導(dǎo)語(yǔ)：醫(yī)藥類校園學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)策謅議一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

作者：高樂(lè)劉玉龍劉錦馬杰單位：內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院

在學(xué)生層面很多專家就班級(jí)建設(shè)、宿舍管理、校園文化活動(dòng)等對(duì)學(xué)風(fēng)的影響，進(jìn)行了研究。吳甘霖研究認(rèn)為新時(shí)期高校班集體建設(shè)創(chuàng)新，應(yīng)注意抓好以下工作:建立以班級(jí)為中心的思想政治教育工作陣地;在輔導(dǎo)員和班主任的指導(dǎo)下健全領(lǐng)導(dǎo)班子;營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng);搭建活動(dòng)平臺(tái);建章立制;增強(qiáng)班集體建設(shè)的實(shí)效。王輝、錢丹研究認(rèn)為:隨著高校學(xué)分制的實(shí)施，班級(jí)的概念在慢慢淡化，寢室成為了大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、休息的主要場(chǎng)所，也是高等學(xué)校校園文明建設(shè)的重要窗口，從系統(tǒng)論的角度看，寢室文化是校園文化的亞文化，大量事例表明，以寢室為載體的高校寢室文化是校園文化的一個(gè)重要組成部分，它對(duì)青年大學(xué)生的影響是多方面的。因此，加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，豐富高校校園文化，促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，是擺在高校教育工作者面前的重要課題。崔士民研究認(rèn)為，校園文化是社會(huì)文化的重要組成部分，高校校園文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和成才至關(guān)重要，對(duì)于整個(gè)社會(huì)文化的發(fā)展發(fā)揮著引導(dǎo)、示范和輻射作用。高校校園文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)的有效措施:一是借助于規(guī)章制度反復(fù)強(qiáng)化，二是借助于良好風(fēng)氣潛移默化，三是借助于杰出人物使校園文化人格化，四是借助于特色活動(dòng)使校園文化群體化，五是借助于器物實(shí)現(xiàn)情景化。張道啟、牛林杰研究認(rèn)為通過(guò)分析校園體育活動(dòng)的途徑和方式，揭示校園體育活動(dòng)是在學(xué)校這一特定的范圍里，具有深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨(dú)特文化現(xiàn)象，以及與此相適應(yīng)的思維方式和行為方式的總和。本文利用已有的研究成果，并結(jié)合我校開(kāi)展體育活動(dòng)的啟示，參考我省部分高校開(kāi)展體育活動(dòng)的方式與方法，闡述校園體育活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生心理的影響。研究結(jié)果表明校園體育活動(dòng)對(duì)形成青少年良好的心理結(jié)構(gòu)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，鍛煉個(gè)體的綜合能力和建設(shè)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)等起到了促進(jìn)作用。國(guó)外的研究主要集中在對(duì)學(xué)風(fēng)內(nèi)涵、構(gòu)成要素、意義、影像因素、功能、價(jià)值、特點(diǎn)、現(xiàn)狀及建設(shè)措施等方面，取得了較大成果，對(duì)于本研究有著重要的啟發(fā)意義與借鑒作用，但是也存在一些不足之處。第一，基于國(guó)情、民情、地域差別、專業(yè)差別，致力于醫(yī)藥類高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究還較少。第二，對(duì)于醫(yī)藥類高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)證研究不多。第三，缺少將行之有效的高校學(xué)風(fēng)建設(shè)措施、策略在醫(yī)藥類高校中應(yīng)用推廣。目前國(guó)內(nèi)外對(duì)于高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究主要集中在分析高校在學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的不足，針對(duì)性的提出提高學(xué)風(fēng)的意見(jiàn)和建議，但是就醫(yī)藥類高校學(xué)風(fēng)建設(shè)整體水平的研究和提出共性的解決方法較少。

研究?jī)?nèi)容

1．通過(guò)走訪、問(wèn)卷、座談的形式，對(duì)醫(yī)藥類高校學(xué)風(fēng)狀況進(jìn)行廣泛深入的調(diào)查，為本研究提供第一手的數(shù)據(jù)材料。2．了解各高校學(xué)風(fēng)中存在的問(wèn)題，及形成原因，進(jìn)而探究在醫(yī)藥類高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題和分析原因。3．高校學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅局限于學(xué)生、同時(shí)包括教師的學(xué)風(fēng)。將醫(yī)藥類高校教師學(xué)風(fēng)建設(shè)納入到醫(yī)藥類高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的范圍內(nèi)，分析教師學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀，研究教師學(xué)風(fēng)存在的問(wèn)題;同時(shí)注意學(xué)生研究對(duì)象的年級(jí)、專業(yè)、民族、性別、地域上的選取，全面反映醫(yī)藥類高校學(xué)生學(xué)風(fēng)的現(xiàn)狀，由學(xué)習(xí)態(tài)度到學(xué)習(xí)行為，從思想到行為，全面研究醫(yī)藥類高校學(xué)生學(xué)風(fēng)情況。4．總結(jié)研究結(jié)果，提出改善醫(yī)藥類高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的針對(duì)性措施，逐步實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族地區(qū)向發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)，醫(yī)藥類高校向綜合院校看齊，塑造綜合素質(zhì)全面發(fā)展的醫(yī)藥類高校畢業(yè)生。

理論意義

學(xué)風(fēng)，狹義來(lái)講為一個(gè)學(xué)校整體學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，具體指學(xué)生在受教育的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的行為特征和精神風(fēng)貌的總和。廣義學(xué)風(fēng)應(yīng)理解為學(xué)校的學(xué)習(xí)、教育、學(xué)術(shù)、辦學(xué)等風(fēng)氣等。大學(xué)的學(xué)風(fēng)凝聚著大學(xué)的理念、文化和精神，是學(xué)生的求學(xué)、研學(xué)之風(fēng)，教師的教學(xué)、治學(xué)之風(fēng)，教學(xué)管理人員的督學(xué)、管學(xué)之風(fēng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)、導(dǎo)學(xué)之風(fēng)的綜合。因此加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，不能只從學(xué)生工作入手，學(xué)風(fēng)建設(shè)是通過(guò)學(xué)校有關(guān)部門、有關(guān)工作人員的努力，促使良好學(xué)風(fēng)形成而建立的機(jī)制，由各種與學(xué)風(fēng)有關(guān)的規(guī)章制度、措施、組織、人員、環(huán)境等組成，實(shí)際上也是對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的情況進(jìn)行控制與反饋，不斷完善與調(diào)整的過(guò)程。高校肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的重任，高校學(xué)風(fēng)的好壞與所培養(yǎng)的人才質(zhì)量息息相關(guān)。

實(shí)踐意義

我國(guó)西部地區(qū)地域廣闊，資源豐富，但是多年來(lái)東西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展一直存在較大差距，在東西部經(jīng)濟(jì)巨大差距的背后，主要和根本的還是教育與人才培養(yǎng)的差距。為合理有效地發(fā)展西部教育與人才培養(yǎng)，我們必須著眼整體，努力做好深化對(duì)西部教育和人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)等一系列工作，但首要的是要在高校中激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步提高高校學(xué)風(fēng)建設(shè)總體水平。

結(jié)語(yǔ)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是高校的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，是“牽一發(fā)而動(dòng)全局”的關(guān)鍵。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、艱巨性的任務(wù)，涉及到學(xué)校的各個(gè)方面。不斷探索學(xué)風(fēng)建設(shè)的新思路、新途徑來(lái)改善學(xué)風(fēng)，促進(jìn)大學(xué)生的良好學(xué)習(xí)生活作風(fēng)和優(yōu)良品格的形成，努力培養(yǎng)合格的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人。