導(dǎo)語：高職公共藝術(shù)教育育人研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高職院校公共藝術(shù)教育機制與制度建設(shè)直接影響和制約公共藝術(shù)教育的效果。為了使高職院校公共藝術(shù)教育能夠很高完成“立德樹人”的任務(wù)，本文就高職公共藝術(shù)教育從理念、評價、保障和推進機制等方面進行探討。

關(guān)鍵詞：高職院校；公共藝術(shù)教育；立德樹人；機制探討

高職院校要實現(xiàn)教育部提出的“公平優(yōu)質(zhì)惠及全體學(xué)生的藝術(shù)教育”目標，更好地完成“立德樹人”任務(wù)，必須緊密圍繞職業(yè)教育特點，強化藝術(shù)教育管理，將公共藝術(shù)教育納入辦學(xué)思路和發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建公共藝術(shù)教育規(guī)范的評價機制、持續(xù)發(fā)展的保障機制和推進機制，實現(xiàn)制度創(chuàng)新和機制創(chuàng)新，才能使公共藝術(shù)教育真正成為“立德樹人”的載體，發(fā)揮其最大的育人功能和作用。

一、圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，樹立科學(xué)的公共藝術(shù)教育理念

公共藝術(shù)教育是“立德樹人”的有效載體，高職院校要緊緊抓住“立德樹人”工程實施的契機，圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，樹立科學(xué)的公共藝術(shù)教育理念，理清思路、謀劃創(chuàng)新、素質(zhì)教育、全面發(fā)展。陜西工院結(jié)合多年的探索、實踐和積累，提出“技術(shù)與藝術(shù)完美結(jié)合，智育與美育相融并進”的藝術(shù)教育理念，設(shè)立了藝術(shù)教育中心，實施以美育教育為特色的素質(zhì)教育。學(xué)校公共藝術(shù)教育理念的轉(zhuǎn)變和升華中育人成效也不斷顯現(xiàn)，被教育部授予“全國學(xué)校藝術(shù)教育先進單位”榮譽稱號。

二、構(gòu)建機構(gòu)、人員、設(shè)施、經(jīng)費“四到位”聯(lián)動運行的保障機制

加強對公共藝術(shù)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)，制定并實施公共藝術(shù)教育中長期發(fā)展規(guī)劃，重點要從組織機構(gòu)、師資隊伍、經(jīng)費投入、設(shè)施設(shè)備等方面提供保障。(一)組織機構(gòu)。設(shè)置“藝術(shù)教育指導(dǎo)委員會”，整體策劃和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校藝術(shù)教育工作，其成員單位包括兩類：一類是管理部門，包括教務(wù)處、學(xué)生處、宣傳部、人事處、團委、財務(wù)處和工會等，主要作用集中在發(fā)揮職能、對口管理、組織實施、提供保障；另一類是藝術(shù)教育的教研單位，如藝術(shù)教育中心、公共藝術(shù)學(xué)院等，主要負責藝術(shù)教育的課程開發(fā)和教學(xué)實施，開展藝術(shù)教育研究等。兩類機構(gòu)在藝術(shù)教育指導(dǎo)委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，形成推動學(xué)校公共藝術(shù)教育蓬勃開展的工作機制。(二)師資隊伍。建設(shè)一支高素質(zhì)的藝術(shù)教育教師隊伍是藝術(shù)教育水平的前提和保障。因此，要創(chuàng)新用人機制，讓藝術(shù)教育人才引得進、留得住、用得上，專兼結(jié)合，在解決好師資力量的同時，做好教師培訓(xùn)和提升，為教師教育教學(xué)和科學(xué)研究搭建良好平臺。(三)經(jīng)費投入。公共藝術(shù)教育應(yīng)設(shè)立常規(guī)經(jīng)費和專項經(jīng)費。常規(guī)經(jīng)費列入每年預(yù)算，保證全?；A(chǔ)性的公共藝術(shù)教育、實踐需要和常規(guī)發(fā)展需要；專項經(jīng)費根據(jù)實際需要增列，用于重大藝術(shù)活動或項目的開支，實行專項管理，專款專用。還可拓寬渠道，籌措社會資金，發(fā)展藝術(shù)教育。(四)設(shè)施設(shè)備。著力做好硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，根據(jù)藝術(shù)課教學(xué)和課外藝術(shù)活動的需要，設(shè)置數(shù)量足夠的藝術(shù)教育專用設(shè)施設(shè)備，實現(xiàn)“硬件優(yōu)良、功能齊全”，保證公共藝術(shù)教育教學(xué)和活動的正常開展。

三、構(gòu)建課程教學(xué)、課外藝術(shù)活動、校園文化、科學(xué)研究“四位一體”良性互動的推進機制

推進學(xué)校公共藝術(shù)教育的路徑主要有：公共藝術(shù)教學(xué)、藝術(shù)實踐活動、校園藝術(shù)氛圍營造、藝術(shù)教育研究等。高職院校要在公共藝術(shù)課程教學(xué)、課外藝術(shù)活動、校園文化、科學(xué)研究方面加強管理，形成良性的互動推進機制，學(xué)校公共藝術(shù)教育才能取得實效。(一)課程教學(xué)。一要將公共藝術(shù)課程納入教學(xué)整體規(guī)劃，列入教務(wù)部門的總課表。二要嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊藝術(shù)類選修課程并計入學(xué)分。三要跟進藝術(shù)發(fā)展趨勢，可開設(shè)體現(xiàn)部分專業(yè)拓展知識需要的課程。四要善于利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)手段，在全媒體環(huán)境下推進教學(xué)方法創(chuàng)新。五要按照公共藝術(shù)精品課程標準進行建設(shè)。(二)課外藝術(shù)活動。一要豐富開展各級各類團體性藝術(shù)活動。二要建立多層次的大學(xué)生藝術(shù)社團。三要面向全體學(xué)生，開展合唱、群舞、話劇等集體性藝術(shù)活動，實施素質(zhì)拓展學(xué)分管理，實現(xiàn)藝術(shù)教育學(xué)分。四要開展校外藝術(shù)活動，增強學(xué)生認識社會和提升素質(zhì)的目的。(三)校園文化。注重校園布局和校園環(huán)境的美化、藝術(shù)化，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。校園硬環(huán)境建設(shè)要體現(xiàn)學(xué)校的精神風(fēng)貌，營造向真、向善、向美的校園文化，校園軟環(huán)境建設(shè)要營造民主、平等、和諧、向上的校風(fēng)校紀。校園的整體設(shè)計都應(yīng)營造健康、高雅的藝術(shù)氛圍，使“美”的味道彌漫于校園，形成一個良好的人文環(huán)境。(四)藝術(shù)教育研究。高職院校應(yīng)樹立“實踐每發(fā)展一步，理論要跟進一步”的理念，主動承擔起公共藝術(shù)教育教學(xué)及管理的理論研究任務(wù)，積極參加藝術(shù)教育課題研究，及時總結(jié)藝術(shù)教育工作，用科研推動教學(xué)，提高育人質(zhì)量，切實發(fā)揮高職院校公共藝術(shù)教育在全面育人中的價值與功能。四、構(gòu)建“以評促建、以評促改、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的適合高職公共藝術(shù)教育特點的科學(xué)評價機制藝術(shù)教育評價是高校公共藝術(shù)教育工作中的重要組成部分，是保證公共藝術(shù)教育規(guī)范實施的重要措施。但長期以來，考核評價一直是困擾學(xué)校藝術(shù)教育科學(xué)發(fā)展的一塊短板。高職院校要進一步規(guī)范公共藝術(shù)教學(xué)和管理，建立健全藝術(shù)教育評價制度，構(gòu)建具有高職特色的公共藝術(shù)教育評價機制，促進藝術(shù)教育規(guī)范發(fā)展。一要建立學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評價制度。二要建立學(xué)校公共藝術(shù)教育工作自評公示制度，將公共藝術(shù)教育納入學(xué)校辦學(xué)水平綜合評價體系。三要建立學(xué)校公共藝術(shù)教育發(fā)展年度報告制度，積極向省教育廳提交學(xué)校公共藝術(shù)教育發(fā)展年度報告。

參考文獻：

[1]萬麗君，尹少淳，李力加.美育：化美啟智立德樹人[N].人民日報，2014-06-01(7).

[2]《四川省教育廳關(guān)于進一步加強高等學(xué)校藝術(shù)教育工作的意見》(川教[2014]82號，2014年07月18日)；《關(guān)于推進學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的實施意見》(黑教體[2014]38號，2014年05月19日).

作者:黨焱 單位:陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院