導(dǎo)語：小學(xué)語文有效教學(xué)淺析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為教學(xué)的參與者

1.教師在小學(xué)語文教學(xué)中要以學(xué)生為主體，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣不僅活躍了課堂的氣氛、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還使教學(xué)效率得到了大大的提升。

2.讓學(xué)生成為教學(xué)的參與者，安排學(xué)生輪流在家長的引導(dǎo)下預(yù)習(xí)下節(jié)課要講的內(nèi)容，每節(jié)語文課開始時先讓學(xué)生簡單講講這節(jié)課的難點。然后教師再結(jié)合學(xué)生的講解進一步加深和鞏固學(xué)生對語文知識的掌握。

二、充分備課，生動的教學(xué)語言

1.要實現(xiàn)小學(xué)語文的有效教學(xué)，教師要對教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，認真鉆研、理解教材，并加以延伸，做好課前的一切準(zhǔn)備。為了使教學(xué)更有效地進行，教師在全面把握教材的同時要明確教學(xué)目標(biāo)，找到重點和難點，運用多樣性和豐富性的教學(xué)方法，在有效的時間內(nèi)將教學(xué)任務(wù)完成，完成教學(xué)目標(biāo)。

2.完成教學(xué)目標(biāo)的主要手段就是教學(xué)語言，教師應(yīng)當(dāng)用生動性的教學(xué)語言調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，啟發(fā)學(xué)生在教學(xué)過程中提出問題并解決問題。教學(xué)語言盡量要形象具體，語調(diào)要充滿感情色彩，并有極高的調(diào)動性，而且要不失幽默。

三、課堂上的高質(zhì)量對話

高質(zhì)量的對話可以有效地促進小學(xué)語文教學(xué)效率提高。教師在課堂上要抓住每一次與學(xué)生的對話，不斷地引導(dǎo)學(xué)生對話深度和廣度，在教學(xué)設(shè)計時要多設(shè)置教師與學(xué)生對話的機會，讓學(xué)生敢于與教師討論語文知識內(nèi)容。

四、突破重難點，注重能力的培養(yǎng)

教師要用心觀察學(xué)生，將重點和難點放在學(xué)生注意力較為集中的時刻講解。教師要設(shè)計巧妙、簡練的教學(xué)方法，化難為易、化繁為簡地將重難點突破。小學(xué)語文知識的水平直接影響著學(xué)生綜合素質(zhì)的高低。教師在教學(xué)中要提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，教會學(xué)生學(xué)以致用、舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生交際、交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的三觀?？傊?，要實現(xiàn)小學(xué)語文有效教學(xué)，教師要不斷地嘗試和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生語文知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

作者:唐黎 單位:四川省岳池縣齊心學(xué)校