導(dǎo)語(yǔ)：高中英語(yǔ)教學(xué)的課程思政方法滲透一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高中階段是促成學(xué)生梳理正確三觀的關(guān)鍵時(shí)期，尤其新課改指導(dǎo)下，英語(yǔ)教師必須要重新認(rèn)知肩膀上的職責(zé)——一手抓“知識(shí)教育”，一手抓“德育教育”，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)教學(xué)”與“德育教學(xué)”的協(xié)同發(fā)展。為此，文章針對(duì)當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)中思政教育缺失的現(xiàn)況，提出“英語(yǔ)教學(xué)”與“思政因素”有機(jī)結(jié)合的策略，期望思政教育真真正正地滲透于高中英語(yǔ)教學(xué)中，避免德育淪為英語(yǔ)教學(xué)的精美“包裝”。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；思政教育；滲透方法

隨著全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，國(guó)際上的文化競(jìng)爭(zhēng)局勢(shì)也日益激烈，由此而使當(dāng)代的年輕人在思想認(rèn)知方面受到了嚴(yán)重沖擊。在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)學(xué)科作為其必修課程給學(xué)生的思想道德帶來(lái)了非常重要的影響。教師應(yīng)當(dāng)在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中充分的融入思政理念，由此不僅能夠促使高中生的思想道德獲得潛移默化的影響，同時(shí)還可以鼓勵(lì)學(xué)生形成正確的社會(huì)價(jià)值觀，促使他們朝向更加積極向上的方向發(fā)展。

一、深入研究教材，積極探索英語(yǔ)教學(xué)和思政思想的結(jié)合點(diǎn)

在高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師要對(duì)教材做到深入的把握，從而以教材為出發(fā)點(diǎn)來(lái)有效的融入思政思想。高中英語(yǔ)教材所涉及的知識(shí)是非常廣泛的，既有地理科技也有醫(yī)學(xué)名人，這些人中能夠有效的拓寬高中生的視野，使其更好的了解英語(yǔ)這種語(yǔ)言文化。在此過(guò)程當(dāng)中學(xué)生們還能夠發(fā)現(xiàn)中華傳統(tǒng)民族文化的優(yōu)勢(shì)，由此而產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。在英語(yǔ)教材當(dāng)中會(huì)體現(xiàn)出較多的人生觀和價(jià)值觀內(nèi)容，比如說(shuō)Book6unit5Thepowerofnature當(dāng)中所闡述的生態(tài)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，以及Book2Unit4WildlifeProtection里面所描述的珍惜動(dòng)物保護(hù)理念等等，都向?qū)W生們展示了當(dāng)今世界所面臨的突出問(wèn)題。通過(guò)對(duì)這些課文展開(kāi)分析和學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠從情感上來(lái)感知保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的重要性。

二、抓住教育時(shí)機(jī)，采用多樣性的教學(xué)手段發(fā)揮思政影響

在英語(yǔ)課堂上融入思政教育，不僅能夠體現(xiàn)教書(shū)育人的整體目標(biāo)，同時(shí)也可以使學(xué)生的思想道德受到積極引導(dǎo)。在發(fā)揮思政影響的過(guò)程中，教師不僅要及時(shí)的抓住教育時(shí)機(jī)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)采取多樣化的手段來(lái)使教學(xué)內(nèi)容得以呈現(xiàn)。比如說(shuō)在Book2Unit1Culturerelics的講解過(guò)程中，教師可以利用多媒體來(lái)對(duì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行展現(xiàn)，這樣一方面能夠讓學(xué)生們直觀的了解到中華民族傳統(tǒng)的歷史文化，同時(shí)也能夠增強(qiáng)其民族自豪感。除了在課堂上對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)之外，教室還可以要求學(xué)生在課下進(jìn)行相關(guān)著作的閱讀，比如說(shuō)閱讀英漢對(duì)照版的《簡(jiǎn)愛(ài)》、《魯濱遜漂流記》等名著，學(xué)生們?cè)陂喿x的過(guò)程當(dāng)中，能夠?qū)?guó)外的思想政治產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)，從而在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中表現(xiàn)出更高的熱情。

三、注重情感引導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的榜樣作用

在高中階段，學(xué)生們正處于身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，特別是在情感方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的發(fā)展需求。高中生的情緒化傾向表現(xiàn)是非常明顯的，在學(xué)習(xí)和日常交往活動(dòng)當(dāng)中都很容易遇到情感問(wèn)題。此時(shí)教師應(yīng)當(dāng)充分的發(fā)揮自身的榜樣作用，通過(guò)情感的影響來(lái)使高中生受到積極的引導(dǎo)。在日常的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師要以親和的表現(xiàn)來(lái)贏得學(xué)生的尊重。在Book1unit5NelsonMandela——amodernhero中描述了黑人在種族歧視當(dāng)中的斗爭(zhēng)精神，Book8unit3Inventorsandinventions則主要講述了發(fā)明家的故事。通過(guò)這些案例，學(xué)生們能夠?qū)κ澜鐨v史做到更充分的把握，而且能認(rèn)識(shí)到在人生的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中不可避免的會(huì)遇到挫折，但只要自己不放棄就一定能夠看到成功的曙光。

四、豐富學(xué)生課余生活，擴(kuò)大思政影響范圍

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，它具有交際性與時(shí)間性特征，這就要求教師，要注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的欲望，讓學(xué)生實(shí)際交流、實(shí)踐活動(dòng)中體味英語(yǔ)語(yǔ)言的“美”與“魅”。思政教育滲透于高中英語(yǔ)教學(xué)的主要渠道定然為“英語(yǔ)課堂”，但要想課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的道德行為，就必須要認(rèn)識(shí)到“課余生活”的價(jià)值與作用，尤其要注重挖掘“課余生活”的價(jià)值與作用。因此，在學(xué)生的日常生活當(dāng)中，教師也可以設(shè)置一些和英語(yǔ)有關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化當(dāng)中受到思政影響。比如說(shuō)在課下布置學(xué)生進(jìn)行Freetalk的準(zhǔn)備，并在課前5分鐘讓學(xué)生站在講臺(tái)上展示自己的理想，通過(guò)這些手段學(xué)生不僅能夠更好的表達(dá)自己，而且還可以更好的認(rèn)識(shí)自己，從而和自己形成心理上的共容。

綜上所述，高中階段是學(xué)生思想發(fā)展成熟的重要時(shí)期，在這一過(guò)程當(dāng)中需要對(duì)其進(jìn)行高效的思政滲透教育。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，不僅能夠使學(xué)生了解到世界各國(guó)的文化內(nèi)涵，同時(shí)也可以使其在此過(guò)程當(dāng)中受到良好的思想影響。高中英語(yǔ)教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意采取多種方法在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生加以思政引導(dǎo)，促使他們形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及人生觀。

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作者:王磊 單位:淮北師范大學(xué)、安徽省宿州學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)