導語：中學語文課上創(chuàng)新思維的塑造一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維是新世紀中學語文教學的重點。中學生作為21世紀未來的主人，其擁有的創(chuàng)新能力直接影響著我國未來的發(fā)展。本文就初中語文課上創(chuàng)新思維的培養(yǎng)談一點自己的看法，以期對初中語文教學獻一點綿薄之力。

關(guān)鍵詞初中語文課創(chuàng)新思維

“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動現(xiàn)代科學技術(shù)教學手段可以豐富中學語文教學內(nèi)容，吸引力?！彪S著知識經(jīng)濟時代的到來，創(chuàng)新型的人才需求量逐年增學生目光，引發(fā)學生好奇心，培養(yǎng)學生自主學習能力?，F(xiàn)代科學大，人才的培養(yǎng)從教育抓起，初中教育作為人生教育階段的轉(zhuǎn)折技術(shù)突飛猛進，網(wǎng)絡(luò)的普及對傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。語點，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有基礎(chǔ)性的作用。語文課作為一切文教學也應(yīng)現(xiàn)代化，運用多媒體課件等技術(shù)手段豐富學生的課文科的基礎(chǔ)，課上對中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)至關(guān)重要，是每一名堂內(nèi)容，鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)去充實自己，豐富自己的頭腦，而不教師都應(yīng)該努力的方向。是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，體驗和感受網(wǎng)絡(luò)知識帶給我們的樂趣。

一、樹立正確的創(chuàng)新觀念、重視創(chuàng)新思維的培養(yǎng)學生的自主學習能力。

思維決定行動，行動決定習慣，習慣決定命運。這一番推理2、課堂上注重語言修養(yǎng)大多數(shù)人都不會反對，這個推理也論證了思維決定命運這個命課堂上，教師與學生作為兩個參與者，教師的地位不言而題。一個人的思維是否清晰，決定著這個人的命運是否清晰。喻。無論是傳統(tǒng)的課堂教學還是創(chuàng)新的課堂教學，教師的語言一個人的思維是否創(chuàng)新，也決定著這個人是否有全新的生活。在課堂上永遠起著重要作用，是貫穿課堂進行的主線。因此，教思維指導著人類的一切活動，“勞動創(chuàng)造人類”，而思維決定著師要注重語言修養(yǎng)，勿用指令性的、批評性的、武斷性的語言和勞動，可以不夸大的說，思維創(chuàng)造人類。思維的重要性如此巨諷刺挖苦性的語言，這些語言嚴重影響學生的情緒，不利于課堂大，我們應(yīng)該牢固樹立培養(yǎng)思維的觀念。世界每天都在變，這就的進行，更談不上對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該選用那些要求我們擁有創(chuàng)新的思維，以適應(yīng)這種瞬息萬變。我們應(yīng)樹立肯定性的、贊揚性的、鼓勵性的語言，讓學生在學習中有成功感、正確的創(chuàng)新觀念、重視創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。優(yōu)越感。學生在愉快和自信中會思維敏捷，積極性高。

二、語文課上創(chuàng)新思維培養(yǎng)的具體實施力才會得到培養(yǎng)。

1、教授學生思維創(chuàng)新的方法3、提高教師教學素質(zhì)

在課堂上，教師應(yīng)該把培養(yǎng)學生思維創(chuàng)新的方法教給學生，初中語文課上對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對教師也提出了更高“授之以魚，不如授之以漁”就是這個意思，讓他們自己有意識的要求，只有教師擁有創(chuàng)新的理念，創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的方法，才的配合和鍛煉。學生思維創(chuàng)新的培養(yǎng)，學生是內(nèi)因，教師是外能培養(yǎng)出擁有創(chuàng)新思維的學生。因此，教師應(yīng)提高自己的業(yè)務(wù)因，外因通過內(nèi)引起作用，學生是整個過程的主體，只有學生把素質(zhì)，適應(yīng)這種更高的要求。如:很多教師尤其是老教師至今不方法學會，并將之消化，轉(zhuǎn)換成自己的能力，才會起到事半功倍會上網(wǎng)，連計算機最簡單的操作都不會，試想，這樣的教師教授的效果。出來的學生怎么會擁有創(chuàng)新思維呢?教師也應(yīng)該與時俱進。

2、培養(yǎng)學生思維創(chuàng)新的能力刻關(guān)注社會的最新變化，時刻學習，提高自己的教學素質(zhì)。

初中學生多數(shù)為未成年人，他們還沒有形成自己完整的思老，學到老，通過學習豐富自己的同時，也把這種精神和能力傳維體系，思維的形成受環(huán)境的影響還很深。因此，在課堂上培養(yǎng)達給學生。學生思維創(chuàng)新的能力一定要創(chuàng)設(shè)教學情景，首先要在課堂中提總之，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維是新世紀中學語文教學的重點。出問題，喚起學生們的好奇，好奇心驅(qū)使著學生去思考。其次要而初中語文課堂創(chuàng)新思維的培養(yǎng)卻是一個漫長的過程，任重而制造矛盾、沖突，平淡的課堂永遠都是乏味的。矛盾可以誘發(fā)學道遠。中學語文教師應(yīng)用自己的真心和熱情繼續(xù)努力，為祖國生的求知欲，使他們愿意思考;沖突可以激發(fā)他們接受挑戰(zhàn)，進的未來蓬勃發(fā)展添磚加瓦。行大膽的探索，強化創(chuàng)新意識。