導(dǎo)語：初中政治課堂教學(xué)開展分析3篇一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

第一篇

一、明確教學(xué)目標(biāo)

很多學(xué)生和教師都認(rèn)為，只有語文、數(shù)學(xué)、英語這幾門課程才是學(xué)習(xí)和教學(xué)的重點(diǎn)。初中政治的教學(xué)目標(biāo)就是上完所有課程，在課堂上不出大的意外就可以了。其實(shí)這種觀念是完全錯(cuò)誤的。在筆者的眼中，初中政治是初中學(xué)習(xí)階段非常重要的一門課程，這門課程關(guān)系到學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀乃至是非觀的形成。此外，這門課程還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的國家榮辱感和社會(huì)責(zé)任感的重要任務(wù)。

二、借助多媒體活躍課堂教學(xué)

在初中政治教學(xué)中，為了更好地實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，教師可以借助多媒體設(shè)備來開展教學(xué)。多媒體設(shè)備在當(dāng)下已經(jīng)成為各個(gè)學(xué)校的重要教學(xué)設(shè)備，很多學(xué)校也都已經(jīng)具備了這一教學(xué)條件。多媒體設(shè)備這一信息化的技術(shù)設(shè)備為初中政治教學(xué)帶來了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。在初中政治教學(xué)中對(duì)多媒體設(shè)備的運(yùn)用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1．借助多媒體設(shè)備活躍課堂氣氛

課堂教學(xué)氣氛是課堂教學(xué)得以順利開展的重要背景氛圍，所以教師要重視課堂氣氛的營造。在初中政治教學(xué)中，教師可以借助多媒體設(shè)備來營造出良好的課堂教學(xué)氛圍。例如在學(xué)習(xí)《神圣的憲法———憲法是國家的根本大法》時(shí)，教師就可以借助多媒體設(shè)備制作出有關(guān)憲法的課件，課件包含的內(nèi)容有：《憲法》的出現(xiàn)、發(fā)展、完善的一個(gè)基本時(shí)間軸；《憲法》的含義及其基本的內(nèi)容；與《憲法》有關(guān)的趣味故事。并且在課件的制作中教師還可以穿插一些圖片或者是一些歌曲來豐富課件的內(nèi)容。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)被吸引，進(jìn)而活躍課堂教學(xué)氣氛，為有效教學(xué)營造良好的課堂教學(xué)氣氛。

2．借助多媒體設(shè)備生動(dòng)課堂教學(xué)

多媒體設(shè)備是結(jié)合了聲、像、畫等多種表現(xiàn)手段于一體的現(xiàn)代化設(shè)備，教師要充分地利用它的這一特點(diǎn)。所謂充分地利用就是教師可以播放音頻、視頻、圖片等文件來生動(dòng)課堂教學(xué)。在一個(gè)生動(dòng)化的課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將得到最大限度的調(diào)動(dòng)，而且學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解和相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)也將更加深入。例如在進(jìn)行《民族情民族魂》的內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以播放《愛我中華》這首歌，讓學(xué)生在歌曲的感染下對(duì)民族情有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。此外，教師還可以播放有關(guān)“56個(gè)民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣”的視頻，在視頻的播放中學(xué)生的知識(shí)面不僅得到拓展，而且教學(xué)目標(biāo)能夠更好地實(shí)現(xiàn)。

三、聯(lián)系生活實(shí)際開展教學(xué)

在很多人的觀念里，政治是高高在上的，是在金字塔的頂端。但是政治的許多知識(shí)和我們的現(xiàn)實(shí)生活有著不可分割的關(guān)系。在教學(xué)中，教師應(yīng)該積極將政治內(nèi)容和生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生感受到政治其實(shí)和我們的日常生活有著緊密的聯(lián)系，從而在心理上縮短與政治學(xué)習(xí)的距離。例如學(xué)習(xí)《心中要有一桿“秤”———追求公平》時(shí)，教師就可以讓學(xué)生講講自己遇到的一些公平或不公平的事情。在交流討論中開展教學(xué)，而且將生活中的小事引入，學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)將得到加深，同時(shí)對(duì)公平等有關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)也將進(jìn)一步深化。這種聯(lián)系生活實(shí)際開展教學(xué)的方式不僅可以提升初中政治課堂的教學(xué)效率，也可以有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

四、小結(jié)

初中政治有效教學(xué)的方法還有很多，以上只是筆者在教學(xué)活動(dòng)中的一些體驗(yàn)和感受，希望能夠給同行以啟發(fā)。同時(shí)，筆者也堅(jiān)信只要教師能夠善于從教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就一定可以找到適合學(xué)生的教學(xué)方法。

作者：葉仁祥工作單位：江蘇高郵市卸甲初中

第二篇

一、新課改理念融入初中政治活動(dòng)課

教育的現(xiàn)代化，是在全國教育工作會(huì)議上提出的教育目標(biāo)。它包括很多方面，然而對(duì)于政治課教學(xué)來講，最為迫切和最本質(zhì)的意義在于教育思想觀念現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。目前我國初中政治課的現(xiàn)狀是比較讓人尷尬的情況，一是初中政治課在各個(gè)學(xué)科中有著無可替代的作用那就是它關(guān)乎學(xué)生的正確的價(jià)值觀、國家前途和發(fā)展；二是在政治課的實(shí)際教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象就是教師難教，學(xué)生厭學(xué)，因此初中政治教學(xué)就是“在痛苦中掙扎”。新的課程理念要求“以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展”，所以作為初中政治教師，應(yīng)該貫徹執(zhí)行這一教學(xué)理念，努力尋找教學(xué)瓶頸的突破口，更新教學(xué)觀念。然而，活動(dòng)課這種教學(xué)形式是以各種各樣的活動(dòng)為載體，能夠讓學(xué)生發(fā)揮其主體意識(shí)和探究意識(shí)，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，在參與過程中能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，而且還開闊了學(xué)生的眼界，豐富了知識(shí)，情感也得到了升華。在活動(dòng)中，學(xué)生們的積極參與，主動(dòng)探究，不僅提高了課堂的教學(xué)效果，還啟發(fā)了學(xué)生如何更好、更有效地學(xué)習(xí)和運(yùn)用在課堂上學(xué)到的知識(shí)。

二、優(yōu)化教學(xué)情境，營造政治活動(dòng)課的良好氛圍

我們都知道環(huán)境對(duì)人的影響是很大的，那么教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響也是不容忽視的，因此，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和提高學(xué)習(xí)效率都是很重要的。把教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)成學(xué)生樂學(xué)的情境，使學(xué)生進(jìn)入“引人入勝”的境地，對(duì)于學(xué)生的政治課學(xué)習(xí)是尤為重要的。作為教師要積極探究情境式教學(xué)法，以學(xué)生的情感體驗(yàn)為導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相一致的場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。情境的創(chuàng)設(shè)有很多種不同的方法，下面簡單地與大家一同分享幾種方法。1.利用現(xiàn)場。它是指教師根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厮幍奈恢眉右?a href="http://www.eimio.cn/lunwen/zhengzhilunwen/czzzlw/201405/572850.html" target="_blank">分析并利用，加以氣氛的渲染，使之成為適合教學(xué)內(nèi)容開展的場景。2.語言渲染。它是指教師利用語言的神奇力量，把感性材料豐富起來，然后再付諸學(xué)生的聽覺，使學(xué)生隨著教師的口述描繪，在頭腦中慢慢形成具體的形象，引起學(xué)生情感上的共鳴。3.體驗(yàn)角色。它是指教師在教學(xué)實(shí)踐中，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演課文中不同的角色，讓學(xué)生有切身的體會(huì)，站在角色的角度之上有所思有所想。這樣由學(xué)生親身體驗(yàn)角色，并以自己的感受來認(rèn)知知識(shí)，從而把教材上的內(nèi)容變成特定的教學(xué)情境達(dá)到了最終的教學(xué)目的。與此同時(shí)還要注重校園和教室環(huán)境的美化，學(xué)生在輕松愉快的情感氛圍和獨(dú)特新穎的教學(xué)情境中，學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，探求能力得到培養(yǎng)。

三、以情動(dòng)人，讓政治活動(dòng)課真正“活”起來

列寧曾說過這樣一句話很值得我們思考，即“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對(duì)于真理的追求”。所以激發(fā)學(xué)生的情感是教學(xué)活動(dòng)的核心。政治課對(duì)開啟學(xué)生心靈的情感是十分重要的，而情又是學(xué)生從知到行的重要橋梁，對(duì)學(xué)生的行為起著重要作用。比如，在課堂上如果教師和學(xué)生的心意相通，教學(xué)目標(biāo)就容易達(dá)成；如果雙方的情感交流出現(xiàn)問題，知識(shí)的交流也會(huì)受到阻礙。這就要求教師在教學(xué)過程中要始終保持高度的熱情，用積極的情感來感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來。當(dāng)然，還有一點(diǎn)是教師在實(shí)際課堂教學(xué)中應(yīng)該注意到的，那就是教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合著生活中的實(shí)例，不要死講書本上的內(nèi)容，把復(fù)雜深?yuàn)W的理論用簡單的身邊的例子講解出來。例如，初一政治第一單元第四課“維護(hù)人格尊嚴(yán)”中，首先請(qǐng)每位學(xué)生先談下自己的理解，什么是人格，什么是尊嚴(yán)。這樣不僅完成了教學(xué)任務(wù)，還鍛煉了學(xué)生的演講能力，讓學(xué)生覺得政治課并不是那么枯燥無味的。課堂“活”起來，教師和學(xué)生的溝通會(huì)更融洽，情感也可以產(chǎn)生共鳴，學(xué)生對(duì)教師的信任感加強(qiáng)，這就更有利于教學(xué)的進(jìn)行。

四、形式多樣的課堂教學(xué)，讓學(xué)生樂在其中

情境教學(xué)的作用就在于寓教學(xué)內(nèi)容于具體的形象之中，那么開展多種形式的活動(dòng)教學(xué)有利于學(xué)生自我教育能力的提高，這是促進(jìn)教學(xué)的一個(gè)非常有效的手段。首先，教師應(yīng)該在學(xué)校要求的教學(xué)活動(dòng)外另行安排一些有助于開展教學(xué)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課外活動(dòng)。例如，演講會(huì)、詩歌創(chuàng)作朗誦會(huì)、漫畫創(chuàng)作評(píng)比會(huì)、時(shí)政收集能手比賽；等等。其次，要學(xué)生寫出自己的興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的這些興趣愛好來安排討論活動(dòng)，這樣學(xué)生不僅增長了知識(shí)，而且也會(huì)感受到無比快樂。例如，成立一個(gè)專門的“求索”小組，專門討論一些學(xué)生自己感興趣的話題，教師也可以參與其中，與學(xué)生們進(jìn)行語言和思想上的碰撞，這樣也加深了教師與學(xué)生之間的情感，拉近了師生之間的距離。經(jīng)過這樣一系列的活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生們的參與意識(shí)，逐步達(dá)到課程改革中的教育教學(xué)目標(biāo)。綜上所論，教師要用一顆真誠平等的心與學(xué)生交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上、思想上多多關(guān)心他們，給學(xué)生足夠的信賴，只有這樣他們才愿意真正地敞開心扉，展示自己。師生平等的交流，有利于學(xué)生身心的全面發(fā)展，也有利于學(xué)生創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的提高。作為教師應(yīng)該善于捕捉學(xué)生的情感，在教學(xué)中從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從學(xué)生自己的感受出發(fā)，并給予最大的呵護(hù)，使學(xué)生形成正確的思想價(jià)值觀。用發(fā)展的眼光看待問題，使政治活動(dòng)課真正地落實(shí)到實(shí)處。（本文來自于《學(xué)周刊》雜志?！秾W(xué)周刊》雜志簡介詳見.）

作者：沈春香工作單位：高郵市菱塘民族初中

第三篇

1開放式的初中政治課堂

1.1把政治課本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系

課本上的知識(shí)永遠(yuǎn)是枯燥乏味的，要想讓它“活”起來必須把課本知識(shí)帶進(jìn)我們的實(shí)際生活，把課本理論與我們的生活實(shí)際相結(jié)合。小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素質(zhì)教育的重要途徑[1]。教師應(yīng)該讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)多了解生活、社會(huì)，同時(shí)政治作為一門時(shí)效性很強(qiáng)的科目正是需要教師用開放的思維去教授。如在學(xué)習(xí)《保護(hù)環(huán)境和合理利用資源》時(shí)，教師可以在課前布置學(xué)生分組調(diào)查、了解當(dāng)?shù)卣诒Ｗo(hù)環(huán)境和合理利用資源方面采取了什么措施，取得了哪些成效，引領(lǐng)學(xué)生觀察黨和國家目前所做的工作。采取在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的辦法，不僅使學(xué)生牢記了所學(xué)的知識(shí)，而且也鍛煉了學(xué)生觀察分析問題的能力。

1.2創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是教師引導(dǎo)學(xué)生的想象活動(dòng)，在已經(jīng)獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將表象重新加以組合的情境。學(xué)生的情緒往往在想象中得到高漲，想象力也隨之而發(fā)展。教材中常有一些比較重要但又抽象的內(nèi)容，教師若適當(dāng)?shù)囊胍恍┡c教材有緊密關(guān)系的，學(xué)生愛聽的，且形象的有趣的材料加以聯(lián)系、想象，一方面能引起學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，另一方面也能深化學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生情況和教材內(nèi)容而創(chuàng)設(shè)的問題情境，能誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，點(diǎn)燃思維的火花。這樣的教學(xué)，是學(xué)生對(duì)于課本的一次再創(chuàng)造，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力發(fā)揮的過程。

2互動(dòng)式的初中政治課堂

2.1建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過程中發(fā)揮著特殊、奇妙的作用。它像一根彩帶拉近了師生心靈的距離，使學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由單純的認(rèn)知需要上升為情感需要[2]。良好的師生關(guān)系能使學(xué)生積極配合你的教學(xué)，在良好的教學(xué)氣氛中完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)定的目的，收到預(yù)期效果。而師生關(guān)系緊張，甚至對(duì)立的情況下要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，幾乎是不可想象的。怎樣建立良好的師生關(guān)系？首先，教師要樹立良好的自我形象，教師和藹的態(tài)度，親切有神的目光，真誠的信任和鼓勵(lì)，是學(xué)生樂學(xué)的動(dòng)力。其次，教師要不斷加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，教師只有具有扎實(shí)的文化功底和高尚的道德品質(zhì)，才能得到學(xué)生的信賴。良好的師生關(guān)系是建立在教師一定的文化科學(xué)知識(shí)功底上的。最后，教師要不斷鼓勵(lì)和肯定學(xué)生，以愛為本，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)尊重和信任。

2.2營造良好的課堂教學(xué)氛圍

課堂是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的主要陣地，教師要給學(xué)生一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造一種積極的學(xué)習(xí)氛圍。教師是整個(gè)課堂的引導(dǎo)者，學(xué)生是整個(gè)課堂的主體，教師和學(xué)生都是平等的。在政治教學(xué)中動(dòng)用圖畫、攝影、幻燈、音樂、語言描繪和動(dòng)作演示等方式，創(chuàng)設(shè)與渲染氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官和思維器官，使他們耳濡目染，進(jìn)入課本所描述的情境之中，調(diào)動(dòng)起他們的積極性。在一些政治課上，教師高高在上，照本宣科，滿堂灌，脫離學(xué)生實(shí)際，學(xué)生當(dāng)然不喜歡，學(xué)習(xí)的積極性就低。新課改提出了新的教學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)關(guān)系，倡導(dǎo)主動(dòng)多樣的學(xué)習(xí)方式[3]。師生之間是一種平等的關(guān)系，學(xué)生的思想、意志、情感和行為方式應(yīng)該得到同樣的尊重。教師要給予學(xué)生足夠的展示自己才華，表達(dá)自己思想和情感的機(jī)會(huì)。教師在課堂上要和學(xué)生多溝通、多交流，要讓學(xué)生覺得可以和教師談心，從而拉近自己與學(xué)生之間的距離。

3自主式的初中政治課堂

3.1引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在初中政治教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，就必須制定出明確、具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，供學(xué)生選擇。學(xué)生選擇目標(biāo)的過程本身就是內(nèi)在的、主動(dòng)的，目標(biāo)一旦選定，會(huì)迫不及待地投入到學(xué)習(xí)中來。只有讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，才能使學(xué)生進(jìn)行有意學(xué)習(xí)，并且保持良好的注意力及情趣狀態(tài)，積極地參與學(xué)習(xí)。比如預(yù)習(xí)課本，一定要讓學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)怎樣預(yù)習(xí)，才能使課堂效率達(dá)到最佳狀態(tài)。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。良好的學(xué)習(xí)政治的習(xí)慣應(yīng)該完成預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、筆記五大環(huán)節(jié)的實(shí)踐，少了哪一步都會(huì)影響政治知識(shí)的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按部就班地跟著課程進(jìn)度學(xué)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打才能為以后的政治知識(shí)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2注重學(xué)生體驗(yàn)和自主思考能力

政治課程標(biāo)準(zhǔn)要求：注重與學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與的、豐富多樣的活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升生活體驗(yàn)，促進(jìn)思想觀念和良好的道德品質(zhì)形成和發(fā)展[4]。初中政治教學(xué)可以通過案例、情境，把理解的空間留給學(xué)生，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的沖突中去感悟、選擇。根據(jù)課本上的基本知識(shí)讓學(xué)生自己去靈活地運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活。我們也可以根據(jù)課本知識(shí)編一些情景劇讓學(xué)生扮演不同的角色去理解和運(yùn)用課本知識(shí)，從而達(dá)到靈活運(yùn)用的程度[5]。這樣做的目的是給學(xué)生提供一個(gè)親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

作者：連芳芳工作單位：江蘇省淮安工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校