導(dǎo)語：語言藝術(shù)在班級管理的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

決定班級管理效果的重要因素之一，就是班主任是不是能夠使用恰當(dāng)?shù)?a href="http://www.eimio.cn/lunwen/yishulunwen/yyyslw/201906/699672.html" target="_blank">語言藝術(shù)和溝通方法，提升班級管理的實際效率以及整體質(zhì)量。語言作為人類溝通的橋梁，對人們的生活有著非常重要的地位，掌握適當(dāng)?shù)臏贤记煽梢詭椭藗兏禹樌剡M(jìn)行事情的較好處理。班主任可以通過和學(xué)生進(jìn)行有效溝通，能夠更為直觀地了解學(xué)生的實際思想和學(xué)習(xí)情況，這樣可以增進(jìn)兩者的關(guān)系，使得教師與學(xué)生的關(guān)系更為融洽和諧。另外班主任和家長進(jìn)行有效的溝通，可以幫助家長對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和在的生活情況進(jìn)行大致的了解，班主任也可以從學(xué)生家長的述說情況得知學(xué)生的性格特點，所以也是十分必要的。班主任不但要學(xué)會語言藝術(shù)的使用，更要掌握實際的有效溝通技巧，這樣才能更好地進(jìn)行班級管理。

一、班主任對語言藝術(shù)的溝通與管理

（一）用道理對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任在和學(xué)生進(jìn)行溝通教育時候，需要確保所說出的話都是有正確道理的，這樣學(xué)生才會有所裨益。所以班主任日常授課以及對學(xué)生進(jìn)行思想教育時候，要較好地使用語言藝術(shù)和溝通方法，不但要說清楚具體事情，還要講得有實際道理，另外也要關(guān)注到學(xué)生個人思想和情緒，這樣才能形成和諧融洽班級氛圍。（二）對不同學(xué)生出現(xiàn)的問題要針對性地解決。這里所說的針對性解決方法，是指班主任在進(jìn)行實際的班級管理時，要采用不同的語言藝術(shù)以及溝通方法對待不同的學(xué)生。因為這個時期的學(xué)生，并沒有明確的思想觀念，而不同學(xué)生的性格也有所不同，所以班主任需要在對每位學(xué)生的實際性格特點進(jìn)行了解之后，根據(jù)不同的性格特點進(jìn)行不一樣的溝通方式，這樣不但可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還能夠出色地完成班級管理工作。（三）溝通中帶有感情色彩。在班主任進(jìn)行班級實際日常管理工作時候，要認(rèn)真詳細(xì)地了解學(xué)生思想感情，還要關(guān)注每一位學(xué)生的心理狀況，也就是說，班主任可以以一個朋友的身份，和學(xué)生進(jìn)行充滿感情的交流，這種方法不但縮小了教師和學(xué)生的距離感，還增加了班主任對學(xué)生整體情況的了解，從而使得教師在情感上產(chǎn)生和學(xué)生的共鳴。（四）解決實際問題因為在學(xué)生實際內(nèi)心，對于班主任還是比較重視的，所以作為班主任要意識到自己對于學(xué)生重要性，要結(jié)學(xué)生的實際情況，和學(xué)生及時進(jìn)行有效語言溝通，并幫助他們解決學(xué)習(xí)以及生活上的難題。

二、班主任班級管理溝通方法研究

（一）對學(xué)生足夠的關(guān)愛。班主任作為班級管理的重要部分，需要在日常的學(xué)習(xí)以及生活之中及時關(guān)心和愛護所帶班級的全部學(xué)生，在實際的溝通中了解學(xué)生的內(nèi)心想法，用關(guān)心打消學(xué)生的顧慮。用這樣的方式，才可以減少教師和學(xué)生的溝通問題，使得小學(xué)生愿意敞開心扉面對班主任，主動向班主任訴說個人想法以及態(tài)度。大致說來，就是班主任要平等對待不同的小學(xué)生，對每一位學(xué)生都能進(jìn)行關(guān)注和愛護，用真心和學(xué)生進(jìn)行有效的日常交流，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子去愛護，在溝通時則以朋友的身份十分耐心地和學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ê徒涣?。所以?dāng)學(xué)生做錯了一些事情的時候要對學(xué)生有耐心地進(jìn)行勸說和教導(dǎo)，處理不要太嚴(yán)重，這樣小學(xué)生才能夠理解班主任對他們的愛護，用一顆感恩的心對待教師的教導(dǎo)，最終積極主動地改正錯誤。（二）尊重學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展。班主任要做到對學(xué)生足夠的尊重，只有當(dāng)班主任對班級的學(xué)生做到尊重才會對學(xué)生更加關(guān)愛。由于不同的學(xué)生思想都是獨特的，對于同一件事物每個學(xué)生的想法都是不同的，學(xué)生的自尊心也是十分脆弱的，所以小學(xué)班主任在對待每一位學(xué)生的時候要做到認(rèn)真細(xì)心，關(guān)注學(xué)生的性格特點，針對不同的學(xué)生采取不同的有效溝通方法。根據(jù)不同學(xué)生的個性特點發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)缺點，鼓勵優(yōu)點的發(fā)展，幫助他們糾正缺點，從而讓學(xué)生做到全面發(fā)展素質(zhì)教育。（三）公平對待班級學(xué)生。在班主任進(jìn)行班級管理的時候，要公平對待每一位學(xué)生，而不是從內(nèi)心對學(xué)生進(jìn)行有偏見的區(qū)分。至于有的成績不大好的學(xué)生，班主任要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，對于一些頑皮好動的學(xué)生，班主任要耐心地進(jìn)行勸導(dǎo)，并對小學(xué)生的行為做出糾正。班主任需要對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活，做出較好的引導(dǎo)，幫助他們解決難題，不能夠區(qū)別對待。在現(xiàn)在素質(zhì)教育的背景之下，班主任的實際班級管理水平在不斷地提升，教師對語言藝術(shù)和溝通方法的掌握也達(dá)到了爐火純青的地步。之后教師要繼續(xù)完善班級管理的方式，學(xué)會更多的語言技巧和學(xué)生進(jìn)行有效溝通，這樣才能促進(jìn)教學(xué)管理工作的提高，以及中小學(xué)生的全面發(fā)展。

作者:王琪 單位:山東省臨沂市蘭陵縣莊塢鎮(zhèn)層山小學(xué)