導(dǎo)語：醫(yī)學(xué)類高專高質(zhì)量發(fā)展研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】人才資源是支撐國家、地方和單位科學(xué)發(fā)展的第一資源，在新時代醫(yī)學(xué)類高專院校轉(zhuǎn)型科學(xué)發(fā)展的今天亦是如此。優(yōu)秀人才的匯聚能提升高專院校的核心競爭力，有一流的人才創(chuàng)出一流的成果才能提升高專院校的綜合實力，高層次高素質(zhì)人才數(shù)量和質(zhì)量的提高才能推動高專院?！皟?nèi)涵式”發(fā)展，并向“建院升本”目標(biāo)不斷邁進(jìn)。當(dāng)前，高專院校普遍陷入“人才荒”的境地，醫(yī)藥高層次人才需求量較大的醫(yī)學(xué)高專尤為突出，在工作中頻現(xiàn)如引進(jìn)手段單一、服務(wù)不夠優(yōu)化、評價和激勵機(jī)制不夠健全、人才活力銳減、科研創(chuàng)新培育氛圍不濃及人才流失等嚴(yán)重問題。

【關(guān)鍵詞】新時代；人才工作；醫(yī)學(xué)類高專；高質(zhì)量發(fā)展

一、新時代人才工作的特點

邁入新時代，開啟新征程，發(fā)展始終是第一要務(wù)，“人才”已悄然從促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一資源轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邍H競爭力的戰(zhàn)略資源?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，學(xué)校要發(fā)展，人才是關(guān)鍵。在黨的報告中有19次提到“人才”二字，在認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的精神和關(guān)于人才工作的重要論述中，我們充分認(rèn)識到人才工作的重要意義，深刻把握新時代人才工作的新要求、人才競爭的新態(tài)勢和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對于人才的新要求。在當(dāng)今醫(yī)學(xué)類高專院校發(fā)展的全過程中，人才極其重要，這就促使我們懂得“尋才”“用才”和“留才”。人才助力學(xué)校發(fā)展的全過程，科研實施的主體是人才，教育實施的主體也是人才，教學(xué)科研需要人才的創(chuàng)新，學(xué)生的培養(yǎng)需要人才去完成，文化底蘊(yùn)需要人才去塑造，學(xué)校的發(fā)展需要人才的推動。人才的入主為高專院校帶來新的教育理念、指明了發(fā)展新的方向、提高了專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)知名度以及帶動了學(xué)科的融合建設(shè)。人才的數(shù)量和質(zhì)量強(qiáng)有力助推著高專院?？茖W(xué)發(fā)展甚至向“本科院?！边@一更高層次邁進(jìn)，決定著院校發(fā)展的整體水平和實力。由此可見，強(qiáng)化人才工作是助推高專院校科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。當(dāng)然，在認(rèn)清人才工作對于醫(yī)學(xué)類高專院校有著強(qiáng)大助推作用的同時，也應(yīng)該認(rèn)識到現(xiàn)階段人才工作遇到的瓶頸：比如說醫(yī)學(xué)類高專院校人才改革的主動性、緊迫感不強(qiáng)，出臺的人才政策步子不大導(dǎo)致人才總量不大、結(jié)構(gòu)不優(yōu)、醫(yī)學(xué)類高素質(zhì)高學(xué)歷的人才緊缺的現(xiàn)狀沒有發(fā)生根本改變；高專院校人才工作創(chuàng)新措施不夠?qū)е氯瞬艅?chuàng)新意識不強(qiáng)、載體不強(qiáng)、合力不夠、氛圍不濃等問題沒有得到根本解決；高專院校人才政策落地見效還不到位，“最后一公里”還沒有打通導(dǎo)致人才的工作環(huán)境、歸屬感、獲得感不強(qiáng)的情況并沒有實現(xiàn)根本好轉(zhuǎn)。因此，我們唯有抓住這些問題導(dǎo)向，一步步腳踏實地解決上述問題，才能實現(xiàn)人才工作在高專院校的價值，才能為整個醫(yī)學(xué)類高專院校發(fā)展注入活力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

二、醫(yī)學(xué)類高專院校人才工作問題的原因分析

為順應(yīng)時代的發(fā)展，各大高專院校，包括醫(yī)學(xué)類高專院校在思想上非常重視人才工作，紛紛出臺適應(yīng)學(xué)校實際情況的“引才”政策或“留才”方案，但在具體落實和推進(jìn)人才工作，發(fā)揮人才作用等方面還存在問題，具體表現(xiàn)在以下幾點：

（一）引進(jìn)人才手段單一，“引才”服務(wù)不夠優(yōu)化

新時代，醫(yī)學(xué)類高專院校面對緊缺人才，尤其是專業(yè)對口的醫(yī)學(xué)人才這一現(xiàn)實狀況形勢非常清楚，但輕于多渠道引進(jìn)，主動“走出去”的觀念缺乏，往往在明確院校緊缺人才數(shù)量和類型之后，就在學(xué)校官網(wǎng)上或者地方人社局官網(wǎng)上掛出“人才引進(jìn)”公告，把引進(jìn)人才一事推給地方人社局，對于引進(jìn)結(jié)果則采取“隨緣”的態(tài)度，聽之任之，導(dǎo)致人才錄用比例與實際愿望出現(xiàn)巨大的差異。對于有意向來校的人才僅僅是通過“人才引進(jìn)”公告了解學(xué)校意向，會使其認(rèn)為學(xué)校在思想上和行動上完全不重視人才引進(jìn)，從而放棄對學(xué)校的選擇意向。此外，在引進(jìn)過程中及對已經(jīng)引進(jìn)的人才服務(wù)不夠優(yōu)化，關(guān)懷較少，主要表現(xiàn)在主動與人才溝通交流的次數(shù)不夠，對人才入校后面臨的困難了解不夠，解決措施也不多，如招聘、引進(jìn)后往往用既定的制度，“千人一面”只解決人才周轉(zhuǎn)房等基本問題，這就造成高專院校人才引進(jìn)工作整體質(zhì)量和實效都偏低。

（二）評價和激勵機(jī)制不夠健全，人才活力銳減

在過去相當(dāng)長的一段時間，醫(yī)學(xué)類高專院校雖未停止過引進(jìn)人才，但在評價、激勵或考核人才的機(jī)制方面，往往是采取“一紙行文”的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)或者“一刀切”的方式，忽視了醫(yī)學(xué)類院校高專院校學(xué)科的不同、專業(yè)的不同、人才類型也不一樣這一現(xiàn)實特點。如：高素質(zhì)人才在?？蒲泄ぷ魅绾斡嬎愎ぷ髁繘_抵課時，在附屬醫(yī)院坐班問診如何計算工作量和績效。因此，采取上述這種“一刀切”式簡單快捷易操作的評價、激勵或考核方法，在很大程度上抹殺了各醫(yī)學(xué)學(xué)科領(lǐng)域人才的積極性、主動性和科研創(chuàng)造力，使得高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才在科研方面失去斗志，失去樂趣，對人才來說是極大的浪費(fèi)，從而無法發(fā)揮人才在醫(yī)學(xué)類高專院校的作用。

（三）科研創(chuàng)新培育氛圍不濃，高層次人才流失嚴(yán)重

俗話說“物盡其用”，人才工作最主要的是在“用”字。然而近年來，醫(yī)學(xué)類高專院校高層次人才流失相對嚴(yán)重，究其原因主要是學(xué)校習(xí)慣性地把高層次人才當(dāng)作“門面”或“花瓶”，他們出現(xiàn)最多的時候，往往只是報告中作為學(xué)校引進(jìn)人才數(shù)字上的匯報材料，讓部分人才心里產(chǎn)生了“天生我才無人用，只是個數(shù)字”的感慨。此外，學(xué)校在科技創(chuàng)新平臺上投入的不足，在課題科研項目上重視程度不夠，在繼續(xù)培訓(xùn)教育體制機(jī)制上的不夠完善，在人文情感關(guān)懷上的缺失這一現(xiàn)實情況與高層次人才心理預(yù)期差距比較大，從而難以激發(fā)人才的事業(yè)心和保持人才的穩(wěn)定性。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)人才工作，助推高校發(fā)展的主要措施

作為醫(yī)學(xué)類高專院校，唯有進(jìn)一步增強(qiáng)人才工作意識，進(jìn)一步推進(jìn)人才發(fā)展體制機(jī)制改革，進(jìn)一步發(fā)揮人才發(fā)展平臺作用，進(jìn)一步優(yōu)化服務(wù)人才的方式和手段，以更高的站位、更寬的視野、更廣的胸懷引才，用才，留才，才能推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展。

（一）拓寬引才引智渠道，打造人才聚集洼地

作為醫(yī)學(xué)類高專院校，重點要把握學(xué)校的專業(yè)特點，要緊緊按照“缺什么、引什么”的原則，分學(xué)科分層級提出人才引進(jìn)方案，堅持剛性引才和柔性引才并重，增強(qiáng)引進(jìn)人才工作的針對性，切實做好人才引進(jìn)工作。1.搶抓機(jī)遇，開辟綠色通道。在通過常規(guī)“兩微一端”渠道引才公告之外，學(xué)校要堅持出門納才，開通多種綠色通道。如在“雙一流”高校舉辦專場雙選招聘會，動員地方編辦、人社局、財政局等職能部門工作人員一同參與，完善人才入職前綜合素質(zhì)科學(xué)評價體系，采取當(dāng)場直接審核資格、現(xiàn)場考試、快速錄用等直招形式，搶時間、走捷徑、簡化審批程序招錄人才，為人才引進(jìn)搶占先機(jī)，大開方便之門，率先給博士研究生、應(yīng)屆優(yōu)秀碩士研究生定下工作崗位，讓人才切身體會到學(xué)校對于“引才”的重視、對于“用才”的迫切、對于“留才”的決心。2.整合資源，重視人才回流。我們要積極完善在外人才信息庫，采取“走出去”“請進(jìn)來”的方式，積極在本省和北上廣深等地開展“雙返雙創(chuàng)”座談會和“在外人士大走訪”活動。通過走訪交流、召開懇談會、宣傳高校人才“雙返雙創(chuàng)”的優(yōu)惠政策，吸引當(dāng)?shù)貞艏牟┦康雀邔哟吾t(yī)學(xué)人才返鄉(xiāng)到校就業(yè)。3.借智借力，提高人才政策吸引力。以政府大力扶持政策為主導(dǎo)，依托現(xiàn)有的資金儲備，柔性引才，資金不雄厚的高專院校要考慮多引進(jìn)當(dāng)?shù)貞艏娜瞬?，對非本地戶籍的人才盡快落實編制待遇，借力地方政府引才政策及資金引進(jìn)“長江學(xué)者”“百千萬人才工程國家級人選”及“國家教學(xué)名師”等。對于學(xué)科帶頭人、緊缺急需專業(yè)人才的引進(jìn)要適當(dāng)?shù)胤艑捘挲g，降低準(zhǔn)入門檻，對于博士、“雙一流”碩士研究生、“雙高”人才要采用不同標(biāo)準(zhǔn)的獎勵補(bǔ)貼、生活補(bǔ)貼、住房補(bǔ)貼、稅收減免、夫妻隨遷、子女教育等方式，拿出最大的誠意引人才，向人才拋出“橄欖枝”，強(qiáng)化學(xué)校人才儲備。

（二）建立健全人才工作各項機(jī)制，著力改善人才發(fā)展環(huán)境

當(dāng)人才進(jìn)入院校之后，要發(fā)揮各個層次人才的作用，做到“物盡其用”，全面激發(fā)人才活力，要以健全的機(jī)制聚集人才，改善人才發(fā)展環(huán)境。1.優(yōu)化人才評價機(jī)制。針對不同層次的人才探索建立“個人申報、組織推薦、社會評價、單位聘任”的評聘機(jī)制，對優(yōu)秀拔尖、貢獻(xiàn)突出、能力強(qiáng)的人才，在評聘破格晉升專業(yè)技術(shù)職稱中應(yīng)優(yōu)先考慮，對緊缺型專業(yè)人才及博士可探索直接評聘為校內(nèi)副教授，簡化考核流程，落實應(yīng)有的職稱待遇。2.健全人才培養(yǎng)機(jī)制。高專院校應(yīng)深化與國內(nèi)知名的“雙一流”高校的培訓(xùn)合作，定期舉辦各類培訓(xùn)班，把優(yōu)秀人才送出去學(xué)習(xí)。同時，實施分類培訓(xùn)，對專業(yè)型人才開展管理培訓(xùn)，拓展專業(yè)人才的管理視野。對于管理型人才加強(qiáng)專業(yè)技能的培養(yǎng)，積極開展專業(yè)技能提升培訓(xùn)，提高水平。3.完善人才激勵機(jī)制。醫(yī)學(xué)類高專院?？商剿鲗⒏邔哟稳瞬旁谛?nèi)的科研活動、科研成果、在學(xué)校附屬醫(yī)院坐診等活動適當(dāng)轉(zhuǎn)化為工作量，完善校內(nèi)績效分配方式，并通過優(yōu)化職稱評聘，激發(fā)人才熱情，營造“你追我趕”的氛圍。同時，還可以發(fā)揮人才的激勵和引導(dǎo)作用，如可探索采取“三傾斜”的政治激勵方式，即“向35歲以下業(yè)務(wù)骨干傾斜，向一線骨干教師傾斜，向高知識、高技術(shù)人才傾斜”。首先，有針對性地開展教育和引導(dǎo)工作，通過黨組織主動發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)以及黨員推薦、群團(tuán)推優(yōu)等方式，把思想品德好、表現(xiàn)優(yōu)秀、業(yè)績突出的優(yōu)秀人才吸收入黨。其次，將原先具備管理經(jīng)驗和能力的高層次人才放在科研處、系部等管理崗位，讓他們發(fā)揮管理育人作用，適時把符合條件的優(yōu)秀人才推薦為工會委員、教代會代表，及時傾聽他們的聲音。再次，適時邀請有關(guān)人才列席政府部門、高校有關(guān)重大會議，參與重要文件、重大項目審議等，以此激勵、提升他們的存在感，增強(qiáng)他們實現(xiàn)價值的自豪感和貢獻(xiàn)社會的成就感。

（三）優(yōu)化人才服務(wù)工作，營造重才惜才氛圍

在加大力度使人才“引得進(jìn)”“用得上”的同時，目標(biāo)是要讓人才能夠在高專院校落地生根，要“留得住”人才，就要以優(yōu)化的服務(wù)贏得人心，就要精心打造服務(wù)環(huán)境。1.領(lǐng)導(dǎo)重視，完善人才聯(lián)系機(jī)制。健全高校領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系人才制度，定期組織各類人才免費(fèi)體檢，重大節(jié)日期間定期走訪慰問人才，了解和解決人才工作和生活中存在的困難，進(jìn)一步完善與人才開展座談會等常態(tài)聯(lián)系機(jī)制，提高人才的受重視度。2.擴(kuò)大宣傳，抓媒介聯(lián)動。高校應(yīng)充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺、工作簡報、宣傳欄等各種媒介廣泛宣傳師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、科研帶頭人等各類典型人才。學(xué)校還可通過邀請電視臺等媒體直播報道各類典型人才的講座報告，把人才推出校園，在全校乃至地方區(qū)域上下營造愛才、惜才、尊才、護(hù)才、用才的濃厚氛圍。3.服務(wù)留才，消除后顧之憂。對引進(jìn)的全日制研究生、緊缺型專業(yè)性人才、“雙高”人才，學(xué)校要積極兌現(xiàn)政策獎勵，疏通調(diào)入渠道，落實編制；同時，要提高“后勤”服務(wù)水平，通過發(fā)放租房補(bǔ)貼或者直接提供教師工作用房來解決非當(dāng)?shù)貞艏瞬诺淖》繂栴}；與當(dāng)?shù)鼐庌k、人社局、組織部、公安局等機(jī)關(guān)單位積極協(xié)調(diào)幫助解決人才及其家屬、親屬調(diào)回當(dāng)?shù)毓ぷ鞯膯栴}；與當(dāng)?shù)亟逃譁贤▍f(xié)調(diào)通過采取自主擇校，直接安排入學(xué)等方式解決人才子女的入學(xué)問題。此外，醫(yī)學(xué)類高專院校要積極為專業(yè)型科研技術(shù)人才搭建平臺，落實高層次領(lǐng)軍人才的科研助手和科研專門場地的配備，提供指導(dǎo)各博（碩）士服務(wù)中心、服務(wù)站為高層次人才科研項目的申報等服務(wù)，為科研技術(shù)人才創(chuàng)造更加便利的科研條件，打造更加優(yōu)化的科研環(huán)境，切實將人才“引得進(jìn)”“留得住”“用得上”，推動新時代醫(yī)學(xué)類高專院校迅猛發(fā)展。綜上所述，新時代，作為高專院校，尤其是醫(yī)學(xué)類高專院校，更要明確目標(biāo)，要繼續(xù)以調(diào)整優(yōu)化人才資源結(jié)構(gòu)為主線，以高素質(zhì)人才隊伍建設(shè)為龍頭，以創(chuàng)新人才體制機(jī)制為動力，深入實施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，著力做好“引才”“用才”“留才”，即大力拓寬引進(jìn)渠道，全力以赴引進(jìn)高水平碩、博畢業(yè)生，為進(jìn)一步加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)，提升綜合辦學(xué)實力，要把學(xué)校建設(shè)成為“國內(nèi)有影響、省內(nèi)有優(yōu)勢、辦學(xué)有特色、學(xué)生有作為”的示范性醫(yī)學(xué)類高專院校提供強(qiáng)有力的人才保證和智力支持。

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作者：艾琦 張億罕 單位：江西中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校