(四)學(xué)生黨員能夠認(rèn)真完成支部分配的任務(wù)，但自覺性低，模范帶頭作用不明顯如在題目“您是如何知道身邊同學(xué)中誰是黨員”的調(diào)查中，有40%的同學(xué)回答是通過黨組織開展的活動知道身邊的同學(xué)是黨員，只有20%的同學(xué)回答是通過工作、學(xué)習(xí)和生活中的言行表現(xiàn)出來。從這一問答中，也反映出多數(shù)學(xué)生黨員在言行上沒能達到黨員的要求。在“您所接觸的多數(shù)黨員發(fā)揮先鋒模范作用如何”的問題中，41%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用比較好，36%的被問學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生黨員發(fā)揮模范作用的時候很少。入黨學(xué)生的考察發(fā)展過程中，更多地表現(xiàn)為被動接受黨支部分派的各項任務(wù)，很少積極主動地尋找鍛煉發(fā)展自己的機會，有些入黨學(xué)生甚至對學(xué)生黨支部安排的組織生活表現(xiàn)出抵觸與反感。(五)學(xué)習(xí)成績突出，自律意識有待加強從表1的內(nèi)容可以看出，學(xué)生黨員普遍重視專業(yè)學(xué)習(xí)，做到自我抓緊，自主學(xué)習(xí)，成績優(yōu)良。但在遵守校規(guī)校紀(jì)方面，有些學(xué)生黨員的自律意識還有待加強。比如在“是否會偶爾帶早餐進教室”的調(diào)查中，有30%的被調(diào)查者有此行為。在工作中也觀察到，有些學(xué)生黨員會偶爾曠課、遲到，晚上不自覺熄燈等。這些細(xì)節(jié)都可以反映一名學(xué)生黨員是否真正地嚴(yán)格要求自己，并起到表率作用。(六)奉獻意識較強，能夠積極幫助身邊的同學(xué)歌曲《愛的奉獻》唱響大江南北，告訴我們只有每個人都奉獻自己的愛心，這個世界才能更溫暖。高校的感恩教育、志愿者行動等培養(yǎng)了學(xué)生們的奉獻情懷。盡管在表率作用方面，學(xué)生黨員的表現(xiàn)不盡人意，但在對學(xué)生黨員奉獻意識的調(diào)查中，有77．86%的學(xué)生黨員選擇“不管是誰，自己都能主動地伸出援助之手”，幫助遇到困難的同學(xué);84．38%的同學(xué)認(rèn)為“義務(wù)勞動是對入黨的考驗，從中也能學(xué)習(xí)到做人做事的道理”。(七)“入黨前拼命干，入黨后松一半”現(xiàn)象普遍存在“入黨前拼命干”主要表現(xiàn)為對學(xué)生黨支部工作的積極配合，也注重在學(xué)生生活中用黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己。但在成為正式黨員后，“入黨后松一半”就普遍地表現(xiàn)出來，突出表現(xiàn)為學(xué)習(xí)上的松懈、生活中表率作用不夠，不敢勇于擔(dān)當(dāng)［3］。入黨的程序是有終點的，但以共產(chǎn)黨員的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己是沒有界限的，生命不息，實踐不止。通過入黨這個艱辛的過程，入黨學(xué)生在世界觀、人生觀、價值觀上都發(fā)生了變化，也初步確立了學(xué)生黨員對黨的信仰，如果因為自己成為正式黨員就放棄了黨員的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，就會使自己對“共產(chǎn)黨員”的理解不深刻，對黨的信仰不堅定?！叭朦h前拼命干，入黨后松一半”的心理不可取，也不可行。當(dāng)前高校學(xué)生黨員中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，讓我們擔(dān)心，也讓我們反思。

學(xué)生黨員質(zhì)量存在問題的原因

我們認(rèn)為，當(dāng)前學(xué)生黨員質(zhì)量總體上符合黨章對黨員質(zhì)量的要求，能夠體現(xiàn)新時期學(xué)生黨員質(zhì)量過硬的素質(zhì)。社會大眾之所以對學(xué)生黨員質(zhì)量不滿意，主要是他們沒能起到表率帶頭作用，在社會的道德引領(lǐng)和精神領(lǐng)航方面沒有體現(xiàn)青年學(xué)生黨員的熱血活力。具體原因主要有以下三點。(一)學(xué)生黨支部工作不到位，黨員發(fā)展的教育與培養(yǎng)效果不明顯支部是黨的最基層組織，是連接黨員和上級黨組織的橋梁和紐帶。當(dāng)前高職院校的學(xué)生黨支部普遍存在凝聚力與號召力不強、支部活動形式單一與內(nèi)容缺乏吸引力，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用沒有得到充分發(fā)揮等問題。對“您所在的黨支部目前可能存在的主要問題是(多選)”的調(diào)查數(shù)據(jù)如圖1。圖中A表示一切正常，沒問題的比率;B表示支委會領(lǐng)導(dǎo)不力的比率;C表示黨員教育管理不嚴(yán)的比率;D表示黨內(nèi)生活制度堅持得不好的比率;E表示凝聚力和戰(zhàn)斗力不強的比率;F表示黨員發(fā)展工作薄弱的比率。圖1從這一組數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生黨支部工作做得不夠好，不夠到位，直接影響學(xué)生黨員質(zhì)量。高職院校因為學(xué)制短的緣故，學(xué)生支委會一般任期兩年，頻繁的更換支委會成員導(dǎo)致其對學(xué)生支部的業(yè)務(wù)工作不熟悉，工作的重點集中在熟悉業(yè)務(wù)知識與發(fā)展黨員上，沒有更多精力探索提升黨員質(zhì)量的途徑。(二)學(xué)生黨員不敢擔(dān)當(dāng)，影響黨員質(zhì)量的提升擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任。擔(dān)當(dāng)是“鐵肩擔(dān)道義”的錚錚誓言，是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的海闊胸懷，是“明知山有虎，偏向虎山行”的英雄氣魄，是“把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)當(dāng)中”的無私奉獻……擔(dān)當(dāng)無時不在、無處不有。對于黨員來說，擔(dān)當(dāng)意味著責(zé)任、奉獻、犧牲、勇氣。勇于擔(dān)當(dāng)是黨員必備的基本素質(zhì)。當(dāng)前學(xué)生黨員質(zhì)量受到質(zhì)疑，其體現(xiàn)就是沒能凸顯先鋒模范作用。學(xué)生黨員的表率作用，說到底是敢不敢主動擔(dān)當(dāng)責(zé)任。在接受調(diào)查的學(xué)生黨員中，被問到“學(xué)生黨員不能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用的主要原因”時，32．87%的同學(xué)認(rèn)為是“想發(fā)揮，但是怕別人說自己出風(fēng)頭”。作為一名共產(chǎn)黨員，在真理面前，在自己認(rèn)為是正確的事情、符合廣大人民利益的事情面前應(yīng)該主動積極地參與，但是當(dāng)前的學(xué)生黨員因為怕出風(fēng)頭，因為怕?lián)?dāng)責(zé)任，而畏首畏尾。這種怕出風(fēng)頭的心理促成許多學(xué)生黨員怕?lián)?zé)任，不敢擔(dān)當(dāng)責(zé)任的心理。(三)社會中未形成“共產(chǎn)黨員高要求”的社會風(fēng)氣大學(xué)是半開放的社會，大學(xué)生的言行舉止、價值觀念受到社會各種價值觀念和評判標(biāo)準(zhǔn)的沖擊與影響。如果學(xué)校環(huán)境的價值觀念與社會倡導(dǎo)的價值觀念大相徑庭，最終學(xué)生會否定學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容。作為大學(xué)校園中的學(xué)生黨員的質(zhì)量要求同樣會受到社會大環(huán)境的沖擊與影響。如果社會大環(huán)境中沒有形成“共產(chǎn)黨員高要求”“共產(chǎn)黨員樹榜樣”的社會風(fēng)氣，最終學(xué)生黨員會效仿社會大環(huán)境中的黨員表現(xiàn)，或不敢擔(dān)當(dāng)責(zé)任，或缺失凜然正氣，或不敢亮明身份。社會大環(huán)境與學(xué)校小環(huán)境是相互影響的關(guān)系。正是當(dāng)前社會中未形成“共產(chǎn)黨員高要求”的社會風(fēng)氣，所以要提升學(xué)生黨員質(zhì)量更困難、更艱巨。

提高學(xué)生黨員質(zhì)量的對策

冰凍三尺非一日之寒，要改變社會大環(huán)境非一朝一夕可完成，但我們可以從小事做起，從基礎(chǔ)做起，結(jié)合學(xué)生工作實際和學(xué)生黨支部工作實踐經(jīng)驗，探索方法，創(chuàng)新制度，提升黨員發(fā)展質(zhì)量。(一)以“三嚴(yán)格”標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范黨員發(fā)展工作“堅持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”是新時期發(fā)展黨員的工作方針，即“十六字”方針。這個方針要求嚴(yán)格堅持黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)，始終把發(fā)展黨員的質(zhì)量放在第一位。在高職學(xué)生黨員發(fā)展過程中，具體落實發(fā)展黨員的“十六字”方針，首先要做好三個“嚴(yán)格”:一是嚴(yán)格考察入黨積極分子的入黨動機。黨員是黨的“細(xì)胞”，是黨執(zhí)政的基礎(chǔ)，考察學(xué)生的入黨動機關(guān)系學(xué)生黨員的起點好不好，直接關(guān)系值不值得進行培養(yǎng)和發(fā)展的問題。對學(xué)生的入黨動機要進行政治引導(dǎo)，堅持早啟發(fā)、早引導(dǎo)、早發(fā)現(xiàn)，把好“入口”關(guān)。二是嚴(yán)格執(zhí)行黨員發(fā)展程序。黨員的發(fā)展程序是個嚴(yán)密的考察培養(yǎng)系統(tǒng)，通過嚴(yán)格執(zhí)行黨員發(fā)展程序，可以從根本上提升一名入黨積極分子的政治信仰和全面素質(zhì)。三是嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的入黨材料。隨著信息化的普及，給人們提供了查閱資料的極大便利，但同時也養(yǎng)成了一些人的懶惰心理。在學(xué)生積極分子入黨問題上，出現(xiàn)抄襲入黨申請書和思想?yún)R報，以及提供不真實的信息材料等。在對入黨學(xué)生的材料審查方面一定要嚴(yán)格要求，通過讓入黨學(xué)生認(rèn)真寫入黨材料，達到教育培養(yǎng)的目的。(二)以“三聯(lián)系”制度，培養(yǎng)要求入黨的學(xué)生加強對入黨學(xué)生的教育與培養(yǎng)，是做好黨員發(fā)展工作，提升學(xué)生黨員質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！叭?lián)系”制度就是在對要求入黨的學(xué)生進行培養(yǎng)過程中，聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、聯(lián)系學(xué)生的宿舍生活和聯(lián)系學(xué)生的培養(yǎng)老師的制度。學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，入黨的過程考察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，可以促使要求入黨學(xué)生保持一顆積極向上、謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài)，同時也可通過要求入黨學(xué)生對自身的嚴(yán)格要求，帶動身邊同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，從而養(yǎng)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。宿舍生活是入黨學(xué)生成長的重要場所，通過黨員示范宿舍、黨員服務(wù)站、宿舍紅色長廊等活動，從生活狀態(tài)中更全面地考察和培養(yǎng)要求入黨的學(xué)生。如果學(xué)習(xí)和宿舍生活是自為的狀態(tài)，那么聯(lián)系黨員老師就是他教的培養(yǎng)。黨員老師既是老師又是黨員，是老師就要求教書育人、為人師表;是黨員就要求做好傳幫帶的工作，完成黨交給的發(fā)展黨員的任務(wù)。通過導(dǎo)師式的培養(yǎng)，讓入黨學(xué)生從黨員老師的言傳身教中得到啟發(fā)，發(fā)展自我。(三)以“三結(jié)合”要求，做好學(xué)生黨支部工作“三結(jié)合”是指學(xué)生黨支部工作做到“結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、結(jié)合學(xué)生的生活特色、結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特征”。具體來說，一是各學(xué)生黨支部在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生黨員過程中，一定不能脫離學(xué)生的學(xué)習(xí)談黨員教育。要將培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生黨員工作結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點、學(xué)習(xí)特點展開，做到在學(xué)習(xí)中學(xué)會自我發(fā)展、自我管理。比如，可以制定“教工黨員與學(xué)生黨員的聯(lián)系制度”，發(fā)揮專業(yè)課教師黨員在培養(yǎng)和發(fā)展入黨學(xué)生中的作用。二是學(xué)生黨支部要緊密結(jié)合學(xué)生的生活去培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生黨員。日常生活是對要求入黨的學(xué)生進行考察、培養(yǎng)和發(fā)展最好的環(huán)境［4］。通過黨支部工作進宿舍，建立學(xué)生宿舍黨建機制，將學(xué)生黨員考察、培養(yǎng)和發(fā)展與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。如學(xué)生宿舍黨員服務(wù)站、黨員宿舍公示制度、黨員示范宿舍等學(xué)生宿舍黨建機制，將學(xué)生黨建工作向宿舍生活區(qū)延伸，以此帶動學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展，發(fā)揮黨組織的輻射作用。三是要將培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生黨員與學(xué)生的發(fā)展特色相結(jié)合。當(dāng)前高職學(xué)生特征表現(xiàn)為，文化基礎(chǔ)普遍較薄弱，但又喜歡探究事件的真相;對抽象理論知識的學(xué)習(xí)不感興趣，喜歡形象直觀的活動;個人本位觀念較強，但又容易受不同觀點左右。所以在對要求入黨的學(xué)生進行黨史教育和理想信念塑造過程中，一定要注意方式方法，將事件的真實性展示給他們，并注意加強對其進行積極的引導(dǎo)。

本文作者：孔繁正黃元章鄺鑫工作單位：廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院