導(dǎo)語：小學(xué)學(xué)生英語學(xué)習(xí)影響因素研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著全球化，英語在國際交流中作為國際語言使用越來越廣泛。我國從小學(xué)開始引入了英語學(xué)科。小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣的重要時(shí)期。…因此，本文通過研究影響小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的因素，分析其中原因，并提出解決對(duì)策，幫助學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)缺陷，提高英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率

【關(guān)鍵詞】小學(xué)4-5年級(jí)學(xué)生；英語學(xué)習(xí)；影響因素；解決策略

英語教學(xué)在我國開展已久。幾乎所有的小學(xué)都把英語作為第二語言教學(xué)課程。根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)，在小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中，提出了適合學(xué)生的教學(xué)理念，使有效英語課堂教學(xué)的關(guān)注度再次提高。小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣的重要時(shí)期。因此，研究影響小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的因素具有重要意義。

一、文獻(xiàn)綜述

孔子提出“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，意思是知道的人不如喜歡的人，喜歡的人不如感興趣的人。由此可見，學(xué)習(xí)興趣對(duì)提高學(xué)習(xí)效率起著重要的作用。胡適認(rèn)為必須擴(kuò)大興趣范圍，使興趣成為繼續(xù)學(xué)習(xí)和選擇就業(yè)的主要標(biāo)準(zhǔn)。陶行知倡導(dǎo)“教學(xué)合一”的教學(xué)模式，教學(xué)的主要任務(wù)是始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這符合我國的一線教學(xué)，為基礎(chǔ)教育提供了借鑒[1]。李洪玉、何一粟認(rèn)為興趣是促進(jìn)人們理解事物、尋求真理的重要?jiǎng)恿?，是學(xué)生學(xué)習(xí)最活躍的驅(qū)動(dòng)因素。王純清認(rèn)為維持小學(xué)生感興趣的方法和策略，是培養(yǎng)合格的英語教師、提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)和改善教育方法和策略等[2]。武漢科技大學(xué)外國語學(xué)院黃攀老師用三種方法來喚起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣：全身反應(yīng)法、情感作用、教師素質(zhì)。楊立宏在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究中，把小學(xué)生作為研究對(duì)象，研究了課堂教學(xué)的不同階段，主要包括課前準(zhǔn)備、新課程的開設(shè)和教學(xué)主體的發(fā)展[3]。

二、小學(xué)4-5年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況調(diào)查

（一）調(diào)查目的。問卷從學(xué)習(xí)環(huán)境和內(nèi)外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)兩個(gè)維度，調(diào)查了解不同性別的小學(xué)4-5年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況；通過對(duì)4-5年級(jí)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)問卷調(diào)查，比較英語學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生英語學(xué)習(xí)影響情況，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中普遍存在的問題，并針對(duì)這些問題，提出有效對(duì)策。（二）調(diào)查對(duì)象。本研究選取西安外國語大學(xué)附屬小學(xué)（雁塔校區(qū)、北校區(qū)）四五年級(jí)小學(xué)生，每個(gè)校區(qū)各4個(gè)班，共400名小學(xué)生作為研究對(duì)象。整個(gè)研究共發(fā)放問卷400份，回收有效問卷214份，…問卷有效率為53.5%，其中男生107人，女生107人。（三）…調(diào)查內(nèi)容及分析工具。本研究以自編的五級(jí)量表問卷調(diào)查內(nèi)容為：個(gè)人基本信息及具體調(diào)查問題，全部為單選題，對(duì)應(yīng)的五個(gè)選項(xiàng)分別為絕對(duì)是、基本就是、說不準(zhǔn)、有點(diǎn)是、完全不是。其編制主要是從學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)兩維度展開，學(xué)習(xí)環(huán)境涉及家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校外語教育方面的設(shè)備資料，課外外語使用和學(xué)習(xí)的活動(dòng)頻率、廣度和深度，課外活動(dòng)教師的支持方式和支持度及課堂外語老師目標(biāo)使用的頻率，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)包含外部動(dòng)機(jī)與內(nèi)部動(dòng)機(jī)兩方面。運(yùn)用SPSS.20對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行分析，五個(gè)選項(xiàng)：絕對(duì)是、基本就是、說不準(zhǔn)、有點(diǎn)是、完全不是，分別對(duì)應(yīng)的數(shù)值為1、2、3、4、5。且運(yùn)用SPSS.22對(duì)問卷的信度進(jìn)行了分析，根據(jù)Cronbach的Alpha系數(shù)顯示，該問卷的信度為0.887，大于0.8表明問卷信度可以接受，可以利用該問卷進(jìn)行后續(xù)研究。

三、調(diào)查結(jié)果分析

（一）性別與學(xué)習(xí)英語內(nèi)部動(dòng)機(jī)關(guān)系研究。威廉•塞塔爾通過問卷調(diào)查和訪談對(duì)英國228名7、8和9歲小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)外語的動(dòng)機(jī)和性別關(guān)系的研究。因此，本文也調(diào)查統(tǒng)計(jì)了性別對(duì)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響。調(diào)查結(jié)果如下：在“我喜歡學(xué)英語”的問題上男生的均值為1.40，女生的均值為1.47，女生對(duì)英語的喜愛程度要高于男生。在“我喜歡給電影配音”的問題上，男生的均值為1.59，女生的均值為1.84，由此看出，女生參與英語趣配音的積極性高于男生。在“我喜歡表演英語節(jié)目”的問題上，男生均值為2.39，女生均值為2.46，由此看出女生更喜歡表演英語節(jié)目。這一分析結(jié)果剛好也符合我們判斷預(yù)期，女生更喜歡學(xué)習(xí)語言科目，在學(xué)語言方面更有優(yōu)勢(shì)。（二）性別與學(xué)習(xí)英語外部動(dòng)機(jī)關(guān)系研究。在“我學(xué)英語是為了考好成績(jī)”的問題上男生的均值為2.49，女生的均值為2.51；在“我學(xué)英語是為了得到表揚(yáng)”的問題上，男生的均值為3.57，女生的均值為3.86；在“我學(xué)英語是為了考上理想的初中”的問題上，男生均值為1.97，女生均值為2.24，由以上三個(gè)外部動(dòng)機(jī)問題，可以看出在英語學(xué)習(xí)上男生受外部動(dòng)機(jī)的影響較大，學(xué)習(xí)并不是為了滿足情感需要，簡(jiǎn)單的情感需要已不能滿足需求，他們已基本認(rèn)為教育就是為美好生活做準(zhǔn)備趨向于功利主義，思維趨于成熟化，明白學(xué)習(xí)的目的所在。（三）年級(jí)與學(xué)習(xí)環(huán)境關(guān)系研究。在“我們用的英語書又多又好”的問題上，四年級(jí)的均值為1.02，五年級(jí)的均值為1.10；在“學(xué)校里有好多英語書可以讀”的問題上，四年級(jí)的均值為1.97，五年級(jí)的均值為2.34；在“我的學(xué)校經(jīng)常讓我們表演英語節(jié)目”的問題上，四年級(jí)均值為1.66，五年級(jí)均值為1.85；在“我的學(xué)校有英語外教上課”問題上，四年級(jí)均值為1.02，五年級(jí)均值為1.10。由學(xué)習(xí)環(huán)境的問題，可以看出年級(jí)越低，學(xué)校對(duì)于英語學(xué)習(xí)的重視程度越高，學(xué)習(xí)氛圍越好。綜上得出，小學(xué)生初步接受英語學(xué)科的學(xué)習(xí)，校園文化氛圍顯得尤為重要，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也非常重要。良好的學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍可以調(diào)動(dòng)小學(xué)4-5年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，因此，小學(xué)校園必須根據(jù)條件優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)造在學(xué)校說英語的環(huán)境。

四、促進(jìn)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的策略

（一）確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生應(yīng)該確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)英語的外部動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生的影響很大。他們只追求別人的贊揚(yáng)，在學(xué)校表現(xiàn)得很好，但他們不把英語學(xué)習(xí)當(dāng)作一種交流的工具或是展示自己能力的方式。學(xué)生應(yīng)樹立正確的學(xué)習(xí)觀，同時(shí)，必須根據(jù)實(shí)際情況制定一項(xiàng)學(xué)習(xí)策略，逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)，并及時(shí)進(jìn)行策略調(diào)整，使英語學(xué)習(xí)水平翻一番。（二）積極開展豐富多彩的英語課外活動(dòng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，在小學(xué)英語教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，積極開展各種課外活動(dòng)，幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展智力、體驗(yàn)成功。小學(xué)生受心理發(fā)展水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的制約，豐富多彩的學(xué)習(xí)生活最能調(diào)動(dòng)他們的積極性。最近，國家提倡把學(xué)生課外活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也作為考察學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，升學(xué)壓力越來越大。因此，教師和學(xué)校可以有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動(dòng)，既適應(yīng)學(xué)生需要喚起對(duì)英語的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、勇于創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。（三）創(chuàng)造濃厚的校園英語學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校是一個(gè)教育場(chǎng)所，小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境特別重要。首先，要根據(jù)條件，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，盡可能優(yōu)化校園環(huán)境，保證外教有足夠的資源儲(chǔ)備，結(jié)合學(xué)校開設(shè)外教課程的實(shí)際情況，創(chuàng)造更多的英語口語環(huán)境。然后，學(xué)校校園適合小學(xué)生，設(shè)施按學(xué)科分布，學(xué)校的多媒體設(shè)備用于為學(xué)生創(chuàng)造各種英語小角落等英語生活環(huán)境、英語節(jié)目表演社區(qū)等，將英語學(xué)習(xí)與小學(xué)生的日常生活相結(jié)合，幫助學(xué)生在校園的日常生活中發(fā)現(xiàn)英語的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高教學(xué)效率。

【參考文獻(xiàn)】

[1]毛齊明.農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究[D].華中師范大學(xué)，2013.

[2]王純清.小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣持續(xù)性探究[D].福建師范大學(xué)，2008.

[3]楊立宏.優(yōu)化英語課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].教育探索，2005（06）.

作者:常靜坤 單位:西安外國語大學(xué)