導(dǎo)語：播音主持有聲語言形象藝術(shù)探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：有聲語言作為播音主持專業(yè)素質(zhì)的基本體現(xiàn)，其直接影響傳播效果?；诖?，本文主要針對有聲語言的重要性進(jìn)行分析，并提出控制播報內(nèi)容準(zhǔn)確性、維持受眾吸引力以及優(yōu)化有聲語言的音樂美等措施，提升播音主持有聲語言形象藝術(shù)，以期提升播音主持綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：播音主持；有聲語言；形象藝術(shù)

近年來，隨著人們對廣播電視播音工作要求不斷升高，播音主持面臨的壓力也隨之增加。良好的有聲語言是其提高播音主持質(zhì)量的關(guān)鍵。針對上述狀況，提升播音主持的專業(yè)素質(zhì)已經(jīng)迫在眉睫。因此，分析播音主持的有聲語言形象藝術(shù)的提升策略具有一定的必要性。

1有聲語言的重要性

對于播音主持而言，有聲語言的重要性主要體現(xiàn)在以下幾方面。第一，傳播信息方面。作為語言、聲音及意義的結(jié)合產(chǎn)物，有聲語言的典型特征為：其在向受眾傳達(dá)新聞信息的同時，從聲響及情感兩方面，滿足受眾對信息接收的要求。在播音工作中，播音主持工作者多可根據(jù)新聞內(nèi)容、所處環(huán)境的不同，以差異化的形式為受眾傳播信息[1]。如播音主持工作者具備良好的有聲語言，則其通常能夠高質(zhì)量完成信息傳播任務(wù)，滿足受眾獲取信息的要求。第二，吸引受眾關(guān)注。近年來，互聯(lián)網(wǎng)的普及、各類新媒體的發(fā)展對傳統(tǒng)廣播帶來了一定的壓力。在當(dāng)前這一背景下，播音主持能否充分發(fā)揮有聲語言形象藝術(shù)的優(yōu)勢，吸引受眾的關(guān)注，已經(jīng)成為決定傳統(tǒng)廣播行業(yè)未來發(fā)展的關(guān)鍵所在。面對上述要求，播音主持需要通過對有聲語言的不斷完善，突顯傳統(tǒng)廣播的魅力，進(jìn)而吸引更多的受眾通過收聽廣播獲取相關(guān)信息。

2播音主持有聲語言形象藝術(shù)的提升策略

2.1刻畫有聲語言的形象?；诓ヒ糁鞒止ぷ髡咛嵘新曅蜗笳Z言形象藝術(shù)的要求，可將刻畫有聲語言的形象作為一個主要方向，通過調(diào)整自身播音模式、流程，為受眾刻畫良好的有聲語言形象。事實(shí)上，語言作為思想情感的表達(dá)載體，其形象構(gòu)建方式與結(jié)果迥異。為了達(dá)成上述目標(biāo)，播音員在進(jìn)行播音時，可將新聞稿件作為基本參照，利用聯(lián)想的形式提高聲音藝術(shù)。在為受眾傳遞信息前，快速確定新聞內(nèi)容所對應(yīng)的聲音圖像，將新聞信息傳遞給受眾，促使受眾產(chǎn)生情感共鳴。例如：在播報森林火災(zāi)新聞時，可結(jié)合既往經(jīng)驗(yàn)及想象，建立一個明確的森林火災(zāi)現(xiàn)場畫面，以此為基礎(chǔ)，合理調(diào)整聲音，將其播報給受眾。此外，在提升有聲語言形象藝術(shù)的過程中，播音員還要明確，即使是單純的聲音傳遞，也要摒棄單純的稿件誦讀。相反，為了促進(jìn)有聲語言作用的發(fā)揮，播音員應(yīng)采取一種更加新穎、靈活、別致的方式，促進(jìn)新聞稿件信息從文字模式向真實(shí)情境轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)受眾形成身臨其境之感，從中獲得真切的形象感受[2]。事實(shí)上，播音主持工作者要做到形象感覺的勾勒與傳遞，需要借助于事物在其腦海中的加工與反映，這與其自身的播音經(jīng)驗(yàn)積累、感受有關(guān)。2.2確保播報內(nèi)容準(zhǔn)確。確保播報內(nèi)容準(zhǔn)確是一名優(yōu)秀播音主持工作者的必備專業(yè)素養(yǎng)之一。但在實(shí)踐播音工作中，播音主持工作者可能會面臨所提供播音稿內(nèi)容不準(zhǔn)確的問題。而基于播音工作的時間要求，播音主持工作者能否在較短時間內(nèi)識別原稿中的錯誤，并進(jìn)行糾正，已經(jīng)成為關(guān)鍵所在。如果播音主持工作者能夠糾正其中的錯誤，確保播報內(nèi)容準(zhǔn)確，則其有聲語言形象藝術(shù)可得到一定的提升。以新疆地區(qū)某播音主持工作者的工作表現(xiàn)為例，在播報當(dāng)?shù)啬硠趧幽７妒论E時，原稿中在形容勞動模范及其丈夫初期所選擇的職業(yè)時，描述為“二人義無反顧地選擇了新疆人看不起的修腳工作”。事實(shí)上，這一描述顯然有所偏頗，且容易引發(fā)主觀誤會（職業(yè)歧視）。該播音主持工作者在播報這部分稿件時，將原稿轉(zhuǎn)化為“夫妻二人沒有礙于他人的目光，義無反顧地選擇了修腳行業(yè)開始奮斗”。這一轉(zhuǎn)化充分體現(xiàn)了該播音員在理解新聞內(nèi)容、把控新聞內(nèi)容準(zhǔn)確性等方面的能力。但由于在播報新聞過程中及時發(fā)現(xiàn)、改正內(nèi)容不準(zhǔn)確的部分的難度較高，播音主持工作者可于日常練習(xí)中，以提升有聲語言形象藝術(shù)為目標(biāo)，限定時間，開展播報內(nèi)容準(zhǔn)確性分析訓(xùn)練。通過持續(xù)訓(xùn)練，逐步提高其發(fā)現(xiàn)、糾正新聞稿件中錯誤的能力，以便其能夠在播音主持工作中，確保新聞內(nèi)容準(zhǔn)確。除此之外，播音員還可通過對相關(guān)播報內(nèi)容不準(zhǔn)確視頻、音頻資料的總結(jié)分析，逐漸掌握在播音過程中快速把控播報內(nèi)容準(zhǔn)確性的要點(diǎn)，借助良好的有聲語言形象藝術(shù)，促進(jìn)廣播傳媒行業(yè)良性發(fā)展。2.3吸引受眾注意力。播音主持的工作內(nèi)容為確保主持活動可以為觀眾抑或聽眾帶來感官享受。而有的主持人在主持節(jié)目的時候，為減少或避免錯誤，通常會將話筒作為關(guān)注要點(diǎn)，以集中注意力，確保新聞信息傳播的流暢性。這一狀況使得播音主持人形成了與話筒交流、分享新聞信息的潛意識。而對于受眾而言，播音主持工作者的上述表現(xiàn)難以激發(fā)受眾的興趣，其信息傳播過程難以起到拉近與受眾距離的作用。而從新聞傳播的整體效果來看，由于播音主持工作者的播音環(huán)節(jié)未能與受眾建立良好的溝通，導(dǎo)致受眾難以形成情感共鳴，這一現(xiàn)象可間接影響新聞傳播的影響力。因此，播音主持工作者在提升有聲語言形象藝術(shù)的過程中，可將維持對受眾的吸引力作為一項(xiàng)主要目標(biāo)。在播報新聞的過程中，在借助姿態(tài)、眼神等肢體語言與受眾交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合播報內(nèi)容，合理運(yùn)用聲音的感染力、穿透力，維持受眾對播報內(nèi)容的興趣，以此提高受眾的忠誠度，使其更加習(xí)慣于通過廣播電視傳播這一途徑，獲取相應(yīng)的新聞信息。2.4優(yōu)化有聲語言的音樂美。提升有聲語言形象藝術(shù)這一目標(biāo)對播音主持工作者的專業(yè)素質(zhì)提出了較高的要求。為了達(dá)成上述目的，播音主持工作中可采用優(yōu)化有聲語言的音樂美的措施，為受眾帶來聽覺層面的美的體驗(yàn)。這一措施有助于提升播音主持有聲語言形象藝術(shù)的原因在于：在播音過程中，播音員可通過有聲語言的音樂美，豐富受眾的聽覺體驗(yàn)，強(qiáng)化播報內(nèi)容與有聲語言在音樂藝術(shù)層面的關(guān)聯(lián)。為了實(shí)現(xiàn)上述目的，播音員需要結(jié)合播報新聞稿件的內(nèi)容，于適宜部分變換聲音的表達(dá)形式，形成動態(tài)的抑揚(yáng)頓挫的表達(dá)模式。在這種情況下，由于播音員的有聲語言打破了新聞稿件內(nèi)容的單一化模式，因此，聽眾因持續(xù)收聽模式固定的新聞內(nèi)容而產(chǎn)生的倦怠感、疲勞感可逐漸消除，并在播音員的引導(dǎo)下，享受語言的音樂美。具體而言，在播音過程中，播音主持工作者可將稿件中的單音節(jié)詞替換成適宜的雙音節(jié)詞，借助這種疊加的語言表達(dá)形式，產(chǎn)生良好的音樂美效果。另外，在進(jìn)行聲音表達(dá)時要注意快慢、節(jié)奏調(diào)控，切忌隨意變換節(jié)奏，避免不可控節(jié)奏的插入?？傊?，要在保證有聲語言音樂協(xié)調(diào)性的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化新聞稿件語言與音樂之間的關(guān)聯(lián)，盡可能體現(xiàn)音樂節(jié)奏之美。

3結(jié)語

提升播音主持的有聲語言形象藝術(shù)具有一定的必要性。為了實(shí)現(xiàn)上述目的，可根據(jù)播音主持的基礎(chǔ)狀況，選用適宜的方法，幫助其提升有聲語言形象感，使其更好地完成播報工作。此外，還應(yīng)結(jié)合優(yōu)化有聲語言形象藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出有價值的技巧或方法，以提高播音主持有聲語言形象藝術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭凱.電視播音主持有聲語言規(guī)范問題探析[J].傳播力研究,2017,1(3):114.

[2]藍(lán)于藍(lán).關(guān)于播音主持有聲語言形象藝術(shù)的提升策略[J].新媒體研究,2016,2(6):101,113.

作者:張程程 單位:陸軍軍醫(yī)大學(xué)電視臺